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신서희 ( Suhhee Shyn ),김선연 ( Seonyeon Kim ) 아시아문화학술원 2018 인문사회 21 Vol.9 No.4
본 연구는 고등학교 여교사들이 학교현장에서 동료교사들과 관계를 맺음에 있어서의 경험을 심층적으로 탐색하고 분석함으로써 그 본질적인 의미가 무엇인지 이해하는 데 목적이 있다. 이를 위해 경기도의 고등학교 30∼40대 여교사 10명을 대상으로 인터뷰를 실시하였다. 자료의 분석은 van Manen의 해석학적 현상학의 연구방법을 적용하였다. 본 연구를 통해 고등학교 여교사가 동료교사들과의 관계 맺음에 있어서 어떤 경험을 하고 그 경험의 본질적 의미는 무엇인지를 살펴볼 수 있었다. 이러한 연구결과는 인간소외현상이 가속화되고 있는 현대 사회에서 교육의 질 향상에 중요한 요소가 되는 교사들이 어떻게 동료 관계를 맺고 상호협력해가야 하는지에 대한 화두를 제공함으로써 교직관에 대한 목표와 방향성을 찾는 계기를 마련했다. The purpose of this study is to understand what the essential meaning of high school female teachers by in-depth exploring and analyzing their experiences in relationship with their fellow teachers at school. For this purpose, this study performed interview targeting 10 female teachers in their 30s and 40s in high school in Gyeonggi Province. The analysis of the data was based on van Manen’s hermeneutic phenomenology research method. this study could find out what kind of experience the high school female teachers has in the relationship with the fellow teachers, and what its essential meaning of such experience is in detailed way. Such results of this study provided an opportunity to find out the goals and direction for the view of teaching profession by providing teachers with a subject to talk about how teachers, who should become models to students, should set up fellowship and mutual cooperation in modern society where human alienation phenomenon is accelerating.
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