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Synthesis of Poly(amide-imide)s Containing Hexafluoroisopropylidene Linkages for Flexible Display
박갑준,김상율,김성종,변태준 한국고분자학회 2021 한국고분자학회 학술대회 연구논문 초록집 Vol.46 No.1
As the expectation to the next generation of display uprising, much research progress has been made with high temperature polymers including poly (amide-imide)s (PAIs) known as one of promising materials for many applications. PAIs have high thermal stability and mechanical properties together with optical property and thermo-dimensional stability, which make them suitable for flexible display applications when their chemical structure is properly modified. In this study, we synthesized a new acid monomer containing a rigid-rod biphenyl group and highly electronegative hexafluoroisopropylidene linkage. Transparent and thermostable PAIs were prepared by polyamidation with diamine monomers. Detailed synthetic route and their properties will be presented.
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정봉훈,최현규,박갑준,하승영 해양환경안전학회 2018 해양환경안전학회지 Vol.24 No.6
2014년 세월호 침몰사고 이후 해상에서의 안전에 대한 국민적 관심이 높아져 왔다. 해상에서 인명구조에 필요한 초기 대응시간을 확보하기 위해 구조기관의 골든타임뿐만 아니라 조난자도 구조대원이 현장에 도착하기까지 필요한 시간을 확보할 필요가 있다. 본 연구는 유류오염방제정(이하 방제정)에 비치된 오일펜스를 활용하여 다수의 인명들을 구조할 때 조난자의 심리적 안정을 유지하고 안전하게 인명을 구조하는 방안에 대한 연구를 진행하였다. 실 해역 실험을 통해 오일펜스의 측면에 구명줄 설치 시 1 m 당 70 kg 성인 2명의 부력을 유지할 수 있고 양측면에는 4명을 유지할 수 있음을 확인하였다. 또한 오일펜스 상부에 탑승 시 8 m 당 성인 3명에 대한 부력이 유지되고 있음을 확인하였다. 구조 방법으로는 방제정에서 설치한 오일펜스 후단을 잡고 고속단정이 조난자에게 접근시키는 것이 가장 신속하고 정확하게 구조하는 방법임을 확인하였다. 이 결과로 오일펜스를 활용하여 구조기관이 구조에 필요한 시간을 확보하고 아울러 조난자가 구조 시까지 심리적 안정을 가질 수 있어 다수의 인명들을 구조할 때 구조 방안으로 활용할 수 있음을 확인하였다. After the Sewol ferry-sinking incident in 2014, the public interest in safety at sea increased. In order to save and secure the initial response time required for sea rescues, not only the rescue organization, but also the victim needs to save and maintain golden time to secure the necessary time for rescue personnel. The purpose of this study was to investigate ways to maintain the psychological stability of victims during their rescue in the case of a mass rescue operation by using the oil boom installed on board oil spill response vessels. Through buoyancy tests and the development of oil booms in sea areas, it confirmed the buoyancy of two adults weighing 70 kg each per meter of oil boom could be maintained when a lifeline was installed on the side of the oil boom, and that it was possible to keep afloat four persons weighing 70 kg each on both sides of the oil boom. It also confirmed the buoyancy for three adults weighting 70 kg each per eight meters was maintained when riding on the top of the oil boom. As a method of rescue, it was found that the fastest and most accurate way to rescue victims was a rescue boat held at the rear end of the oil boom to lead to victims. In conclusion, the rescue team could utilize the oil boom installed on board the oil spill response vessel located near the marine accident site to save and secure the initial response time required for the rescue team to arrive. The victims in distress holding onto the lifeline or riding on the top of oil boom kept afloat at sea could maintain their psychological stability until the mass rescue operation initiated.
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중학생의 스포츠활동 참여와 자아탄력성, 학업스트레스 및 학교생활적응간의 구조적 관계 분석
유춘옥(Chun Ok Yu),박갑준(Gab Joon Park),김승환(Seung Hwan Kim) 한국스포츠교육학회 2015 한국스포츠교육학회지 Vol.22 No.2
본 연구의 목적은 중학생의 스포츠활동 참여와 자아탄력성, 학업스트레스 및 학교생활적응과의 구조적 관계를 분석하는데 있다. 이를 위해 스포츠활동 참여 경험이 있는 I광역시 중학생 360명을 대상으로 설문을 실시하였다. 수거된 360부의 설문지 중 결측값이 있거나 일렬응답 등 불성실하게 응답하였다고 판단되는 설문지 10부를 제외하였고 나머지 350부를 분석에 활용하였다. 본 연구의 통계적 방법은 SPSS 18.0을 이용하여 기술 분석, 신뢰도 검증 및 탐색적 요인분석 실시하였고, AMOS 18.0 프로그램을 이용하여 확인적 요인분석 및 구조방정식 모델을 적용하였다. 연구의 결과를 제시하면 다음과 같다. 첫째, 스포츠활동 참여는 자아탄력성에 정(+)적 영향을 미치는 것으로 나타난다. 둘째, 스포츠활동 참여는 학업스트레스에 통계적으로 유의한 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다. 셋째, 자아탄력성은 학업스트레스에 부(-)적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 넷째, 자아탄력성은 학교생활적응에 정(+)적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 다섯째, 학업스트레스는 학교생활적응에 부(-)적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이는 스포츠활동 참여가 학생의 자아탄력성을 높임으로써 학교생활적응과 학업스트레스에 긍정적인 영향을 끼치는 것을 의미한다. 따라서 스포츠활동 참여의 활성화를 위해 양질의 프로그램이 지속적이고 체계적으로 제공되어야 할 것이다. The purpose of this study was to examine the relationships among sports participation, self-resilience, academic stress, and school adjustment. For doing that, 360 middle school students who have sports participating experience have conducted a survey. A total 350 answers have been used for the analysis except the 10 answers which are considered as incongruity. Collected data are analysed using SPSS 18.0 for analysis of technology, verifying confidence and exploratory factor analysis and AMOS 18.0 for confirmatory factor analysis and structural equation model. The results are as follows. First, participation in sports activities has a positive(+) effect on self-resilience. Second, participation in sports activities does not significantly influence academic stress. Third, self-resilience has a negative(-) effect on academic stress. Forth, self-resilience positively(+) influences school adjustment. Lastly, academic stress negatively(-) influences school adjustment. In conclusion in a school field, physical activity participation means that positively influences school adjustment and academic stress by improving of self-resilience. Thus continuous and systematic sports activity participation should be conducted with high-quality program provided.
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