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임영심(Lim Youngsim),채미영(Chae Miyoung) 한국열린유아교육학회 2004 열린유아교육연구 Vol.9 No.2
본 연구는 유아가 반응하는 그림이야기책의 유우머 내용과 유우머의 요소가 무언지 분석함으로써 유우머를 교육적으로 활용하고자하는 현장에 시사점을 제공하고자 하였다. 이를 위해 우리나라 아동문학상을 수상한 유아용 그림이야기책 중에서 유우머가 풍부한 국내 그림이야기책으로 평가되는 4권을 도구로 선정하여 30명을 유아들을 대상으로 유우머를 분석하였다. 그 결과, 유아들은 엉뚱함, 기대의 불일치, 리듬과 반복을 수반하는 과장, 재미있는 그림묘사, 고정관념의 탈피 또는 창의적 변형, 재미있는 언어의 요소가 내재해 있는 이야기 그림이나 내용에 대해 재미있는 반응을 나타내었다. The purpose of this study is to give a suggestion to the teachers those are intending to utilize the humor educationally at the education spot, by analyzing both the contents and the nature of essential elements of humor included in picture story books on which the children are responding. To study this, Thirty children are organized as a subject, four kind of picture story books known as with plentiful humor scenes are selected as a tools for analyzing the contents and elements of humor responded. The story books selected are as follows: 「A story of Ko Yang-soon」(2001),「Making buns by grandma with big hands」(1998),「The candle ghosr」 (2000),「Bushy-bearded Grandpa」(2002). As a result, the children showed interesting responds on extroadinariness, rhythm. exaggeration, fantastic pictures, emergence from fixed ideas and creational changes, and other interesting words respectively.
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