항공기용 국산 복합재료 인증체계 및 발전방향에 대한 연구

김일영,Kim, Ilyoung 항공우주시스템공학회 2015 항공우주시스템공학회지 Vol.9 No.4

This paper presents the systematic and procedural approaches to ensure the safety of the composite material domestically developed and produced, for its use in the structure of aeronautical product in accordance with the applicable international standard, and to enhance its creditability. Based on this approaches, this paper eventually proposes the practical future plan to encourage and expand the adoption of domestic composite material as part of aeronautical product by aircraft manufacturer in global market.

항공기 지속감항성 유지에 관한 연구

김일영,Kim, Ilyoung 항공우주시스템공학회 2009 항공우주시스템공학회지 Vol.3 No.3

The first Type Certificate project for small airplane is in progress in the Republic of Korea. Therefore, it is necessary to prepare the circumstances that the airplane developed and certificated by this country will exported to foreign countries and operated in the world. One of the main items to be prepared is the systems related with continuing airworthiness of aircraft during the operation. From this point of view, the systems and corresponding capabilities to maintain the aircraft to continue the flight and safe landing will be the immediate work. This study is to review the continuing airworthiness system established by foreign countries such as USA FAA and European EASA and to propose how we will setup our continuing airworthiness system for the airplane developed and certificated by the Republic of Korea.

알루미늄-니켈 코팅된 탄소나노튜브 복합체의 마찰 및 마멸 특성 연구

김일영(IlYoung Kim),백승현(SeungHyeon Baek),김영직(JicYoung Kim),이영제(YoungZe Lee) 한국트라이볼로지학회 2009 한국트라이볼로지학회 학술대회 Vol.2009 No.6

Carbon naonotubes are considered as the best material in the field of composites because of their mechanical, tribological properties. In this study, carbon nanotubes coated Ni were dispersed in the base metal which is aluminum to improve the wettability between aluminum and nickel. The friction and wear behaviors of aluminum-carbon nanotube coated Ni composite were investigated using a pin-on-disk wear tester under unlubricated condition and evaluated using SEM and EDX analysis. All the results demonstrated that the addition of carbon nanotubes coated Ni significantly improved the wettability of CNT in the aluminum, resulting in enhanced friction characteristics and wear resistance of nano composite.

3㎾급 스마트 그리드 환경 기반하의 홈에너지를 관리하는 EMS 시스템 설계 및 구현

김일영(Ilyoung Kim),김홍섭(Hongsop Kim),김대희(DeaHe Kim),박찬(Chan Park) 한국컴퓨터정보학회 2015 한국컴퓨터정보학회 학술발표논문집 Vol.23 No.2

본 논문에서는 비상전원 기능을 가지는 가정용 3㎾ 스마트그리드 홈 에너지 시스템을 관리하는 에너지 모니터링 시스템 설계 및 구현을 제안한다. 제안하는 시스템은 3㎾ 스마트그리드 홈 에너지 시스템으로 인터넷을 통해 전력 정보를 수집하고, 수집된 전력 정보를 효율적으로 사용하기 위해서 모니터링과 스케줄러를 통한 관리하는 방법에 대한 설계 및 구현하고, 시험 및 평가를 통해서 에너지 절감을 확인할 수 있었다.

음악 특기적성 교육 운영 실태에 관한 연구

김일영(Kim, IlYoung) 학습자중심교과교육학회 2013 학습자중심교과교육연구 Vol.13 No.2

본 연구는 내실 있는 음악 특기적성 교육의 활성화를 위해 최근의 방과후 학교 현황을 파악하고 음악 특기적성 운영 사례를 분석하여 운영 실태와 문제점을 진단함으로서 개선점을 찾고자 하였다. 이에 본 연구는 2012년도 방과 후 학교 교육통계자료를 바탕으로 방과 후 학교의 현황을 살펴보고, 교육과학기술부 한국교육개발원 시도교육청이 함께하는 방과후 학교 포털시스템에 탑재된 음악 특기적성 프로그램 사례 75개를 분석 대상으로 삼았다. 그 결과 방과후 학교는 해를 거듭할수록 확대되고 있으며, 수요자의 만족도도 높아지고 있으나, 그에 비해 음악 특기적성 프로그램은 다소 주춤하고 있어 활성화를 위한 노력이 요구되는 실정이다. 음악 특기적성 프로그램 사례 분석결과, 중 고등학교 보다는 초등학교에서 더 활발히 진행되고 있으며, 학교 밖 음악활동과 연계하여 다양한 형태로 이루어지고 있었다. 반면에 음악실 환경 조건이 열악하고, 프로그램이 대부분 기악실기 수업에 치중되었으며, 지도강사들은 교수방법측면에서 어려움을 겪고 있는 것으로 나타났다. 이러한 문제점을 개선을 위해 지역사회와 지차체 연계를 통한 음악시설 확충, 음악 특기적성 프로그램의 다양화, 지도강사를 위한 연수체제 마련 등을 제안하였다. The study aims to activate talent-aptitude music education implemented in the after school programs. For this purpose, the present study looks into the current status and problems of the implementation in after school programs and searches improving strategies through analyzing the cases of talent-aptitude music education. This study looks over the implementation status based on the actual data of the Year 2012 after school programs and analyzes 75 cases of talent-aptitude music education posted at portal systems by the M.E.S.T(Ministry of Education, Science and Technology), the K.E.D.I(Korean Educational Development Institute) and city, provincial education offices. Through this survey, some points become known that the after school programs have been expanded and also the satisfaction rates of the users have been growing up, too. However, talent-aptitude music education programs have been tottering and need some efforts to be activated. The other following points are found from this survey. - Talent-aptitude music education programs are more activated in elementary schools than in high/middle schools. - There are more instrumental training programs than singing training programs. - A lot of meaningful students are participating positively in various extracurricular music programs. - (Problem) The circumstances and conditions of the music training rooms are poor. - (Problem) Most programs are inclined to instrumental training programs. - (Problem) The teachers and trainers have trouble especially in teaching methods and relationship with their students. Finally, to solve and improve this problems, this study suggests some following improving ways. - The expansion of music training facilities connected to communities and self-governing bodies - The diversification of talent-aptitude music education program - The plan arrangement of the training system for the teachers and trainers

음악과 토의･토론 수업모형 및 지도방안 개발

김일영(Kim, Ilyoung) 학습자중심교과교육학회 2014 학습자중심교과교육연구 Vol.14 No.4

본 연구는 토의 토론활동을 적용한 음악 수업모형과 지도방안을 개발함으로써 음악 교수 학습방법을 다양화하려는데 목적이 있다. 지금까지의 음악 수업은 음악적 경험을 쌓고 음악적 지식을 이해하기 위해 가창 기악 창작 감상활동 중심의 교 수 학습방법의 개발에 주안점을 두어왔다. 그러나 개정된 2009 음악과 교육과정에서는 감상과 생활화영역에서 이야기하고 발표하며 토의 토론하는 학습활동들이 새롭게 제시되고 있다. 이에 본 연구에서는 음악과 수업에 토의 토론활동을 적용할 수 있는 음악 수업모형을 개발하고, 음악 논제를 제시하였으며, 초 중 고 학교급으로 나누어 신호등, 피라미드, PMI 토의 토론 방법을 활용한 음악과 토의 토론활동 지도방안을 개발하였다. 본 연구를 통해 개발된 음악과 토의 토론 수업모형과 지도방 안은 음악수업의 질적 향상을 도모하고 나아가 학생들에게 음악 현상을 비판적으로 해석하며 다각적인 관점에서 음악을 이해할 수 있는 기회를 제공하게 될 것이다. The object of this study is to pursue diversification of teaching-learning methods of a music class by developing a discussion & debate model of instruction for a music class. A previous music class focused primarily on understanding musical experience and knowledge such as singing, performing of instruments, creating music, listening to music and etc. However the 2009 national curriculum for music suggested that the learning activities in a music class focus on the discussion & debate activities of listening to music and music in daily life. Thus, this study developed the model of instruction applicable to discussion & debate activities in the music class and suggested a topic for discussion. Furthermore, it developed teaching methods of discussion & debate activities for music classes by using various discussion & debate methods; signal lights, a pyramid, PMI according to elementary, middle, high school level. As a result, this study expects that this model of instruction and teaching method will improve the quality of the music class. In addition, these models and methods will make the students critically interpret musical phenomena and give them the opportunity to understand music from various viewpoints.

순환 모델(Rotation model) 간 혼합적 접근에 의한 다중모델(Multiple models) 기반의 블렌디드 중등 음악 교수⋅학습 설계 방안 탐색

김일영(Kim, Ilyoung) 학습자중심교과교육학회 2022 학습자중심교과교육연구 Vol.22 No.6

목적 본 연구는 코로나-19 이후 미래 디지털 교육환경에 대응하는 효과적이고 체계적인 블렌디드 음악 교수⋅학습의 설계 방안을 마련하기 위해 중등학교 음악 수업에서의 순환 모델 간 혼합적 접근에 의한 다중모델 적용 방안을 탐색하고자 하였다. 방법 순환 모델의 유형별 수업 설계 방법을 기반으로 ‘스테이션 순환’, ‘거꾸로 교실’, ‘랩 순환’ 모델을 상호 혼합한 다중모델 모형을 제시하고, 이를 바탕으로 중⋅고등학교 음악 수업을 위한 블렌디드 음악 교수⋅학습 설계하였으며, 수업 도구로 AI와 3D프린터, VR 등의 디지털 기기를 활용하였다. 결과 ‘거꾸로 교실과 스테이션 순환’ 혼합의 다중모델 음악 수업은 가정에서 온라인으로 학습한 음악 개념을 기초로 하여, 학교에서 교사의 지도에 따라 협업 음악 활동과 온라인 음악 수업을 병행하는 방안을 설계하였다. ‘랩 순환과 스테이션 순환’ 혼합의 다중모델 음악 수업은 교사의 직접 교수 방식으로 진행되는 통합수업을 적용하여 교사의 지도하에 음악 협동학습과 온라인 음악학습 및 과제 활동을 순환하도록 설계하였다. ‘랩 순환과 거꾸로 교실’을 혼합한 다중모델 음악 수업은 통합수업을 기반으로 가정 내 온라인 음악학습과 학생 주도적인 음악 연습 및 프로젝트 활동으로 설계하였다. 결론 순환 모델 혼합의 다중모델은 블렌디드 음악 교수⋅학습에 수반되는 여러 교육적 상황에 따라 유연하게 적용할 수 있어서 미래 음악 수업 설계를 위한 다양하고 체계적인 방법으로 활용하게 될 것으로 기대된다. Objectives The purpose of this study is to explore an application method of multi-models by a hybrid approach between rotation models with the purpose of preparing a plan for blended music teaching and learning for effective and systematic secondary music classes in the future digitized educational environment after COVID-19. Methods Based on the class design method for each type of rotation model, multiple models that are mixed by ‘station rotation’, ‘flipped classroom’, and ‘lab rotation’ are proposed, and based on this, for middle and high school music teaching and learning were designed, and digital devices such as AI, 3D printer, and VR were used as classroom tools. Results As a result of this study, the multi-model music class of ‘flipped classroom and station rotation’ was designed as a way to combine collaborative music activities and online music classes at school under the guidance of the teacher, based on the concept of music learned online at home. The multi-model music class of ‘station rotation and lab rotation’ is designed to circulate music cooperative learning, online music learning, and task activities under the guidance of the teacher by applying the integrated class taught by the teacher’s direct teaching method. The multi-model music class that mixes ‘lab rotation and flipped classroom’ is designed as an online music study at home and student-led music practice and project activities based on an integrated class. Conclusions The multi-model by mixing between rotation models can be flexibly applied according to various educational situations accompanying blended music teaching and learning, so it is expected to be utilized as a diverse and systematic method for future music class design.

위성탑재체의 생산준비검토 수행에 대한 연구

김일영(Ilyoung Kim),박근영(Geunyoung Park) 항공우주시스템공학회 2018 항공우주시스템공학회 학술대회 발표집 Vol.2018 No.4

Shift-By-Wire의 ECU 개발

김일영(Ilyoung Kim),임충혁(Chunghyuk Yim),박영일(Youngil Park),임원식(Weonsig Lim),황한호(Hanho Hwang),남광수(Kwangsoo Nam),김동호(Dongho Kim),김영광(Youngkwang Kim) 한국자동차공학회 2004 한국자동차공학회 춘 추계 학술대회 논문집 Vol.- No.-

Automobile Technology requests high application electromecahnical system rate because people want new needs about safety and convenience. These present-day tendencies in Automobile technology cause quickening of Drive-By-Wire. This paper designs and develops Electronic Control Unit which applied Fail-safe algorithm of Shift-By-Wire which included transmission part of Drive-By-Wire by DSP (Digital signal Processor).

대면.비대면 블렌디드 음악 학습에 대한 고등학생의 만족도와 인식

김일영(Kim, Ilyoung) 학습자중심교과교육학회 2021 학습자중심교과교육연구 Vol.21 No.18

목적 본 연구는 코로나-19로 인한 대면⋅비대면 교육 환경에서 온⋅오프라인으로 혼합된 블렌디드 음악 학습에 대한 고등학생의 만족도와 인식을 알아보는 데 목적을 두었다. 방법 2020학년도 1, 2학기 동안 블렌디드 음악 수업에 참여한 서울 소재 A고등학교 1학년 학생 143명을 대상으로 블렌디드 음악 학습에 대한 만족도 및 인식을 조사하였다. 만족도는 리커르트 척도의 7개 문항에 대해 문항별 응답수와 응답률을 분석하였고, 인식조사는 서술식 2개의 문항에 대한 응답을 귀납적 분석법에 따라 긍정적⋅부정적 인식으로 나누어 개념화한 후, 이를 학습 영역에 따라 범주화한 결과를 토대로 비교 분석하였다. 결과 블렌디드 음악 학습에 대한 학생 만족도는 대체로 높았으나, 상대적으로 대면⋅비대면의 혼합 등교 방식에 따른 수업 운영에 대한 만족도는 낮았다. 인식조사 결과는 음악 지식의 폭 확대, 다양한 음악 활동 유형, 자기 주도적 학습, 온라인 학습 환경 조성 등에 긍정적 인식을 보였다. 반면에, 학생 간 학습 공감대 형성의 어려움, 온라인 학습 도구 사용의 미숙함, 교사와의 소통과 피드백 문제 등에 관한 부정적 인식을 드러냈다. 결론 블렌디드 음악 학습에서는 학생과 학생, 학생과 교사 간의 원활한 피드백과 적극적인 소통이 요구되며, 블렌디드 음악 학습의 긍정적 효과를 활성화하고, 효율적인 블렌디드 음악 학습 방법을 모색함으로써 미래 음악 교육으로 성장해가는 토대를 마련해 나가야 할 것이다. 이 연구의 결과가 코로나-19 이후 효과적인 블렌디드 음악 교수학습 방안 개발과 적용에 관한 기초자료로 활용되기를 기대한다. Objectives The purpose of this study was to investigate the satisfaction and perception of high school students for blended music learning mixed online and offline in face-to-face and non-face-to-face educational environments due to COVID-19. Methods A satisfaction and perception survey was conducted on 143 first-year high school students in Seoul who participated in blended music classes in the first and second semesters of the 2020 academic year. The seven items of the Likert scale for the satisfaction survey were analyzed by the number of responses and the response rate for each item. In the perception survey of two descriptive items, the concepts of positive and negative perceptions were extracted according to an inductive method, and then comparatively analyzed based on the results of categorizing them into learning areas. Results As a result, student satisfaction with blended music learning was high, satisfaction with the operation of classes following face-to-face and non-face-to-face attendance was relatively low. In addition, as a result of the students perception on blended music learning, positive perceptions were shown by the expansion of music knowledge, diversification of music activity, self-directed learning, and online learning environment. On the other hand, it was found to have negative perceptions such as non-formation of learning consensus among students, immaturity in using online learning tools, and problems with communication and feedback with teachers. Conclusions Blended music learning requires smoother feedback and communication between students and students and between students and teachers. By activating the positive effects of blended music learning and finding an efficient blended music learning method, it is necessary to lay the foundation for future music education that will grow. It is expected that the results of this study will be used as basic data for the development and effective application of blended music learning methods in high schools after COVID-19.