울릉분지와 동해 해산의 기원과 발달과정에 대한 해양지구물리학적 연구

김진호,박수철,강무희,김경오,한현철,Kim Jinho,Park Soo-chul,Kang Moo-hee,Kim Kyong-O,Han Hyun-chul 대한자원환경지질학회 2005 자원환경지질 Vol.38 No.6

동해는 일본분지, 야마토 분지, 울릉분지 등 큰 3개의 해양분지와 크고 작은 고지대(topographic hihgs) 등으로 구성되어 있고, 주변해(marginal sea) 또는 후배호 분지 (back-arc basin)로 분류되며 태평양판, 필리핀판 등이 주변해 위치하고 있다. 동해의 남서쪽에 위치한 울릉분지는 평균수심 약 1500 미터, 최대수심 약 2500 미터를 보이며, 2000 미터 등 심선을 따라 동해의 일본 분지와 연결되어 있다. 분지 내에서 해저면 경사는 대체적으로 서쪽이 크게 나타나며, 남쪽과 동쪽의 경사는 이에 비하여 상대적으로 작게 나타난다. 지진계(OBS) 자료와 탄성파 자료 등에 의해 밝혀진 울릉분지의 지각 두께는 북쪽으로 그리고, 한국 연안 쪽으로 갈수록 두꺼워지는 경향을 보이며, 퇴적물의 두께는 울릉분지 남서쪽으로 갈수록 점차 두꺼워져 최대 약 12km에 이른다 울릉분지의 지각은 열개된 대륙지각(rifted continental crust), 신장된 대륙지각, 해저확장 초기단계에 형성된 해양지각 등 다양하게 제시되고 있으나 현재까지 구체적 증거는 없다. 수심 및 중력자료에 의하면, 울릉분지의 축은 북서-남동 방향으로 발달하고 있다. 또한, 후리에어-이상의 분포도 수심 자료와 유사하게 북서-남동 방향의 축을 중심으로 대칭성을 보이고 있으며, 퇴적물의 두께 분포 역시 북서쪽에서 남동 방향으로 진행하면서 일반적으로 두꺼워지는 양상을 보이고 있다. 울릉분지가 상대적으로 절은 연령에 해당하는 지각임에도 불구하고, 전체적으로는 후리에어-이상 값이 $-40\~50mGal$ 정도의 낮은 특징을 보이는데 이것은 울릉분지를 구성하는 지각과 퇴적물의 밀도가 일본분지와 야마토 분지를 구성하는 물질에 비하여 상대적으로 낮다는 것을 의미한다.나타났고, 이에 대한 적극적인 대안으로 의사와 간호사를 위한 교육프로그램 개발과 교육이 절실히 필요한데 일시적이고 일회적인 교육보다는 지속적이고 장기적이고 자동적으로 운영되는 체계가 필요하다.후 32.4$\pm$4.4, 32.1$\pm$4.5, 술 후 1일에 33.4$\pm$5.0, 31.7$\pm$5.1였다(repeated measures ANOVA, p < 0.05). 술 후 출혈량(mL)은 RAP군과 대조군에서 술 후 6시간에 357.2$\pm$ 177.1, 411.7 $\pm$ 279.5, 술 후 24시간에 599.4$\pm$145.6, 678.8 $\pm$256.4였다(t-test, p < 0.05). 동종 수혈은 RAP군에서 34명 중 7명에서(20.6$\%$), 대조군에서는 46명중 16명에서(34.8$\%$) 시행되어, RAP군에서 유의하게 빈도가 낮았다(Chi-square test, p < 0.05). 결론: 역행성 자가 충전법은 심폐바이패스의 충전에 의한 혈액희석을 최소화함으로서, 개심술 후 출혈과 동종수혈을 또한 줄이는 데 효과적인 방법이 될 수 있다고 생각된다.타내지 않았다.성 교사, 가정 전공 교사가 그렇지 않은 교사보다 해석적, 해방적 행동목표를 더 중요하게 인식하고 있었다. 특히 가정교육 철학을 배운 경험이 있는 교사가 그렇지 않은 교사보다 해방적 행동체계 목표를 중요시하는 것으로 나타났다. 이 연구 결과는, 실천 비판적인 가정 교과의 본질을 구현하기 위해서는 주생활 영역의 교육과정에 기술적, 해석적, 해방적 행동에 대한 목표들을 고루 포함하여야 하며 특히 The East Sea, a marginal sea or back-arc basin, consists of Japan Basin, Yamato Basin, and Ulleung Basin and is surrounded by the Pacific Plate and Philippine Sea Plate. Ulleung Basin locates in the southwestern part of the East Sea and shows the depth of 1,500 m in average and 2,500 m in maximum, connecting to the Japan Basin along 2,000 m contour. The slope of the seafloor is greater in the western side of the basin than in the southern and the eastern side. The crustal thickness of the Ulleung Basin from the OBS tends to get thicker toward the north and the west side and the sediment thickness of the Ulleung Basin is getting thicker toward the southeast side and reaches up to 12 km. The crustal type of the Ulleung Basin was variously suggested as like as a rifted continental crust, an extended continental crust, and an incipient oceanic trust. The origin of the crustal formation and the Ulleung Basin, however, is still controversial. Based on the bathymetry and gravtiy anomaly data for this study, the axis of the Ulleung Basin shows that the basin develops along the axis trending NW-SE direction and reveals a general symmetry of the bathymetry. And also the free-air gravity anomalies show a very similar pattern to the bathymetry of the basin. The sediment thickness is relatively thicker in the southeastern side of the basin than in the northwestern side. Although the crustal age of the Ulleung Basin is supposed to be younger than them of the Japan Basin and the Yamato Basin, the free-air gravity anomalies of the Ulleung Basin ranging -40 to 50 mGals are lower than the other basins, which suggests that the densities of crust and sediment of the Ulleng Basin are lower than the Japan Basin and the Yamato Basin.

비행체 진입각을 이용한 공중 폭발고도 계측 방법

김진호,Kim, Jinho 한국군사과학기술학회 2017 한국군사과학기술학회지 Vol.20 No.4

This paper proposes a method to measure the airburst height by utilizing a high speed camera. This method might be applied to the test of which flight target is alive after the burst. The proposed method consists of four main steps. The first step is to compute the impact point using the sea surface height. The second step is to compute the height of burst (HOB) by using the distance from the camera to the impact point. This could be different from the real explosion height. That is because the distance from the camera to the burst point is not the same as it from the camera to the impact point. Therefore, the third step is to calculate the approach angle of the flight target with respect to the installed camera. Then, the last step is to compensate the computed height by using the approach angle. The result of the proposed method is compared with it from the triangulation. In this paper, the HOB error is also analyzed regarding the approach angle difference. Based on this analysis, the camera position might be suggested for error reduction.

샤시부 주요 조인트의 TAY Spec.제정에 이용한 초음파 방식의 패스너 시험

박창언(Changeon Park),김진호(JinhoㆍKim) 한국자동차공학회 2010 한국자동차공학회 학술대회 및 전시회 Vol.2010 No.11

This paper focuses on the fastener test of ultrasonic method applying TAY(Torque and Angle to Yield) specifications for Chassis’s critical joints. By contrast with the existing sensors for measuring tension-compression, Ultrasonic testing method is nondestructive test that is unnecessary to make test sample machined. Due to not machined test samples, the yield strength and prooflaod of bolts doesn’t become weaken. We can measure bolt preload for clevis-type joint by applying the ultrasonic testing method. Therefore, considering the advantages of ultrasonic testing method, it is highly recommended to use this test method for measuring tension data of clevis-type joint. Especially When determining ‘TAY(Torque and angle to yield) specification’ for the clevis-type joints, the ultrasonic method is highly appropriate for measuring the tension of jointed bolts without destroying the unique proof-load/yield strength.

파인애플 부산물이 첨가된 생분해성 고분자 필름의 물성 평가

김진호(Jinho Kim),김성래(Sung-Rae Kim),정애리(Ae-Lee Jung),김경민(Kyung-Min Kim),김강재(Kang-Jae Kim) 한국펄프·종이공학회 2024 한국펄프·종이공학회 학술발표논문집 Vol.2024 No.4

현대제 170kV GIS DS 조작 Mechanism부 부분방전 발생에 따른 내부점검

김영수(Youngsoo Kim),문병선(Byongseon Moon),김도완(Dowan Kim),한철인(Chulin Han),김대현(Daehyun Kim),김유진(Youjin Kim),김진호(Jinho Kim),이건주(Keonjoo Lee),백동순(Dongsoon Baek),김덕기(Deokgee Kim) 대한전기학회 2022 대한전기학회 학술대회 논문집 Vol.2022 No.7

Chemometrics를 이용한 권별 KTAPPI 학술지의 분류 가능성 분석

김진호(Jinho Kim),박준수(Joon-Su Park),김강재(Kang-Jae Kim) 한국펄프·종이공학회 2022 한국펄프·종이공학회 학술발표논문집 Vol.2022 No.10

그리제이의 배음렬 음악 《Modulations》연구

김진호(KIM, JINHO) 프랑스문화예술학회 2012 프랑스문화예술연구 Vol.40 No.-

학습자 중심 수학 수업에 적합한 용어들에 대한 재음미

김진호(Jinho Kim) 조선대학교 사범대학 부설 교과교육연구소 2018 敎科敎育硏究 Vol.39 No.2

효과적인 수학 수업을 실천에 옮기기 위해서, 교사들은 국가 교육과정의 철학인 구성주의를 깊이 이해해야지만 한다. 특히, 이 철학이 교사중심 수업에서 학습자 중심 수업으로의 패러다임적 전환을 요구하는 철학이라면, Khun이 말했듯이, 우리는 새로운 패러다임인 구성주의에 적합한 전문용어들의 의미를 재음미해 볼 필요가 있다. 왜냐하면 새로운 패러다임의 아이디어들을 실천하는 수업이 구 패러다임에 적합한 수업을 실천에 옮기는데 활용되던 아이디어들을 여전히 방영하고 있다면 그 수업의 결과는 좋다고 할 수 없기 때문이다. 그런 이유로, 본 논문은 학습자 중심 수업을 실천에 옮기는데 적합한 몇가지 중요한 전문 용어들을 재음미한다. Implementing effective mathematics instruction, teachers should deeply understand the philosophy of the National Curriculum, which is constructivism. Particularly, if the philosophy requires to implement instructions which paradigmatic shifts are become from teacher-centered instruction to learner-center instruction, as Khun said, we need to reexamine the meaning of terminologies for the new paradigm, because if the implemented instruction with ideas of the new paradigm still reflect the ideas used to implement the instruction for old paradigm, the result of the instruction might not be said to be good. So the paper reexamines some important terminologies for implementing learner-centered instruction.

계통 연계점 전압 유지를 위한 DFIG 풍력단지의 계층 제어

김진호(Jinho Kim),박건(Geon Park),이병준(Byongjun Lee),강용철(Yong Cheol Kang) 대한전기학회 2014 대한전기학회 학술대회 논문집 Vol.2014 No.7

Philosophical and Practical Approaches to Psychological and Educational Measurement

김진호(JinHo Kim) 한국교육학회 2022 敎育學硏究 Vol.60 No.7

이 연구의 목적은 과학철학과 그 실제의 관점에서 심리·교육 측정을 파악하는 것이다. 측정철학은 심리·교육 측정과 과학철학의 공통되는 기반으로 고려되었다. 측정은 세계를 기술하는 것뿐만 아니라 우리 사고의 필수적인 도구이다. 개념적 분석을 통한 측정철학을 논하기 위해, 측정철학 설정의 기점으로서 참된 지식의 존재론과 인식론에 대한 가정을 고찰하였다. 필자는 물리학과 심리·교육 과학 모두에 대해 존재론적 실재주의와 인식론적 구성주의를 지지함을 밝혔다. 참된 지식에 대한 이 같은 가정을 바탕으로, “구성주의적 실재론(constructive realism)”을 지지할 수 있는 측정철학으로 설정하였다. 개념적 분석 결과, 구성주의적 실재론은 물리학과 심리·교육 과학 모두에서 주효했다. 구성주의적 실재론으로 뒷받침되는 실행을 위해, 필자는 BEAR 평가 시스템의 네 가지 구성 요소(building blocks)가 심리 및 교육 측정의 탄탄한 실제적 프레임워크라는 것을 밝혔다. 그것들은 측정 과정의 순환이고 그 전체 과정은 구성주의적 실재론의 개념적 토대의 법칙론적 관계망 내에 체화되어 있다. 구성주의적 실재론과 BEAR 평가 시스템의 구성 요소는 심리·교육 과학과 물리학 간의 측정 과정에 대한 공통점과 차이점을 모두 설명할 수 있다. 본 연구에 담긴 철학적 논증과 실제적 제안들은 특히 측정철학의 관점에서 심리 및 교육 학술 분야에 영감을 줄 수 있다. The purpose of this study is to figure out psychological and educational measurement from the perspective of the philosophy of science and its practice. The philosophy of measurement was considered as a common ground between psychological/educational measurement and the philosophy of science. Measurement is not only for describing the world but also an essential tool for describing our thoughts. To discuss the philosophy of measurement through conceptual analysis, I first examined assumptions about the ontology and epistemology of true knowledge to establish a philosophy of measurement. I found that I hold to the views of ontological realism and epistemological constructivism for both the physical and psychological/educational sciences. On the basis of my assumptions about knowledge, I found “constructive realism” to be a supportable philosophy of measurement. From the results of conceptual analysis, I found that constructive realism works well in both the physical and psychological/educational sciences. For practice underpinned by constructivist realism, I identified the four building blocks of the Berkeley Evaluation and Assessment Research (BEAR) System as a solid, practical framework for psychological and educational measurement. These are cycles of measurement processes, the whole process of which is embodied within the nomological network of the conceptual foundations of constructivist realism. Constructive realism and the BEAR assessment system building blocks can give us both coherent and different accounts of the measurement process between the psychological/educational and the physical sciences. Philosophical arguments and practical suggestions from this study could serve to inspire psychological and educational academic circles, particularly with respect to the philosophy of measurement.