학교 진로 교육 활동에 대한 만족도와 진로성숙도 실태연구

윤주연 한국문화융합학회 2024 문화와 융합 Vol.46 No.1(특별호)

본 연구는 학교에서 경험한 진로 교육 활동에 대한 만족도와 진로성숙도의 실태가 각각 어떠한가를 살펴보고, 학교 진로 교육 활동에 대한 만족도와 진로성숙도는 어떠한 관계가 있는가를 분석하는데 목적을 두었다. 본 연구에서는 한국청소년정책연구원이 가장 최근에 발표한 2018년 한국아동·청소년패널조사(KCYPS)의 설문 자료 및 데이터를 활용하였으며, 분석 대상인 고등학교 1~3학년 학생들의 성별, 지역 규모별, 학업 성적별 학교 진로 교육 활동의 만족도와 진로성숙도를 파악하기 위해 각각의 빈도분석과 학교 진로 교육 활동에 대한 항목별 기술통계를 수행하였다. 또한, 고등학생의 성별, 지역 규모별, 학업 성적별 학교 진로 교육 활동에 대한 만족도와 진로성숙도 간의 상관분석을 수행하였다. 연구 결과, 학생들이 경험한 학교 진로 교육 활동의 만족도는 성별, 학업 성적에서는 정적인 상관관계를 보였으나, 지역 규모와 진로성숙도에는 부적인 상관관계를 보이는 것으로 나타났다. 진로성숙도는 성별에서는 정적인 상관관계를 보였으나, 지역 규모, 학업 성적, 학교 진로 교육 활동의 만족도에서는 부적인상관관계를 보이는 것으로 나타났다. 이러한 연구 결과를 바탕으로 고등학교 학교 교육 활동의 운영 현황 및 효과에 대하여 면밀히 조사할 필요가 있고, 학교 유형별 및 지역별 특성에 맞춘 학교 교육 활동운영이 필요하다는 결론을 도출하였다. This study analyzed the relationship between high school students' satisfaction with in-school career education activities and their career maturity based on the 2018 Korea Children and Youth Panel Survey(KCYPS) conducted by the Korea Institute of Child Care and Education. The study found that high school 1st to 3rd grade students' satisfaction with in-school career education activities was related to gender and academic performance, while career maturity was related to gender. In addition, there was an inappropriate correlation between the size of the region and the satisfaction and career maturity of in-school career education activities. Based on these results, it was concluded that high schools need to operate in-school education activities tailored to the type of school and regional characteristics.

그림교환의사소통체계(PECS) 중재가 자폐스펙트럼장애 아동의 눈 맞춤, 구어 모방, 상동행동에 미치는 효과

윤주연 한국심리협회 2013 심리행동연구 Vol.5 No.1

본 연구는 그림교환의사소통체계(PECS)가 자폐스펙트럼장애 아동의 눈 맞춤,구어 모방,상동행 동에 미치는 영향을 알아보았다.일반 초등학교 특수학급에 재학 중인 11세의 자폐스펙트럼장애 아동 1명을 대상으로 행동간 중다기초선 설계를 통하여 기초선,중재,유지 순으로 중재를 적용하 였다.중재는 그림교환의사소통체계 1단계 교환의 원리,2단계 거리의 지속성 단계로 20분 동안 지원하였다.대상 아동의 행동 관찰은 그림교환의사소통 체계 중재가 끝난 이후 자연스러운 상황 에서 대상 아동 행동을 10분 동안 관찰하였다.자료 수집은 대상 아동이 정규 수업 시간이 마친 이후 방과 후 수업 시작 전 10분 동안 눈 맞춤 발생률,구어 모방 발생률,상동행동 발생률을 부 분 간격 기록법으로 측정하였다.연구 결과 그림교환의사소통체계 중재를 통해 눈 맞춤,구 어모방은 지속적으로 증가하였으며 상동행동은 감소한 것으로 나타났다.또한 중재가 철 회된 이후에도 지속적으로 행동이 유지 되었다.

국내 실험연구 중 단일대상연구 문헌고찰 및 행동기능 패턴 분석

윤주연,지푸름,이혜주,김혜안,박정효 한국발달장애학회 2023 발달장애연구 Vol.27 No.3

본 연구는 2012년부터 2022년까지 국내 실험연구 중 단일대상연구 논문들을 대상으로 체계적인 문헌고찰을진행하였다. 이를 통해 긍정적행동지원의 일반적 특성과 행동의 기능 패턴을 파악하기 위한 목적으로PICOTS-SD를 활용하여 문헌 선정을 진행하였으며, 최종적으로 81편의 논문을 분석 대상으로 삼았다. 첫째, 긍정적행동지원(PBS)에 대한 연구는 2018년을 기점으로 가장 많이 발행되었다. 이러한 연구들은 주로 지적장애와 자폐범주성장애를 가진 개인들의 방해행동 변화를 이해하고자 하는데 초점을 맞추고 있었다. 또한, 연구들은 주로 중다기초선 설계를 사용하였고, 학교 상황에서 진행되었으며, 가정보다는 학교에서의 긍정적행동지원에초점을 맞추고 있음을 알 수 있었다. 둘째, 도전적 행동의 기능을 평가하기 위해 사용된 평가도구로는 간접평가도구인 동기사정평가척도(MAS)가 가장 많이 사용되었으며, 직접평가 도구로는 ABC 관찰기록이 주로 사용되었다. 행동의 기능은 단일기능의 경우 회피기능이 가장 많은 것으로 나타났다. 복합기능의 경우 관심과 회피, 회피와 획득 순으로 나타났다. 셋째, 분석된 행동 기능을 기반하여 장애유형 별, 종속변인 별 교차분석을 실시한결과, 지적장애는 주로 단일기능으로써 관심기능이 가장 많았다. 반면 자폐범주성장애는 2개 이상의 복합기능이 더 많은 것으로 나타났다.

무반사 유리의 글라스페인팅 적용 가능성에 관한 연구

윤주연,정수경 사단법인 한국조형디자인협회 2023 조형디자인연구 Vol.26 No.3

본 논문은 무반사 유리의 기능을 유지하면서 글라스페인팅을 적용할 수 있는 재료와 표현방식을 고찰한 연구이다. 기존에 일반적으로 글라스페인팅에 사용해온 유리들은 유리 표면에 반사 현상이 일어나 작품의 집중도와 명료함이 저하되는 아쉬움이 있었다. 이점을 보완하기 위해 무반사 유리에 글라스페인팅을 적용하는 방법에 대한 연구를 진행했다. 무반사 유리에 글라스페인팅을 적용하는 과정에서 가장 중요한 것은 유리 표면 코팅의 손상을 최소화해 무반사 기능을 유지하는 것이다. 첫 번째로 그리자유 페인팅과 동일한 조건에서 무반사 유리를 적용하는 실험을 진행한 결과 소성 온도와 소성 횟수에 따라 무반사 유리의 기능이 훼손되는 것을 확인할 수 있었다. 따라서 무반사 유리에 그리자유 페인팅 방식을 적용해 작품을 완성하기 위한 적정 가마 소성 온도를 도출하고 페인팅 횟수를 조절할 수 있는 실험을 진행했다. 구체적인 방법으로, 그리자유 안료와 에나멜 안료의 특성을 파악하고, 두 안료의 배합 비율을 달리해 적용하는 실험을 통해 혼합된 두 안료의 가마 소성 온도에 따른 고착 정도를 집중적으로 살펴보았다. 또한 혼합된 안료를 이용해 스테인드글라스의 전통기법인 그리자유 페인팅의 섬세한 표현 방식과 앞뒷면 동시 페인팅이 적용될 수 있는지에 대해서도 함께 고찰하였다. 이와 같은 실험을 통해 글라스페인팅의 재료와 적용 범위를 확장하고, 현대의 특수유리를 적용한 완성도 높은 스테인드글라스 작품의 제작 방법과 그 새로운 가능성을 제시하고자 했다. 본 연구에서 진행한 실험에서는 현재 시중에 유통되고 있는 유리 안료를 이용해 적정 데이터를 산출, 제시했다. 실험에서 도출된 데이터를 기반으로 앞으로 무반사 유리를 비롯한 특수유리에 적용할 수 있는 글라스페인팅 안료 개발에 기여할 수 있다는 점에서도 본 연구의 가치와 의미를 찾아볼 수 있겠다. This article is a study that examines the materials and expression methods that can be applied to glass painting while maintaining the function of anti-reflective glass. Previously, glass that was commonly used in glass painting suffered from reflections on the glass surface, reducing the concentration and clarity of the work. To compensate for these shortcomings, research was conducted on how to apply glass painting to anti-reflective glass. The most important thing in the process of applying glass painting to anti-reflective glass is to minimize damage to the glass surface coating and maintain the anti-reflective function. First, an experiment was conducted using anti-reflective glass under the same conditions as the grisaille painting. As a result, it was confirmed that the function of anti-reflective glass was damaged depending on the firing temperature and number of firing times. Therefore, we conducted an experiment to complete the work by applying the grisaille painting method to anti-reflective glass. The experiment was conducted to derive the appropriate kiln firing temperature and control the number of painting operations. In a specific way, the characteristics of grisaille pigments and enamel pigments were identified, and experiments were conducted to apply different mixing ratios of the two pigments. Through this, we focused on the degree of stable fixation of the two mixed pigments according to the kiln firing temperature. We also considered whether the delicate expression method of grisaille painting, a traditional technique of stained glass, could be applied using mixed pigments. We also tested whether simultaneous painting on the front and back could be applied to glass. Through these experiments, we sought to expand the materials and application scope of glass painting and present new possibilities and methods for producing high-quality stained glass works using special high-tech glass. In the experiments conducted in this study, appropriate data were calculated and presented using glass painting pigments currently available on the market. The value and meaning of this study can also be found in that based on the data derived from the experiment, it can contribute to the development of glass painting pigments that can be applied to high-tech glass, including anti-reflective glass, in the future.

유아교사의 놀이지원역량이 유아의 자기효능감에 미치는 영향: 유아 실행기능의 매개효과

윤주연 한국열린유아교육학회 2023 열린유아교육연구 Vol.28 No.3

This study investigated the mediating role of children’s executive functioning in the relationship between early childhood teachers’ play support competence and children’s self-efficacy. The study involved 275 five-year-old children and 13 homeroom teachers attending daycare centers and kindergartens in Seoul and Gyeonggi-do. The teacher’s play support capacity, the children’s self-efficacy, and the children’s executive functioning tools were evaluated by the children’s homeroom teacher. The analysis of the collected data was performed by bootstrapping to apply the structural equation model and verify the mediating effect. Data analysis found there was a significant correlation between early childhood teachers’ play support competency, children’s self-efficacy, and children’s executive functioning. The study found that early childhood teachers’ play support competency directly and indirectly affected children’s self-efficacy by mediating their executive functioning. These results suggest that it is necessary to improve early childhood teachers’ play support capability and improve young children’s executive functioning to enhance children’s self-efficacy. 본 연구의 목적은 유아교사의 놀이지원역량이 유아의 자기효능감에 미치는 영향에 있어서 유아 실행기능의 매개효과를 살펴보는 것이다. 연구대상은 서울과 경기도 소재 어린이집과 유치원에 재원 중인 만 5세 유아 275명과 유아의 담임교사 13명을 연구대상으로 하였다. 교사의 놀이지원역량과 유아의 자기효능감, 유아의 실행기능 도구를 유아의 담임교사가 평정하였다. 수집된 자료의 분석은 구조방정식 모형의 적용과 매개효과의 검증을 위한 부트스트래핑을 실시하였다. 자료분석 결과 유아교사의 놀이지원역량과 유아의 자기효능감, 유아의 실행기능 간에는 유의한 상관관계가 나타났다. 그리고 유아교사의 놀이지원역량은 유아의 실행기능을 매개하여 유아의 자기효능감에 직․간접적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이러한 연구결과는 유아의 자기효능감 증진을 위해서 유아교사의 놀이지원역량 개선 및 유아의 실행기능 향상이 중요함을 시사한다.

2015 개정 교육과정 <인공지능 수학> 교과서의 공학적 도구 활용 분석

윤주연,김경진 한국인공지능교육학회 2023 인공지능연구 논문지 Vol.4 No.3

본 연구는 2015 개정 교육과정 <인공지능 수학> 교과서에서 활용된 공학적 도구에 관하여 비교·분석하여, 신설 과목에 대한 이해를 돕고 학교 현장의 효율적인 활용 방안을 모색하는 것에 목적을 두고 있다. 본 연구에서는 <인공지능 수학> 교과서에 나타난 공학적 도구의 활용은 어떠한가를 살펴보고자, <인공지능 수학> 인정 교과서 5종 가운데 현재 고등학교 현장에서의 적용률이 높은 상위 3종 교과서를 연구 대상으로 설정하였다. 본 연구는 <인공지능 수학> 과목에서 공학적 도 구의 활용이 두드러진 '분류와 예측' 영역에 중점을 두고, 교과서별로 이를 어떻게 다루었는지를 분석하였다. 분석 결과, 교과서 간에 공학 도구의 사용 여부와 종류에 차이가 나타났는데 이는 국정 교과서가 아닌 인정 교과서라는 특성에 따른 것으로 보여진다. 또한, 모든 교과서가 공학적 도구의 활용에 있어 <인공지능 수학> 과목 시안 개발 연구에서 제시한 교 수·학습, 평가 방향을 충실히 반영하였다는 점을 확인할 수 있었으나, 수학 교과에 인공지능을 활용하는 방법을 학습하기 에 앞서 컴퓨팅 사고(Computational Thinking) 과정의 이해를 위한 학습이 선행되어야 함을 알 수 있었다. The purpose of this study is to compare and analyze the engineering tools used in the 2015 revised curriculum <Artificial Intelligence Mathematics> textbook to help students understand the new subject and to find ways to efficiently utilize it in schools. In this study, in order to examine the use of engineering tools in the textbook of <AI Mathematics>, among the five textbooks recognized for <AI Mathematics>, the top 3 textbooks with a high application rate in the current high school field were set as the target of the study. This study focused on the area of ‘classification and prediction’ where the use of engineering tools was prominent in the subject of <AI Mathematics> and analyzed how each textbook dealt with it. As a result of the analysis, there was a difference in the use and type of engineering tools among the textbooks, which seemed to be due to the characteristics of the approved textbooks rather than the state-approved textbooks. In addition, it was confirmed that all textbooks faithfully reflected the teaching, learning, and evaluation directions presented in the study on the development of the <AI Mathematics> subject draft in the use of engineering tools, but it was found that learning how to use artificial intelligence in mathematics subjects should be preceded by learning to understand the computational thinking process.

고압산소와 물리치료의 복합 적용이 노인의 만성 요통 완화에 미치는 영향

윤주연,장문걸,현승준,윤범철,Yoon, Ju-Yeon,Jang, Mun-Geol,Hyun, Seung-Jun,Yoon, Bum-Chul 대한물리치료학회 2011 대한물리치료학회지 Vol.23 No.4

Purpose: To investigate the effects of hyperbaric oxygen therapy (HBOT) on chronic low back pain in elderly patients with impaired functioning in daily life. Methods: 35 subjects with chronic low back pain were randomly allocated into two groups, HBOT group and Placebo group. We applied TENS and mechanical massage to the lower back in both groups. Then 35% oxygen at 1.4 ATA was given to the HBOT group and atmospheric oxygen at 1 ATA to the placebo group. Results: Comparing the HBOT group with the placebo group after performing interventions six times in 2 weeks, a statistically significant difference in the Visual Analogue Scale (VAS) and Oswestry Disability Index (ODI) scores was observed between the two groups. There was a statistically significant difference in VAS and ODI scores (56% and 34.97% respectively) between the HBOT group and the placebo group. A statistically significant difference was ascertained in the degree of variables VAS and ODI in the HBOT group. Conclusion: Application of HBOT in chronic low back pain could be beneficial for reducing pain and could help in functional recovery.

국내에서 1989년부터 2001년 사이에 세 번 돌발 유행한 홍역의 역학 및 임상적 비교

윤주연,이경일,강진한,Yoon, Ju-Yun,Lee, Kyung-Yil,Kang, Jin-Han 대한소아감염학회 2003 Pediatric Infection and Vaccine Vol.10 No.2

목 적 : 1989~1990, 1993~94, 2000~01년 3차례 홍역 유행 시기의 홍역 환아들에서 역학 및 임상적 차이가 있는가를 알아보고자 하였다. 방 법 : 3차례의 홍역 유행시 입원한 환아 총 502명의 의무기록지를 후향적으로 분석하였다. 환아군을 유행 시기에 따라 I군(1989~90년, 116명), II군(1993~94년, 127명) 및 III군(2000~01년, 227명)으로 나눈 후 각 군간의 역학적, 임상적 특징에 대해 비교 분석하였다. 결 과 : 연령 분포에서 2세 미만의 비율은 각 군에서 각각 61%, 58% 및 57%로 통계학적으로 유의한 차이를 보이지 않았다. 그러나 2세 이상의 연령분포에서 I군의 2~5세 비율이 21%로, II군의 6~9세 비율이 28% 및 II군의 10세 이상 비율이 21%로 각 군의 같은 연령군에서 유의한 차이를 보였다. 남녀비, MMR 예방 접종률, 총 발열일 및 간염의 빈도에서는 3군간에서 차이를 보이지 않았다. 총 입원일(P=0.019)과 합병증 발생률(P=0.012)에서 III군에 비해 I군에서 유의한 차이를 보였다. 결 론 : 3차례의 연속적으로 유행한 홍역에서, MMR 접종을 받았으나 홍역에 이환된 경우도 있었고, 또한 발생 연령이 세월이 지나감에 따라 유의하게 증가하는 것이 관찰되었다. 이는 홍역 예방접종의 이차적 실패의 가능성도 있음을 시사하는 것으로 향후 지속적인 관심과 연구가 필요할 것으로 사료된다. Purpose : We evaluated and compared clinical and laboratory characteristics of patients with measles in three epidemics(1989~90, 1993~94, and 2000~01) in Daejeon, Korea. Methods : Retrospective analyses were performed using medical records of 520 patients with measles at the Catholic University of Korea, Daejeon St. Mary's Hospital during three epidemics. We divided the subjects into three groups, i.e., those who admitted during 1989~1990(group I, 116 patients), those during 1993~1994(group II, 127 patients), and those during 2000~2001(group III, 277 patients). We compared clinical, demographic and laboratory characteristics among these 3 groups. Results : In age distribution, ratios of under 2 years of age in three groups were 61%, 58% and 57%, respectively with no statistical differences. However there are differences in age distribution above 2 years of age, as 21% in 2~5 years of group I, 28% in 6~9 years of group II, and 21% above 10 years of group III. No statistical differences were present between 3 groups in the male to female ratio, MMR vaccination rate in above 2 years of age, duration of fever, incidence of hepatitis. Hospitalization days(P=0.019) and rate of complications(P=0.012) were longer and higher in group I than in group III. Conclusion : In three epidemics, the second peak age group(except 0~1 year) of children above 2 years of age who had mostly received MMR vaccination showed a trend for increased age with increasing time(statistical difference). This result suggest that secondary vaccine failure may have a role in each epidemics. So, if measles outbreaks is happened in the future, we will have consideration in this aspect.

공격행동 관련 단일대상연구 동향 분석: 국내 문헌을 중심으로

윤주연,류규태,김하늘,성예현 한국지적장애교육학회 2023 지적장애연구 Vol.25 No.1

본 연구는 공격행동 관련 단일대상연구 동향을 분석함으로써 공격행동 관련한 추후 연구 방향을 모색하고자 하는데 그 목적이 있다. 분석 대상 논문은 2012년 1월부터 2022년 12월까지 등재지 및 등재 후보지에 게재된 논문으로 국내 학술지에 발표된 총 64편을 최종적으로 선정하였다. 첫째, 선정된 논문을 분석하기 위해서 발행연도와 학술 분야, 생애주기별 연구참여자를 교차분석하였으며, 장애유형은 빈도 분석하였다. 둘째, 대상 논문은 연구설계, 연구환경으로 나누어 분석하였다. 마지막으로, 분석 대상 논문의 독립변인인 중재 및 프로그램을 분석하였고, 공격행동은 세부 유형을 나누어 분석하였다. 공격행동 세부 유형은 신체적, 언어적, 자해행동으로 대분류하였으며, 세 가지 대분류에 따라 구체적인 행동으로 분석하였다. 분석 결과는 첫째, 특정 연도와 연령, 장애 유형에 편향되어 연구가 이루어지고 있었다. 둘째, 연구방법은 다양한 단일대상연구와 함께 조사, 실험, 질적연구를 혼용한 연구가 몇몇 나타나고 있었다. 마지막으로 공격행동을 중재하기 위해 응용행동분석을 기반으로 하는 긍정적행동지원이 가장 많이 적용되고 있었으며, 공격행동 유형은 신체적 공격행동이 가장 많이 나타났으며, 언어적 공격행동과 자해행동 순으로 나타났다.

유아교사의 놀이지원역량이 유아의 자기효능감에 미치는 영향: 유아의 또래상호작용 매개효과

윤주연 한국보육학회 2023 한국보육학회지 Vol.23 No.3

본 연구의 목적은 유아교사의 놀이지원역량이 유아의 자기효능감에 미치는 영향에 있어서 유아의 또래상호작용 매개효과를 살펴보는 것이다. 연구대상은 서울시 소재 어린이집과 유치원에 재원 중인 만 5세 유아 247명과 유아의 담임교사 13명을 연구대상으로 하였다. 교사의 놀이지원역량과 유아의 자기효능감, 유아의 또래상호작용 도구를 유아의 담임교사가 평정하였다. 수집된 자료의 분석은 구조방정식 모형의 적용과 매개효과의 검증을 위한 부트스트래핑을 실시하였다. 자료분석 결과 유아교사의 놀이지원역량과 유아의 자기효능감, 유아의 또래상호작용 간에는 유의한 상관관계가 나타났다. 그리고 유아교사의 놀이지원역량은 유아의 또래상호작용을 매개하여 유아의 자기효능감에 직․간접적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이러한 연구결과는 유아의 자기효능감 증진을 위해서 유아교사의 놀이지원역량 개선 및 유아의 또래상호작용 향상이 중요함을 시사한다 Objective: This study investigated the mediating role of children’s peer interaction in the relationship between early childhood teachers’ play support competence and children’s self-efficacy. Methods: The study involved 247 five-year-old children and 13 teachers attending daycare centers and kinder- gartens in Seoul. The teacher’s play support capability, the child’s self-efficacy, and the children’s interaction tool were evaluated by the children’s homeroom teacher. The analysis of the collected data was pointer- strapping to penetrate the application of the structural equation model and the operating effect. Results: As a result of data analysis, there is no semantic correspondence between early childhood teachers’ play support competency, children’s self-efficacy, and children’s peer interaction. In addition, the early childhood teacher’s play support competency induces children’s peer interaction, which directly and indirectly affects children’s self-efficacy. Conclusion/Implications: These results suggest that it is important to improve early childhood teachers’ play support capabilities and improve children’s peer interaction in order to dilute children’s self-efficacy.