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학교 음악예술프로그램 개발을 위한 초등학교와 중학교 학생들의 음악예술향수에 대한 실태 및 요구분석
석문주 ( Moon Joo Seog ),최은식 ( Eun Shik Choi ),박장미 ( Jang Mi Park ),손미현 ( Mi Hyun Sohn ) 한국예술교육학회 2011 예술교육연구 Vol.9 No.1
학교 안에서 이루어지는 음악수업과 각종 음악교육 프로그램, 그리고 학교 외에서 이루어지는 다양한 음악예술프로그램이 성공적으로 이루어지기 위해서 가장 중요한 것은 그 프로그램의 실질적인 수혜자인 학생들의 참여와 동기를 높여 주는 것이다. 본 연구의 목적은 초·중학교 학생들의 음악 관련활동의 실태 및 요구를 조사, 분석하여 학생들의 예술향수의 수준을 높일 수 있는 음악예술프로그램을 개발하는 데 필요한 기초적인 연구자료를 제공하는 데 있다. 본 연구를 위한 설문조사는 초등학교 학생 441명, 그리고 중학교 학생 480명을 대상으로 하였으며, 2009년 11월부터 12월까지 두 달에 걸쳐 실시되었다. 연구분석 결과, 초등학생이 중학생에 비하여 음악경험이 많았다. 학교유형별과 학교소재지별로 보면, 연구학교가 일반학교보다, 읍면지역의 학생이 대도시나 중소도시의 학생보다 음악학습경험이 많은 것으로 나타났다. 학생들은 음악활동 영역 중 감상활동에 대한 선호도가 가장 높았으며, 창작활동에 대한 선호도가 가장 낮았다. 선호하는 음악장르는 대중음악이었으며, 학생들이 배우기를 희망하는 프로그램은 기악프로그램으로 나타났다. In order to succeed various music-arts programs in and out of schools, it is the most important to increase the participation and motivation of students who are the real and main beneficiaries of those programs. In this regard, the purpose of this study was: 1) to examine students` interest and demand with regard to music education and music-arts programs; 2) to develop the programs that can be used continuously as communication media between school teachers and professional musicians, and; 3) to explore meaning and provide explanations for national (or provincial) curriculum. Four hundred forty one elementary school students and four hundred eighty middle and high school students responded a survey that designed questionnaire used to ascertain their experience of musical activities in and out of school except regular school music classes; their music-arts enjoyment; and the music-arts programs they would like to participate in. The data revealed: 1) elementary school students had more musical experience in and out of school than secondary school ones; 2) elementary school students had more chance to have music-arts enjoyment than secondary school ones; 3) the overall students preferred listening to music the most and creating music the least; 4) elementary school students preferred playing music to listening it, whereas secondary school students preferred listening to music the most; 5) both students had an overwhelming preference for popular music to any other music; 6) the overall students did not have much chance to attend musical concerts and events; and 7) most of the students willing to participate in singing and/or playing programs. The conclusions and implications are as follows: it is of necessity to develop various music-arts programs to provide students with integrated musical activities and practical musical experience based on their interest. Diverse musical genres should be utilized in music-arts programs. The programs that students are able to enjoy high-quality music should be given in school. It is desirable that those programs should be offered in varied areas in order to prevent them from concentrating in few areas.
국가 음악과 교육과정에 기초한 초·중등학교 음악예술프로그램 적용
석문주,권덕원,최은식,최미영,김명숙,박장미,손미현,정지혜 이화여자대학교 사범대학 교육과학연구소 2011 교육과학연구 Vol.42 No.2
In order to increase opportunities for students to enjoy the musical arts, it is necessary to develop musical arts programs that are based on students’ interests and the national (or provincial) curriculum, that can be systematically and effectively supported by teachers. In this regard, the purpose of this study was to develop those musical arts, carry out the programs in one elementary school and one middle school from October to December 2011, and analyze each implementation. For the analysis, lesson videos, students’ worksheets, in-depth interviews with students, teachers, and teaching artists, and lesson plans were collected. The conclusions and implications are as follows: 1) the role and meaning of musical arts programs based on national curriculum were more highlighted; 2) students could have great depth of aesthetic experience by the means of direct contact with professional musicians and concrete musical experience; 3) the role of music mediators and its importance was magnified; 4) there was a positive change in the musical preferences and attitudes of students with regard to the musical artsprograms. 본 연구는 학생들의 음악 예술 향수기회 확대를 위해 학생들의 흥미와 국가 교육과 정을 중심으로 하는 ‘현장성’, 교사들의 음악 교육을 효과적으로 지원할 수 있는 ‘체계성’, 그리고 음악 예술 전문가들과 학교 사이에 꾸준히 실행될 수 있는 ‘지속성’을 갖춘 음악예술프로그램을 2010년 10월부터 12월까지 초등학교와 중학교에 적용하고 그 결과를 분석하고자 하는데 목적이 있다. 본 연구는 수업 동영상, 학생 활동지, 학생과 교사 심층인터뷰, 강사 인터뷰, 수업안 자료를 수집하여 분석하였다. 본 연구의 결론은 첫째, 국가 교육과정을 반영한 음악 예술프로그램의 역할과 의미가 더욱 확장되었다. 둘째, 음악가들과의 직접적인 만남과 구체적인 예술적 체험을 통하여 학생들은 이전과 비교될 수 없는 ‘깊이 있는 미적 경험’을 하게 되었다. 셋째, 음악메디에이터의 역할이 부각되었다. 넷째, 음악예술프로그램을 통하여 학생들에게 음악에 대한 삶의 변화가 있었다.