시각장애학교 중등학생의 생활지도 실태 및 개선 방향

이해균 한국시각장애교육&재활학회 2014 시각장애연구 Vol.30 No.1

This study was done to provide basic material for quality improvements on school guidance, investigating the state and its improvements on guidance directed at schools for the visually impaired in Korea. To achieve the goal, 178 secondary school students attending schools for the visually impaired through out the nation were surveyed with the questionnaire(30 questions) consisting of the factors- 'understanding students', 'instructing sociality', 'directing career' and 'counseling activity'. The results of the investigation are as follows. Firstly, the overall level of school guidance showed 'average' and 'counseling activity', among the factors, suggested the highest level. Secondly, in all factors, male students revealed higher level than female ones and students with the congenital ophthalmic ailment, higher than those with the acquired one. In 'understanding students' and 'instructing sociality', students in highschool suggested higher level than those in middle school. Thirdly, for 'current worries and what needs to be helped', 'school performance' indicated the highest level, followed by 'career choice'. As a preferable counselor, male students chose 'homeroom teacher' most, followed by 'mother' and female students, 'another teacher', followed by 'homeroom teacher'. In counseling experience with homeroom teacher, in the case of male students, 'to have ever experienced' was higher and in the case of female students 'to have never experienced' was higher. In motivation for counseling, 'teacher's request' indicated the highest. In satisfaction of counseling result, both male and female students reflected higher level and for reasons not to counsel, 'not to have contents to counsel', for both male and female students, displayed the highest. Restrictions needed in the follow-up studies are suggested, focusing on the results of the investigation. 이 연구는 우리나라 시각장애학교에서 이루어지고 있는 생활지도의 실태와 개선방향을 조사하여 학교생활지도의 질적 향상을 위한 기초자료를 제공하는 데 그 목적이 있다. 이를 위해 전국 시각장애학교에 재학 중인 중·고등학생 178명을 대상으로 전체 30문항의 설문지에 학생이해, 사회성지도, 진로지도, 상담활동 등 4가지 하위요인으로 구성하여 조사한 결과를 토대로 요약하면 다음과 같다. 첫째, 학교생활지도의 전반적인 수준은 ‘보통수준’이며, 하위요인 중, ‘상담활동’이 가장 높았다. 둘째, 남학생이 여학생보다 그리고 후천성이 선천성보다 모든 요인에서 만족도가 더 높았고, 고등학생이 중학생보다 ‘학생이해’와 ‘사회성지도’에서 더 높게 나타났다. 셋째, 현재 고민거리와 도움 받고 싶은 내용은 ‘성적’, 다음으로 ‘진로선택’이 가장 높았고, 상담의 주된 대상은 남학생은 ‘담임선생님, 다음으로 ‘어머니’ 그리고 여학생은 ‘다른 선생님’, 다음으로 ‘담임선생님’ 순으로 높게 나타났다. 담임선생님과의 상담경험은 남학생은 ‘있다’가 여학생은 ‘없다’가 높았고, 상담하게 된 계기는 ‘선생님의 요청’이 가장 높게 나타났다. 상담결과에 대한 만족은 남녀학생 모두 높았으며, 상담하지 않는 이유로는 남녀학생 모두 ‘상담할 내용이 없어서’가 가장 높게 나타났다. 이러한 연구결과를 중심으로 후속연구에 필요한 사항을 제언에 제시하였다.

시각장애학생의 자기의식 분석

이해균,정임순 한국특수아동학회 2002 특수아동교육연구 Vol.4 No.1

정안 청소년의 자기의식에 대한 기존의 연구를 종합해보면 성별과 과정별에 따라 의식에 차이가 있는 것으로 분석되어 진다. 이것은 시각장애학생도 성별과 과정별에 의해 인식이 차이를 가질 수 있음을 의미한다고 볼 수 있으므로 청소년기에 해당되는 시각장애학생은 이러한 의식에 대하여 성별, 과정별, 시력정도별에 의해 의식에 차이를 가지는 지에 대한 분석이 요구되어진다. 시각장애학생을 이해하고 지도하기 위해서는 그들이 외모, 가정환경, 자신감, 이성, 우정, 이해심에 대하여 어떠한 의식을 가지고 있는 가를 파악하는 것이 학생 지도 측면에 있어서 중요한 과제라고 할 수 있다. 따라서 본 연구에서는 외모, 가정환경, 자신감, 이성, 우정, 이해심에 대하여 시각장애학생이 나타내는 의식을 밝혀 그들의 인성에 대하여 올바른 지도를 하여 자기의식을 향상시키기 위한 기초자료를 제공하고자 실시하였다. The main aim of this study is to offer the basic material that surveys adolescent visually impaired student's self consciousness about their Appearance, Home Environment, Self-Confidence, Intersexual, Friendship, and Consideration. In this study, we developed SCT(Story Completion Test) to analyze adolescent visually impaired student's self consciousness. This SCT is a typical inspection method for the visually impaired students. We thought variables were Gender, School Year, and Visual Trouble Degree to analyze SCT about adolescent visually impaired student's Appearance, Home Environment, Self-Confidence, Intersexual, Friendship, and Consideration. The result is as follows. First of all, when the variable was the Gender, the visually impaired student's self consciousness about their Appearance, Home Environment, and Intersexual were low, and their self consciousness about Self-Confidence were normal regardless of the Gender. The visually impaired student's self consciousness about Friendship showed an average, but this was not related to the Gender, either. However, Consideration showed 5 percent clear difference statistically according to the Gender. Secondly, when the variable was the School Year, Friendship had the high level of the average 4 marks. However, the other points were unrelated to the School Year. Middle-school students and high-school students both showed the normal level of the average 3 marks about Self-Confidence and Consideration, but these were not related to the variables. Home Environment and Intersexual showed the low level of the average 2 marks regardless of the School Year. However, Appearance that was the low level of the average 2 marks showed 5 percent clear difference statistically. Consequently, Appearance obviously showed the difference according to the School year. Finally, when the variable was the Visual Trouble Degree, the visually impaired students showed extremely low self consciousness in Appearance and Home Environment regardless of their Visual Trouble Degree. However, the visually impaired students showed 5 percent clear difference statistically in their Self-Confidence, Intersexual, Friendship, and Consideration according to the Visual Trouble Degree.

시각장애학교 컴퓨터 교육의 실태 분석

이해균,박민희 한국시각장애교육&재활학회 2005 시각장애연구 Vol.21 No.2

The purpose of this study was to investigate the status of computer education of students and teachers at schools for the blind. The objectives of this study are as follows; First, it was to analyze the environment for computer education at schools for the blind. Second, it was to analyze teaching tools in computer class at schools for the blind. The results were as follows; First, it found that most of the schools had at least one computer classroom and it was opened for students all the time. However, the numbers of computers and softwares were not sufficient for good computer education at schools for the blind compared to regular schools. Students with low vision used computers at home more than students who were blind. High school students used computers on internet more than on games while middle school students used computers on games more than on internet. Second, students with visual impairments used Sense Readers as screen reader programs most often and they used LV as expanding screen programs most often. Most of teachers tried to focus on individual students but they had difficulties to teach students with multiple impairments. As for the textbooks for computer education, computer textbooks and reference books were usually used and internet and TV media were also used. To improve qualities of computer textbooks they should be revised and other educational programs, materials and softwares for students with visual impairments should be required. 본 연구는 시각장애학교를 대상으로 하는 컴퓨터 교육의 활성화를 위한 컴퓨터 교육의 실태에 대해 전국 12개 시각장애학교 중등부 학생과 지도교사를 대상으로 설문조사 실시로 이루어졌다. 연구 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 컴퓨터 교육 환경 실태에 대해 학교 컴퓨터실 보유는 1실이 가장 많고, 컴퓨터실은 항상 개방되어 있다. 컴퓨터 보유 대수는 31~50대가 가장 많고, 소프트웨어 보유수는 50여 편을 보유하고 있으며 전산 보조교사는 1명을 배치하는 학교가 가장 많았다. 둘째, 컴퓨터 수업 운영 실태에 대해 수업 시에 사용하는 화면읽기 프로그램은 센스리더를 가장 많이 사용하고 있고, 저시력용 화면확대 프로그램은 LV를 많이 사용하고 있다. 컴퓨터 수업과 관련하여 컴퓨터 기자재가 전반적으로 부족하며, 학생들은 인터넷 및 PC통신의 활용에 대해 더 많은 것을 배우고 싶어 했다.

울진 원자력발전소 부지에 대한 지진해일 위험도 재평가

이해균,이대수 한국해안해양공학회 2002 한국해안해양공학회 논문집 Vol.14 No.1

과거, 울진원전 부지의 지진해일에 대한 안전성 평가는 가상최대 지진규모와 그에 상응하는 단층 파라미터를 이용하여 수행되었으나. 최근 지진공백역 이론에 근거하여, 과거 평가 규모 이상의 지진발생 가능성이 지진학자들에 의하여 제기되고 있다. 본 연구에서는 선형·비선형천수방정식 기반의 유한차분법을 이용하여 지진해일 안전성을 재평가하였다. 먼저, '83년 지진해일을 모의하고 이를 동해안 임원항의 최고 범람 수위와 비교하였다. 다음으로 '83년, '93년 지진해일과 위험 단층으로 분류되고 있는 5개 지진공백역 단층에 대하여 울진원전부지 도수로에서의 수위 상승과 저하를 계산하여, 울진원전이 평가대상 단층으로 의한 지진해일 발생시에도 필요 냉각수의 취수가 가능함을 보였다. In the past, safety assessment on the site of Ulchin Nuclear Power Plants against tsunamis was carried out with probable maximum earthquake magnitude and related tsunamigenic fault parameters. Recently, however, based on the seismic gap theory, some seismologists warned about earthquakes of larger magnitudes than had been expected. In this study, we revaluated tsunami risk with a finite difference model based on linear and nonlinear shallow water equations. Firstly, we simulated the\`83 tsunami and compared the calculated water surface profile with the observed wave heights. Secondly, we evaluated the rise and drop of sea water level at the site of Ulchin Nuclear Power Plant with fault parameters of the past '83, '93 tsunamis and some dangerous faults. Finally, we showed that the cooling water intake facility of Ulchin Nuclear Power Plants would be safely operated in disastrous tsunamis.

시각장애학교 교사의 갈등지각 수준

이해균 한국시각장애교육&재활학회 2013 시각장애연구 Vol.29 No.2

This study was done to investigate and analyze degree of overall conflicts that teachers in a school for the visually impaired are suffering in their daily school lives and to provide basic materials to improve the quality and satisfaction of school life. To this end, the result of the questionnaire survey(35 questions) conducted, of 187 teachers in schools for the visually impaired throughout the nation, is as follows. First, the degree of overall conflicts for teachers in schools for the visually impaired is average. By conflict type, ‘administration and support relation’ was the highest and ‘personal setback’, the lowest. By conflict factor, 'the policy decision lacking a sense of reality' is the highest(more than the average level) but ‘personal belief and joy’ and ‘matters of personal stamina’, the lowest(less than the average level). Second, in the degree of conflicts perceived, by background variable in conflict type, teachers in their thirties were higher than those in their fifties and those with 6 to 10 years of career experience, the highest. In the student relation, teachers with more than 31 years of career experience were the highest and in the colleague relation, those in their thirties, the highest. In the manager and working environment and promotion relation, teachers in their thirties were higher than those in their twenties and in the working environment and administration and support relation, those with 6 to 10 years of career experience, the highest. Except for personal matter, in all the relations(student, colleague, manager, parent, working environment, promotion, change, and administration and support relation), visually impaired teachers were higher than sighted teachers. Based on the result of the research, the requirements in the follow-studies were suggested in the limitation. 이 연구는 시각장애학교 교사들의 전반적인 학교생활에서 겪고 있는 갈등 정도를 조사 분석하여 학교생활의 질적 향상을 도모하고 만족도를 높이기 위한 기초 자료를 제공하는 데 그 목적이 있다. 이를 위해 전국 시각장애학교 교사를 187명을 대상으로 35문항의 설문지를 구성하여 조사한 결과를 토대로 요약하면 다음과 같다. 첫째, 시각장애학교 교사들의 전체 갈등수준은 보통 수준이다. 이들 갈등유형에서는 ‘행정지원 관계’가 가장 높았고 ‘개인 문제’가 가장 낮았다. 또한 갈등요인에서는 ‘현장감 없는 정책 결정’에서 보통 이상 수준으로 가장 높은 반면, ‘개인의 소신과 보람’과 ‘개인의 체력 문제’는 보통 이하 수준으로 가장 낮았다. 둘째, 갈등유형에 따른 배경변인별 갈등지각 수준은 개인 문제에서는 30대 교사가 50대 교사보다 높았고, 6∼10년차 교사가 가장 높았다. 학생 관계는 31년 이상 교사가 가장 높았고, 동료 관계는 30대가 가장 높았다. 관리자와 근무환경 그리고 승진 관계에서는 30대가 20대 교사 보다 높았고, 또한 근무환경, 행정지원 관계에서 6∼10년차 교사가 가장 높았다. 그리고 개인 문제를 제외한 학생, 동료, 관리자, 학부모, 근무환경, 승진, 변화, 행정지원 관계 등 모든 관계에서 시각장애교사가 정안교사보다 높았다. 이러한 연구 결과를 중심으로 후속 연구에 필요한 사항을 제언에 제시하였다.

토론 2 : “한국 특수교육(학)의 실천적 정체성 논의”에 대한 토론2

이해균 대구대학교 특수교육문제연구소 2008 한국특수교육문제연구소 학술대회발표자료집 Vol.2008 No.-

시각장애학생을 위한 개별화교육계획 수립의 실제

이해균,장혜경 국립특수교육원 1995 현장특수교육 Vol.2 No.3

회절현상의 관점에서 본 포물선형 완경사방정식의 비교

이해균,이길성,이창훈 한국해안해양공학회 1998 한국해안해양공학회 논문집 Vol.10 No.1

수치모형이 파랑변형 중에서 회절을 어느 정도로 정확히 해석할 수 있는 지에 대한 연구는 매우 중요한 일이다. 세가지 포물선형 방정식민 단순 포물선형, 광각 포물선형, 삼변수 포물선형 방정식에 대하여 파의 회절의 관점에서 비교하였다. 단순 포물선형 방정식에 대해서는 측면경계에서 불필요한 반사를 피하기 위하여 Dalrymple and Martin(1992)이 제안한 완전경계조건을 적용하였다. 반무한 방파제의 경우에 Penney and Price(1952)의 해석해와 각 모형의 결과를 비교하였다. 입사각이 방파제에 대하여 직각일 때는 모두 좋은 결과를 보여주었으나, 입사각이 직각에서 편향됨에 따라 단순 보물선형 방정식에 의한 해의 오차가 가장 컸고 삼변수 포물선형 방정식에 의한 해의 오차가 가장 작았다 Among the phenomena of water-wave transformation, the wave diffraction is prominent for waves insidc the harbor. It is important to study how accurately the diffraction can be resolved by the numerical model. Three parabolic mild-slope equations, i.e., simple, wide-ang1e, three-parameter parabolic equations, are compared in view of the diffraction of water-waves around a semi-infinite breakwater. To avoid reflections at lateral boundaries, we apply the perfect boundary condition of Dalrymple and Martin (1992) in case of simple parabolic equation. The numerical results for the case of a semi-infinite breakwater are compared with the analytical solution of Penney and Price (1952). All the results are very accurate when waves attack the breakwater normally. When waves attack the breakwater obliquely, however, the simple parabolic equation yields the worst solution and the three-parameter parabolic equation yields the most accurate solution.

시각장애학생의 진로교육

이해균 국립특수교육원 1995 현장특수교육 Vol.2 No.4

시각장애학교 중등학생의 삶의 질 수준 분석

이해균 한국시각장애교육&재활학회 2011 시각장애연구 Vol.27 No.2

The object of this study is to grasp of the students with the visual impairments in korean secondary school, enlighten the overall quality of life, provide basic materials in order to improve the overall quality of life. It was carried out through the questionnaires of 325 secondary students with visual impairments in the 12 schools for the visual impairments all over the country. The summary is as follows. First, the overall life level of students with visual impairments in secondary school is moderate, among those the material well-being is highest and social integration is lowest. Second, the life level according to background variables, girl students appeared to be higher than boy students in the area of social integrations, junior high schools students appeared to be higher than senior high school students in the area of physical well- being, social integrations. Students with low vision appeared to be higher than students with totally blinded in the area of personal accomplishment, development and physical well-being, and students with acquired visually impaired appeared to be higher than students with congenitally visually impaired in the area of accomplishment and development. And in the area of life level according to living form, day scholar students appeared to be totally higher than dormitory students. In the area of subarea, day scholar students appeared to be higher than dormitory students in the area of emotional well-being and satisfaction. Centering these study results, needed items necessary for following study were suggested in the suggestions. 이 연구의 목적은 우리나라 시각장애학교 중ㆍ고등학생 삶의 질 수준을 파악하여 전반적인 삶의 질 수준을 밝히고 이들의 삶의 질 향상을 위한 기초자료를 제공하고자 전국 12개 시각장애학교 중등부 학생 325명에게 설문지를 통하여 수행하였다. 이에 대한 연구 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 시각장애학교 중ㆍ고등학생의 전반적인 삶의 수준은 보통 수준이며 물질적 안녕이 가장 높았고 사회적 통합이 가장 낮았다. 둘째, 배경변인별 삶의 수준은 여학생이 남학생보다 사회적 통합이 더 높게 나타났고, 중학생이 고등학생보다 신체적 안녕, 사회적 통합, 권리가 더 높게 나타났다. 또한 저시력학생이 맹학생보다 개인의 수행과 발달, 신체적 안녕이 더 높게 나타났으며, 후천성 시각장애학생이 선천성 시각장애학생보다 개인의 수행과 발달이 더 높게 나타났다. 그리고 거주형태별 삶의 수준은 통학생이 기숙사생보다 전체적으로 더 높게 나타났으며 하위영역에서는 통학생이 기숙사생보다 정서적 안녕과 만족이 더 높게 나타났다. 이러한 연구 결과를 중심으로 후속연구에 필요한 사항을 제언에 제시하였다.