취업한 정신장애인의 자조집단에 대한 현상학적 연구

심경순(Sim Kyeong-Soon) 질적연구학회 2005 질적연구 Vol.6 No.2

알퐁스 도데 「마지막 수업」 수용 -식민지 시기의 한 · 중 번역본을 중심으로-

심경순(Sim, Gyeong-sun) 한국아동문학학회 2019 한국아동문학연구 Vol.- No.37

1923년과 1913년 한국과 중국에서는 알퐁스 도데의 「마지막 수업」이 번역되었다. 「마지막 수업」이 가지고 있는 특징과 두 나라가 처한 민족 위기가 맞닿는 지점이 있었고, 따라서 식민지 시기 한국과 반식민지 중국에서는 「마지막 수업」을 애국 이데올로기의 대표적인 문학텍스트로 널리 활용했다. 근 반세기 넘는 기간에 한국과 중국에서「마지막 수업」의 다양한 번역본이 산출되었고 교과서에 수록되면서 애국심을 교육하는 대표적인 문학 테스트로 기능했다. 본고는 1923~1926년에 한국에서 번역된 번역본과 1912~1920년에 중국에서 번역된 번역본에 초점을 두고 연구를 진행하였다. 제1장에서는 「마지막 수업」 연구의 필요성과 선행연구를 살펴보았다. 제2장에서는 식민지 시기 한국과 중국에서 교과서 수록 이전까지의 번역본을 정리하여 다양한 번역본을 살펴보고 이들의 공통점과 차이점을 고찰해 보았다. 제3장에서는 식민지 시기 한국과 중국에서 대표적인 번역본이라 지칭할 수 있는 최남선과 후스의 번역본을 선택하여 이들의 차이점을 살펴보고 아울러 한·중 수용 양상의 차이점을 분석해 보았다. In 1923 and 1913, Germany’s “last lesson” was introduced into Korea, China, and the characteristics of the work itself fit with the national crisis of the two countries, and the first one is to become the literary text of the patriotic ideology. For nearly half a century, a number of translations have been published in the two countries, the last lesson, and are included in textbooks and become representative literary works of patriotism education. This paper focuses on the translation of the last lesson in Korea from 1923 to 1926 and in China from 1912 to 1920. Chapter I discusses the necessity of the last lesson research and arranges the first research. Chapter II organizes the translation versions before being included in the teaching materials in this period, and analyzes the differences between the two versions before and after the recording. Chapter III takes the most representative translation of Choe Nam-seon (Korea) and Hu Shi (China) as an example to study the difference of acceptance of the last lesson between the two countries by analyzing and comparing the differences.

영양교육이 이상지혈증 산업체 근로자의 영양지식 및 건강개선에 미치는 효과

심경순 ( Kyung Soon Sim ),이경혜 ( Kyung Hea Lee ) 대한영양사협회 2012 대한영양사협회 학술지 Vol.18 No.1

This study was designed to investigate the impact of a 12-week nutrition education program on 32 male industrial workers (average age: 44.5±3.8 yrs, work duration period: 20.1±5.6 yrs) diagnosed as having dyslipidemia in a medical checkup at their workplace. This program was implemented with a conceptual framework on strengthening self-efficacy for the improvement of the health conditions of the workers. Most of all, the study exhibited benefits in the industrial workers by ameliorating the risk factors associated with dyslipidemia via changes in dietary behaviors, nutritional knowledge, and attitudes, as well as anthropometric and biochemical parameters. After the nutrition education, overall lifestyle, including the ratios of smoking (P<0.05) and drinking (P<0.01), significantly improved. Exactly 65.6% of the subjects reported that their dietary habits changed. Body weight, BMI, percentage of body fat, and waist circumference all significantly decreased (P <0.001). The systolic (P<0.01) as well as diastolic blood pressures (P<0.001) decreased. Moreover, the degree of increase in serum HDL-cholesterol was appreciable (P<0.001), and the atherogenic index also decreased (P<0.01). Further, risk factors related to metabolic syndrome in subjects significantly decreased (P <0.001). The average scores for nutrition knowledge increased from 9.3 to 17.7 points (P<0.001). All of the participants agreed on the need for a nutrition education program at their workplace. Further, it should be pointed out that the participants strongly indicated the need for continuing nutrition intervention.

민족적 서사를 통한 ‘용소년’ 만들기 - 사회주의 소년운동가 고장환의 『쿠오레』 번역을 중심으로

심경순 ( Sim Gyeongsun ) 건국대학교 동화와번역연구소 2021 동화와 번역 Vol.42 No.-

이탈리아에서 창작된 『쿠오레』는 ‘이탈리아인 만들기’ 과제를 수행하는 텍스트로서 민족주의 운동이 활발히 전개되던 시기에 창작되었으며 이탈리아의 민족의식이 깊게 투영된 아동소설이다. 근대 전환기 한국에서『쿠오레』를 수용한 주체는 한국 근대 아동문학을 개척한 소년운동가들이다. 민족주의 계열에서 소년운동을 일으킨 방정환과 이정호, 사회주의 계열에서 소년운동을 일으킨 고장환 등을 중심으로 『쿠오레』 의 수용이 이루어졌다. 이에 근대 전환기 한국에서의 『쿠오레』수용은 민족주의와 사회주의 계열을 막론하고 『쿠오레』의 수용이 이루어졌으며, 『쿠오레』를 수용한 주체들이 아동문학을 개척한 주역들이므로 ‘쿠오레 경향’은 한국 근대 아동문학의 특징으로 드러나기도 했다. 여기서 고장환은 사회주의 소년운동가이지만 민족의식이 깊게 투영된 ‘이달의 이야기’를 선택해서 번역을 진행했다. 사회주의 운동가인 고장환 『쿠오레』 번역의 민족적 경향은 한국 『쿠오레』 수용적 특징을 밝히는데 중요한 텍스트이기에 이 논문에서는 고장환의 『쿠오레』 번역을 연구대상으로 설정해보았다. 본 연구에서는 고장환 『쿠오레』의 번역 대본을 찾는 작업을 진행했고, 저본과의 차이를 통해 고장환 『쿠오레』 의 수용적 특징을 고찰해보았다. 그 결과, 고장환은 사회주의 소년운동에 가담한 소년운동가이지만 그의 『쿠오레』 번역은 민족의식을 고취시키고 이를 통한 ‘용소년’ 이미지를 부각시키고 있었다. Children’s novel Cuore was written in Italian, which set "Shaping Italians" as the subject. It is a children's novel created during the development of the nationalist movement, reflecting the consciousness of Italian nationalism. In modern South Korea, it was introduced by a young activist who created modern children’s literature. In the modern transition period, Bang Jung-hwan and Lee Jung-ho, who started the youth movement with nationalist consciousness, and Ko Jang-hwan, who started the youth movement with socialist consciousness, were the acceptors of Cuore. Therefore, both nationalist and socialist camps accepted this work. Since the subjects who accept Cuore are the pioneers in the development, “Cuore tendency” has become an important feature of modern Korean children's literature. Ko Jang-hwan is a young socialist activist, but he chose and translated the national consciousness work of The Story of the Month. In the translation of Cuore by socialist activist Ko Jang-hwan, ethnic orientation was a vital text to illustrate the characteristics of South Korean acceptance on Cuore. Therefore, this paper takes this translation as the research object. This study reviews the original version of Ko Jang-hwan's Cuore translation and examines the reception characteristics through the differences between the reference version and the original version. It is concluded that although Ko Jang-hwan was a youth activist who participated in the socialist youth movement, his translation of Cuore promoted national consciousness and depicted the image of “brave youth”.

일본 근대 전환기 『쿠오레』 번역에 나타난 식민주의 연구 - 1902년에 출간된 스기타니 다이스이(杉谷代水)의 『학동일지(學童日誌)』를 중심으로 -

심경순(Sim, Gyeongsun) 한국아동청소년문학학회 2021 아동청소년문학연구 Vol.- No.29

1886년 이탈리아에서 출간된 『쿠오레(CUORE)』는 이탈리아 민족국가 건설기에 창작된 아동소설이다. 이 작품은 전체적으로 민족주의 이데올로기를 기반으로 하고 교훈적 메시지를 강하게 드러내면서 당대 이탈리아에서 ‘국민 만들기’의 과제를 수행하는 텍스트로 거듭났다. 일본은 서구열강의 위협으로 인해 민족적 위기를 느꼈고 근대로의 편입을 추진했으며 『쿠오레』는 근대 초기 번역을 통해 일본으로 유입되었다. 이에 일본에서의 『쿠오레』는 근대 국민 국가의 형성과 민족의식의 고취라는 시대적 과제를 수행하는 텍스트로 수용됐다. 일본은 자립을 위해‘탈아입구(脫亞入歐)’의 슬로건을 내걸며 일차적으로는 서구로의 편입을 추진했으나 점차적으로 제국주의 의식으로 발전해나갔다. 『학동일지(1902년)』는 스기타니 다이스이가 『쿠오레』를 번안한 작품이며, 여기서는 ‘이탈리아의 통일전쟁’을 ‘청일전쟁’으로 대체시키는 것으로서 제국주의 의식이 드러나고 있다. 또한 『학동일지』의 ‘이달의 이야기’인 「일본인」에서는 일본어를 사용하는 조선 소년이 등장하고, 조선 소년이 일본 군인을 위해 보초병이 되어주는 일화를 다루고 있다. 일본의 ‘국민 만들기’ 텍스트에서 조선 아이가 주인공으로 등장하는 이야기가 포착되는데, 여기서는 조선 아이를 황국신민(皇國臣民)으로 간주하고 있으며 이로써 일본인들의 식민주의 의식이 드러나고 있다. 본 연구는 『학동일지를 중심으로 ‘청일전쟁’을 통해 나타난 일본의 제국주의 의식을 살펴보고, ‘조선 소년상’을 살펴보는 것을 통해 「일본인」에 내포된 식민주의 의식을 살펴보고자 한다. “CUORE”, a novel published in Italy in 1886, is a children’s novel written during the construction of the Italian nation-state. Based on the ideology of nationalism as a whole, this work has a strong and educational message that has been reborn in contemporary Italy as a text that implements the theme of “creating a nation”. Japan started to explore the path to modernity because of the national crisis threatened by the Western powers, and “CUORE” was introduced to Japan through translation in the early modern era. “CUORE” has been accepted in Japan as a textual vehicle to implement the formation of a modern national state and to promote the national consciousness of the time. In order to achieve independence, Japan proposed the slogan of “leaving Asia and entering Europe”, which was the first to promote Japan’s integration into the West, but then gradually changed to an imperialist consciousness. The “Schoolboy’s Journal(1902)” is an adaptation of “CUORE” by Sugitani Daisui, in which he replaces the “Italian Unification War” with the “Sino-Japanese War”, thus reflecting Japan’s sense of imperialism. Also, in the “Schoolboy’s Journal”, which completed the topic of “creating a nation” in modern Japan, a ‘Story of the Month’ called “Japanese” describes a Japanese speaking Korean boy who became a sentry for a Japanese soldier. The story of a Korean child as the main character is found in the Japanese text on the subject of “creating a nation”, where the Korean child is directly treated as a subject of the Japanese emperor, which reflects the Japanese sense of colonialism. The purpose of this study is to understand Japan’s imperialist consciousness through Sino-Japanese War and to examine the colonialist consciousness contained in the Japanese through the observation of the “portrait of a group of Korean teenagers”.

정신보건사회복지사의 직무만족에 관한 연구

심경순(Sim, Kyung Soon) 한국사회복지행정학회 2003 한국사회복지행정학 Vol.10 No.-

6 세기 전반 謙益의 求法活動과 그 의의

심경순 이화여자대학교 사학회 2001 梨大史苑 Vol.33-34 No.-

정신장애인이 인식하는 직업유지요인에 관한 연구

심경순 한국 정신보건 사회사업학회 2003 정신보건과 사회사업 Vol.15 No.-

본 연구는 정신장애인의 직업경험을 통해 인식하고 있는 직업의 의미와 직업유지요인을 분석하기 위해 송국클럽하우스의 사례관리대상자 중에서 6개월 이상 독립취업을 하고 있는 정신장애인 5명을 대상으로 개별적으로 심층면접을 실시, 분석하는 질적 연구방법을 통해 연구하였다. 조사대상자들은 직업의 의미를 가치 있는 사람과 경제적 안정감을 제공하는 것으로 인식하고 있었으며, 정신자애인의 직업유지에 영향을 미치는 요인으로는 자신감, 대인관계의 원만성, 고용주 및 상사의 지지, 전문가의 기지로 나타났다. 이러한 요인들 중에서 정신장애인의 개인특성으로서 정신장애인 스스로의 주관적인 자신감이 직업유지에 가장 영향이 있다는 사실을 밝혀낸 것은 중요한 실천적 의의를 가질 수 있다. 또한 정신장애인의 주관적인 직업경험에 의해서 나타난 요인이므로 재활 전문기관의 전문가들에게 실천적 함의를 제시하는 데 의의가 있다. 본 조사의 연구결과를 통한 실천적 함의로서는 취업 전 프로그램과 취업 후 프로그램 적용이 중요함을 제시하였다. 직업재활담당자는 정신장애인의 직업유지를 활성화하기 위해서 지속적인 취업장 방문과 직장 내에서 야기되는 다양한 대인관계의 어려움에 대한 해결, 고용주와 협조적인 관계형성을 통해 정신장애인의 직업유지를 도모하는 방법을 제시하였다. 그리고 정신장애인의 가족에 대한 개입을 적극적으로 시도함으로써 정신장애인의 사회통합에 기여할 수 있는 옹호와 권리를 대별할 수 있는 가족의 역할을 강조하였다. 향우 계속적으로 실증적 심층연구를 통해 정신자애인의 직업유지요인과 직업유지의 방해요인을 정신자애인의 시각에서 조명해 봄으로써 정신자애인의 개별적 특성과 능력에 맞는 맞춤형 직업재활서비스를 적용하려는 노력이 이루어져야 할 것이다. The purpose of this study is to look into the significance of jobs and job maintenance factors which have been perceived by mentally disable persons through job experiences. For the purpose, this researcher conducted a qualitative research of 5 mentally disabled persons, who had been employed for more than 6 months under management by Songguk Club House, by way of making profound interviews of the persons on one-to-one basis. The interviewees responded that jobs were significant in that they ensured value as human being and economic stability. Factors influencing mentally disable persons to maintain their jobs included self-confidence, smooth interpersonal relationships and supports by employers and seniors and by professionals. This can be also demonstrated by previous studies. Such factors as mentioned above have practical implications for rehabilitation facility staffs because they were emerged and developed through mentally disabled persons' direst job experiences. For such implications, results of this study showed the necessity of the development of post-employment programs rather than pre-employment ones. The study also suggested that vocational rehabilitation workers should promote mentally disable persons' job maintenance by regularly visiting places where the persons work and helping them cope better with difficulties related to interpersonal relations and establish collaborative relationships with employers. Finally, the researcher herein attempted positive interventions into families of mentally disabled persons, emphasizing family roles in representing rights of the mentally disabled and contributing to the persons' social integration.

가족교육이 정신분열병환자 가족의 불안과 스트레스 감소에 미치는 영향

박귀서,이영호,심경순 한국 정신보건 사회사업학회 1998 정신보건과 사회사업 Vol.5 No.-

This study assumes that if the schizophrenia patient's families have the family education which offers the information about the correct knowledge in schizophrenia and the reduce method of anxiety and stress, this schizophrenic families will do well with more stable primary caregiver's role. Accordingly, the purpose of this study was to investigate the effectiveness of the structured program of family education in helping the stable emotion state of families in the process of schizophrenic's rehabilitation. The program deals with the general features such as the causes, processes, symptoms and treatments, prognosis of schizophrenia, the effects and side effects of chemotherapy, the importance of the rehabilitation, specific copying methodes of schizphranic's behavioral traits, copying stratigies of families anxiety and stress and the usable resources. The results are as follows : 1. Families' negative recognition changes toward schizophrenia and patient who have a schizophrenia, The hypothesis "The family's negative recognition toward schizophrenia and patient who has a schizophrenia would be changed after the participation in the education program" was supported by the following results. The results of pretest and posttest of family education between participated family group and non participated family group are as follows. In the education group, scores of Recognition Changes Questionnaire at the post-test were significantly higher than those at the pre-test. 2.Schizophrenia Families' anxiety level changes The hypothesis "The schizphrenia family's anxiety level would be reduced after the participation in the education program" was supported by the following results. The results of pretest and posttest of family education between participated family group and non-participated family group are as follows: In the education group, scores of anxiety level change scale. at the post test were significantly lower than those the pretest. However the score of anxiety level in comparison group was statistically higher rather than pretest. Hence this hypothesis "The schizophrenia family's anxiety level would be reduced after the participation in the education program" was supported. 3. Schizphrenia Families' stress level changes The hypothesis "The schizophrenia family's stress level would be reduced after the participation in the education program" was supported by the following results. The results of pretest and posttest of family education between participated family group and non-participated family group are as follows. In the education group, scores of stress level changes scale. at the post-test were signicantly lower than those the pre test. In conclusion, the family education program was effcetive in changes negative recognition of families toward schizophrenia and patient who has schizophrenia, reducing of anxiety and stress related to the patients. Together with this conclusion, the researcher presented a suggestion for the necessity of the futher study on not only consider each clinical settings and individule characteristic and needs of families' member but also the development and application of family education program which is more specific and comprehensive and continuing in its contents and format.