특수 보존 기관의 종이 기록물 장기 보존 대책

신종순,이재수,Shin, Jong-Soon,Lee, Jae-Soo 한국인쇄학회 2012 한국인쇄학회지 Vol.30 No.1

This study is Long term preservation measures which is closely related to preserving paper records, record condition evaluation, preservation measure and is conducted as follows. As for Means to Evaluate the Deterioration and Damaged Conditions of Records, research and analysis has been made on the contamination and deterioration examples such as damage, dry, stapler, metal, contamination, acidification which are the characteristics of paper record damage types. The of Paper record is one of the key procedures to evaluate the record material and its physi-chemical status in many criteria and to suggest the best preservation method. Between 1970 and 2000, the main record materials was fine paper and OMR paper along with partly newspaper and coarse paper, whereas the main recording material was ball point pen. Overall damage and deterioration status is, for record materials between 1940 and 1960, high deterioration was found and in urgent need for preservation measure and more damages are caused by tapes, staplers and metals. As for records after 1970, there is light deterioration but needs preservation process. There are approximately 3 million records produces before 2000, and assuming that there are 30 pages per record and that 30% has been damaged or deteriorated, 27 million pages are subject to preservation process. Among damaged or deteriorated records, there are large number of records impossible to go through deacidification process so manual preservation and restoration process is necessary as well. Securing manpower having preservation and restoration skills as well as preservation equipment(deacidification process, preservation and restoration) is in urgent need.

김운영 박사 저 조선왕조행정사 ( 근세편 , 근대편 )

신종순 ( Jong - Soon Shin ) 한국행정학회 1971 韓國行政學報 Vol.5 No.-

체육교사의 체육 수업목표 중요도 분석

신종순(Jong Soon Shin),곽은창(Eun Chang Kwak) 한국스포츠교육학회 2000 한국스포츠교육학회지 Vol.7 No.1

본 연구의 목적은 중 ·고등학교 체육교사들이 체육수업을 운영하면서 인식하고 있는 수업목표의 중요도를 분석함으로써 교사들이 체육수업에서 어떤 목표를 지향하고 있는 지를 파악하는데 있다. 설문작성 대상자는 1999년 K 대학교에서 동계연수 중인 중학교와 고등학교 체육교사 120명 중 작성 불량 및 미작성 설문지를 제외한 115명만을 대상으로 하였다. 설문지는 세 가지의 교육적 영역인 인지, 정의, 심동 영역을 포함하는 12개 항목의 설문내용으로 체육교사들이 중요시하는 수업목표에 관한 중요도를 5단계 Likert 척도에 의하여 측정되었다. 자료분석 결과, 기초기능, 체력개념, 능동적 참여, 움직임 항목의 평균치 비교 결과 여교사가 남교사에 비하여 훨씬 많은 비중을 두고 있는 것으로 나타났다. 경험별 분석에 의하면 전체 항목에서 경험이 적은 집단일수록 수업목표로서의 가치를 높이 평가하고 있는 반면에 경험이 많은 집단일수록 수업목표로서의 가치를 적게 부여하고 있는 것으로 나타났다. 중학교와 고등학교간의 차이는 크게 나타나지 않은 것으로 나타났다. The purpose of this study was to determine the importance of selected physical education objectives perceived by middle and high school physical education teachers in Korea. The subjects for this study was 115 middle and high school physical education teachers who were in the in-service teacher training camp. To collect data, 5 Likert scale was used which indicates the importance of 12 selected physical education class objectives. The results of the study show that female teachers more valued than male teachers on fundamental skills, perception on fitness, self-confidence, and positive involvement. Overall, female teachers perceived objectives more important than male teachers. More experienced teachers tend to think objectives important than less experienced teachers do. No differences were found between middle school and high school teachers.

체육수업에서 교사-학생 행동분석을 위한 SOFIT의 내용과 역할

신종순(Jong Soon Shin) 한국스포츠교육학회 2004 한국스포츠교육학회지 Vol.11 No.3

체육수업이 학생들의 신체활동 증진과 신체적으로 건강한 상태를 유지하는 데에 얼마만큼 기여하는지, 실제 수업의 주체가 되는 교사의 행동, 수업내용, 그리고 학생행동에 대한 직접적이며 체계적인 관찰방법으로 SOFIT(신체활동시간분석; System for Observing Fitness Instruction me)을 소개한다. SOFIT은 연구자들과 체육지도자들에게 체육수업을 직접적으로 관찰하고 학생들의 신체활동과 건강증진에 관련된 선별된 내용들을 함께 기록할 수 있게 해 준다. 즉, SOFIT은 학생들이 체육시간을 통해 얼마나 MVPA(역동적 활동: Moderate to Vigorious Physical Activity)에 참여하였는지 알게 해주며, 체육수업 중에 학생들이 MVPA에 50%이상 참여 하도록 하기위해 교사행동과 수업내용을 효과적으로 재조직하는 관찰도구로서 중요한 역할을 할 수 있다. Last several years, there has been many studies about the physical education in Elementary school, Middle school, and High school in Korea. For the observing instrument in physical education(PE) class, the ALT PE has been used widely. ALT PE contributs the study of developing the students` skill-learning achievement. But it is necessary to observe how the physical education lass contributes students` developing their physical activity and keeping their body healthy and to study the corelation of teacher`s behavior, lesson context, and students` activity in PE lasses. Over the past decade, SOFIT(System for Observing Fitness Instruction Time) has been introducedas the systematic observing system for observing the teacher`s behavior, lesson context, and students` activity levels in PE class in USA. SOFIT helps researchers and sports specialists to observe PE dasses directly and record the students` physical activity levels and selected factors related with fitness. We can see how much students engaged in MVPA(Moderate to Vigorous Physical Activity) in PE lass. SOFIT can be an important observing system to reorganize the teacher`s behavior and lesson context in PE lass for students` to participate in MVPA at least 50%.

대안적 교수전략이 남녀중학생의 운동기능, 인지학습과 학습경험에 미치는 영향

신종순(Jong Soon Shin),곽은창(Eun Chang Kwak),주병하(Byung Ha Joo) 한국스포츠교육학회 2007 한국스포츠교육학회지 Vol.14 No.4

본 연구의 목적은 학급전체또래교수가 중학생들의 운동기능, 인지학습과 학습경험에 어떠한 영향을 미치는지를 밝히고자 이루어졌다. 운동기능은 매우 복잡한 구조를 가진 테니스 서브가 선정되었으며 학습경험을 분석하기 위하여 학생들의 성공과 실패경험이 이용되었다. 연구의 실험대상자는 13개 학급 중 3개 학급이 무작위로 선정되었으며 실험에는 110명이 참여하였다. 이들은 모두 실험참여 동의서를 작성하였으며 거부하거나 불편해 하는 학생은 자료수집대상에서 제외하였다. 연구결과는 학급전체또래교수집단이 비교집단보다 정확한 서비스 동작수행능력과 정보기억능력을 보여주고 있음을 밝히고 있다. 사전과 사후검증을 통하여 학급 전체또래교수집단에서 집단간의 유의차가 명백하게 나타나 학습효과가 크다는 사실을 증명하고 있다. 또한 학습경험 분석에 의하면 또래교수 수행을 통하여 기억정보량도 매우 커다란 차이를 보이고 있는 것으로 나타났다. 학습의 성공과 실패 경험분석에 의하면 학급전체또래교수가 긍정적이며 적극적인 학습경험을 갖게 하면서 학습효과 증대에도 기여한 것으로 나타났다. 연구는 학급전체 또래교수의 이점과 효과에 대하여 심도 깊은 논의가 이루어지고 있으며 후속연구를 위한 제언을 제시하고 있다. The purpose of this study was to examine the effects of class wide peer tutoring in middle school students` motor skill learning and learning experience in physical education classes. Three classes include 110 students were randomly selected from thirteen 7th grade physical education classes. They were randomly assigned to the experimental and comparative condition groups. Tennis service performance was analyzed by process characteristics analysis and students` successful and unsuccessful experiences were analyzed by critical incident analysis. The results of this study indicated that CWPT condition performed better and more information on skill performance than Conventional control group. Successful and nonsuccessful experience on CWPT were described and showed positive and negative learning experiences. Negative experiences provided important information about how to manage each students to get on the task while they are paired with the partner. The effects of CWPT were discussed and suggestions were made for future research.

중학교 체육학습 평가의 유형별 내용분석

신종순(Jong Soon Shin) 한국스포츠교육학회 2002 한국스포츠교육학회지 Vol.9 No.2

이 연구는 중학교 체육수업에서 실기평가에 대한 평가내용별, 평가종목을 분석한 결과를 통해 합리적인 수업운영과 올바른 평가의 방향을 제시하기 위하여 전북에 소재하고 있는 6개 중·소 도시지역의 43개 중 학교에서 2학년 수업을 담당하는 체육교사 97명을 대상으로 설문지법을 이용하여 조사하였다 내용별 구분은 교육과정 분류에 따라 육상, 체조, 수영은 기본종목으로, 축구, 농구, 배구, 핸드볼 등 팀 운동을 단체종목으로 그리고 그 외의 개인별 운동을 개인종목으로 구분하였다. 연구결과에 의하면 육상수업은 100M 달리기의 자세와 기록평가를, 체조 종목에서는 맨손체조 특히 새천년 체조의 평가, 기계체조수업에서는 매트운동의 앞·뒤 구르기 종목은 주로 평가하여 기본종목에 대한 수업내용이 단조로운 기능을 학습한 것으로 나타났다. 수영수업을 한 학급은 보고되지 않았다. 단체종목에 있어서 축구수업에서는 드리블-슛, 배구수업에서는 토스·패스, 농구수업에서는 드리블-런닝 슛이 주요 평가내용으로 나타나 체력이나 기능 발달 나아가서는 실제적 경기상황과 관련지어 평가하기보다는 짧은 시간에 평가가 가능한 내용이 주로 평가되었으며, 평가 실시율이 가장 높게 나타나 단체종목(축구, 배구, 농구) 위주의 수업이 이루어지고 있음은 시사하고 있다. 반면에 개인종목은 배드민턴, 탁구, 검도, 유도, 태권도 등 5개 종목만이 평가되었는데 그 실시율은 극히 저조하게 나타나 특성화 수업의 확대가 요구되고 있다. The purpose of this study was to analyse the type of assessments in order to find the ways for the upright assessment in middle school Physical Education. The subjects for this study was 97 middle school P.E. teachers who were in 6 urban areas of the Jeonbuk povince. The item of the spore were classified Track and Field, Gymnastics and Swimming as the essential sports, Soccer, Basketball, Volleyball and Handball as the team spore, And the others were classified by individual sports. As the results showed that teachers assessed the forms and the records in 100m-Dash, in Free Gymnastics, they assessed New Millenium Performance, Forward and Backward rolling on Mat, respectively. There were no reports for Swimming. They assessed dribbling shoot in Soccer, tossing pass in Volleyball, dribbling and running shoot in basketball, mainly. It showed that they tend to assess simple activities to get in a short time rather than training the physical strength, developing the skills of the real game practice. They assessed five individual sports which were Badminton, Table Tennis, Gumdo, Judo and Taekwondo. But there were rare as far.

사회근대화와 시민단체의 지도성

신종순 ( Jong Soon Shin ) 한국행정학회 1967 韓國行政學報 Vol.1 No.-

韓國行政의 倫理에 關한 硏究

申宗淳(Shin Jong Soon) 한국정치학회 1974 한국정치학회보 Vol.8 No.-

초등학교 체육전담제도의 운영실태와 개선방향

신종순(Jong Soon Shin) 한국스포츠교육학회 1997 한국스포츠교육학회지 Vol.4 No.1

선수의 자기 효능감 수준이 내적학습동기에 미치는 영향

임명재(Myoung Jae Lim),신종순(Jong Soon Shin) 한국체육교육학회 2011 한국체육교육학회지 Vol.16 No.3

본 연구의 목적은 일반/고교선수의 자기 효능감 수준이 내적학습동기에 미치는 영향을 규명하기 위해 총 135명(일반선수: 63명, 고교선수: 72명)을 2010년 전국체육대회 기간 중 테니스 경기장에서 자기 효능감 수준이 내적 동기에 관한 질문지를 검사하여 4개 집단으로 구분하여 각 하위요인별 일원변량분석을 실시하여 다음과 같은 결론을 얻었다. 테니스 선수의 자기 효능감 수준에 따른 내적학습동기는 차이를 보였으며, 자기 효능감이 높은 선수는 자기 효능감이 낮은 선수에 비해 내적 동기의 흥미, 즐거움, 유능성 동기는 높지만, 노력요소의 내적학습동기는 차이가 없었다. 자기 효능감에 대한 사후분석결과에서도 일반선수와 고교선수를 비교할 때 자기 효능감정도와 노력의 정도는 유의한 차이가 없는 것으로 나타났다. The objective of the present paper is to explore the level of regular and high school athletes` self-efficacy which may affect their internal learning motives. For this objective, a survey was conducted with questionnaires distributed to 135 tennis players (63 regular and 72 highschool players) who participated in the tennis matches during the National Sports Festival in 2010. The questionnaires inquiring the effects of self-efficacy level on internal learning motives were divided into 4 groups and the sub-factors of each group were put to one way ANOVA for analysis. From the analysis, following conclusions could be drawn: There was difference in the internal learning motives of tennis players depending on the level of their self-efficacy. Those with high level of self-efficacy owned stronger internal motives for interest, delight and competence compared to those with low level of self-efficacy, while there was no difference in their internal motives for efforts. The post-analysis of self-efficacy also indicated no significant difference between regular and highschool players in terms of their efforts and self-efficacy levels.