Joint 一般論

金周煥 청주대학교 사회(지리)교육학과 1975 上黨地理 Vol.- No.1

한탄강(漢灘江) 일대(一帶)의 지표기복(地表起伏)에 관한 정보(情報)

김주환,Kim, Joo-Hwan 한국동굴학회 2006 동굴 Vol.72 No.-

The purpose of this study is to clarified the geology and geomorphic characteristics of the Hantan River Basin. In this area, some kind of landforms are developed such as pre-land forms, lava plateau, and present landforms etc. Some river terraces are peculiar features in the area. Some conclusions are as follows : The vicinity of the Hantan River is lava plateau formed from the volcanic activity. Some steptoes are located in the lava plateau. Baekeuiri formation means the river bed boulder beneath the lava formation. The development of drainage patterns are unstable and the bifurcation ratio, the ratio of mean length of the river are lower than the other rivers. The relative height of the terraces is about $5{\sim}25m$ and the terraces are alluvial terraces. In the Jiktang Fall area, bedrock is granite and basalt plateau covered the bedrock. In that point, the old erosion surface is relatively steeper than the horizontal-basalt plateau. Vertical columnar joints are developed and weathering materials creep on the valley wall. The cross section of the landform of the Kosukjung vicinities are somewhat different from the landforms of Jiktang Fall. The bedrock near the Kosukjung is granite that is the same with the Jiktang Fall. But the cross section shows a asymmetrical curve from each side.

[특집 인터뷰] “미래 교육, 문해력으로 다지고 테크놀로지로 키운다”

김주환 K-문화융합협회 2023 K-문화융합저널 Vol.3 No.1

Histological Features of the Testis in the Long-beaked Common Dolphin from Korean Waters

김주환,장성웅,전유별,안두해,김두남,현상환,문창종 사단법인 한국동물생명공학회 2013 한국동물생명공학회지 Vol.28 No.1

The present study examined the histological characteristics of adult testis in the long-beaked common dolphin (Delphinus capensis) from Korean waters and the localization of DEAD-box polypeptide 4 (DDX4; a germ cell marker)and vimentin (a Sertoli cell marker) expression in the dolphin testis compared with that in terrestrial mammals, including dogs and rats. The seminiferous tubules of dolphin testis have very small or completely closed lumens, and spermatogenic cells and Sertoli cells within the tubules cannot be differentiated. Immunohistochemical analysis showed that, in the dolphin testis, DDX4- and vimentin-positive cells were scattered extensively within the tubule, whereas in the dog and rat testis, DDX4 immunoreactivity was localized in spermatogenic cells of the adluminal compartment,and vimentin immunoreactivity was localized in Sertoli cells of the basal compartment in the seminiferous epithelium. These results suggest that the histological characteristics of the seminiferous tubules in the dolphin testis differ from those of terrestrial species.

국어과 교육과정의 통합성 연구

김주환 한국국어교육학회 2010 새국어교육 Vol.0 No.85

The purpose of this study is to apply the concept of integration as a organizational principle for curriculum and to analyze the degree of integration in Korean language arts curriculum. As a result, this study identified the level of integration in a separate content area was high only in Literature among the six areas in Korean language arts curriculum. In addition, the level of inter-integration between Reading and Writing was relatively high than any other pairs of areas that showed remarkably low level of inter-integration. The result of this study represents that there was a significant limitation to consider integration in the process of content selection and organization in Korean language arts curriculum. Low level of curriculum integration debases learning efficiency and draws language education toward low-level of knowledge or drills. Finally, this study suggests the following as a way to strengthen the curriculum integration :1) There is a strong need to apply the concept of continuity, sequence, and integration in developing Korean language arts curriculum. 2) The aims and goals of Korean language education should be refined and specified throughout grade levels. 3) Researchers and professionals with various specialties should participate not only developing but also cross-checking curriculum contents of each area in Korean language arts curriculum. 이 연구는 교육과정의 조직 원리로서 통합성의 개념을 활용하여 국어과 교육과정의 통합성 정도를 분석한 것이다. 연구 결과, 영역 내 통합성은 문학 영역만이 높은 것으로 나타났고 다른 영역은 모두 현저히 낮은 것으로 나타났다. 그리고 영역 간 통합성은 읽기와 쓰기 영역의 통합성이 비교적 높은 편이고 다른 영역 간의 통합성은 현저히 낮았다. 이러한 결과를 통해서 볼 때 국어과 교육과정의 내용 선정과 조직 과정에서 통합성을 크게 고려하지 않았음을 알 수 있다. 교육 내용의 통합성이 떨어지게 되면 학습의 효율성이 낮을 뿐만 아니라 언어 학습이 단편적인 지식이나 기능 학습으로 전락할 가능성이 많다. 따라서 본 연구에서는 국어과 교육과정의 통합성을 강화하기 위한 방안으로 다음 세 가지 방안을 제시하였다. 첫째, 교육과정 편성에서 교육 내용의 계속성, 계열성, 통합성의 개념을 적용할 필요가 있다. 둘째, 국어 교과의 목표를 명확히 하고 학년별로 구체화해야 한다. 셋째, 영역별 전문가에 의존한 교육과정 개발을 지양해야 한다.

평등권의 다차원적 성격

김주환 대한변호사협회 2004 人權과 正義 : 大韓辯護士協會誌 Vol.- No.334

주관적 공권으로서의 평등권은 구체적인 법적 사건에서 각각의 평등권규범을 소구(訴求) 가능한 특정 청구권으로 주관화함으로써 구체화된다. 따라서 평등권의 내용과 효력은 객관적 원칙규범으로서의 평등원칙이 구체화과정을 통해서 얻게 되는 구체적 규범내용에 따라 각각 다르게 나타난다. 평등원칙은 또한 다른 기본권규범들과 마찬가지로 개별 사건에서 이루어지는 규범영역 분석의 결과에 따라 언제든지 그 효력내용이 강화될 수 있는 개방성을 보여주고 있다. 그러나 평등원칙에 귀속될 수 있는 규범적 내용이 무엇인지, 이로부터 도출되는 평등권의 구체적 효력내용과 기능이 무엇인지에 대해서는 여전히 학설과 판례가 불투명한 입장을 보이고 있다. 따라서 기본권해석론의 실천성을 확보하기 위해서는 무엇보다 이 문제들을 해결하지 않으면 안 될 상황이 되었다. 이 글에서는 우선 평등원칙의 주관적 차원과 객관적 차원이 상호 결합함으로써 나타나는 평등원칙의 다차원적 성격을 세분화하고, 자유권의 고전적 방어기능과 구별되는 평등권의 방어권적 차원과 효력을 해명하는 동시에, 평등권의 심사방식을 3단계 모형으로 구조화함으로써 기본권논증의 합리화를 도모하는 한편, 사회적 법치국가에서 발생하는 법적 평등과 사실적 평등의 충돌 문제를 합리적으로 해결할 수 있는 방안을 모색해 보기로 한다.

소통지능의 개념과 적용가능성 : 휴먼로봇인터랙션, 뉴로사이언스, 뇌기반학습을 중심으로

김주환,김대식,김은주,박해정 한국HCI학회 2012 한국HCI학회 학술대회 Vol.2012 No.1

상해진단서

김주환 대한구강보건학회 1967 大韓口腔保健學會誌 Vol.1 No.1

Activation of autophagy at cerebral cortex and apoptosis at brainstem are differential responses to 835 MHz RF-EMF exposure

김주환,유다현,김학림 대한약리학회 2017 The Korean Journal of Physiology & Pharmacology Vol.21 No.2

With the explosive increase in exposure to radiofrequency electromagnetic fields (RF-EMF) emitted by mobile phones, public concerns have grown over the last few decades with regard to the potential effects of EMF exposure on the nervous system in the brain. Many researchers have suggested that RF-EMFs can effect diverse neuronal alterations in the brain, thereby affecting neuronal functions as well as behavior. Previously, we showed that long-term exposure to 835 MHz RFEMF induces autophagy in the mice brain. In this study, we explore whether shortterm exposure to RF-EMF leads to the autophagy pathway in the cerebral cortex and brainstem at 835 MHz with a specific absorption rate (SAR) of 4.0 W/kg for 4 weeks. Increased levels of autophagy genes and proteins such as LC3B-II and Beclin1 were demonstrated and the accumulation of autophagosomes and autolysosomes was observed in cortical neurons whereas apoptosis pathways were up-regulated in the brainstem but not in the cortex following 4 weeks of RF exposure. Taken together, the present study indicates that monthly exposure to RF-EMF induces autophagy in the cerebral cortex and suggests that autophagic degradation in cortical neurons against a stress of 835 MHz RF during 4 weeks could correspond to adaptation to the RF stress environment. However, activation of apoptosis rather than autophagy in the brainstem is suggesting the differential responses to the RF-EMF stresses in the brain system.

고등학교 ‘(한)국사’ 교과서의 한국전쟁 해석 비판: 정신적 보훈의 관점

김주환 한국보훈학회 2011 한국보훈논총 Vol.10 No.4

This article is to compare, analyze, and criticize the interpretation of Korean War described in 7 Korean History Textbooks for High School Students from the perspective of respect for veterans'sacrifice. This article also tries to show how the textbooks should describe Korean War to repay the veterans'sacrifice to their country. According to the result of this study, most textbooks failed to reveal the difference between North Korea and South Korea in establishing each separate government. The fact is not pointed out in textbooks that South Korean election was more legitimate than North Korean One. In regard to the cause of war, most textbooks didn't make it clear the war was planned by the Soviet Union and waged by North Korea. Over the issue of massacre during the war, two kinds of textbooks made a big mistake that South Korea started it first. The most serious problem with the interpretation of the Korean war described in textbooks is that all of them missed the character of the war, what the essence of the Korean War was. The character of the Korean War should be remembered as a war to defend ROK. 이 글은 정신적 보훈의 관점에서 2011년 발행된 고등학교 국사교과서 7종에 서술된 한국전쟁을 비교, 분석, 비판한 것이다. 그것을 통해 이 글은 한국전쟁에서 희생되었거나 참전한 유공자들의 헌신이 정당하게 평가받고 국가의 미래를 짊어질 자라나는 청소년들이 선열들의 애국, 호국정신을 본받을 수 있도록 하려면 한국전쟁에 대한 서술이 어떻게 이루어져야 하는가를 제시하고자 했다. 연구의 결과 대부분의 국사교과서들은 북한의 공격으로부터 지켜내야 할 대상인 대한민국이 북한에 비해 정통성이 있는 이유를 분명히 제시하지 않았으며 주권재민의 관점에서 남북 간의 정부구성 과정의 차이점을 드러내주지 못했다. ‘전쟁의 원인’에서는 북한이 전쟁을 주창했지만 결국 소련이 전쟁을 조정, 기획, 감독하고 북한은 맹목적으로 추종한 점을 분명히 전달하지 못했다. ‘전쟁의 과정’ 서술에서는 양민학살의 일차적 책임을 미군과 남한 측에 돌리고 있으며 사례선정에서도 편파적이었다. 모든 교과서들의 가장 큰 문제점으로는 ‘전쟁의 성격’을 누락시켰다는 점이다. 결국 국사교과서들은 한국전쟁이 어떤 전쟁이었는가를 교육하거나 참전자들의 헌신과 희생의 의미를 제대로 전달하지 못함으로써 피서훈자들에 대한 정신적 보훈, 그리고 교육을 통한 국가정체성 제고라는 목표 달성에 실패했다. 자신의 생명을 돌보지 아니하고 나라를 위해 목숨을 바친 참전희생자 및 유공자들에 대한 정신적 보훈의 차원에서라도 한국전쟁은 ‘대한민국수호전쟁’, ‘승리한 전쟁’으로 수정되고 교육되어야 한다.