[토론문] ‘스마트폰을 활용한 협동학습연구’에 대한 토론문

김남미 한국문화융합학회 2018 한국문화융합학회 전국학술대회 Vol.2018 No.6

대학 글쓰기 수업에서의 자기 피드백 강화

김남미 한국교양교육학회 2023 교양교육연구 Vol.17 No.1

이 논문의 목적은 대학 학습자의 글쓰기 능력 함양을 위한 자기 피드백 강화 방안을 모색하는 데있다. 자기 피드백의 목표는 자기글을 질적으로 개선하는 사고를 인식하고 조정할 수 있는 능력을갖추는 것이다. 자기 피드백으로 이전 사고를 인식하고 질적 개선을 위한 전략을 배우려면 수행 중의사고를 상위인지 전략화하고 전이 가능한 것으로 만들어야 한다. 글쓰기 수업에서 배운 것을 전공등의 여타 영역에 전이시키기 위해서다. 자기 피드백은 글쓰기 관련 사고 중 상위 위계에 속하는 요소로 초점화되어 수행해야 한다. 주제, 구조와 같은 상위 위계 요소들 간의 관계를 중심으로 이미 완성된 것으로부터 더 개선된 것을 이끌어내는사고체계를 구성해야 한다. 이런 과정은 초고의 수정에서만이 아니라, 메모, 필기, 일지, 마인드맵, 피피티 등의 확장된 글을 대상으로 반복적으로, 발전적으로 수행되어야 한다. 실제 수업 현장은 거시구조를 중심으로 이전 사고를 읽고, 사고 조정 방향을 스스로 탐구할 수있는 자기 점검, 자기 평가, 자기 설계 과정을 자기 피드백으로 훈련할 수 있는 기회를 제공하여야한다. 학습자들은 비로소 진정한 의미에서의 저자로서의 능력 신장을 갖출 수 있게 된다

Various quantum structures and their spin device application

김남미 한국진공학회 2017 한국진공학회 학술발표회초록집 Vol.2017 No.8

Spin selected pumping using inhomogeneous magnetic field structure

김남미,김희상 한국진공학회 2014 한국진공학회 학술발표회초록집 Vol.2014 No.8

아시아태평양 스마트도시 서비스의 사회기술 전환적 특징

김남미,양승우 도시사학회 2023 도시연구 Vol.- No.34

스마트도시는 다양한 이름으로 여러 이해관계자가 참여하는 다양한 서비스와 기술을 개발해 왔다. 혁신모델인 스마트도시 서비스가 적응 및 진화할 때 정보통신기술(ICTs)만을 강조된 탓에 기술 위주의 발전이 두드러지는 문제가 발생했다. 이러한 문제를 해결하고 도시 본연의 복합적 특징을 기반한 발전을 이루기 위해서 많은 학자들은 사회기술관점에서 스마트도시의 진화에 대한 심도 있는 실증 연구가 필요하다고 지적한다. 본 연구는 주기분류 유형화분석을 활용하여 아시아 태평양 스마트도시 거버넌스에 따른 스마트도시 서비스의 사회기술전환적 특징을 실증하는 것을 연구목적으로 한다. 대상 도시는 스마트도시의 조작적 정의의 중요한 측면을 반영하는 네 가지 대표 문서를 기반으로 세 가지 선별 단계를 거쳐 클러스터 샘플링을 통해 표본을 추출했다. 도시 수준의 데이터는 체계적 문헌고찰 및 메타분석 프로토콜의 우선 보고 항목(PRISMA)을(를) 사용하여 수집하고 코딩 및 가중치 부여를 통해 사전 처리하여 주기분류 유형화분석을 수행했다. 그 결과 공공-시민, 공공-학계, 민간-학계 주도로 가지 유형의 거버넌스 유형을 밝혔고 아시아태평양 스마트도시 거버넌스별 스마트도시 서비스의 사회기술전환적 특성을 밝혔다. 본 연구는 아시아태평양 대도시의 스마트도시 서비스 진화 순서를 거버넌스유형별로 실증분석했다는 점에서 스마트 메타볼리즘 (Smart Metabolism), 다수준 관점 (Multilevel Perspectives), 중간 범위 이론(Middle Range Theory) 등 기존 이론에 대해 이론적 시사점을 가진다. 또한 스마트도시 개발에 있어 사회가 가진 거버넌스 유형에 따라 서비스를 개발할 수 있는 로드맵을 제시하고 있고, 특정 서비스 및 비전을 개발하기 위해서는 어떤 거버넌스 구축이 필요한지 설명하고 있어 지속가능한 스마트도시 개발에 대한 실무적 이해를 증진시킬 수 있다는 점에서 실천적 시사점을 가진다. Smart cities have developed various services and technologies engaging diverse stakeholders’ partnerships under tremendous city names. The oversimplification issues on the smart cities development has arose owing that the ICTs has been emphasized and materialized in the advancement and evolution of smart cities Many scholars highlight that the challenges could be overcame by detailed empirical researches on evolutionary smart cities from socio-technical perspectives. This study aims to demonstrate the characteristics of socio-technical transitions of smart cities services driven by different governance types in Asia-Pacific smart cities. The five target cities are selected using cluster sampling based on the relevant ranking report, which represent the operational definition of the smart cities. The city-level data are collected by using PRISMA under the relevant keywords, which are listed in the existing literature. Then the data are coded and weighted to conduct Periodic Matrix Taxonomy. The three types of smart city governance, including public-people, public-academia, private-academia, have the different development stages of smart cities services’ socio-technical transitions. The three outcomes have theoretical implications to several related theories including Smart Metabolism, Multilevel Perspectives, and Middle Range Theory, in terms of empirically demonstrating the services development steps for the Asia-Pacific smart cities. It also has empirical implication in terms of contributing smart city projects to be sustainable by suggesting services development roadmaps based on the governance types embedded in the society, while by demonstrating necessity of establishment of a certain type of governance to development particular services.

ChatGPT 시대의 전공글쓰기 교육

김남미 이화어문학회 2024 이화어문논집 Vol.62 No.-

이 논문의 목적은 전공글쓰기 교육에서 ChatGPT 활용의 원칙과 방안을 제안하는 데 있다. 이 논문의 분석 대상은 사범대학교의 국어음운론에서 산출한 ‘ChatGPT 활용 결과 및 시사점’에 대한 학습자 글쓰기 과제이다. 먼 저 과제 상세화 과정 및 학습자 공유 과정의 교육적 함의를 확인하고, 학 습자들의 실제 활용 방식과 그 확장 과정을 분석, 이를 바탕으로 해당 과 목의 교수자와 학습자가 새로운 기술을 활용해 전공글쓰기를 위한 사고 능력 신장을 이끌어 낼 수 있는가에 대하여 논의하였다. 이 논문에서는 전공글쓰기를 위한 ChatGPT를 활용의 목표가 본질적으 로 지식의 구조를 내재화하고 유의미한 지식을 창출한다는 전공글쓰기 교육 목표의 하위에 있다는 점에 주목하였다. 또 지식의 구조를 배운다는 것이 앎의 방식, 행동의 방식 사고의 방식을 배운다는 것이며, 이는 ChatGPT를 활용한 전공글쓰기 교육에서도 일관되게 적용된다는 점에 주목 하였다. 또 학습자들의 ChatGPT를 활용에 대한 인식의 내용을 ‘실현된 것 (실현태)’로 인식하고 그것이 함의하는 ‘잠재된 것(잠재태)’을 발견하는 계 기로 삼아 사고능력을 신장할 수 있는 과정이 될 수 있도록 이끄는 교육 의 중요성을 논의하였다. 또 이러한 사고능력을 신장할 수 있는 시스템 확장의 방안을 모색하는 것의 중요성을 강조하였다. The aim of this paper is to propose principles for and ways of using ChatGPT in writing education for students in the discipline in which they are majoring. The analysis target is a learner’s writing task on “The Results and Implications of Using ChatGPT” calculated from “the Korean phonology” of the University of Education. First, the educational implications of the task were defined in detail and shared with learners. The actual usage method of learners and the expansion process were then analyzed. Instructors and learners in the subject also discussed whether ChatGPT can be used to develop thinking skills for writing in their discipline. I note that the goal of using ChatGPT for major writing is essentially subordinate to the goal of major writing education, which internalizes the knowledge structures and creates meaningful knowledge. I also note that learning the structures of knowledge means learning ‘ways of acting,’ ‘ways of knowing,’ and ‘ways of thinking,’ which are applied to major writing education using ChatGPT. In addition, I discuss the importance of education that leads learners to develop their thinking skills by recognizing the content of their perception of the use of ChatGPT as ‘realized’ and using it as an opportunity to discover the ‘potential’ it implies. I also emphasize the importance of finding ways to expand the system that can enhance this thinking ability.

대학 학습자를 위한 요약문 쓰기 교수 방안

김남미 시학과언어학회 2012 시학과 언어학 Vol.0 No.22

이 논문의 1차적 목적은 대학의 학습자들의 요약적 글쓰기 결과가 어떻게 나타나는가를 유형화하는 것이다. 이를 기반으로 대학 학습자를 위한 요약문 쓰기 교수 방안을 제안하는 것이 이 논문의 두 번째 목적이다. 대학 학습자의 요약문 분석을 통해 대학요약문 쓰기 교육에 필요한 항목은 크게 세 가지였다. 첫째는 원문의 의도와 목적을 읽는 전략에 대한 교육이 필요했다. 이는 논의대상과 범주를 확정하는 연습과 연계된다. 둘째는 거시 구조의 틀을 이해하는 방식의 요약 훈련이 필요했다. 대학 학습자가 전체 글을 구성하는 부분과 부분과의 연계를 읽을 있는 전략을 요약 훈련을 통해 배울 수 있도록 해야 한다. 셋째는 객관적 거리 훈련이 필요한 것으로 드러났다. 자신의 생각과 다른 사람의 생각을 엄격히 구분하고 객관적 시선으로 정보를 바라보고 이를 이는 요약해 내는 연습과 관련된다. 앞서 보인 세 항목은 요약하기 수업의 목표가 되어야 한다. 이에 대한 세부 목표를 선정하고 각각의 목표에 대해 학습자와 공유하는 시간이 필요하다. 각 목표를 달성하기 위하여 제시되는 과제는 각 목표에 따라 요약의 유형이나 목적 방식이 달라질 수 있다. 학습자들이 다양한 방식으로 요약 훈련에 임할 수 있도록 과제 구성이 이루어져야 한다. 또한 각각의 목표들은 개별적으로 주어지는 지면피드백이나 전체 강평을 통해 확인되는 과정을 거쳐야 한다.

이공계 학습자 글쓰기 개선 방안 - WAC강좌의 기초실험 보고서를 중심으로-

김남미,최용 시학과언어학회 2013 시학과 언어학 Vol.0 No.25

이 글의 목적은 이공계 학습자 글쓰기의 개선 방안을 제안하는 것이다. 이를 위해 이공계 학습자가 작성한 보고서의 문제점들을 분석하여 그 원인을 밝히고 이를 해소할 수 있는 방안을 제시하였다. 이공계 학습자 글에 나타나는 문제점으로는 목적의 명시성 문제, 조직의 체계성 문제, 일관된 기술의 문제 등이다. 이 점들은 다른 계열의 글쓰기 문제 상황들과 유사하다. 그러나 이공계 학생글에 대한 분석 결과는 이공계 학습자 글쓰기에 차별적 접근이 필요함을 보여주었다. 차별적 접근에서 고려해야 할 사항은 이공계 보고서가 갖는 장르적 차별성, 작업 방식의 차별성, 실험이나 프로젝트와 글쓰기 과정의 관련성 등이었다. 이공계 학습자들이 글쓰기에 상위인지 전략을 제대로 활용하지 못하는 점도 원인으로 드러났다. 담당교수는 전공글쓰기의 장르적 특성에 주목하여 상위인지전략을 학습자들이 활용할 수 있도록 과제를 설정하고, 다양한 의사소통을 통해 학습자의 글쓰기 개선을 이끌 수 있다. 글쓰기센터는 교수와의 협력을 통해 교수법의 체계화를 지원하는 동시에 해당 전공글쓰기의 특성을 이해하는 활동을 지속해야 한다. 또 이를 기반으로 학습자에게 다면적인 피드백을 제공함으로써 학습자의 글쓰기 개선을 도울 수 있다.

영화는 경찰 부패를 어떻게 재현하는가: 정당화와 침묵의 서사 분석

김남미 한국영화학회 2025 영화연구 Vol.- No.104

이 연구는 한국 범죄영화 세 편, <부당거래>(2010), <경관의 피>(2022), <아수라>(2016)를 분석 대상으로 삼아, 경찰조직 내부의 부패가 영화 속에서 어떻게 정당화되고 침묵되며 제도화되는지를 서사 구조를 통해 고찰하였다. 이를 위해 도덕적 해리 이론, 조직침묵 이론, 미끄러운 경사 이론의 세 가지 해석의 관점을 설정하고, 각영화의 내러티브 전개와 인물의 윤리적 갈등, 조직 구조의 작동 방식 등을 비교⋅분석하였다. <부당거래>는 경찰조직의 실적 중심 문화가 수사 조작과 증거 왜곡을 조직 적으로 용인하게 되는 과정을 도덕적 해리 이론을 통해 설득력 있게 보여주며, 개인의 죄책감은 명분화와 책임 분산 전략을 통해 희석된다. <경관의 피>는 불법 수사에 대한 내부 비판이 조직의 침묵 구조에 의해 억압되고, 충성심과 생존 논리 속에서 비윤리적 실천이 정당화되는 과정을 조직침묵 이론의 관점에서 분석하였다. <아수라>는 반복된 타협과 유착이 윤리적 기준을 점차 후퇴시키고, 부패가 일상화되어 조직문화로 흡수되는 과정을 미끄러운 경사 이론을 통해 설명하였다. 이들 영화는 공통적으로 경찰조직의 부패를 단순한 개인 일탈이나 사적 탐욕이 아니라, 조직 내부의 생존전략과 권력 작동 방식이 만들어낸 구조적 현상으로 묘사하고 있다. 특히 윤리적 판단이 조직의 명분과 평가 기준에 의해 유예되거나 무력화되는 양상은, 공공조직 내 비공식 문화와 법적 규범 사이의 간극을 드러내는 중요한 시사점을 제공한다. 이 연구는 범죄영화가 단지 범죄 현실을 재현하는 수단을 넘어, 윤리 담론과 제도적 정당화 구조를 재구성하는 문화적 장치로 기능하고 있음을 강조한다. This study analyzes three Korean crime films—The Unjust (2010), The Policeman’s Lineage (2022), and Asura: The City of Madness (2016)—to examine how police corruption is represented, justified, silenced, and institutionalized through narrative structures. Employing three interpretive perspectives—Moral Disengagement Theory, Organizational Silence Theory, and Slippery Slope Theory —the study investigates how each film depicts the ethical conflicts of individuals and the operational logic of corrupt organizational systems. The Unjust illustrates how performance-driven police culture leads to systemic fabrication and manipulation of investigations, where guilt is dispersed through mechanisms of moral justification and responsibility diffusion. The Policeman’s Lineage explores how dissent is suppressed within the organization and how silence becomes a strategic adaptation under institutional pressure, analyzed through the lens of organizational silence. Asura shows how repeated compromise and complicity normalize corruption, eventually integrating it into organizational culture—an arc that aligns with the slippery slope perspective. Collectively, these films portray corruption not as personal deviation or moral failure, but as a structurally reinforced and culturally legitimized phenomenon. They reveal how ethical reasoning is suspended or invalidated under the logic of survival, loyalty, and organizational utility. This study argues that crime films function not merely as representations of criminal acts, but as cultural apparatuses that construct and critique discourses of ethics, power, and institutional legitimacy.

재외국민반의 대학 국어 글쓰기에 나타난 오류 분석

김남미 시학과언어학회 2009 시학과 언어학 Vol.0 No.16

This paper aims to provide the basic information for effective Korean writing education for learners from class of overseas students. I analyzed errors found in elective Korean Composition courses for class of overseas college students. The errors discovered in writings of overseas college students are categorized into the general errors which are also made by ordinary college students, and the special errors which are found only in writings of overseas college students. This paper mainly analyzed special errors found only at class of overseas college students. The major errors found in writings of overseas college students belong to grammatical categories; tense, honorific expression, causative expression, and passive expression. In addition, overseas college students often make errors caused by lack of understandings about language criterion of Korean. The patterns of errors can be categorized by students’ first language in their place of pre-residence. Studies aiming to analyze and categorize errors found in writings of overseas students by first language in their place of residence can contribute to development of educational curriculum and educational methodologies, which will enable learners to successfully complete the college educational program.