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간호대학생의 문제해결능력에 대한 학업탄력성 및 간호전문직관의 영향
주영주(Yeong-ju Ju),김은미(En-mi Kim) 학습자중심교과교육학회 2024 학습자중심교과교육연구 Vol.24 No.2
목적 본 연구는 간호대학생의 문제해결능력, 학업탄력성 및 간호전문직관 간의 상관관계를 파악하고, 문제해결능력에 대한 제 변수의 영향력을 알아보고자 시도되었다. 방법 자료는 M군 소재 간호대학생 169명을 대상으로 구조적 설문지를 활용하여 수집하였으며, 최종 표출된 160부는 SPSS 25.0 program을 사용하여 분석하였다. 자료의 분석은 빈도와 백분율, 평균과 표준편차, t-test, ANOVA, Pearson’s correlations, 위계적 중다회귀분석을 활용하였다. 결과 간호대학생의 문제해결능력은 학업탄력성(r=.68, p<.001)과 간호전문직관(r=.50, p<.001)과 통계적으로 유의한 순상관관계가 있었다. 일반적 특성 중 문제해결능력에 유의한 차이를 보인 종교유무와 성적을 투입하여 위계적 중다회귀분석을 실시한 결과 문제해결능력에 대한 영향력은 성적(β=.25, p=.002), 학업탄력성(β=.65, p<.001)과 간호전문직관(β=.33, p<.001)이 58.1% 설명하고 있었으며(F=41.10, p<.001) 세 변수 중 학업탄력성이 문제해결능력을 48.4%로 가장 많이 설명하고 있었다. 결론 간호대학생의 성적, 학업탄력성과 간호전문직관은 문제해결능력을 증진시키는 중요한 영향요인이며 이들 중 학업탄력성은 문제해결능력을 가장 많이 설명하는 요인으로 확인되었다. 그러므로 간호대학생의 문제해결능력을 증진시키기 위해 학업탄력성과 간호전문직관을 고려한 간호교육 전략이 필요하며, 하위영역인 학습조절 능력, 확산적 사고 및 실행과 모험감수 능력을 증진시키는 간호교육 프로그램과 전문직 간호사에 대한 사회적 인식의 확대를 위한 구체적인 전략적 연구가 필요하다. Objectives This study was attempted to determine the correlation between nursing students' problem-solving ability, academic resilience, and nursing professional intuition, and to determine the influence of variables on problem-solving ability. Methods Data were collected using a structured questionnaire targeting 169 nursing students in County M, and the final 160 copies were analyzed using the SPSS 25.0 program. Data analysis used frequency and percentage, mean and standard deviation, t-test, ANOVA, Pearson’s correlations, and multiple regression analysis. Results Nursing students' problem-solving ability had a statistically significant positive correlation with academic resilience (r=.675, p<.001) and nursing professional intuition (r=.498, p<.001). As a result of conducting a hier-archical multiple regression analysis by inputting religious status and grades, which showed significant differences in problem-solving ability among general characteristics, the influence on problem-solving ability was determined by grades (β=.25, p=.002) and academic resilience (β=.65, p<.001) and nursing professional intuition (β=.33, p<.001) explained 58.1% (F=41.10, p<.001), and among the three variables, academic resilience was associated with problem-solving ability. was explained the most at 48.4%. Conclusions Nursing students' grades, academic resilience, and nursing professional intuition are important influ-encing factors that promote problem-solving ability, and among these, academic resilience was confirmed to be the factor that most explains problem-solving ability. Therefore, in order to improve the problem-solving ability of nursing students, a nursing education strategy that takes into account academic resilience and nursing pro-fessional intuition is needed, and nursing education programs and professional skills that improve the sub-areas of learning control ability, divergent thinking, execution, and risk-taking ability are needed. Specific strategic re-search is needed to expand social awareness of nurses.
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