유아 자아개념의 발달적 특성 탐색

배희라,이경화,전주성,박송현 한국영재교육학회 2022 영재와 영재교육 Vol.21 No.4

본 연구는 유아기 자아개념의 발달적 특성을 탐색하고자, 유아 자아개념의 특성과 연령 및 성별 차이를 확인하는 데 목적이 있다. 연구대상은 경인지역 소재 유치원 및 어린이집 6개소의 만 3세~6세 유아 총 991명이다. 검사도구는 유아 자아개념검사를 활용하였으며, 수집된 데이터는 SPSS 25.0 프로그램을 활용하여 독립표본 t-test와 일원분산분석(One-way ANOVA)을 실시하였다. 본 연구의 결과 및 결론은 다음과 같다. 첫째, 유아 자아개념의 성별에 따른 차이를 살펴본 결과, 사회적, 신체적 자아개념과 전체 자아개념에서 여아가 남아보다 평균이 높았다. 따라서 유아들의 정의적 특성을 지도하기 위한 프로그램 개발 시 유아의 성별 차이를 고려할 필요가 있다. 둘째, 발달적 측면에서 유아 자아개념의 연령별 차이가 나타났다. 구체적으로 만 3, 4세 유아들이 만 5, 6세 유아의 자아개념보다 평균이 더 높았다. 이는 유아가 자신을 객관적으로 인식함에 따른 차이라고 볼 수 있는데, 객관성이 높아지더라도 유아의 자아개념이 향상될 수 있는 방안을 마련하여 유아에게 적용해야 함을 시사한다. 셋째, 유아 자아개념의 영역별 차이를 확인한 결과, 만 3, 4세 유아가 만 5, 6세 유아들보다 인지적, 정의적, 사회적, 신체적 자아 모든 영역에서 높게 나타났다. 이는 앞서 자아개념의 연령별 차이를 확인한 것과 연결된다. 본 연구의 결과를 바탕으로, 유아를 지도할 경우, 정의적 특성을 포함한 발달적 특성을 고려할 필요가 있다는 점을 시사한다.

무선공유기 보안공격 분석 및 무료와이파이 해킹 해결방안

배희라,김민영,송수경,이슬기,장영현 국제문화기술진흥원 2016 The Journal of the Convergence on Culture Technolo Vol.2 No.4

공공와이파이를 이용한 메일확인과 인터넷뱅킹 등의 네트워크 통신량이 증가함에 따라 공공공유기 해킹의 위 험성이 지속적으로 높아지고 있다. 국가적으로 공공공유기를 확대하는데 비해 사용자의 보안인식은 부족하여 개인정 보 노출 위험성이 커지고 있다. 무선공유기는 접근성이 뛰어나지만 상대적으로 해킹이 용이하므로 대응차원의 해킹에 대한 분석이 중요하다. 본 논문에서는 와이파이에 사용되는 암호화 방식 및 무선공유기의 보안 공격에 대한 무료와이 파이 해킹 사례분석 및 해결방안을 제안한다. As network communication increases by using public WiFi to check e-mail and handling Internet banking, the danger of hacking public routers continues to rise. While the national policy is to further propagate public routers, users are not eager to keep their information secure and there is a growing risk of personal information leakage. Because wireless routers implement high accessibility but are vulnerable to hacking, it is thus important to analyze hacking to tackle the attacks. In this study, an analysis is made of the encryption method used in WiFi and cases of hacking WiFi by security attacks on wireless routers, and a method for tackling the attacks is suggested.

국어보문의 몇 가지 문제

배희임 안암어문학회 1981 어문논집 Vol.22 No.1

간편 통합창의성검사(K-ICT-S형)를 통한 대학생의 창의적 능력과 창의적 성격 비교

배희라(Hee-Ra Bae),이경화(Kyoung-Hwa Lee) 한국영재교육학회 2020 영재와 영재교육 Vol.19 No.3

This study was attempted in a perspective that if the individual characteristics and individual differences can be easily identified by measuring the creativity of university students easily, the individual creativity can be considered in improving the university curriculum. Therefore, the purpose of this study was to measure the creativity of university students using the simple integrated creativity test (K-ICT-S type) to identify the correlation between creativity domain and sub-variables and the difference by individual background. The subjects of this study were 666 college students who took liberal arts courses at S University, and the collected data were statistically processed using SPSS 18.0 program. The difference between gender and major of university students was confirmed by using the integrated creativity test scores, two independent groups t-test and one-way ANOVA. Also, Pearson s correlation coefficient was calculated and analyzed to find out the correlation between each sub-variables of creative ability, creative personality and integrated creativity. The results of this study showed that there was a positive correlation between each area of creativity and many sub-factors, and some differences were identified by gender and major in creativity of university students. Therefore, the results of this study can be referred to in the future in the development of curriculum and programs to improve students creativity. 본 연구에서는 대학생의 창의성을 간편하게 측정하여 개인별 특성과 개인차를 쉽게 확인할 수 있다면, 대학 교육과정 개선에 개인의 창의성을 고려할 수 있을 것이라는 관점에서 시도되었다. 따라서 본연구의 목적은 간편 통합창의성검사(K-ICT-S형)를 사용하여 대학생의 창의성을 측정하여, 창의성 영역 및 요인에서의 상관관계와 개인배경 별 차이를 확인하는 것이다. 연구대상은 S대학교에서 교양과목을 수강한 대학생 666명이었으며, 수집된 자료는 SPSS 18.0 프로그램을 활용하여 통계처리 하였다. 대학생의 성별, 전공별 차이는 통합창의성 검사 점수를 이용하여 두 독립집단 t-test와 일원분산분석(one-way ANOVA)를 실시하여 확인하였다. 또한, 창의적 능력, 창의적 성격 및 창의성의 각 요인 간의 상관관계는 Pearson의 상관계수를 산출하여 분석하였다. 연구결과에 의하면, 창의성의 각 영역과 많은 하위요인에 있어서 정적 상관관계가 있다는 것이 확인되었다. 그리고 대학생의 창의성에 있어서 성별, 전공별 차이가 일부 확인되었다. 따라서 앞으로 대학에서 학생들의 창의성 증진을 위한 교육과정과 프로그램 개발에 있어서 본 연구의 결과를 참조할 수 있을 것이다.

정민 정연길교수 화갑기념호 : 피동(被動)과 능격성(能格性)

배희임 한성대학교 한성어문학회 1988 漢城語文學 Vol.7 No.-

역사기반 창의적 성취 교육과정 모형 및 프로그램 개발

배희라(Heera Bae),이경화(Kyung-Hwa Lee) 한국창의력교육학회 2024 창의력교육연구 Vol.24 No.2

미래역량으로서의 창의성에 관한 관심이 세계적으로 높아짐에 따라 학교현장에서 적용시킬 수 있는 창의적 성취 강화 교육모형과 프로그램이 요구되었다. 본 연구에서는 학습자의 창의적 성취를 강화시킬 수 있는 역사기반 창의적 성취 교육과정 모형 ‘H-CAM’이 개발되었으며, H-CAM을 기반으로 창의교육 프로그램이 개발되었다. H-CAM은 역사적 사실이나 사건 및 현상을 기반으로 하여 역사적 성취를 발견하고 그를 사회, 문화적 환경에 맞게 새로운 창의적 성취 아이디어를 도출하는 것으로 진행된다. H-CAM에 근거한 창의교육 프로그램은 역사 분석, 역사 속 성취 발견, 역사 속 창의적 성취를 통한 아이디어, 문제 발견 및 정의, 토론, 테스팅, 창의적 성취 단계의 총 5차시로 개발되었다. 모형 및 프로그램의 타당성은 전문가 내용 타당도를 실시하여 입증되었으며, 실험연구를 통해 프로그램 효과가 입증되었다. As interest in creativity as a future competency has increased globally, There has been a demand for educational models and programs to enhance creative achievement that can be applied in school settings. In this study, ‘H-CAM’, a history-based creative achievement model, was developed as a curriculum model that can enhance learners’ creative achievement, and a program was developed based on this model. H-CAM proceeds by discovering historical achievements based on historical facts, events, and phenomena and deriving new creative achievement ideas that fit the social and cultural environment. The creative education program based on H-CAM was developed in a total of five sessions: historical analysis, discovery of achievements in history, ideas through creative achievements in history, discovery and definition of problems, discussion, testing, and creative achievement stages. The validity of the model and program was proven through expert content validity, and the effectiveness of the program was proven through experimental research.

대학생이 지각한 초인지 지원 심리적 수업환경 및 창의적 학교환경과 미래창의융합역량 간의 관계

배희라(Bae, Heera),이경화(Lee, Kyung-Hwa),김해리(Kim, Hae Ree),박수진(Park, Soojin) 숭실대학교 영재교육연구소 2021 Global Creative Leader Vol.11 No.3

본 연구의 목적은 미래사회에서 요구되는 미래창의융합역량에 학교 관련 환경인 초인지 지원 심리적 수업환경과 창의적 학교환경이 어떤 영향을 미치는지를 확인하는 것이다. 이를 위해 서울 소재 S대학 학생 최종 423명의 데이터를 이용하였다. 각 변인 간의 상관관계를 확인하기 위하여 Pearson의 상관계수를 산출해 분석하였으며, 초인지 지원 심리적 수업환경과 창의적 학교환경이 미래창의융합역량에 미치는 영향 관계를 확인하기 위해 단순회귀분석과 중다회귀분석을 실시하였다. 연구결과, 초인지 지원 심리적 수업환경, 창의적 학교환경, 미래창의융합역량 간에는 정적 상관관계가 있음이 확인되었으며, 초인지 지원 심리적 수업환경과 창의적 학교환경이 미래창의융합역량에 유의한 영향을 미친다는 것도 확인되었다. 이와 같은 본 연구의 결과는 대학교에서 학생들의 미래창의융합역량을 함양시키기 위해서는 수업을 통해 학생들의 초인지를 지원할 수 있는 환경을 조성하고, 창의적인 학교환경을 조성하는 것이 우선시 되어야 한다는 점을 시사한다. The purpose of this study is to examine the effects of school environments such as the meta-cognition support psychological class environment and the creative school environment on the future creative confluence competency required in the future society. For this research, data were collected from 423 students from S university in Seoul, and Pearson s correlation coefficient was calculated and analyzed. The relationship between the meta-cognition support psychological class environment and the creative school environment on the future creative confluence competency was confirmed through simple regression analysis and multiple regression analysis. As a result, there is a positive correlation between the meta-cognition support psychological class environment, creative school environment, and future creative confluence competency, so it was confirmed to help improve the capacity of university students if the school environment is properly created. It also confirmed that the meta-cognition support psychological class environment and the creative school environment support have a significant effect on the future creative confluence competency. The results of this study suggest that in order to cultivate students future creative confluence competency at universities, it is necessary to create an environment that can support students meta-cognition through classes and create a creative school environment.

외국인의 학습 과정을 고려한 ‘한국어문법 학습사전’ 집필에 대한 연구

배희임,강영 이중언어학회 2001 이중언어학 Vol.18 No.1

The aim of this paper is to suggest the description model for Korean grammar dictionary which is specially for the learners who take Korean language. And this paper is prepared to make ‘the prevention device’ for frequent mistakes occurred by foreigners who learn Korean language. We are also teaching in Korean Language Institute(KLI). And we have a lot of materials had been made by Chinese, Japanese, Russian, Vietnamese. So in this paper we are analyzing the materials that were collected during the classes and homeworks. Those are all practical data and were collected on the purpose of classifying the student's frequent mistakes occurred during the classes.The existing publications were written, for the most part, centering on the Korean readers, so it is not sufficient as one learners Korean language as a foreign language. Therefore, we tried to find the more easier process to teach the foreign leaners and to study Korean language as a foreign language. For the purpose of that, in this paper we presented a description sample for ‘-s : -어서’. This sample of our model shows the points of differences as we comparing it to the other publications. That is to say that it presents more fuller explanation than the other existing publications. And it gives the informations about the way to intercept frequent mistakes. All that was possible by logical analyzing of the learner's mistakes on using Korean language.At last we mentioned about the new direction of deciding teaching and studying items, and proposed the term matches to it as ‘survival Korean’, but it is not perfect. It will be completed on the next paper.

한국어 문형 분류 시론 : 외국인의 한국어 학습을 위한 중급 교재를 중심으로

배희임 안암어문학회 1987 어문논집 Vol.27 No.1

외국인을 위한 한국어 교육 한국어 교육의 이론과 적용

배희임(Hee Im Pae) 우리어문학회 2001 우리어문연구 Vol.17 No.-

N/A