첨단발명과학기술분야 체험을 위한 프로그램의 개발 방향

유영길 한국실과교육학회 2010 한국실과교육학회지 Vol.23 No.2

The purpose of this study is to propose the direction of the program development for being experienced in the advanced invention, science and technology fields. For this purpose, the topics of the advanced invention, science and technology fields to be able to experience for students were selected and the detailed direction of education program and materials development were proposed. For student's experience, it was investigated the advanced invention, science and technology fields to apply the school and for developing the program, one of the example was presented. The advanced invention, science and technology fields was divided by 7 area such as BT(Bio Technology), CT(Contents Technology), ET(Environment Technology), IT(information Technology), NT(Nano Technology), RT(Robot Technology), and ST(Space Technology). Also, the material collected in these fields was helped to develop the student's experience program. The study was included to give teachers' in-service training for applying into school and to nurture manpower for developing its program as well as the development direction of the various program in the advanced invention, science and technology fields. The student can be able to gain their enjoyable experience in the advanced invention, science and technology fields. From this study, it can be used in the additional development of hands-on educational materials and various activity module related to advanced invention, science and technology fields. It can also be used in similar research efforts in the future. 이 연구의 목적은 첨단발명과학기술을 체험할 수 있는 프로그램의 개발 방향을 제시하는데 있다. 이를 위하여 학생들이 체험할 수 있는 다양한 첨단과학기술 분야를 선정하고 이에 필요한 교육 프로그램 및 자료를 개발하는데 필요한 구체적인 방향을 제시하였다. 첨단과학기술 분야를 학생들이 체험하기 위하여 현장에서 적용할 수 있는 분야를 살펴보고, 프로그램을 개발하기 위한 예를 들어 설명하였다. 첨단과학기술 분야는 크게 7개 분야로 BT(Bio Technology), CT(Contents Technology), ET(Environment Technology), IT(information Technology), NT(Nano Technology), RT(Robot Technology), 그리고 ST(Space Technology)로 나누었다. 또한 이 분야 해당되는 내용을 수집하여 학생들이 체험할 수 있도록 프로그램을 개발하는 방향을 제시하였다. 첨단발명과학기술 분야에 대한 다양한 프로그램의 개발 방향뿐 아니라 이를 현장에 적용하기 위한 교사의 직무연수와 프로그램을 개발하기 위한 전문교사인력 양성도 필요하다. 이 연구를 통하여 첨단과학기술의 발명 동기, 첨단과학기술을 활용한 제품의 작동원리와 작동과정 등을 학생들이 선택하여 재미있게 체험할 수 있을 것이다. 또한 체험활동을 위한 다양한 재료와 키트, 체험 학습지도안, 체험학습을 위한 활동용 모듈과 이에 관련된 다양한 체험 프로그램의 개발에 도움을 줄 것이다. 따라서 이러한 프로그램은 학생들이 어려서부터 다양한 첨단발명과학기술의 체험을 통해 이를 이해하고, 미래의 삶을 향상시키기 위한 발명과 과학기술을 선도할 인력으로 성장하도록 도와주는 중요한 요소가 될 것이다.

「재량활동을 통한 실과 정보과학 영역의 운영 논리와 창의성 교육 실제」에 대한 토론

유영길 한국실과교육연구학회 2004 한국실과교육연구학회 학술발표대회 Vol.2004 No.1

실과수업을 위한 창의성 프로그램의 개발 연구

유영길,최영복 한국실과교육학회 2002 한국실과교육학회지 Vol.15 No.3

The purpose of this study is to find the effects of creativity program for the contents and the subject to agree with the instruction of practical arts intended for elementary student. The difference between the study and published study related to creativity is that students have four fields learning motive such as life science, reapplication of resource, learning implement, scientific toy and for problem solving they discussed with each other as a member, a couple, and their family the subject program for practical arts. For the experiment, the pretest-posttest control group design was used. They met together to discuss for analyzing the instruction one time per week. The results of the study are summarized as follows; First, for the four-sub-factor such as openness, fluency, flexibility and originality, the experimental group showed statistically meaningful increase between the pre- and post-test mean scores, but the controlled did not. Second, the pre- and post-test scores didn't show any meaningful difference between male and female students. Third, creativity program to apply the practical arts might help to find and to solve the learning problem in real life and it exerted an affirmative influence on a product of a new idea. The results show that instruction model of practical arts to reconstruct problems of the real life and to apply the creative problem solving models increase the creativity. 본 연구는 실과교과의 특성에 부합되는 내용과 주제로 초등학교 아동들에게 창의성 증진 프로그램을 투입하여 그 효과를 알아보는데 그 목적이 있었다. 창의성의 개념과 그 하위요인을 분석하였고, 현재와 미래 사회에서의 창의성의 중요성과 개발 가능성에 대한 논의를 하였으며 국내외 창의성 프로그램의 운영과 그에 따른 효과검증의 결과를 고찰하였다. 연구에 투입된 실과적 창의성 프로그램은 창의적 학습지도의 원리, 창의력을 기르기 위한 수업모형을 구체적으로 고찰하여 개발하였다. 선행연구와의 다른 점은 학습동기를 4가지 영역 즉 생활과학, 자원재활용, 학습용품, 과학완구분야로 구분하여 실생활의 문제를 부여하여 조별로 함께 토의하고, 가족과 함께 문제를 해결하게 하였으며, 여러 가지 간접적인 경험을 하게 하였다는 것이다. 본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다.첫째, 사전 검사에서 창의성 점수는 실험집단과 비교집단 사이에 유의미한 차이가 없었으나 사후 검사에서는 의미 있는 차이를 나타냈다. 창의성은 실험집단에서 유의미한 증가를 보여주었다. 둘째, 창의성의 하위요인인 개방성, 유창성, 융통성, 독창성에서도 실험집단은 사전·사후검사에서 모두 통계적으로 유의미한 차이를 보였으나 통제집단은 차이를 보이지 않았다.셋째, 서전, 사후 검사에서 창의성 점수는 실험집단, 비교집단 모두 남,여별로 유의미한 차이가 없는 것으로 나타났으며 창의성의 4개 하위요인에서도 마찬가지였다.

측정오차 분산의 최소화 방법 ( The Method of Minimizing the Deviation of Measurement Error )

유영길,이종악 대한전자공학회 1992 대한전자공학회 학술대회 Vol.1992 No.5

IMT-2000 중계기용 전대역 저잡음 증폭기 설계

劉英吉 대한전자공학회 2002 電子工學會論文誌 IE (Industry electronics) Vol.39 No.12

The LNA(Low Noise Amplifier) is designed for use in low cost commercial application covered fully IMT-2000 band(1920~2170MHz, BW=250MHz). It is optimized source inductance for source lead and designed to equivalent etched line. The LNA uses a high pass impedance matching network for noise match and simple structure. The bias circuit designs have been made self-biased with a negative voltage applied to gate. The power supply voltage is 8V, total current is 180mA. The LNA is biased at a Vgs of -0.4V, Vds of 4V for first stage and Vds of 5V for second stage. The LNA is designed competitively for commercial product specification. The measured gain and noise figure of the completed amplifier was 20dB and 1dB, respectively. Also, input VSWR, P1dB and gain flatness was measured of 1.14~1.3dB, 22.4dBm and ±0.45dB, respectively. The designed LNA can be used for commercial product. IMT-2000 전 대역(1920~2170MHz, BW=250MHz)에서 사용되는 중계기용 2단 저잡음 증폭기를 설계하였다. Ansoft사의 Serenade를 이용하여 첫째 단 PHEMT의 소스와 접지간 source lead의 인덕턴스 값을 최적화하여 기판 선로로 등가화하고, 첫째 단의 잡음 정합은 물론 각 단의 정합회로가 간단하도록 high pass 구조로 설계하였다. 바이어스 회로는 단일 능동회로로 구성하였고, 인가전압은 8V, 총 전류는 180mA이다. 이때, 첫째 단 PHEMT의 Vgs = -0.4V, Vds = 4V이고, 둘째 단 AH1의 Vds = 5V이다. 상업화가 가능하도록 설계 기준을 정하여 제작되었고, 측정 결과 이득은 20dB, NF는 1dB, 입력 VSWR은 1.14~1.3dB, P1dB는 22.4dBm, gain flatness는 ±0.45dB로 상업용 저잡음 증폭기로 사용될 수 있다.

IMT-2000 중계기용 전대역 저잡음 증폭기 설계

유영길 대한전자공학회 2002 電子工學會論文誌 IE (Industry electronics) Vol.39 No.4

IMT-2000 전 대역(1920∼2170MHz, BW=250MHz)에서 사용되는 중계기용 2단 저잡음 증폭기를 설계하였다. Ansoft사의 Serenade를 이용하여 첫째 단 PHEMT의 소스와 접지간 source lead의 인덕턴스 값을 최적화하여 기판 선고로 등가화하고, 첫째 단의 잡음 정합은 물론 각 단의 정합회로가 간단하도록 high pass 구조로 설계하였다. 바이어스 회로는 단일 능동회로로 구성하였고, 인가전압은 8V, 총 전류는 180mA이다. 이때, 첫째 단 PHEMT의 Vgs = -0.4V, Vds = 4V이고, 둘째 단 AH1의 Vds = 5V이다. 상업화가 가능하도록 설계 기준을 정하여 제작되었고, 측정 결과 이득은 20dB, NF는 1dB, 입력 VSWR은 1.14∼l.3dB, P1dB는 22.4dBm, gain flatness는 ±0.45dB로 상업용 저잡음 증폭기로 사용될 수 있다. The LNA(Low Noise Amplifier) is designed for use in low cost commercial application covered fully IMT-2000 band(1920~2170MHz, BW=250MHz). It is optimized source inductance for source lead and designed to equivalent etched line. The LNA uses a high pass impedance matching network for noise match and simple structure. The bias circuit designs have been made self-biased with a negative voltage applied to gate. The power supply voltage is 8V, total current is 180mA. The LNA is biased at a Vgs of -0.4, Vds of 4V for first stage and Vds of 5V for second stage. The LNA is designed competitively for commercial product specification. The measured gain and noise figure of the completed amplifier was 20dB and 1dB, respectively. Also, input VSWR, P1dB and gain flatness was measured of 1.14 ~ l.3dB, 22.4dBm and $\pm$0.45dB, respectively. The designed LNA can be used for commercial product.

첨단과학기술 체험 및 이해를 통한 초등학교 과정에서의 창의성 체험 프로그램 개발

유영길,조춘묵 한국실과교육학회 2008 한국실과교육학회지 Vol.21 No.2

This research was conducted to develop creativity hands-on experience education data that can be used in the elementary school curriculum through experience and understanding of advanced science and technology and recognize the possibilities of using such data. Advanced science and technology was classified into the following fields: IT (information Technology), CT (Contents Technology), ST (Space Technology), BT (Bio Technology), NT (Nano Technology), ET (Environment Technology), and RT (Robot Technology). The possibility of applying such fields to the elementary school curriculum was studied.The subjects and units related to advanced science and technology were extracted by analyzing elementary school textbooks. Contents related to advanced science and technology were found in four subjects and 30 units. Also, based on the analysis of the elementary school textbooks, programs possible to be used in the field of education were selected as 52 program subjects. Among the 52 program subjects, 4 subjects such as line tracer using sensors, PC-controlled robot, solar-powered car, and R/C plane were developed.Such research result can be used in the additional development of hands-on education data related to advanced science and technology. It can also be used in similar research efforts in the future. 현대의 과학기술은 앞을 예측할 수 없을 만큼 빠르게 발전하고 있다. 특히 첨단과학기술분야는 그 발전 속도가 워낙 빨라 일반 사람들이 따라갈 수 없고 파악할 수 없을 정도이다. 이러한 첨단과학기술을 초등학교 학생들부터 체험하게 하는 것은 미래의 과학자들에게 과학 마인드를 고취시키는 것이며 이것은 또한 과학문화의 확산에도 크게 기여하는 것이다. 따라서 본 연구는 첨단과학기술 체험 및 이해를 통하여 초등학교 과정에서 활용할 수 있는 창의성 체험 교육 자료를 개발하고 그 활용 가능성을 알아보는데 그 목적을 두었다. 이 연구를 통하여 얻은 결과를 요약하면 다음과 같다. 본 연구에서는 첨단과학기술을 소재로 학생들이 흥미를 갖고 체험학습을 할 수 있는 교육자료를 개발하였다. 첨단과학기술을 분야를 IT(information Technology), CT(Contents Technology), ST(Space Technology), BT(Bio Technology), NT(Nano Technology), ET(Environment Technology), RT(Robot Technology) 등으로 분류하고, 이들 분야에 대해 초등학교 교육과정에의 적용 가능성을 검토하였다.초등학교 교과서를 분석하여 첨단과학기술과 관련된 교과와 단원을 추출하여 분석한 결과 4개 교과 30개의 단원에서 첨단과학기술과 관련된 내용으로 정리하였다. 또한, 초등학교 교과서를 분석한 결과를 토대로 교육 현장에 활용 가능한 프로그램을 주제로 선정하였다. 선정된 프로그램 주제 52개 중 센서를 이용한 라인트레이서, PC로 제어하는 로봇 만들기, 태양광 자동차 만들기, 무선 조종 비행기 날리기 등과 관련해 첨단과학기술을 체험할 수 있는 학습 자료를 개발하였다. 첨단과학기술의 주요 원리, 첨단과학기술을 활용한 제품의 작동원리, 작동과정과 현상 등을 학생들이 재미있게 체험할 수 있도록 체험 재료, 체험 키트, 체험 학습지도안, 체험학습을 위한 시청각 자료, 체험 활동지, 체험학습 보조자료, 모형 등을 선정하고 개발하였다.개발된 학습 자료를 교육 현장에 투입하여 적용해 보고 학생과 지도 교사의 의견을 검토하여 수정·보완하는 단계를 거쳤다.본 연구는 첨단과학기술을 소재로 학생들의 적극적인 참여를 유발할 수 있는 체험 학습 자료를 개발했다는 데 그 의의를 둘 수 있다. 개발된 연구 결과물을 체험학습에 활용하면 학생들의 흥미뿐만 아니라 학생들의 적극적인 참여도 유발할 수 있을 것이다. 이러한 연구 결과는 첨단과학기술 관련 체험학습 자료의 추가 개발에 활용할 수 있을 뿐만 아니라 유사한 연구에도 활용할 수 있을 것이다.

유소년 축구교실

유영길 한국코칭능력개발원 2008 Coach Vol.24 No.2

民主選擧의 理念

柳永吉 성균관대학교 정치학회 1958 정치학보 Vol.2 No.-

남비를 줄이자는 것 뿐만아니라 선거의 공정하 운동은 공적인 애족 애국심에서 또 자기의 확고한 주관적 견해에서 투표하라는 계몽운동도 요하여지는것인데 이것이 외국에서 행하여지는 것을 보면 기권방지를 대대적으로 강조하고 있는 것이다. 우리 사회에도 민국수립을 전후하여 선거가 여러 차례 실시되였던 것은 다 아는 사실로서 대통령선거를 통하여 혹은 국회의원선거를 통하여 지방 의원선거를 통해서 지금까지 선거의 확실한 개념조차도 모르는 그들 국민이 신성한 한표를 행사할 수 있는 기회가 자조 있었던 것은 한국의 민주주의발전을 위해서 무엇보다도 다행스러운 일이라 여긴다. 그러나 그들이 누구의 의사에 의하여 누구를 위하여 그 귀중한 한표를 던졌는 가를 스스로 반성하기 전에는 우리 나라의 민주주의를 위해서는 하나의 슬픈일이 될른지도 모르겠다. 선거에 임하기 전에 선거의 진정한 의의 다시말하자면 민주적선거의 참다운 뜻을 모르고서는 민주국민이라 할 수 없을 것이고 주권을 가진 국민이라 생각할 수 조차 없음이 타당하리라 본다.

전력산업이 지역사회에 미치는 영향 및 NIMBY현상의 원인과 대책

유영길 慶尙大學校 經營行政大學院 2000 最高管理者課程論文集 Vol.17 No.-