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예비유아교사의 교직윤리의식, 아동권리인식 간의 관계에서 공감능력의 매개효과
신건호(Keonho Shin),이효림(Hyorim Lee) 한국문화융합학회 2023 문화와 융합 Vol.45 No.12
본고의 목적은 예비유아교사의 교직윤리의식, 공감능력, 아동권리인식 간의 관계를 살펴보고 아동권리인식에 미치는 변인의 상대적 영향력을 밝히는 것이다. 이를 위해 경기도에 소재한 대학에서 유아교육을 전공하는 예비유아교사 101명을 대상으로 설문조사하여 자료를 수집하고 단계적 회귀분석을 실시하였다. 연구결과 첫째, 예비유아교사의 교직윤리의식, 공감능력, 아동권리인식 간의 정적 상관관계가 나타났다. 둘째, 예비유아교사의 교직윤리의식, 공감능력은 아동권리인식에 영향을 미치는 유의미한 변인이였다. 셋째, 예비유아교사의 교직윤리의식이 아동권리인식에 미치는 영향에서 공감능력의 하위요인중 태도적 공감이 중요한 매개변인이였다. 더불어 예비유아교사의 교직윤리의식은 태도적 공감을 경유하거나 인지적 공감, 태도적 공감을 순차적으로 경유하면서 아동권리인식에 영향을 주었다. 이는 예비유아교사의 교직윤리의식은 경청하는 태도적 공감, 타인의 입장을 이해하는 인지적 공감을 매개로 아동권리인식을 함양할 수 있음을 의미한다. The paper attempted to investigate the relationship among preservice early childhood teachers' teaching ethics, empathy, and children's rights. The study involved 101 preservice early childhood teachers from a university in Gyeonggi-do, and data was collected through a questionnaire and analyzed using regression analysis. The key findings are summarized as follows: First, the analysis revealed a positive correlation between teaching ethics, empathy, and children's rights. Second, teaching ethics and empathy were identified as significant variables that affect children's rights. Third, the study found that attitude empathy is a crucial sub-factor of empathy in the influence of preservice childhood teachers' teaching ethics on children's rights. Teaching ethics of preservice early childhood teachers influenced children's rights through a sequential process involving attitude empathy and cognitive empathy. In other words, enhancing teaching ethics can positively impact children's rights by first influencing attitude empathy and subsequently cognitive empathy. It is necessary to understand empathy in a multidimensional way.
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유아교육기관의 원장과 교사의 교육이데올로기, 핵심가치와 삶의 만족에 관한 연구
신건호 ( Keon Ho Shin ) 한국아동교육학회 2012 아동교육 Vol.21 No.1
이 연구는 유아교육기관 원장과 교사의 교육 이데올로기, 핵심 가치, 그리고 삶의 만족을 비교하기 위한 목적으로 실시되었다. 이를 위해 경기도 일원에 근무하는 유아교육기관 교사 134명과 원장 137명을 연구대상으로 표집 하였다. 본 연구에서는 다음의 4가지 연구문제를 상정하였다. 첫째, 원장과 교사의 교육 이데올로기에 차이가 있는가? 둘째, 원장과 교사는 핵심가치에 차이가 있는가? 셋째, 원장과 교사는 삶의 만족도에 차이가 있는가? 넷째, 원장과 교사의 삶 만족도에 교육이데올로기와 핵심가치의 영향이 차이가 있는가? 본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째 원장은 보수성향 교육이데올로기가 높았고, 교사는 진보성향 이데올로기가 높았다. 둘째, 핵심가치 중 집단가치에서 원장이 교사보다 높았지만, 개인가치에서는 집단 간 차이가 없었다. 셋째, 삶 만족도에서 원장이 교사에 비해 삶 만족도가 높게 나타났다. 넷째, 교사집단에서 개인지향가치, 집단지향가치, 그리고 진보성향 이데올로기가 삶의 만족에 영향을 주었지만, 원장집단은 보수성향 교육이데올로기가 유일하게 삶의 만족에 영향을 주었다. 본 연구의 전반적인 연구결과는 교사와 원장은 교육이데올로기와 핵심가치에서 차이를 보였고, 교육 이데올로기와 핵심가치가 그들의 삶의 만족도에 미치는 영향도 차이를 보였다. 이러한 결과에 기초하여 선행연구결과와 논의하였다. This study aims at exploring the differences between early childhood teachers and principals in terms of the educational ideologies, the core values, and the satisfaction from life. 134 female teachers and 137 principals of kindergartens were observed for this research. This paper focuses on the following four questions; Are there any fundamental differences between regular teachers and principals in terms of the educational ideology? Do regular teachers and principals show any gap in their core values? Can we find any critical distinctions between regular teachers and principals in their satisfaction from life? Are their satisfaction from life affected by their educational ideologies and core values? The following results summarized this research: Firstly, principals were found to have more conservative educational ideologies, compared to regular teachers who showed more liberal tendencies. Secondly, principals collectively showed higher core values than regular teachers, while there was no apparent distinction between the two groups in terms of individual core values. Thirdly, the observation of this research told that principals were more satisfied with their lives than regular teachers were. Finally, regular teachers` satisfaction from life correlated with individual and collective core values, and liberal educational ideologies whereas principals` satisfaction only correlated with conservative educational ideologies. As a conclusion, this study has revealed there are some noticeable differences between regular teachers and principals in terms of the educational ideology and the core values. In addition these two groups are differently affected by their educational ideologies and core values.
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신건호(Geon-Ho Shin),허장욱(Jang-Wook Hur) 한국기계가공학회 2021 한국기계가공학회지 Vol.20 No.11
The antenna transmits and receives signals has a number of electronics that generate heat. For cooling, four fans and airways circulate air inside the antenna-equipped housing to exchange heat from the cooling plate assembly. In this study, fluid analysis was conducted to assess the suitability of the cooling system. The electronic components of the antenna exhibited temperature values lower than the maximum operating temperature of the components, which showed that the cooling system for the antenna had sufficient performance.
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아버지 원가족 건강성과 자녀 양육참여의 관계에서 어머니 원가족 건강성의 조절효과
신건호(Shin, Keonho) 학습자중심교과교육학회 2021 학습자중심교과교육연구 Vol.21 No.11
목적 본 연구는 아버지 원가족 건강성과 양육참여의 관계에서 어머니 원가족 건강성의 효과를 알아보았다. 선행연구에서 아버지 원가족 건강성과 양육참여에 영향을 주는 변인으로 지적된 어머니 원가족 건강성을 조절변수로 상정하여 그 효과를 검토하였다. 방법 이러한 목적으로 경기도 남부지역의 유아교육기관에 다니는 자녀가 있는 부부 261쌍을 표집하여 원가족 건강성과 부의 양육참여에 관한 자료를 수집하여 그 결과를 분석하였다. 결과 위계적 회귀분석을 실시한 결과, 어머니 원가족 건강성의 수준에 따라 아버지 원가족 건강성과 양육참여의 관계에 미치는 효과가 상이하게 나타났다. 어머니 원가족 건강성이 낮은 집단에서는 아버지의 가족건강성이 양육참여를 증가시키지만, 높은 집단에서는 아버지 원가족 건강성이 양육참여의 효과를 감소시켰다. 결론 아버지 원가족 건강성과 양육참여의 관계에서 어머니 원가족 건강성의 조절효과가 확인되었다. 이러한 결과를 선행 연구결과와 논의하고, 추후 연구방향을 제시하였으며, 아버지 양육참여를 지원하는 교육적 방안을 제시하였다. Objectives This study examines the effect of the health of the mother’s family-of-origin on the relation between the health of the father’s family-of-origin and parenting participation. Health of the mother’s family-of-origin, which in previous studies had been identified as a variable within the relationship between the health of the father’s family-of-origin and parenting participation, was set as the moderating variable to verify its effect. Methods To this end, data for multiple regression analysis were collected from 261 couples whose children attend early childhood education centers located in Southern Gyeonggi Province. Results Hierarchical regression analysis indicated that the relation between the health of the father’s family-of-origin and parenting participation differed based on the health of the mother’s family-of-origin. When the health of the mother’s family-of-origin was below average, the health of the father’s family-of-origin had a positive relationship with paternal parenting participation. Conversely, when the health of the mother’s family-of-origin was above average, the health of the father’s family-of-origin had an inverse positive relationship with paternal parenting participation. Conclusions Analysis confirmed the moderating effect of the health of the mother’s family-of-origin on the relation between the health of the father’s family-of-origin and parenting participation. This paper examines this result through the lens of previous research, proposes the direction of follow-up studies, and discusses strategies to support and enhance paternal participation in parenting.
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