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비대면 온라인 수업 방식을 적용한 시 창작 교육 수업의 실제 : zoom을 활용한 중학교 자유학기제 수업을 중심으로
권현지 ( Kwon Hyeon-ji ),임수경 ( Lim Su-kyung ) 인하대학교 교육연구소 2021 교육문화연구 Vol.27 No.1
본 연구는 비대면 시대의 실시간 화상 강의를 적용한 시 창작 교육의 방향성을 모색하고 실천적 방법을 강구하고자 하였다. 이에 중학교 대상 자유학기제 시 창작 교육에 대한 실제 사례를 통해 구체적이고 실질적인 학습계획서를 제공하고자 하였다. 이를 위한 연구 방법으로 사례 연구방법을 사용하였다. 본 연구의 대상은 경기도 J중학교 1학년 학생 4개의 반 총 99명으로, 주 1회 총 16차시의 자유학기 주제선택 활동으로 시 창작 교육을 시행하였다. 코로나 19사태로 인해 2020년 9월부터 Zoom을 활용한 실시간 화상 강의를 진행하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 줌 수업에서 학습자들은 채팅창 및 마이크 등의 도구를 활용하여 토의 및 토론, 모둠 시 창작 활동을 수행할 수 있다. 둘째, 줌 수업에서 강사는 학습자들의 집중도를 높일 수 있는 방법을 고안해야 한다. 셋째, 줌 수업에서 강사는 정확한 수업 내용의 전달을 위해 학습자들에게 최대한 천천히 수업내용을 설명해야 한다. 넷째, 줌 수업 전에 강사는 데스크탑과 아이패드, 개인 휴대폰 등과 같은 장비에 노이즈가 발생하는지 점검하고 이를 최소화해야 한다. Zoom을 활용한 실시간 화상 강의 방식에서 시 창작 교육의 기대효과는 다음과 같다. 첫째, 강사는 줌의 화이트보드 공유 및 문서 공유 기능을 활용하여 학습자와 과제가 수행되는 과정을 함께 공유할 수 있다. 이는 학습자들의 수업 이해도 증진에 도움이 될 수 있다. 둘째, 학생들은 줌의 채팅창을 활용하여 토의 및 토론을 할 수 있다. 학생들은 이를 통해 과제해결뿐만 아니라 협동심을 배울 수 있다. 더 나아가 이는 친목 교류 활동으로 이어질 수 있다. 셋째, 강사는 동시 카메라의 동시화면을 사용하여 학습자의 수업 참여도, 열성 등을 구체적으로 살펴볼 수 있다. 넷째, 줌 수업 참여의 용이성은 강사와 학습자들에게 수업 환경과 학습 내용을 점검할 수 있는 여유시간을 제공한다. The purpose of this study is to seek the direction of poetry creation education applying real-time lecturing system in the contactless era, and find out the practical method. To this end, it intends to provide concrete and practical learning plan through the actual cases on free semester poetry writing class in middle school. As the research method for this study, case study have been used. The subject of this study was total 99 students from 4 classes in the first grade of J middle school located in Gyeonggi-do Province. 16 times of poetry creation education held once a week were conducted as free semester theme selection activity. Due to Covid 19 situation, study have been proceed in real time lecturing system by utilizing ‘Zoom’ since September 2020 due to corona. The result of this study is as follow. First, learners can carry out discussion, debate and group poetry creation by utilizing tools such as chatting window and microphone, Second, the lecturer should devise the method that can enhance the concentration of learners in Zoon class. Third, the lecturer should explain the contents of class to learners as slow as possible to deliver the contents accurately. Fourth, before Zoon class, the lecturer should check any noises of devices such as desk top, eye pad and personal cell phone and minimize them. The educational effects of poetry creation education in the real-time video lecture method using Zoom are as follows. First, the instructor can share the process of the assignment with the learner by using Zoom's whiteboard sharing and document sharing Second, students can discuss using Zoom's chat window. Students can learn a sense of cooperation as well as problem solving in this way. Furthermore, this can lead to social exchange activities. Third, the instructor can specifically examine the learner's class participation and enthusiasm by using the simultaneous screen of the simultaneous camera. Fourth, the ease of participation in ZOOM classes provides lecturers and learners with a spare time to check the class environment and learning contents.
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소셜 리딩(Social reading)을 적용한 시교육 효과 연구: 팟캐스트(Podcast) 운영 사례를 중심으로
권현지(Kwon Hyeon-ji),임수경(Lim Su-kyung) 한국문화융합학회 2021 문화와 융합 Vol.43 No.4
본 연구는 일반인들의 능동적인 유튜브채널 시청을 통한 시의 교육적 효과를 확인하기 위해‘팟캐스트(Podcast) <현지시밤(HyeonjiSibam)>’ 운영 이후 설문조사를 사용하여 문학의 확장가능성을 제고하는 데 목적을 둔다. 이에 디지털 다매체 환경을 적극적으로 활용하는 방식을 설계하고, 시 텍스트를 소셜 리딩 팟캐스트로 제작, 배포하는 과정을 정리함으로써 대중문학 콘텐츠로써의 완성도를 높이고자 했다. 본 연구에서 사례로 든 팟캐스트 콘텐츠 <현지시밤(HyeonjiSibam)>은 시흥시 예술인 지원 사업의 일환으로, 시를 중심으로한 전문 시문학 콘텐츠로 제작되었고 2018년 3월부터 12월까지 총6회가 유튜브(YouTube)에 업로드되었다. 각각의 콘텐츠에는 교양 및 정보 제공, 기성 시인 시편소개, 구독자 사연 및 시편 소개, 시 창작법 소개, 시집 소개 등 시 관련 콘텐츠들로 구성되었다. 이를 위해 먼저 지금까지 진행되어왔던 관련 선행연구들을 검토했고, 현재 진행 중인 소셜리딩에 한정한 문학 팟캐스트의 현황을 정리, 분석했다. 이를 토대로 팟캐스트 콘텐츠 <현지시밤> 의 구성·제작을 하였고, 설계 및 분석 과정에서 시문학의 대중화 가능성을 모색했다. 소셜 리딩을활용한 시교육 프로그램을 통해 시에 대한 이해도가 향상되고, 더 나아가 시를 이해하는 과정에서보다 능동적인 행동으로 이어지는 것을 확인했다. 또한, 시 감상의 능력 향상과 감수성의 세련화및 상상력의 확대를 통한 내면화에 도달하였음을 확인할 수 있다. 이를 통해 시의 영역적 확대와 더불어 궁극적으로는 시문학의 대중화를 확립시키는 교두보가될 것으로 기대할 수 있다 This study aims to consider ways of expanding literature experience based on the results of a survey on the podcast HyeonjiSibam and to confirm the educational effect of poetry via YouTube as a platform. Thus, this study intends to enhance online popular literature contents by designing means via digital multimedia platforms, producing social reading podcasts, and arranging the distribution process. For this study, the podcast HyeonjiSibam was produced as a project of Siheung-si, a company that supports the arts, to provide professional discussions of poetry. A total of six episodes of HyeonjiSibam were uploaded on YouTube from March to December 2018. The content of each episode is refined and informative, introducing poems of established poets, presenting subscribers’ stories and poems, explaining how poems are created, and introducing and promoting books of poetry. To this end, we reviewed previous research, analyzed the literary podcast’s ongoing social reading. Based on this, we composed· and produced the content for HyeonjiSibam and explored the possibility of poetry being popularized in the process of designing and analyzing. Through social reading in the poem education program, poetry reading comprehension was enhanced. Moreover, the results confirmed that poem appreciation enables internalization and refines one’s sensibilities. Through this, social reading can be expected to become cornerstone of poem’s range extension and ultimately establishing popularization of poem literal.
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