학문 목적 한국어 듣기 평가에서 상황 맥락에 관한 연구

국지수 한국외국어교육학회 2015 한국외국어교육학회 학술대회 자료집 Vol.2015 No.-

한국어 교육용 애플리케이션 구성 방안

국지수 국제한국언어문화학회 2013 국제한국언어문화학회 학술대회 Vol.2013 No.1

한국어 학습용 애플리케이션 개발 연구-애플리케이션 현황 분석 및 학습자 설문 조사를 중심으로

국지수 연세대학교 언어정보연구원 2014 언어사실과 관점 Vol.33 No.-

This paper provides an evaluation of the current state and roadmap of educationalapps on mobile devices for korean education. Current issues and research workunder education apps for korean learners showed along the last ten years areintroduced and analyzed. Apps would thus be categorized according to thelearner’s language and learning contents in each field. Based on the research, theguidelines and evaluation criteria of apps for korean education will be suggested. Finally, the challenges educational apps has to take up, as well as future researchwill be discussed.

한국어 학습용 애플리케이션 개발 연구 -애플리케이션 현황 분석 및 학습자 설문 조사를 중심으로-

국지수 ( Ji Soo Kuk ) 연세대학교 언어정보연구원(구 연세대학교 언어정보개발원) 2014 언어사실과 관점 Vol.33 No.-

This paper provides an evaluation of the current state and roadmap of educational apps on mobile devices for korean education. Current issues and research work under education apps for korean learners showed along the last ten years are introduced and analyzed. Apps would thus be categorized according to the learner’s language and learning contents in each field. Based on the research, the guidelines and evaluation criteria of apps for korean education will be suggested. Finally, the challenges educational apps has to take up, as well as future research will be discussed.

한국어 학습자의 매체 문식성에 대한 인식 연구

국지수(Kuk, Jisoo) 한국인간과자연학회 2020 인간과자연 Vol.1 No.2

대부분이 미디어에 익숙한 20대인 오늘날의 한국어 학습자는 인터넷과 스마트폰에 연결되지 않은 경우에도 인터넷과 미디어에 크게 의존한다. 또한 스마트폰 사용으로 인해 교사, 학부모와의 갈등이 존재하기 때문에 일상생활뿐만 아니라 학교생활에서도 인터넷 매체와 매우 밀접하게 연결되어 있다. 본 연구의 목적은 한국어 학습자의 미디어에 대한 인식과 사용 패턴을 조사하여 한국어 교육에 대한 적용 가능성을 살펴보았다. 한국어 학습자 100명을 대상으로 설문조사를 실시하고 그 결과를 분석하였다. 1단계는 한국어 학습자의 미디어 이용 시간, 주로 사용하는 미디어, 사전 지식 및 선호도를 포함하는 미디어 사용 패턴을 조사하는 예비 조사였다. 2단계에서는 한국어 웹사이트 이용경험, 이용 빈도, 자기주도 학습을 위한 이용경험, 수업시간 학습경험을 조사하여 한국어 학습에 미디어가 활용되고 있는지를 조사하였다. 세 번째 단계는 한국어 교육 분야에서 학습자 매체의 필요성과 학습 효과 가능성을 조사하기 위해 직접 적용 가능성을 조사하였다. 본 연구의 결과는 학습자 중심의 교육이 중요한 교육현장에서 교수학습의 주체인 학생들의 인식을 살펴봄으로써 학계와 교육계에 다양한 교육적 시사점을 제공하였다. 또한 4차 산업혁명과 함께 변화하는 환경에 따라 새로운 교과서와 교육매체, 교육과정을 설계하는 기초자료로 활용되기를 기대한다. Today’s Korean leaners, mostly in twenties and familiar with media, are highly dependent on the Internet and its media even when they are disconnected to the Internet and smartphones. In addition, they are very close to the Internet media in school life, not only everyday life because there exist conflicts with teachers and parents due to the usage of smartphones. The purpose of this study is to examine the applicability to Korean language education by investigating the perception and the usage pattern of media of Korean learners. We survey 100 Korean learners and analyze the results. The first phase will be a preliminary investigation which examines the media usage pattern, which include media usage time, mainly used media, prior knowledge and preferences, of Korean learners. In the second phase, we survey Korean website experience, usage frequency, experience of using it for self-learning, and experience of learning in class to examine whether media is used to learn Korean language. The third phase is to investigate the possibility of direct application that the needs of learners’ media in the field of Korean language education and the possibility of learning effect will be investigated. The results of this stud will provide diverse educational implications to academia and education field by examining the perception of students, the subjects of teaching learning in the field of education where learner focused education is important. In addition, we expect that the results will be utilized as a basic material to design a new textbook and educational media, and curriculum as the environment changes with the forth industrial revolution.

한국어 학습자의 매체 문식성에 대한 조사 연구

국지수(Kuk, Jisoo) 한국외국어교육학회 2017 한국외국어교육학회 학술대회 자료집 Vol.2017 No.-

UCC 제작을 활용한 한국어 수업 방안 - 프로젝트 수업을 중심으로 -

김승연,국지수 이중언어학회 2012 이중언어학 Vol.49 No.-

The goal of this study is to present a study on the project-based learning thorough UCC production in Korean Language Education. Project work is based on the learner-centered education. Learners can communicate through integrated language skill built for interaction. Project work can be presented as newspaper,magazine, report, UCC videos and etc. Making UCC videos can be a medium that can motivate and lead participation to the learners who are familiar with multimedia. Therefore, the present paper suggests the instruction model with UCC production in the project work that can be used in Korean Language Education. The instruction model proposes the process of the project work in the company with the levels of UCC production. It is expected that the effect of language learning and affective domain of learners’ education can be presented through this instruction model.

한국어 학습자의 듣기 전략 사용 양상 연구 -중국인 학습자와 베트남인 학습자의 비교를 중심으로-

전형길,국지수 한국국어교육학회 2017 새국어교육 Vol.0 No.110

The purpose of this study questionnaires based on preceding research were collected and analyzed. Present study aims to examine the use of listening strategies of 102 KFL learners. For this study, Based on exploratory factor analysis, KFL learners use cognitive, meta-cognitive, affective and social strategic factors when they perform listening comprehension. Statistically, each strategy is related to the others. In particular, cognitive and meta-cognitive strategies are highly related and meta-cognitive and social strategies are relatively lowly related. When KFL learners had high level of proficiency, cognitive and meta-cognitive strategies remained the same, but the average of affective and social strategies lowered. The difference was statistically significant in affective strategy. Vietnamese KFL learners demonstrated higher level of using strategies compare to Chinese KFL learners. Particularly, the difference was statistically significant in the use of cognitive strategies. In addition, affective strategies were rarely used among advanced Vietnamese learners. To complement the limit of interpreting the result by 2 researcher, numbers of Korean education experts' feedback were accompanied. The result of this study will be contributed to substantial development of Korean listening teaching-learning materials. 본고에서는 한국어 학습자 102명의 듣기 전략 사용 양상에 대해 살펴보았다. 먼저 설문지를 작성한 후 학습자 조사를 거쳤다. 이후 탐색적 요인 분석을 통해 인지적, 상위인지적, 정의적, 사회적 전략 요인 등 네 개의 요인을 얻었다. 학습자가 가장 많이 사용하는 전략은 인지적 전략으로 이는 가장 의식적으로 고양된 전략이다. 더불어 이러한 결과는 선행연구와도 일치하는 것이다. 각 전략들은 모두 통계적으로 유의한 상관관계를 갖고 있었는데, 특히 인지적 전략과 상위인지적 전략 간의 상관성이 가장 높았고 상위인지적 전략과 사회적 전략의 상관성이 상대적으로 낮았다. 학습자별 전략 사용 양상의 차이를 확인한 결과, 인지적 전략과 상위인지적 전략은 숙달도가 상승해도 비슷한 수준에 머물렀으나 정의적 전략과 사회적 전략은 평균이 낮아졌다. 특히 정의적 요인에서 이러한 차이에 대한 통계적 유의성이 발견되었다. 국적별로는 중국 학습자에 비해 베트남 학습자의 전략 사용 수준이 전반적으로 높았는데, 그 중에서 인지적 전략의 사용에서 통계적으로 유의한 차이가 발견되었고, 정의적 전략의 사용은 고급 베트남 학습자들에게서 가장 낮게 나타났다.

식용 밀웜(Tenebrio molitor)분말과 검은콩 분말을 첨가한 쿠키의 품질특성 및 항산화 활성

정희선,서희재,김수연,조성륜,박현일,백지은,국지수 한국식품위생안전성학회 2017 한국식품위생안전성학회지 Vol.32 No.6

The purpose of this study was to examine the physicochemical and antioxidant properties of cookies with mealworm (Tenebrio molitor) and black soybean powder. The leavening rates, and loss ratios were significantly increased with adding up the amount of mealworm powder (p < 0.05). The total polyphenol, DPPH (2,2- diphenyl-1-picrylhydrazyl) radical scavenging ability, FRAP activity (ferric reducing antioxidant power) and ABTS radical scavenging ability (2,2'-azino-bis-3-ethylbenzothiazoline-6-sulphonic acid) were all significantly increased as mealworm powder contents increased. In addition, cookies containing both mealworm and black soybean powder were higher in total polyphenol, DPPH and ABTS radical scavenging abilities than cookies containing only mealworm powder (p < 0.05).