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권혁일 국제문화기술진흥원 2022 The Journal of the Convergence on Culture Technolo Vol.8 No.5
본 연구는 테크놀로지를 활용하여 PBL의 적용가능성을 확대한 e-PBL의 교육적 효과를 탐색하기 위하여 수행되었다. 연구 목적을 달성하기 위하여 C교육대학교의 전공 선택 교과목의 한 학기 수업활동 중 4주 분량의 활동을 체계적 설계 절차에 따라 e-PBL 활동으로 재구성하여 운영하였다. e-PBL 운영 기간 동안 참여 수강생의 반응 자료를 수집하여 분석하였다. 분석 결과 참여 수강생들은 초기의 어려움과 혼란스러움을 극복하고 점진적으로 e-PBL 활동에 동화되는 모습을 보여주었으며 전반적으로 e-PBL 활동 경험에 대하여 만족스러워했다. 참여 수강생들은 e-PBL을 통해 이루어진 실제적인 문제해결을 통해 주인의식을 갖고 활동에 참여하였고, 팀 구성원들과의 빈번한 소통과 협력을 통해 문제해결을 효율적이고 효과적으로 수행할 수 있었다. 본 연구 결과를 통해 e-PBL을 활용한 교원양성대학의 교육혁신 가능성을 확인할 수 있었다. 본 연구 성과를 바탕으로 e-PBL 적용 수업을 확대하여 분석하고 이를 통해 e-PBL의 교육적 효과를 추가적으로 검증하기 위한 후속연구가 수행될 필요가 있다.
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권혁일 사단법인 인문사회과학기술융합학회 2019 예술인문사회융합멀티미디어논문지 Vol.9 No.11
This study suggested the cognitive flexibility theory as a tool for instruction reconstruction for the development of creativity convergence competency. Based on the cognitive flexibility theory, an instruction of fifth-grade social study was reconstructed and implemented. Preservice and inservice elementary school teachers observed recorded videos of ordinary and reconstructed instruction. Comparative analyses of class atmosphere were conducted based on the results of the observations. Tuckman's observation system was used for class observations and comparative analyses of class atmosphere were conducted by four categories(creativity, warmth & acceptance, organized demeanor, dynamism). Scores of observations indicated that class atmosphere of reconstructed instruction based on cognitive flexibility theory was higher than that of ordinary class. Atmosphere of creativity, warmth & acceptance, and dynamism categories improved significantly when instruction was reconstructed based on cognitive flexibility theory. No statistically significant difference was found in the atmosphere scores of reconstructed instruction between preservice and inservice teachers, which shows that class atmosphere of reconstructed instruction is positively interpreted regardless of observers' teaching experience. In conclusion, reconstructed instruction based on cognitive flexibility theory has positive effects on the development of class atmosphere for fostering creativity convergence thinking skills. In order to provide practical helps for school teachers, it is necessary to develop and provide a guideline for instruction reconstruction based on cognitive flexibility theory. 본 연구는 창의·융합적 역량 개발을 위한 수업재구성 도구로 인지융통성이론(cognitive flexibility theory)을 제안하고 이를 적용하여 초등학교 5학년 사회과 수업을 재구성하여 운영하였다. 녹화된 재구성 수업과 일상적 수업을 초등교사와 예비교사가 관찰하고 그 결과를 바탕으로 재구성수업과 일상수업의 수업분위기를 비교하여 분석하였다. 수업분위기의 관찰을 위하여 Tuckman의 수업분위기 관찰 방법이 활용되었으며 수업분위기는 네 가지 범주(창의성, 온화성, 치밀성, 활기성) 체계에 따라 분석되었다. 수업분위기 관찰 점수를 분석한 결과 일상수업에 비해 인지융통성이론을 적용하여 재구성한 수업의 수업분위기가 향상되었으며 창의성, 온화성, 활기성이 유의미하게 증가한 것으로 나타났다. 예비교사와 현직교사 사이에 재구성수업의 수업분위기 관찰 점수에는 차이가 없는 것으로 나타났는데 이는 인지융통성이론을 적용하여 재구성된 수업의 수업분위기는 교직경력 유무에 관계없이 긍정적으로 해석되었다는 것을 의미한다. 본 연구 결과를 바탕으로 인지융통성이론을 적용하여 재구성한 수업은 창의·융합적 사고를 촉진시킬 수 있는 수업분위기를 형성하는데 긍정적 영향을 미친다는 결론을 도출할 수 있다. 현장 교사들의 수업재구성에 실질적인 도움을 주기 위해서는 인지융통성이론을 적용한 수업재구성을 위한 지침을 개발하여 제공할 필요가 있다.
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권혁일 사단법인 인문사회과학기술융합학회 2017 예술인문사회융합멀티미디어논문지 Vol.7 No.11
Teaching efficacy is teachers’ perceived belief and judgement on the locus of control and ability of their teaching. Teachers’ teaching efficacy should be considered carefully because it has a big influence on their teaching effects. In order to diagnose and assess teacher expertise, it is necessary to develop a tool by which the level of a teacher’s teaching efficacy can be judged validly. Based on this necessity, this paper intended to identify elements of teaching efficacy and develop a scale to measure teaching efficacy. To achieve the goal of study, literature reviews on types of teaching strategies, teachers' perception on teaching strategies, and the elements and scale of teacher efficacy were conducted, which led to the tentative elements of teaching efficacy. Through validated validity review and exploratory factor analysis, teaching efficacy scale composed of 5 components and 37 items was identified. Teaching efficacy scale identified in this study is expected to be utilized to diagnose and evaluate teachers' expertise, which can make a contribution to teacher professional development. 교수효능감은 교사가 인식하는 자신의 교수행동에 대한 통제소제 및 수행능력의 신념과 판단이다. 교사의 교수효능감은 교수효과성에 많은 영향을 미치기 때문에 교사전문성 개발에 있어 중요하게 고려되어질 필요가 있다. 교사 전문성을 효과적으로 진단하고 평가하기 위해서는 교사의 교수효능감 수준을 타당하게 판단할 수 있는 도구를 개발할 필요가 있다. 이러한 필요성에 근거하여 본 연구는 교사의 교수효능감 요소를 규명하고 이를 바탕으로 교수효능감을 측정할 수 있는 척도를 개발하고자 하였다. 연구 목적을 달성하기 위해 교수전략, 교수전략에 대한 교사의 인식, 그리고 교사효능감의 구성요소를 규명하고 척도를 개발한 선행연구물들을 분석하여 잠정적인 교수효능감 요소와 구성요인을 규명하였다. 규명된 구성요인과 요소들에 대한 타당성 검토와 탐색적 요인분석을 실시한 결과 최종적으로 5개의 구성요인과 37개의 문항으로 구성된 교수효능감 척도를 도출하였다. 본 연구를 통해 도출된 교수효능감 척도는 교사전문성 수준을 진단하고 평가하는데 활용됨으로써 교사전문성 개발에 기여할 수 있을 것으로 기대된다.
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권혁일,김홍주,김주용,조윤성,Kwon, Hyuk-Il,Kim, Hong-Joo,Kim, Juyong,Cho, Yoon-Sung 한국전기전자학회 2018 전기전자학회논문지 Vol.22 No.3
전력계통에서 해석 하는 방법종류로 정적해석과 동적해석 그리고 온라인 해석과 오프라인 해석으로 나뉜다. 기존의 계통 해석하는 방법으로는 오프라인 정적해석을 이용하며 PSS/E에서도 정적해석을 주로 사용한다. 하지만 우리가 사용하고 있는 실제 계통에서는 실시간으로 값이 변한다. 정확한 해석을 하기 위해 실시간으로 해석이 가능한 온라인 해석과 동적해석이 요구되며 이에 따라 EMS(Energy Management System)에 대한 중요도가 높아지고 있다. 본 논문에서는 다양한 EMS시스템 중에서도 실시간으로 취득 점으로부터 데이터를 받아와 해석 할 수 있는 정적 온라인 해석인 상태추정을 다룰 것이다. 오늘날 DC부하, DC배전망, 신재생에너지 등 다양한 분야에서 DC계통이 확산되고 있다. 이처럼 DC계통에 많은 관심과 이목이 집중되고 있다. 본 논문에서는 DC계통에 접목시킬 수 있는 상태추정에 대한 해석과 사례연구를 통한 사용가능성에 대해 연구하였다. Analysis methods in the power system are static analysis, dynamic analysis and online analysis, offline analysis. The static analysis is used for the existing power system analysis method and the static analysis is mainly used for PSS / E. However, in the real system where the value changes in real time which we are using, dynamic analysis is required which can be analyzed in real time for accurate analysis. Therefore, attention is focused on EMS (Energy Management System) and importance is increasing. Among the various EMS systems, we will cover state estimation, which is a static on-line analysis that can receive and interpret data from the acquisition point in real time. DC systems are spreading in various fields such as DC load, DC distribution, renewable energy. As such, much attention and attention are focused on the DC system. In this paper, we have studied the feasibility through the case study and the interpretation of the state estimation that can be applied to the DC system.
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