초등 교과 학습 도구로서의 게임 개발 방법론

김나영(Kim, Nayoung) 한국게임학회 2015 한국게임학회 논문지 Vol.15 No.2

본 연구는 초등학교 교과 커리큘럼의 일부로, 교육용 게임을 개발 시 필요한 "게임제작 방법론"을 서울 사립 초등학교 역사수업에 도입 된 교육용 게임 개발 사례를 중심으로 소개하고자 한다. 교육용 게임 개발 시 학습효과를 높이는데 도움을 주는 스마트 디바이스와 같은 매체들을 학습 도구로 정의하고, 플레이어를 사용자로 간주하여, 기존의 게임 개발 프로세스와는 다르게 학생과 교사를 최종 사용자와 의사 결정자라는 관점에서 UX 디자인 중심의 개발을 실행하였다. 게임의 플랫폼은 UX디자인 중에서도 사용자를 위한 서비스 경험 디자인 중심의 개발 과정을 도입하였다. 이를 통해 의사 결정권자인 선생님들이 게임이라는 학습 도구를 쉽고 효율적으로 사용하도록 게임 플랫폼 설계 단계부터 사용자 중심으로 디자인하였다. 최종 결과물인 게임과 게임 플랫폼을 통해 교사들이 의도한 학습 방향으로 학습 진행이 원활하게 이루어지도록 유도하여, 학습효과 역시 최종 사용자인 아동들의 학습 동기와 성취도를 높여 주고자 하였다. 본 연구는 해당 사례를 통해 국내 사립학교 학습 환경과 교과에 도입 가능한 수준의 교육용 게임 모델을 제시 하고, 이를 위한 실질적인 교육용 게임 개발 방법론을 제안 하고자 한다. This paper introduces an educational game development method for the purpose of designing game as part of school curriculum activities, base on experimental case of making history learning game for private elementary schools in Korea. Our first approach was to define a game as a educational learning tool like any other media and mediating platform such as smart phones or other applications. We regard user as a player, and students as a end user and decision making-customers. Unlike other game development process we brought service design methode to the development process, making a game platform that is specially designed for teachers' teaching tool, which is easy and effective to use to ther subject of teacher's intention. Based on our research case, we suggest educational games development methodology which can be better suited for games with school curriculum in learning environment.

수학 기초학력 미달 여부가 중학생의 수업태도에 미치는 영향 분석: 학교특성에 따른 차별적 효과분석을 중심으로

김나영(Kim, Nayoung),전현정(Jeon, Hyeonjeong) 한국청소년정책연구원 2021 한국청소년연구 Vol.32 No.3

이 연구의 목적은 수학교과에서의 기초학력미달 여부를 학생들이 달성해야 하는 최소한의 성취기준으로 설정하고 학생 및 학교 수준 공변수를 통제하였을 때 중학생의 기초학력과 수업태도와의 인과적 관계를 면밀하게 분석하는 데 있다. 이를 위해 중학생의 수학 기초학력 미달 여부에 의해 집단 간 존재할 수 있는 학생 및 학교 특성의 체계적 차이를 줄이고자 다층경향점수의 역 확률 가중치를 적용하여 분석을 실시하였다. 이 연구에서는 한국교육종단연구(KELS) 2013 초등학교 5학년 패널 3차년도, 4차년도 및 5차년도 자료를 활용하여 수학 기초학력 미달여부가 중학생의 수업태도에 미치는 영향을 실증적으로 분석하였다. 또한, 기초학력 미달여부가 수업태도에 미치는 영향이 학교 특성에 따라 어떻게 달라지는지를 살펴보았다. 이 연구의 주요 분석결과는 다음과 같다. 첫째, 학생 및 학교 수준 공변수를 통제하였을 때, 수학 기초학력 미달 여부는 중학생의 수업태도에 유의한 부적 영향을 주는 것으로 나타났다. 둘째, 수업태도에 영향을 미치는 학생 및 학교 수준의 변수를 살펴보면 학업적 자아개념, 자기관리 역량, 수업집중도, 수업이해도, 교사와의 관계, 교우관계, 대도시 여부, 상호작용 수업방식이 중학생의 수업태도에 통계적으로 유의한 영향을 주는 것으로 나타났다. 셋째, 기초학력미달 여부와 수업태도와의 관계에서 학교 특성에 따른 차별적 효과를 살펴본 결과, 전문적 학습공동체 활성화 정도가 유의한 차별적 효과를 지니는 것으로 확인되었다. 이러한 연구결과를 바탕으로 중학생의 수업태도를 긍정적이고 바람직한 방향으로 형성하기 위한 교육적 방안에 대해 논의하였다. The purpose of this study was to empirically investigate the effect of middle school students’ experience of below basic proficiency level of math achievement on their class attitudes. Data from the 3rd, 4th, and 5th year taken from the KELS 2013 were analyzed using the inverse probability treatment weight method to increase causal inference as well as to eliminate any sample selection bias. The results of study were as follows. First, when controlling for student and school level covariates, middle school students’ experience of below basic proficiency level of math achievement had a significantly negative impact on students’ class attitudes. Second, middle school students’ individual characteristics (e.g., academic self-concept, self-control competency, class concentration, class understanding), school-life characteristics (e.g., relationships with teachers and friends) as well as school characteristics (e.g., big city, interactive teaching methods) were significantly related to their class attitudes. Third, the degree of activation of the professional learning community within the school had a significant discriminatory effect on the relationship between the experience of below basic proficiency level of achievement and class attitudes. Based on these findings, we discussed the educational implications of effective interventions for promoting middle school students’ class attitudes in a positive and desirable direction.

SIP기반의 VoIP망에서 디지털 인증서를 이용한 보이스 피싱 해결방안 연구

김나영(Nayoung Kim),김재식(Jaesik Kim),권영미(Youngmi Kwon) 한국정보과학회 2009 한국정보과학회 학술발표논문집 Vol.36 No.2D

최근 사이버 범죄 중 사회 공학적 기법을 이용한 보이스 피싱이 심각한 사회 문제로 대두되고 있다. 특히 인터넷을 통해 유출된 개인 정보를 이용한 금융범죄가 증가함으로 인해 금융당국과 경찰 등의 다각적인 피해 예방 활동과 홍보에도 불구하고 보이스 피싱 수법이 날로 진화되어 피해가 줄지 않는 것이 현실이다. 본 논문에서는 최근 사용자가 증가하고 있는 SIP(Session Initiation Protocol)기반의 VoIP(Voice over Internet Protocol) 망에서 보이스 피싱문제를 해결하기 위해 사례 및 유형을 분석하고 VoIP 서비스가 가지고 있는 취약점이 보이스 피싱에 끼치는 영향을 알아본다. 또한 표준 SIP 기반의 보안 프로토콜을 분석하고 보이스 피싱 해결 방안으로써 디지털 인증서를 이용한 사용자간의 상호 인증 기법을 제안한다. 디지털 인증서는 PKI(Public Key Infrastructure) 기반에서 CA(Certification Authority)에게 발급 되며 VoIP 사용자간에 디지털 인증서를 이용하여 인증하도록 함으로 신뢰할 수 있는 VoIP 통신과 보이스 피싱 으로부터 사용자 보호가 가능하다.

소프트웨어 교육 경험에 대한 초등교사의 이야기 분석

김나영(Nayoung Kim),송현순(Hyunsoon Song) 한국실과교육학회 2022 한국실과교육학회지 Vol.35 No.4

이 연구의 목적은 초등학교에서 실시되는 소프트웨어 교육에 대한 교사들의 경험을 듣고 그 의미를 탐색하는데 있다. 연구는 질적 연구 방법의 하나인 내러티브방법의 절차를 따라 진행하였다. 연구참여자는 소프트웨어 교육 경험이 있는 4명의 초등교사이다. 자료수집은 이야기나누기 방법으로 진행하였고 반복적인 이야기 나누기를 진행하였다. 면담내용은 전사하고 범주화한 후 의미를 해석하였다. 결과는 참여자 각각의 경험에 대한 이야기와 각 경험의 의미로 구분하여 정리하였다. 소프트웨어 교육 경험에 대한 의미를 정리한 결과는 다음과 같다. 첫째, 교사들은 소프트웨어 교육이 필요하다는 것은 같이 인식하였으나 많은 어려움이 있다고 하였다. 둘째, 비자발적으로 시작하였느나 그 후 결과는 스스로 성장하거나 아직도 관심 없음 수준에 머물러 있는 것으로 나타났다. 셋째, 소프트웨어 교육의 경험에 대한 인식이 교사들마다 다른 것으로 나타났다. 결론을 정리하면 소프트웨어 교육을 성공적으로 운영하기 위해서는 첫째, 교사들이 소프트웨어 교육을 유의미하게 경험할 수 있는 환경을 조성할 필요가 있고. 둘째, 소프트웨어 교육에 대한 교사들의 이해를 높일 필요가 있으며. 셋째, 소프트웨어 교육에 대한 거부감을 줄이고 긍정적 인식으로 바꿀 필요가 있다. This study asked teachers to discuss their experiences with software education in elementary schools. We then explored the meanings of their stories. To accomplish this, we employed the narrative method procedure among four elementary school teachers with experience in software education, thus allowing us to collect data through in-depth interviews. We transcribed these interviews, categorized relevant information, and interpreted the meaning. In this context, we divided the results into stories pertaining to the meaningful experiences of each participant. Our results were as follows. First, the participants recognized that software education was necessary, but also reported many difficulties. Second, it began involuntarily, but then grew on its own or remained uninterested. Third, each participant had a different perspective on software education. In sum, this highlights three important provisions for the successful implementation of software education. First, it is necessary to create an environment in which teachers can experience software education meaningfully. Second, it is important to enhance their understanding of software education. Third, it is critical to reduce the rejection of software education and establish positive perceptions.

잠재전이분석을 활용한 청소년의 다문화시민성 변화 양상 및 영향요인 분석

김나영(Kim Nayoung),윤현희(Yoon Hyunhee) 학습자중심교과교육학회 2019 학습자중심교과교육연구 Vol.19 No.23

본 연구는 다문화시민성 함양을 위한 교육적 시사점을 논의하기 위하여 청소년기 다문화시민성 잠재프로파일의 변화양상을 분석하고, 다문화시민성 잠재프로파일에 영향을 미치는 요인을 탐구하였다. 연구 수행을 위하여 한국아동청소년패널조사 (KCYPS) 초 4 패널의 6차년도(2015)와 7차년도(2016)년도 설문에 모두 응답한 1936명의 데이터를 근거로 잠재전이분석법을 사용하였고, 다문화시민성 측정 지표로 ‘자아정체감, 진로정체감, 다문화수용성, 지역사회인식, 공동체의식’이 포함된 ‘다문화 시민성 기반 역량’을 활용하였다. 연구 결과, 청소년의 다문화시민성 잠재프로파일은중학교와 고등학교 시기에 거의 유사한 양상을 보였다. 또한, 다문화시민성의 기반이 되는 역량들은 학교급 변화에 따라 지속적으로 유지되는 안정성과 다른 집단으 의 변화 가능성이 모두 확인되었다. 마지막으로 자아존중감, 부모양육태도, 교우관계 및 교사관계가 다문화시민성에 유의미한 영향을 주는 요인으로 분석되었다. 이러한 연구결과를 바탕으로 다문화시민성 함양을 위해서는 교육구성원 모두의 노력과 정책적 뒷받침이 필요함을 제언하였다. This study identified the transition patterns of adolescents’ profiles of multicultural citizenship and explored the influential factors on each multicultural citizenship profile. The Latent Transition Analysis(LTA) was conducted using the 6th(2015) and 7th(2016) data from Korean Children and Youth Panel Study(KCYPS)(N=1,936) for the analysis. The competencies based on multicultural citizenship including self-identity, career identity, multicutural acceptability, community consciousness and sense of community were used as indicators of measuring adolescents’ multicultural citizenship. Results were as follows. First, adolescents’ profiles of multicultural citizenship showed approximately similar patterns at middle school and high school. Second, the competencies based on multicultural citizenship showed both stability and changeability during the transition from middle school to high school. Third, self-respect, parenting styles, peer relationship, and relationship with teachers had significant effects on adolescents multicultural citizenship profiles. Based on these findings, policy implications were discussed for the improvement of multicultural citizenship.

The relationship between career guidance, counseling experience, and adolescents’ career maturity development

Kim, Nayoung(김나영),Kim, Junok(김전옥) 한국청소년정책연구원 2018 한국청소년연구 Vol.29 No.4

이 연구의 목적은 단위 학교 내 진로 · 진학상담교사와의 상담경험의 발달양상에 따른 잠재계층을 탐색, 확인하고, 청소년들의 진로 성숙도의 변화를 종단적으로 살펴보는 데에 있다. 이를 위해 서울시교육종단연구(SELS)의 중1 패널자료의 3차년도(2012년)~6차년도(2015년)자료를 활용하였다. 주요 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 잠재성장 계층분석(Latent Class Growth Analysis, LCGA)을 실시한 결과, 청소년의 진로 · 진학상담교사와의 상담경험에 대한 발달양상으로 3개의 잠재계층(낮은 경험집단, 경험증가집단, 경험 감소집단)을 확인하였다. 둘째, 다항로지스틱 분석(multinomial logistic regression)을 실시한 결과, 청소년의 자아존중감, 졸업 후 계획, 학교 유형이 이러한 잠재계층에 유의한 영향을 주는 것으로 나타났다. 셋째, 세 가지 잠재계층에 따른 진로성숙도의 변화를 살펴보기 위하여 다집단 성장혼합모형(Growth Mixture Modeling, GMM with known class)을 활용하여 분석한 결과, ‘경험 증가집단’의 진로성숙도 초기값이 가장 높게 나타났고, 변화율은 매년 감소하는 것으로 나타났다. 반면, ‘경험 감소집단’의 경우 진로성숙도의 초기값이 가장 낮게 나타났으나 변화율은 매년 가장 크게 증가하는 것으로 나타났다. 이러한 연구결과를 바탕으로 단위학교의 진로교육에 대한 시사점에 대해 논의하였다. The purpose of this study was to explore the nature of the subgroups involved in, as well as the changes in the experience of career education by adolescents within school, focusing on the guidance experience from the Career Guidance and counseling Teacher (CGCT), and to compare the tendencies in career maturity development. The longitudinal data sets from the Seoul Education Longitudinal Survey (SELS) conducted by the Seoul Metropolitan Office of Education, which contained the panel data from middle-school and high-school students from 2012 to 2015, Latent Class Growth Analysis (LCGA) and Growth Mixture Modeling (GMM) with known classes were utilized for this study. The results of the analysis were as follows: First, three latent classes were identified within the changes of career education experience from the CGCTs: a “consistently little experience group”, an “increasing experience group”, and a “decreasing experience group”. Second, there were statistically significant differences among the three latent trajectories in terms of adolescents’ self-respect, plans after graduation and school sector of high school. Third, the “increasing experience group” was shown to have the highest initial average but the lowest linear change rate of career maturity. On the other hand, the “decreasing experience group” was found to have the lowest initial average but the highest linear change rate. Based on these findings, we were able to discuss and explore the educational implications for career education and guidance in school.

전도성사를 매체로 한 직렬 통신 프로토콜 성능

김나영 ( Nayoung Kim ),김환 ( Hwan Kim ),김주경 ( Jukyoung Kim ),권영미 ( Youngmi Kwon ) 한국인터넷정보학회 2011 인터넷정보학회논문지 Vol.12 No.5

최근 들어 전도성 섬유를 사용한 의료 및 엔터테인먼트 관련 어플리케이션들이 제안되고 있지만, 전도성 섬유를 이루는 전도성사의 성능에 대한 기본 자료는 그 실을 만들어내는 회사가 제시하는 몇 가지 특성 말고는 통신을 위해 필요한 특성이 정립되어 있지도 않고 검증되어 있지도 않은 상태이다. 따라서 전도성사가 통신에 사용될 때 어느 정도의 통신성능을 보이는지 검증하고, 기존의 통신 프로토콜들이 전도성사를 이용한 통신에서도 적용될 수 있을지, 아니면 새로운 프로토콜이 개발되어야 할 지 가이드라인이 필요하다. 본 논문에서는 국내 및 국외의 전도성사의 특성을 취합하여 분류해 보고, 가장 간단한 통신 프로토콜인 RS232 등의 직렬 통신 프로토콜들을 이용해 각 전도성사들의 전도 효율성을 실험하여 그 성능을 알아보았다. 국내 및 국외의 6가지 실에 대해 0.5m, 1m, 2m, 3m 길이에 대해 통신 성능을 실험하였으며, 데이터 전송률과 에러율을 측정하였다. 통신 프로토콜로는 RS485가 모든 부류의 전도성사에 대해 데이터를 전송하는 우수한 전도특성을 나타냈으나 거리에 비례하여 에러율이 높아지게 되어 이론상 12km까지 장거리 전송용으로 사용될 수 있는 RS485의 특성을 살릴 수 없었다. 아예 전도 기능을 보이지 않은 실들을 제외한 다른 전도성사들에 대해서는 RS232가 에러 없이 가장 안정적인 처리율을 보였다. USB와 같은 고속 통신 프로토콜도 전도성사를 이용한 데이터 전송에 활용될 수 있음이 확인되었으나, 전송가능 거리가 최대 2m를 넘는 거리에서는 아예 전도성사를 통해 통신이 이루어지지 않았다. 또한 USB 프로토콜은 전원까지 전도성사를 사용해 공급하는 경우 매우 불안한 동작을 보여, 전원공급 문제가 우선적으로 해결되어야 함을 알 수 있었다. 본 연구는 추후전도성사를 이용하는 통신 프로토콜의 개발과 통신용 전도성 섬유 개발 시 고려해야 할 요구사항의 기본 데이터로 활용될 수 있을 것이다. Recently medical and entertainment applications using conducting textile are suggested, but the data of conducting threads are not characterized, classified and verified. Only the data sheet published by manufacturing companies is available. Thus we need to verify the performances of the threading threads in communication. And we need a guideline if the existing communication protocols can be used for the conducting threads communication or the new specific communication protocols have to be developed for the communication. This paper classifies the characteristics of conducting threads made by domestic and overseas companies. Based on the criteria we classified conducting threads into three classes: class A, class B and class C. Further we carried out experiments to verify the adaptability of existing simple serial communication protocols such as RS232. Six different conducting threads are used in experiments and the length of each thread was 0.5m, 1m, 2m and 3m. The data transmission rate and error rate are collected and analyzed. RS485 is very prone to error due to static electricity from human and environment. So it may not be appropriate as long-distance communication protocol up to 12km which is possible in theory. RS232 shows stable and error-less data transmission ability even though every conducting thread didn`t show transmission capability over RS232. USB protocol shows high data rate transmission but the distance cannot be exceeded over 2m. Additionally, USB requires stable power supply. But if the power is supplied through conducting thread, its function is not guaranteed. This research would be used as the basic data to devise communication fabric protocols using conducting threads.

방학분산제 실시가 청소년의 학업스트레스에 미치는 영향 분석

김나영(Kim Nayoung),손윤희(Son Yoonhee) 부산대학교 교육발전연구소 2019 교육혁신연구 Vol.29 No.1

연구목적: 이 연구의 목적은 방학분산제 정책 실시 여부 및 유형이 청소년의 학업스트레스에 미치는 영향을 실증적으로 분석함으로써 방학분산제 정책의 효과성을 살펴보는 데 있다. 연구방법: 이 연구에서는 경기교육종단연구(GEPS) 초등학교 패널 5차년도(2016) 자료를 활용하였으며, 위계적 선형 모형(HLM) 분석을 실시하였다. 연구결과: 첫째, 학생 및 학교수준 공변인을 통제하였을 때, 방학분산제 시행은 청소년의 학업스트레스에 유의한 부적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 즉, 정책의 주요 기대효과 중 하나인 학생의 학업스트레스 완화에 있어서 방학분산제의 정책적 효과를 확인할 수 있었다. 둘째, 학생 및 학교수준 공변인을 통제하였을 때, 방학분산제 네 가지 유형(‘일반형’, ‘봄·가을 균등형’, ‘봄·가을 강화형’, ‘겨울방학 전 학사운영 종료형’) 중 ‘봄·가을 강화형’만이 학생의 학업스트레스에 유의한 부적 영향을 주는 것으로 나타났다. 논의 및 결론: 이러한 연구결과를 바탕으로 학교 현장에서 방학분산제의 효과적인 운영 및 청소년의 학업스트레스를 완화시키기 위한 교육적 지원 방안에 대해 논의하였다. Purpose: The purpose of this study is to investigate the effect of vacation policy(the Four Seasons Vacation Policy) on adolescents academic stress based on whether or not the vacation policy is implemented. In addition, the study also examines the differential effect of the types of vacation on students academic stress. Method: The analysis was based on hierarchical linear model(HLM) using the fifth middle school panel data from the Gyeonggi Educational Panel Study(GEPS). Results: After controlling for student and school level covariates, the four seasons vacation policy had a significantly positive effect on decreasing students’ academic stress. Next, after controlling for student and school level covariates, among the four types of vacation such as general type , balancing type of spring and autumn vacation , extending type of spring and autumn vacation and finishing curriculum type before winter vacation , only extending type of spring and autumn vacation had a significantly positive effect on decreasing students academic stress. Conclusion: Based on these findings, the educational implications for the improvement of policy implementation and reduction of adolescents academic stress are discussed.

뇌-컴퓨터 인터페이스를 사용한 공간 기반 게임 설계

김나영(Nayoung Kim),유원대(Wondae Yoo),이용일(Yongil Lee),정승은(Seungeun Chung),한무경(Mookyoung Han),여운승(Woonseung Yeo) 한국HCI학회 2009 한국HCI학회 학술대회 Vol.2009 No.2

User interface design environment has been known to be part of important elements in user experience and play, and its significance of functionalities are growing bigger each year. In present day, use of intuitive user interface design are on demand. Player can expect to get a new experience that they can not get from other exiting or similar form of games. For the better user experience, essential use of intuitive game play is necessary along with its perceptive user interface. This paper describes intuitive game environment design which will enhance user experience with use of brainwave signal for Brain Computer Interface. 사용자들에게 새로운 경험을 전달해주는 중요한 요소인 게임 인터페이스는 게임 플레이어에게 새로운 경험을 전달해주는 중요한 요소이며, 그 역할이 점점 커지고 있다. 최근에는 게임 플레이어의 움직임을 게임 컨트롤에 직접 반영하는 새로운 게임 인터페이스가 주목받고 있으며, 이렇게 직관성이 강화된 게임 인터페이스를 사용한 체감형 게임은 플레이어에게 컨트롤러를 조작하는 방식의 기존 게임보다 더 나은 몰입감을 제공하고 있다. 게임 플레이어들은 비슷한 형태로 반복되던 기존의 인터페이스에서 얻을 수 없는 새로운 경험을 원하고 있으며, 플레이어에게 다른 사용자 경험을 제공하기 위해서는 직관성이 강화된 새로운 게임 인터페이스와 더불어 그에 적합한 게임 컨텐츠가 필요하다. 본 논문에서는 뇌파를 이용한 Brain Computer Interface를 활용하여 직관적인 게임 인터페이스를 개발하고, 개발된 인터페이스를 통해 플레이어의 경험을 최대한 높일 수 있는 게임 환경 디자인을 제안해 보고자 한다.

저전압에서 다결정 실리콘 TFT의 불균일한 특성을 보상한 새로운 AMOLED 구동회로

김나영(Nayoung Kim),이문석(Moonsuk Yi) 大韓電子工學會 2009 電子工學會論文誌-SD (Semiconductor and devices) Vol.46 No.8

본 논문에서는 저전압에서 다결정 실리콘(Polycrystalline Silicon: Poly-Si) 박막 트랜지스터(Thin Film Transistors: TFTs) 의 문턱전압(threshold voltage)의 불균일성을 보상한 새로운 AMOLEDs(Active Matrix Organic Light Diodes) 구동회로를 제안한다. 제안한 회로는 6개의 스위칭, 1개의 드라이빙 TFT와 1개의 저장 콘덴서로 구성되어 있으며, SPICE 시뮬레이션을 통해 구동회로의 동작을 검증하였다. 시뮬레이션 결과 5V정도의 낮은 구동 전압(VDD)에서 제안한 화소 구동회로의 OLED 출력 전류는 0.8%정도의 오차를 갖는 반면, 기본적인 구동회로의 경우 약20%정도의 오차를 갖는 것을 확인할 수 있었다. 본 논문에서 제안한 화소 구동회로는 OLED의 전류를 결정하는 driving TFT의 threshold voltage 변화에 따른 전류의 변화를 성공적으로 보상하였고, 안정화된 전류를 OLED를 흘려주어 기본적인 화소 회로가 가지고 있던 불균일화의 문제를 해결함을 알 수 있다. A new pixel circuit for Active Matrix Organic Light Emitting Diodes (AMOLEDs), based on the polycrystalline silicon thin film transistors (Poly-Si TFTs), was proposed and verified by SMART SPICE simulation. One driving and six switching TFTs and one storage capacitor were used to improve display image uniformity without any additional control signal line. The proposed pixel circuit compensates an inevitable threshold voltage variation of Poly-Si TFTs and also compensates the degradation of OLED at low power supply voltage(VDD). The simulation results show that the proposed pixel circuit successfully compensates the variation of OLED driving current within 0.8% compared with 20% of the conventional pixel circuit.