달크로즈 음악치료프로그램이 아동의 사회성 발달 및 자존감 향상에 미치는 영향

성미영,서지윤,김효헌 대한음악치료학회 2015 KJMT Vol.9 No.1

[特輯]멀티미디어 국제표준화 동향

성미영,이기준,J FAVREL 한국정보과학회 1990 정보과학회지 Vol.8 No.2

우리나라 국가수준 교육과정의 재난안전 교육내용 비교 분석 : 2019 개정 누리과정과 2015 개정 교육과정을 중심으로

성미영,김신혜 한국콘텐츠학회 2019 한국콘텐츠학회논문지 Vol.19 No.9

The purpose of this study is to analyze the 2019 Revised Nuri Curriculum and the 2015 Revised Curriculum for the comparative analysis of disaster safety education contents in the national level curriculum. The main results of this study are as follows: First, the content of disaster safety education for preschoolers in the 2019 Revised Nuri Curriculum was clarified as ‘Knowing how to react in case of accident, fire, disaster, abuse, kidnap etc.’ in ‘Living safety’ category of physical exercise and health sections. Second, in the 2015 Revised Curriculum, disaster safety education contents for elementary school students were found to have the difference between school year in same elementary school curriculum. For first and second graders, ‘Disaster safety’ was cleary presented in one of major categories of ‘Living safety’, which was newly created at the creative activity in the Revised 2015 Curriculum. On the other hand, for third to sixth graders, safety education is dispersed in the related subjects such as physical education, science, practical courses or in the creativity activity. Third, the safety contents in the Revised 2015 Curriculum for middle school and high school were also found to be dispersed in social studies, physical education, science, technology-home economics and creativity activity. The results of this study showed that the contents of disaster safety education in the national curriculum did not have continuity and systemicity from kindergarten to high school. Therefore, efforts should be made to ensure continuity and systemicity of disaster safety education contents when the national curriculum is revised in the future. 본 연구에서는 국가수준 교육과정에 나타난 재난안전 교육내용을 비교 분석하기 위해 2019 개정 누리과정(유치원)과 2015 개정 교육과정(초·중·고)을 분석 대상으로 선정하였다. 본 연구의 주요 결과는 첫째, 2019 개정 누리과정에서 유아 대상 재난안전 교육내용은 신체운동·건강영역의 ‘안전하게 생활하기’ 내용범주에 ‘재난’이라는 용어가 명시되어 있다. 둘째, 2015 개정 교육과정에서 초등학생 대상 안전교육내용은 초등1∼2학년과 3∼6학년과 다른 것으로 나타났다. 초등1∼2학년은 창의적 체험활동의 ‘안전한 생활’ 대분류 영역 중 하나인 ‘재난안전’영역에 재난안전 교육내용이 명확하게 제시된 반면, 초등3∼6학년은 체육, 과학, 실과 등의 관련 교과목이나 창의적 체험활동에 안전교육내용이 분산되어 있었다. 셋째, 2015 개정 교육과정에서 중고등학생 대상 안전교육내용 역시 사회, 체육, 과학, 기술·가정 등 관련 교과와 창의적 체험활동에 분산되어 있었다. 본 연구의 결과는 우리나라 국가수준 교육과정에 나타난 재난안전 교육내용이 유치원부터 고등학교에 이르기까지 연속성과 체계성을 갖추지 못했음을 보여주었다. 따라서 향후 국가수준 교육과정 개정 시 재난안전 교육내용의 연속성과 체계성 확보를 위한 노력이 필요하다.

문제중심학습(PBL) 수업 모형 적용 사례 분석: 비대면 온라인 수업

성미영 학습자중심교과교육학회 2023 학습자중심교과교육연구 Vol.23 No.11

목적 본 연구는 COVID-19 팬데믹 상황에서 문제중심학습(PBL) 수업 모형을 비대면 온라인 수업으로 적용한 사례를 분석하는데 목적이 있다. 방법 이를 위해 D대학교 아동학과 전공교과목인 언어지도 과목을 2020-1학기와 2021-1학기에 비대면 문제중심학습(PBL) 수업으로 진행한 후 PBL 수업의 주차별 운영 내용과 방식, 성적 평가, 만족도를 사례로 제시하고, 학습자의 강의평가 점수와 만족도평가 점수를 통해 자료를 수집하였다. 결과 비대면으로 진행된 PBL 수업 모형의 적용 결과, 2020-1학기 PBL 수업 운영 결과 나타난 문제점을 보완하여 2021-1학기수업에 이를 개선함으로써 강의평가 점수와 만족도 평가 점수가 전반적으로 향상되었음을 확인할 수 있었다. 결론 본 연구의 결과는 4차 산업혁명 시대에 필요한 동기 유발, 심화 학습, 자기 주도 학습 등 역량 제고를 위해 대학 수업의 PBL 적용 확대 필요성을 보여준다. 또한, COVID-19로 인해 대면 수업이 불가능한 상황에서 PBL 수업을 비대면 온라인 수업으로 진행한 본 연구의 결과는 포스트 코로나 시대 대학 수업의 새로운 모형 개발에 기초자료를 제공해준다.

심방세동환자에 있어 고주파전극도자술 시 와파린 용량변화

성미영,고경미,안성심,김순주,나현오 한국병원약사회 2012 病院藥師會誌 Vol.29 No.2

Radiofrequency ablation (RFA) is an effective strategy for the treatment of drugrefractory atrial fibrillation (AF). Our department evaluated warfarin maintenance dose on peri procedure in patients with AF, who underwent RFA, and analyzed factors that affected International normalized ratio (INR) to obtained factors, which are applicable in ACS (anticoagulant service). A total of 84 patients were enrolled, who underwent the RFA and were followed up at cardiological outpatient department from January 2009 to June 2010. Of those 84 patients, only 37 patients maintained target INR* in survey period. They were treated with warfarin during ablation and visited at ACS regularly. This study is based on ACS counsel record and EMR, retrospectively. Investigated characteristics are age, gender, smoking, drinking, the number of RFA, comorbidities, and the mean total weekly dose (TWD), during the period of attained target INR and mean value of INR in pre- and post-ablation. The mean TWD of the 37 patients were 28.1 mg (±0.98) pre-ablation and 24.9mg(±0.83) postablation,which decreased 12.0% compared to that of pre-ablation (p<0.001). Factors like age, gender, hypertension, and early adverse effect, didn`t affect the degree of warfarin dose reduc-tion between pre- and post RFA. However, TWD differed significantly, according to the maintenance dosage change on peri-procedure between the diabetic group and the non-diabetic group (p=0.05). TWD of non-diabetics decreased during the procedure (28.5±1.07→24.8±0.91, p<0.001), and TWD of diabetics did not differ significantly, during the procedure (p=1.0). Based on this study, it’s possible for patients after RFA to be treated with lower dose warfarin. But further clinical trials are needed to customize the degree of warfarin dose reduction. Diabetics can maintain the same dosage of warfarin compared with beforehand, but it needs confirmed results through large study. Target INR*: 2.0~3.0(±0.2)

유아의 어휘 양식과 보육 경험에 따른 언어적 상호작용의 주제 수행

성미영,이순형 한국영유아보육학회 1997 한국영유아보육학 Vol.0 No.10

이 연구는 유아의 어휘 양식과 보육 경험에 따른 유아의 주제 수행의 차이 여부를 검증하기 위해서, 유아가 산출한 어휘 양식과 보육 경험에 따라 어머니와의 언어적 상호작용에서 나타나는 유아의 주제 수행에 차이가 있을 것으로 가정하고 만 2세 및 3세 유아와 그 어머니 20쌍을 연구 대상으로 선정하여 블록놀이 상황에서 이루어진 유아와 어머니간 언어적 상호작용을 녹화ㆍ분석하였다. 주요 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 어머니와의 언어적 상호작용에서 만 2세 및 3세 유아는 거의 대부분 제시된 주제를 유지했으며, 주제 일탈은 약 3% 정도 나타났다. 그러나 유아의 주제 수행은 유아의 어휘 양식에 따라 유의한 차이를 보이지 않았다. 둘째, 유아의 주제 수행은 유아의 보육 경험에 따라 유의한 차이가 있었다. 즉 보육 경험이 있는 유아가 보육 경험이 없는 유아보다 주제에서 더 많이 일탈하였다.

다문화가정 유아의 한국어 교육을 위한 모바일 학습 시스템 개발

성미영,장문수,장영은,김성석,이한나 성결대학교 다문화평화연구소 2020 다문화와 평화 Vol.14 No.1

The purpose of this study was to develop Korean language education contents for children in multicultural families and to mount them in the mobile learning system, and to provide multi-cultural children with apps for learners to read and write Korean. First, the lexical-related measures frequently used in 50 domestic journal papers and degree papers searched for 'multicultural children', 'language development', and 'language education' were searched in the journal articles searched by the Korea Education and Research Information Service (RISS). Nine tools were selected and their vocabulary was analyzed. Next, we analyzed the vocabulary included in three EBS Durian courses among five online Korean education programs. Among the words classified as nouns, 157 words with frequency of 2 or more times were classified according to the number of letters, and the difficulty level was divided into 3 levels. The significance of this study can be found in that it can help to improve the Korean language ability of children in multicultural families. 본 연구에서는 다문화가정 유아가 한글 읽기와 쓰기를 위한 학습자용 앱을 활용할 수 있도록 다문화가정 유아를 위한 한국어 교육콘텐츠를 개발하여 모바일 학습 시스템에 탑재하였다. 이를 위해 먼저, 한국교육학술정보원(RISS)의 학술지논문 검색에서 ‘다문화가정 유아’, ‘언어발달’, ‘언어교육’을 키워드로 하여 검색한 50편의 국내학술지논문과 학위논문에 사용된 한국어 어휘 관련 측정도구 9개에 포함된 어휘를 분석하였다. 다음으로, 온라인 한국어 교육프로그램 5개 중 대표적인 아동용 한국어 교육프로그램인 EBS 두리안 강좌 3개에 포함된 어휘를 분석하였다. 이러한 일차 분석에 의해 선정된 총 1,267개의 어휘를 품사 및 글자 수에 따라 이차적으로 분류하였다. 명사로 분류된 단어 중 빈도가 2회 이상인 단어 157개를 글자 수에 따라 분류하고, 「등급별 국어교육용 어휘에 따른 어휘등급(김광해, 2003)」을 참조하여 난이도를 3개의 수준으로 구분함으로써 초급 95개, 중급 43개, 고급 12개로 최종 구성하였고, 이를 개발된 모바일 학습 시스템의 한글 읽기 학습자용 앱과 한글 쓰기 학습자용 앱에 탑재하였다. 본 연구에서 개발된 다문화가정 유아의 한국어 교육을 위한 모바일 학습 시스템은 다문화가정 유아의 한국어능력, 특히 한글 읽기와 쓰기 능력 향상에 실제적인 도움을 제공해 줄 수 있다는 점에서 의의를 가진다.

COVID-19와 유아 재난안전에 대한 사회적 이슈 분석: 유튜브 동영상 댓글을 중심으로

성미영,서병태,서혜린 한국아동권리학회 2022 아동과 권리 Vol.26 No.1

연구목적: 본 연구의 목적은 유튜브 동영상 댓글에 나타난 COVID-19와 유아 재난안전에 대한 사회적 이슈를 분석하여 재난안전 정책 수립의 기초자료를 제공하는 것이다. 방법: 단어 빈도 분석과 토픽 모델링 기법을 활용하여 유아 및 재난안전 관련 키워드를 중심으로 2020년 1년 동안 유튜브 동영상의 댓글을 수집한 다음 키워드 분석과 주제 분석을 실시하였다. 결과: 본 연구의 결과는 첫째, 키워드 분석에서는 ‘재난안전+유아’의 경우, 감사, 아이, 대한민국, 노래, 우리의 순으로, ‘코로나19+유아’의 경우, 아이, 진짜, 마스크, 검사, 감사의 순으로 높게 나타났다. 둘째, 토픽 모델링 분석 결과에서 ‘재난안전+유아’의 경우 방역 대응(36.4%), 온라인 수업(31.9%), 의료진 감사(31.8%)의 3개 주제로, ‘코로나19+유아’의 경우 감염 우려(35.8%), 의료진 감사(31.8%), 방역 대응(31.6%)의 3개 주제로 구분되었다. 결론: 유튜브 동영상의 댓글을 분석 대상으로 하여 COVID-19와 유아 재난안전 관련 사회적 이슈를 분석한 본 연구의 결과는 향후 재난 약자인 아동의 권리 존중을 우선시하는 재난안전 정책 수립에 기초자료를 제공할 것이다.

텍스트 마이닝 기법을 활용한 아동 재난안전정보에 대한 사회적 인식 분석

성미영,노미나,서병태,김규형 한국아동권리학회 2021 아동과 권리 Vol.25 No.2

Objectives: The purpose of this study was to explore the types of disaster safety information needed by families with children in the event of a major disaster such as an earthquake in Korea and to provide basic data. Methods: Using text mining techniques, we analyzed NAVER's articles (Gyeongju earthquakes: 247, Pohang earthquakes: 561) and comments (Gyeongju earthquakes: 7,028, Pohang earthquakes: 19,904) to analyze the social awareness of child-related disaster safety information. Results: First, the results of this study were high in terms of earthquakes (3.7%), apartment (1.2%), people (0.9%), government (0.9%), and Japan (0.8%), Second, the Pohang earthquake in 2017, the CSAT (1.77%), earthquakes (1.57%), Pohang (1.48%), and people (1.39%) were next. Third, in the case of earthquakes in Gyeongju, the first topic can be classified as “disaster preparedness and response” and the second topic as “disaster damage” and the third topic as “disaster facilities”. Fourth, in the case of the Pohang earthquake, the first theme was “CSAT”, the second theme was “test-taker”, and the third theme was “government”. Conclusions: In this study, the results about the recent series of earthquakes of magnitude 5.0 or higher in Korea will provide basic data on the types of disaster safety information needed by children in the event of a major disaster such as an earthquake. 연구목적: 본 연구의 목적은 우리나라에서 발생하는 지진과 같은 대규모 재난 발생 시 아동기 자녀를 둔 가정에서 필요로 하는 재난안전정보 유형을 탐색해보고 기초자료를 제공하는 것이다. 방법: 텍스트 마이닝 기법을 활용하여 아동과 관련된 재난안전정보에 대한 사회적 인식을 확인하기 위해 네이버 기사(경주 지진 247개, 포항 지진 561개)의 댓글(경주 지진7,028개, 포항 지진 19,904개)을 대상으로 분석하였다. 결과: 본 연구의 결과는 첫째, 2016년 경주 지진 관련 댓글에 대한 빈도분석 결과, 빈도가 높게 나타난 단어는 지진(3.7%), 아파트(1.2%), 사람(0.9%), 정부(0.9%), 일본(0.8%)의 순이었으며 둘째, 2017년 포항 지진의 경우 수능(1.77%), 지진(1.57%), 포항(1.48%), 사람(1.39%)의 순으로 높게 나타났다. 셋째, 토픽 분석 결과 경주 지진의 경우 첫 번째 주제는 ‘재난대비 및 대책’, 두 번째 주제는 ‘재난피해’, 세 번째 주제는 ‘재난시설’로 구분되었다. 넷째, 토픽 분석 결과 포항 지진의 경우 첫 번째 주제는 ‘수능’, 두 번째 주제는 ‘수험생’, 세 번째 주제는 ‘정부’로 나타났다. 결론: 지진과 같은 대규모 재난 발생 시 아동기 자녀를 둔 가정에서 필요로 하는 재난안전정보 유형을 탐색한 본 연구의 결과는 아동을 위한 재난안전관리의 지원방안을 모색하는 데 있어서 기초자료를 제공해 줄 수 있을 것이다.

Cucumber mosaic virus Paf 계통의 약독 병징과 관련된 satellite RNA의 유전자 해석

성미영,류기현,최장경,이상용,정민영 한국식물병리학회 2004 식물병연구 Vol.10 No.4