고구마 뿌리절편에서의 ${\beta}-glucuronidase$ 일시발현

신동일,박희성,Shin, Dong-Il,Park, Hee-Sung 한국응용생명화학회 2007 Applied Biological Chemistry (Appl Biol Chem) Vol.50 No.4

다채 (Brassica campestris var. narinosa) 유묘의 형질전환 및 일시발현의 정량적 분석

신동일,박희성,Shin Dong-Il,Park Hee-Sung 한국식물생명공학회 2005 식물생명공학회지 Vol.32 No.4

Brassica campestris var. narinosa는 새싹채소로 애용되는 식물로서 간단한 용기에서 손쉽게 재배할 수 있다. 본 연구에서는 vacuum-infiltration을 통한 Agrobacterium-mediated transformation에 의해서 B. campestris var. narinosa 싹에서의 GUS일시발현을 성공적으로 확인하였다. 발아전의 종자가 발아를 이미 시작한 종자보다 그 형질전환 효율이 높게 나타났다. 한편, hydrogen peroxide를 2일 생장시킨 싹에 처리한 후 형질전환 하였을 때 GUS발현이 증가되는 것을 관찰하였다. 간염항원유전자의 형질전환과 ELISA에 의한 항원단백질의 발현량 분석 시 hydrogen peroxide 처리 싹이 비처리 형질전환 싹에서 보다 2배 이상의 발현량이 측정되었다. Tah tasai chinese cabbage (Brassica campestris var. narinosa), a vegetable plant popularly consumed as several-days-old seedlings in oriental countries, can be easily cultivated using a simple appliance. We demonstrated that Agrobacterium-mediated transformation via vacuum infiltration (agroinfiltration) resulted in a successful transient GUS gene expression in tah tasai chinese cabbage seedlings. Pre-germinated seeds were found to be more susceptible to Agrobacterium infection than one-day-old or two-days-old seedlings. We also demonstrated that hydrogen peroxide (HPO) treatment increased GUS expression especially for two-days-old seedlings. In ELISA using seedlings transformed with hepatitis B surface antigen (HBsAg) DNA by agroinfiltration, HBsAg protein synthesis increased more than two folds by HPO treatment to two-days-old seedlings in comparison to the mock-treated pre-germinated seeds.

Sodium Hypochlorite Solution As a Chemical Wounding Agent for Improving Agrobacterium-mediated Chinese Cabbage Seed Transformation

신동일,박희성,Shin Dong-Il,Park Hee-Sung Korean Society of Life Science 2005 생명과학회지 Vol.15 No.6

배추 종자 및 유묘에 대하여 GUS발현 또는 hepatitis B surface antigen (HBsAg)발현 벡터를 지니는 Agrobacterium tumefaciens LBA4404 세포를 이용하여 진공침윤(agroinfiltration)에 의한 형질전환을 시도하였다. 특히 ELISA를 이용한 HBsAg발현의 정량적 분석에서 agroinfiltration방법은 형질전환효율이 매우 저조하게 나타났다. 그러나 차아염소산나트륨 용액을 발아 전 또는 발아 중인 배추종자에 처리한 후 agroinfiltration을 실시한 경우 형질전환 효율이 $2\~5$배 증가하였다. 따라서 차아염소산나트륨 등의 화학연마제에 의한 종자의 상처발생이 Agrobacterium의 감염을 용이하게 함으로써 배추유묘에서의 일시유전자발현을 증대시키는 것으로 제안되고있다. Chinese cabbage (Brassica campestris ssp. napus var. pekinensis Makino) seeds/seedlings were transformed via vacuum-infiltration with recombinant Agrobacterium tumefaciens LBA4404 cells. The agroinfiltration method was determined to be unsuccessful for Chinese cabbage transformation during the analysis of hepatitis B surface antigen expression by ELISA. However, treatment of sodium hypochlorite solution, prior to agroinfiltration, to pregerminated or germinating 1 day- or 2 days-old seeds was proven effectively to enhance transformation efficiency, suggesting that chemical wounding caused by sodium hypochlorite reaction might facilitate Agrobacterium infection and, therefore, transient gene expression in Chinese cabbage sprouts.

토익 수험자의 인식 연구 -비판적언어평가론 관점에서

신동일 ( Dong Il Shin ),김주연 ( Joo Yun Kim ) 21세기영어영문학회 2012 영어영문학21 Vol.25 No.2

The purpose of this study is to understand Korean test-takers` perceptions on TOEIC from critical language testing (Shohamy, 2001a). The interview data of this study were acquired from eleven college students who have learned TOEIC in everyday contexts. The results are found as follows: Firstly, test-takers saw TOEIC as an institutionalized test. They associated TOEIC with ``spec``, ``scale``, and ``gate keeper``. Secondly, TOEIC was perceived as a perpetuating tool of English status and successful career in Korea. Lastly, most participants took TOEIC-based English learning as building test-wiseness skills although a few expressed positive attitude toward TOEIC preparation. This study implies that TOEIC cannot be viewed as a neutral and positive measure of English proficiency, and that ``use-oriented testing`` needs to be considered in high-stake testing contexts, for the use of shared authority, collaboration and involvement of different stake holders. Implications for further research are also discussed.

워크플로우 관리 시스템의 설계 및 구현

신동일(Dong Il Shin),신동규(Dong Kyoo Shin) 한국정보처리학회 2000 정보처리학회논문지 Vol.7 No.5

Workflow means the automation of a business process, in which documents, information or tasks are transferred among participants for business action according to a set of procedural rules, and workflow management system is a system which defines, creates and manages the execution of workflow running one or more workflow engines. In this research, necessity of standardizing current workflow systems is recognized, and problems such as interoperability of current systems, dynamic adaptation to changing business environment and lacking of assessment, management and auditing of business processes are analyzed so that the design and implementation of a workflow system is focused on to offer a solution to the problems. The system is designed and implemented to change dynamically on Run-Time the processes definition defined on Build-Time, and interoperability is enabled by developing workflow engine and related modules based on the WfMC specifications and APIs.

건식 열교차단재 개발 및 건축물 적용 사례

신동일(Shin, Dong il) 대한건축학회 2017 대한건축학회 학술발표대회 논문집 Vol.37 No.2

패시브·제로에너지 건축물과 같이 에너지 효율이 높은 건축물을 구현하기 위해서는 고단열 외피와 열교 없는 단면상세가 필수적으로 구현 되어야 한다. 단지 단열재의 성능만 높인다고 되는 것이 아니라 열교 취약부분이 없어야 패시브 건축물이 구현 가능하다. 기존의 건식 외장시스템에서는 구조물과 외장재를 고정하는 화스닝 유닛 부분과 단열재를 부착하는 화스너 부위가 가장 취약한 열교부위다. 이를 해결하기 위해서는 외장재를 안전하게 거치할 수 있도록 구조적 안정성과 단열성능을 동시에 충족하는 열교차단재가 필요하다. 본 연구는 콘크리트 벽체나 커튼월, 콘크리트 경사지붕 등에 다양한 외장재를 열교 없이 거치할 수 있도록 하는 트러스단열프레임 형태의 열교차단재와 이를 이용한 외단열 시스템을 개발하고 실제 건축물에 적용한 사례이다.

내러티브 탐구 학습을 통한 교육 경험의 성찰

신동일 ( Dong Il Shin ),김나희 ( Na Hee Kim ),유주연 ( Ju Yeon Yoo ) 한국교육인류학회 2006 교육인류학연구 Vol.9 No.2

본 논문은 내러티브 탐구를 새롭게 학습한 연구자들이 텍스트를 통해 이해했던 것을 개인의 삶에 적용시키며 그 교육적 경험의 성찰을 기록한 내용을 재구성한 것이다. 기존의 연구방법과는 달리 개인의 체험이 이야기 형식으로 시공간을 통해 사회적 의미로 심화, 확대 될 수 있다는 점에서 내러티브 탐구는 삶의 적용과 실천을 가능하게 하였다. 강독으로 시작한 모임이 점점 개인의 삶 속에서 교육적 성장과 성찰을 이끌었다는 체험을 세 명의 연구자들이 각자의 이야기로 서술하였다. 학교 가는 길로 시작하는 연구자의 이야기는 강의하러 가는 길목에서 마주치는 학생들을 보며 과거 학생 시절의 연구자 모습을 떠올리게 하였고 이것은 다시 현재로 돌아와 교실에서의 교수자와 학생의 관계 그리고 전달과 소통의 문제로 연결되었다. 내러티브 탐구를 통해 학교라는 공간에서 시작한 교육 경험의 성찰은 다시 연구자의 삶으로 확대되어 연구자들이 삶과 앎을 하나로 묶는 기회를 갖기도 하였다. The purpose of this study is to investigate three researchers` reflections on their educational experience and development through narrative inquiry. After studying Narrative Inquiry (Clandinin & Connelly, 2000) for seven months, we have still tried to apply the qualitative knowledge into our lives. To us, narrative inquiry was not just a research method. Rather, it leads us to reflect on our educational experience and development as teachers and researchers. Acquiring narrative research tradition helps us pursue our own professional career on the right track. This research paper illustrates how our reflections evolve on our educational fields and lives through narrative inquiry. Participants` journals were collected and classified into mainly two: one is our narratives on our educational fields and the other is our reflections on our overall lives through narrative inquiry. Narrative research was judged to be the appropriate way for evaluating the educational experience of teachers at school. On the way to teaching, we looked back on the past and could see the present. Moving from outward to inward in a situated place, we could see our past and present, and our students through us.

열간 가공된 원자료 피더관의 잔류 응력 측정 및 해석

신동일 ( Dong Il Shin ),주진원 ( Jin Won Joo ) 충북대학교 산업과학기술연구소 2004 산업과학기술연구 논문집 Vol.18 No.2

언어교육 분야의 정체성 연구에 관한 경향성 탐색

신동일(Shin, Dong-il),박성원(Park, Sung-won) 한국사회언어학회 2013 사회언어학 Vol.21 No.1

The purpose of this study is to explore a research trend of academic research papers published in Korea on the topic of language education and identity. A total number of 40 papers were collected, classified and coded into 1) research subjects, sub-categorized into language learners and language (native and non-native) teachers and 2) the type of language use, sub-categorized into English (ESL, EFL), Korean (KHL) and Bilingual. A majority of the research papers was carried out on English language education in terms of language learners' identity construction. It showed that these studies contribute to better understanding of the complex relations between language education and identity formation. Most of the research findings revealed that language learner's identity is dynamic, contradictory and multiple over time and space in sociocultural context all of which is based on post-structuralistic theory of identity. It was confirmed that the understanding of social identity in language learning and teaching could play a crucial role in helping learners and teachers in diverse educational contexts.

언어학적 전환, 비판적 언어학 전통, 그리고 비판적 담론연구의 출현

신동일(Dong il Shin) 한국질적탐구학회 2018 질적탐구 Vol.4 No.3

본 연구의 목적은 비판의식이 보태진 담론연구방법의 출현 배경과 지적 토대를 탐색하고 질적연구 분야에 어떻게 기여하고 어떤 한계점을 갖고 있는지 살펴보는 것이다. 비판적 담론연구를 위해 실증적 자료를 기획하고 수집하고 분석하는 연구방법 역시 학자군마다 다소 차이가 크기 때문에 본 연구는 알튀세(Althusser)의 이데올로기, 그람시(Gramsci)의 헤게모니. 푸코(Foucault)의 권력/담론/지식, 홀(Hall)의 문화연구로부터 구축된 구조주의와 언어학적 전환(linguistic turn)의 지식전통과 바흐친(Bakhtin), 폐슈(Pêcheux), 할러데이(Halliday)를 포함한 비판적 언어학(critical linguistics) 연구전통으로부터 페어클러프(Fairclough)의 담론연구 모형이 어떻게 출현할 수 있었는지 우선적으로 탐색하기로 한다. 페어클러프의 모형은 할러데이의 체계기능문법(systemic functional grammar)으로부터 차용된 텍스트 분석방법, 바흐친의 얽힌 텍스트의 해석, 사회구조 분석에 용이한 푸코의 고고학/계보학 이론, 그람시의 헤게모니적 투쟁논점을 모두 결합시키면서 미시적 분석과 거시적 분석의 상호 간 단점을 보완했다. 본 연구는 비판적 담론분석의 연구방법적 의미와 함께 한계점 역시 부연하고 추후 연구자들이 숙지해야 할 점을 정리했다. The purpose of this study is to provide theoretical and methodological resources to understand how CDS (Critical Discourse Studies) has been emerged as a research methodology. In this review of literature, the theoretical foundations will first be discussed on the tradition of linguistic turn and structuralistic movement, including Althusser’s ideology, Foucault’s power and discourse, Gramsci’s hegemony, Hall’s cultural study, as well as the tradition of critical linguistics including Halliday’s systematic functional grammar, and Bakhtin’s intertextuality. CDS clearly intends to incorporate social theories into discourse analysis and advocates social commitment and interventionism in researches. The main features and domains of CDS are discussed in this paper, with emphasis on the theory formation (how texts and discourses work in ideological interests with powerful political consequences) by one of CDS’s most prominent scholars, Norman Fairclough. Th e strengths as well as the limitations of the Fairclough’s model-based research are also discussed. In the conclusion, the article makes some suggestions for future directions of CDS methodological development.