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LoRa 통신과 스마트폰을 이용한 드론의 위치 공유 기술
김덕근,손현식,양승환 대한기계학회 2019 大韓機械學會論文集A Vol.43 No.12
Drones are unmanned aerial vehicles that are capable of remote control or autonomous flight. They are applied to improve working efficiency, maintain safety, and overcome geographical limitations in the fields of agricultural spraying, military surveillance and reconnaissance, and disaster rescue and surveillance. However, the reliability of industrial drone operation is becoming an increasingly significant problem because it is difficult to pinpoint the location of drones that fly over long distance except pilots. In this study, a technology was developed and tested to share the location of drones using LoRa communication and smartphones. The time, location, speed, and direction data from drone flights were collected and stored on a remote server; this data can be shared to several people through a smartphone application in real time. This technology is expected to help increase the reliability of industrial drones and promote the relevant markets. 드론은 원격제어 또는 자율주행이 가능한 무인 항공기로써 농업 방제작업, 군사 분야의 감시, 정찰, 재난 구조 및 감시 분야에서 작업 효율 향상, 안전 유지, 지리적 한계 극복을 위해 활용되고 있고 그 활용 분야는 증가하고 있다. 하지만 원거리에서 작업을 수행하는 드론의 위치를 눈으로 확인하는 것은 제한적이기 때문에 산업 분야에서는 드론 작업 결과에 대한 신뢰성 문제가 대두되고 있다. 본 연구는 LoRa 통신과 스마트폰을 이용한 드론의 위치 정보를 공유할 수 있는 기술을 개발하고 실험하였다. 드론 비행에 따른 시간, 위치, 속도, 방향 정보를 수집하여 원격 서버에 저장하였고, 이 정보를 스마트폰 애플리케이션을 통하여 공유할 수 있도록 하였다. 본 기술은 산업용 드론의 신뢰성 확보와 시장 활성화에 기여할 수 있을 것으로 기대된다.
김덕근,김명정,윤현진 한국교육과정평가원 2014 교육과정평가연구 Vol.17 No.2
현행 교과용도서에 관한 규정은 최근 인정제도의 변화를 충실히 반영하지 못하고 있다. 특히 국 · 검정도서의 보완재적 성격을 갖는 인정도서가 최근 교육현장에서 다수를 차지하게 되면서 인정도서의 법적 지위와 심의 절차 전반에 관한 관련 법규의 개정이 필요한 시점이다. 본 연구는 인정도서의 중요성이 부각되는 최근의 추세를 반영하여 현실 제도에 부합하지 않은 일부 조항들의 개정안을 제시하였다. 무엇보다 과거 국 · 검정 중심의 교과서관이 반영된 조항을 개정하여 인정도서의 법적 지위를 재정의하였고, 개발과 심사에 필요한 기간을 합리적으로 규정함으로써 양질의 인정도서가 개발될 수 있는 법적 근거를 마련하였다. This study adopts the view that problems arising from employment of schemes on approved book are largely caused by inadequate legal basis available. Ever since regulations on curriculum books have been enacted by Presidential decree, provisions on approved books have been revised on a regular basis. Despite such revisions, it is true to say that the current law is not sufficiently in touch with rapidly changing circumstances. More importantly, approved books that traditionally act as supplementation to government-led published books or government authorized books have acquired greater significance than is due in many education institutions. For this reason, it is necessary to review and revise the application and evaluation process of and legal status of approved books. Despite the fact that large chunks of regulations on authorized books are applied to approved books, current regulations on curriculum books places limitations to approved books on aspects including its legal status and deadlines for development. In particular, regulations allow only 1/3 length of time for development and evaluation of approved books in comparison to authorized books, thus making it difficult for development and evaluation of quality approved books. In the light of growing importance placed on approved books, this study proposes revision of outdated provisions that do not fit in to ongoing changes made to the realm of education. First, legal status of approved books has been redefined by revising the provisions that reflect textbook production centered on government-led and authorized publishing systems, as well as introducing legal basis to develop quality approved books by setting out reasonable duration of time required for development and evaluation.
역대 정부의 사립학교법 개정과정에서 나타난 교육정책결정구조 분석
김덕근 한국교원교육학회 2006 한국교원교육연구 Vol.23 No.3
이 논문은 역대 정부의 사립학교법 개정과정에서 나타난 교육정책결정구조를 분석한 것이다. 분석 결과는 다음과 같다. 첫째, 분석틀에서 제시된 다섯 가지의 모형과 관련해서 사립학교법 개정과정의 정책결정구조의 경우는 박정희정부와 전두환정부 때에는 철의 삼각, 김영삼정부 이후에는 이슈네트워크에 가까웠다. 둘째, 다섯 가지 모형 중에서, 정책커텐과 철의 듀엣은 나타나지 않았는데, 박정희정부 이후의 사립학교법 개정과정은 주로 국회가 중심이 되어 진행되어 오다보니 국회가 배제된 형태인 정책커텐과 철의 듀엣은 나타나지 않은 것으로 보인다. 또한 간헐적이지만 우리나라의 이익집단들은 꾸준히 정책형성과정에 일정부분 관여해온 것을 보여준 방증이기도 하다. 셋째, 참여자의 수 및 종류의 측면에서 전두환정부까지는 전반적으로 사립학교법 개정과정에 참여자가 많지 않았으며, 주로 국회 및 정부부처와 소수의 관련 이익집단이 주된 참여자였다. 사립학교 정책의 정책대상자이며 중요한 이해당사자인 학부모 및 이를 대표해야 할 언론 등의 활동은 전두환정부까지는 미흡하였다. 그러나 노태우정부 들어서는 다양한 참여자들이 정책과정에 개입하였다. 정책과정의 참여자의 수는 많아졌으며, 다양한 외부의 이해관계인들이 정책결정과정에 참여하였다. 넷째, 김영삼정부 이후에는 정책과정에 좀 더 다양한 참여자가 개입되었으며, 특히 이 때부터는 그 동안 침묵으로 일관하던 일반 국민들의 이익을 상당부분 대변하는 시민사회단체의 활동이 활발해졌다. 바야흐로 이슈네트워크의 시대가 열린 것이다.