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- 저자 : 김태원(Tai-Won Kim) (검색결과 14 건)
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토마스 데커의 『구두장이의 휴일』에 나타난 축제와 사회적 갈등
김태원 ( Tai Won Kim ) 21세기영어영문학회 2004 영어영문학21 Vol.17 No.1
본 연구는 엘리자베스 여왕 말기에 쓰이고 공연되었던 토마스 데커의 ?구두장이의 휴일?에서 발견하게 되는 시민적 삶이나 축제적 양상이 그 이면에 도사리고 있는 다양한 사회적 갈등과 어떤 방식으로 상호연관하고 있으며, 또 그러한 이질적이고 배타적인 요소가 어떤 극적 역학에 의해 작동하고 있는지를 밝히려는 시도이다. 작가 자신이 서문에서 밝히고 있듯이, ?구두장이의 휴일?은 “즐거움”과 “유희”를 전면에 내세운 르네상스 영국의 대표적 “축제 희극”(festive comedy)이라 할 수 있다. 다른 한편으로 이 희극은 당대 영국의 지리적 사회적 경제적 현실을 상당히 사실적으로 묘사하는 듯하고, 또 사실적임을 적극적으로 부각시키는 연극적 장치들이 다양하게 동원되고 있다. 그러나 이러한 낙관적이고 축제적인 전망은 실상 당대에 만연한 사회적 갈등을 은폐하고 봉합하면서 새로운 세기를 맞이하는 영국의 관객들에게 사회?통합적 전망을 부각시키는 기제로 작용하고 있음을 밝히고자 한다. 작품이 전면에 내세우는 낙관적이고 통합적 전망은, 그러나 작품 곳곳에서 사실적인 묘사와 인물의 형상화와 충돌한다. 본 논문은 그러한 충돌과 타협의 양상이 세기말이라는 시대적 조건과 작가의 낙관적 전망의 불철저한 결합의 한 형태로 설명하고자 한다.
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Learner-centered Collaborative Learning In an English Drama Course
김태원(Tai-won Kim),박부남(Punahm Park) 한국외국어교육학회 2012 Foreign languages education Vol.19 No.1
This study examines the effects of learner-centered collaborative learning using English drama-related activities in a college drama course. By comparing students' attitudes and reflection on language and content learning from two different classes over two years (2006 & 2007), this study investigates how learners had improved language skills and had enhanced the knowledge of content. We traced the trajectory of how the instructor developed and implemented a variety of collaborative activities such as collaborative group performance, creative play scripts in group, peer evaluations, performance review writing, and group discussion. This study analyzed the data collected from attitude questionnaire (pre and post surveys), class observation, class evaluation, students' interviews and instructor's interviews. The study found there were significant differences in student attitudes toward language learning between two classes. 0 statistically significant difference, however, was discovered in the students' attitudes on content learning between them. Both groups of students valued collaborative language learning in relation more to the improvement of their language, than to the enhancement of content knowledge. The result showed that the use of learner-centered collaborative activities in a drama course does affect students' language learning, but not sufficiently contribute to an effective content learning.
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김태원(Tai-Won Kim) 한국영미문학교육학회 2013 영미문학교육 Vol.17 No.1
Quite a few attempts have recently been made to renovate the curriculum of undergraduate Shakespeare and improve its teaching methods in the Korean context of higher education. Most of those efforts, however, have concentrated on visual materials and theatrical components which are expected to lessen the anxiety of students and to stimulate their motivation of learning. While recognizing the values and benefits of introducing visual materials and theatrical components to the teaching of Shakespeare, I would suggest that more energy should be put into helping students develop a linguistic and cultural sensitivity to the language of Shakespeare and that stylistics or literary linguistics could come in handy to augment students’ understanding of language and literary features. By focusing on the opening scene of King Lear, this paper attempts to demonstrate how useful a stylistic approach could be pedagogically in undergraduate Shakespeare classes. I attempt to analyze the chosen scene by drawing upon three different linguistic features−the usage of comparative and superlative, the alternation of thou and you, and the issue of face with turn-taking and recognition−which styliticians often take seriously for the analysis of literary texts. Those linguistic features, I claim, are very dexterously deployed in Shakespeare’s scene to the degree of generating theatrical excitement and denoting thematic significance. With such a stylistic analysis of one scene from Shakespeare’s oeuvre, I would strongly suggest that we need to make our students be more familiarized with stylistic knowledge and tools and thus apply them to their critical reading of Shakespeare’s texts. Teaching Shakespeare from the perspective of stylistics does not deny the value of employing theatrical and visual elements, but rather tries to turn them into more effective complementaries to literary studies by aiming at learners’ augmented sensitivity of language.
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김태원(Tai-Won Kim) 한국영미문학교육학회 2007 영미문학교육 Vol.11 No.2
As a personal reflection upon the pedagogical role of English professors in Korea, this essay suggests that more ingenuity and effort should be invested in teaching language and literature. Because English departments in Korea have been facing a severe criticism from the society on their ineffectiveness in teaching the language, Quite a few efforts are made to revamp the programs and curriculum, not to mention teaching methods. While keeping in mind such on-going structural transformations, this paper ruminates upon what an individual professor of English can and should do to meet the societal expectation for the program. First, this essay puts strong emphasis on the importance of teaching well the English language in the classroom of literature. Second, literature professors are encouraged to rejuvenate the meaning of learning and teaching about literary texts to the extent that students can invent, reform, and communicate themselves through the experience of reading the literary texts. Third, the concept of literature should be redefined and its boundary must be redrawn so that a variety of written materials could be included for literary studies in English department. Fourth, English professors must overcome the wide-spread parochialism in and outside of department. With these suggestions, this essay point out the ways in which we can re-configure the role of English professors in Korean universities.
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김진한(Kim, Jin-han),박수영(Park, Soo-Young),박정환(Park, Jung-Hwan),김태원(Kim, Tai-Won) 한국신재생에너지학회 2006 한국신재생에너지학회 학술대회논문집 Vol.2006 No.06
본 연구는 자연에너지를 이용하는 모든 냉 난방기술 중에서 에너지효율이 가장 높은 것으로 알려져 있으며 에너지 자원이 부족하고 에너지비용이 높은 상황에서 반드시 필요한 기술인 지하수를 이용한 건물의 냉 난방을 수행하는 스탠딩컬럼웰 지열히트펌프 기술을 운영함에 따른 지하수에 미치는 환경영향을 평가하기 위해 수행되었다. 즉 스탠딩컬럼웰을 적용한 지열히트펌프 시설이 가동되고 있는 주변지역의 지하수질 및 지하수위의 변화를 평가하기 위하여 지하수 환경영향평가를 실시하였다. 연구결과, 히트펌프의 유입수 및 유출수, 그리고 주변 지역의 수질은 지하수 수질기준 및 공업용수, 생활용수 수질기준에 적합한 안정적인 수질을 나타내었으며, 시설 운영에 따른 지하수 오염은 거의 없는 것으로 판단된다. 또한 지열히트펌프에 이용되는 4개의 양수정에 의한 주변 지역의 지하수위 변화등의 영향을 예측하기 위하여 취수가 없는 상태와 양수정당 취수량을 50m³/day로 증가시켰을 경우를 가정하여 지하수두를 분석한 결과 취수량을 증가시켰을 경우 지하수두가 약2,.2m 감소하는 것으로 나타나 조사지역내의 지하수 거동은 양수정 가동조건과 주변지역에 분포되어 있는 정천의 취수량 변화에 따라 민감하게 반응하는 것으로 나타났다.
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