刺戟賃金制와 業績과의 關聯性 硏究

具滋慶 효성여자대학교 산업경영연구소 1989 경영경제 Vol.6 No.-

This study aims at surveying the importance of wages and the effects which take place in case wages sre linked with employees' performance. Usually wage incentive plan is a system by which rewards are linked directly or indirectly with both or either of productivity and earnings. The object of such a wage incentive plan lies in reducing personnel expenditure by raising productivity and in motivating employees' willingness to cintribute more to the benefit of the organization they work for by giving them higher wages. We cannot deny, however, that the plan has some negative sides in its excution, such as lowering the quality of achievements or the difficulty of standardization. Despite numerous problems caused by the plan, we can cite its favorable effects resulting from its excution as follows: First, in the case of individual incentive plan, it brings about increased motivation and the rise in achievements by linking individual's performance with pecuniary rewrd. Second, group incentive plan proves most effective when co-operation between employees is emphasized and rewards for the co-operation are needed or when it is difficult to distinguish between individual performance and group performance. Third, the companywide incentive plan which links wages and performance has proved to lead to employees' higher productivity than fixed wage plan. Fourth, none of the bove wage plans prove universally effective in every case but vary in efficiency according to circumstances.

賃金의 動機誘發模型에 관한 理論的 考察

具滋慶 효성여자대학교 산업경영연구소 1993 경영경제 Vol.10 No.-

청소년의 자퇴욕구실태와 관련특성연구

구자경,홍지영,장유진 한국카운슬러협회 2003 相談과 指導 Vol.38 No.-

현대사회에서 대부분의 청소년은 주로 학교에서 생활하며, 학교에서 공식적 혹은 비공식적으로 제공되는 많은 기회들을 경험하며 성장한다. 청소년들은 학교에서 교과과정을 통하여 인간으로서 살아가는데 필요한 많은 지식과 덕목, 기술을 습득하며, 학교에서 이루어지는 교사와의 관계, 친구관계등을 통하여 많은 갈등을 경험하고 또 갈등해결하는 능력을 습득하거나 그것이 뜻대로 되지 않음으로서 크고 작은 좌절을 경험하며 성장한다. 청소년이 학교에서 보내는 기간이나 시간이 결코 짧지 않으며, 그 시기의 중요성을 생각할 때 청소년의 학교생활의 質이 매우 중요하다. 청소년이 학교생활에 만족하며, 주체적이고 능

비폭력대화 프로그램의 대학교양강좌 활용

구자경 평택대학교 2005 論文集 Vol.19 No.-

비폭력 대화의 모델은 다른 사람이 무엇을 관찰하며, 느끼고, 무엇을 필요로 하며, 부탁하는가에 귀 기울임으로써 타인의 마음을 공감할 수 있다고 본다. 그리고 이러한 원리를 자신의 마음을 공감하는데 적용함으로써 자기비판과 내적인 강요에서 벗어날 수 있다고 본다. Rosenberg(2003)를 비롯한 많은 실천가들이 비폭력 모델을 전세계적으로 보급하는데 힘쓰고 있으며, 국내에서도 소개되고 보급되고 있다. 본 연구에서는 Rosenberg(2003)가 제시한 비폭력 대화의 모델에 따라 구성된 프로그림을 소개하고, 그 프로그램을 대학교 교양강좌에서 어떻게 활용될 수 있는 지를 방안을 제시하고, 이를 대학생들에게 적용해 본 후 프로그램에 대한 학생들의 반응을 살펴보고자 하였다.

럭키금성의 기술혁신 전략

구자경 한국공학기술학회 1994 공학교육동향 Vol.1 No.1

청소년의 심리사회적 특성이 학교자퇴생각에 미치는 영향

구자경 한국청소년학회 2003 청소년학연구 Vol.10 No.3

청소년 집단따돌림의 원인과 대책

구자경 평택대학교 2003 論文集 Vol.17 No.-

최근 사회문제로 제기된 집단따돌림 현상은 친구관계를 그 어느 때보다도 중시하는 청소년들에게 있어서 학교적응 뿐만 심리사회적 발달을 저해하는 심각한 문제가 아닐 수 없다. 이에 본 연구에서는 선행연구들을 고찰하여 집단따돌림에 대한 개념과 다양한 유형 및 실태를 알아보고, 집단따돌림의 발생원인을 개인적 차원과 환경적 차원에서 살펴보았다. 그리고 본 연구에서는 집단따돌림의 발생현장인 학교차원에서의 예방대책이 가장 직접적이며 효과적이라고 보고, 이에 대한 제언을 다음과 같이 하였다. 첫째, 학생 각자의 개성이 존중되는 교육을 실시하고 서로 다른 사람들과 함께 살아가는 법을 가르쳐야 한다. 둘째, 학급담임교사는 교실을 안전하고 개방적인 환경으로 만들기 위하여 평소 민주적인 학급경영을 하여야 한다. 셋째, 청소년들이 집단 따돌림이 갖는 비윤리성을 이해할 수 있는 기회를 갖는 교육프로그램이 있어야 한다. 넷째, 소집단활동을 폭넓게 활용해야 한다. 소집단 활동은 구성원들간의 사적 친밀감을 강화시켜 주며, 공동체의식을 심화시켜준다. 다섯째, 또래 상담을 활성화하는 것이 필요하다. 여섯째, 공동체의식을 함양할 수 있는 놀이프로그램을 개발하여 보급할 필요가 있다. 일곱째, 평소 다양한 심리교육 프로그램을 실시해야 한다. 또한 본 연구에서는 집단따돌림 문제를 해결하기 위한 방안을 다음과 같이 제언하였다. 첫해, 교사가 가능한 빨리 학급내의 집단따돌림 현상을 파악하여, 상담 및 갈등중재가 적절히 이루어져야 하며, 둘째, 따돌림 상황이 피해학생이나 가해학생의 개인적 성격특성이나 심리적 문제로 인하여 발생한 것으로 확인되면 외부 전문청소년상담기관의 상담자에게 의뢰하여 집중적으로 상담을 받을 수 있도록 하여야 한다. 아울러 학급에서 집단따돌림이 발생하였을 경우 가해자를 처벌하고 피해자를 구제할 수 있는 명확한 조치가 이루어져야 한다.

청소년의 심리사회적 특성과 정신건강간의 관계- 학교관련변인을 중심으로-

구자경 한국청소년학회 2004 청소년학연구 Vol.11 No.2

본 연구에서는 서울시 중․고등학교에 재학중인 청소년들을 대상으로 학교관련 심리사회적 특성 변인과 청소년의 정신건강이 어떠한 관련이 있는지를 탐색하고자 하였다. 이를 위하여 본 연구에서는 청소년의 학교관련 심리사회적 특성 변인으로서 학업성적, 학교참여행동, 친구관계, 교사와의 관계, 학교풍토에 대한 지각이 포함되었으며, 청소년의 정신건강 상태를 알아보기 위하여 신체화, 우울, 불안, 적대감과 같은 심리적 증상을 측정하였다. 연구결과, 첫째, 학업성적에 따른 심리적 증상점수의 차이는 유의하지 않은 것으로 나타났다. 둘째, 학교참여행동의 하위변인 즉, 결석, 지각, 수업이탈, 수업태도산만, 학교행사참여 정도에 따라 심리적 증상점수가 유의한 차이를 나타내었다. 셋째, 친구관계 하위변인 즉, 외로움, 인기도, 괴롭힘 당한 경험수준에 따른 심리적 증상점수의 차이가 유의한 것으로 나타났다. 넷째, 교사와의 관계 하위변인 즉, 공정성, 정서적 지지, 적대감, 존경심에 따른 심리적 증상점수의 차이가 유의한 것으로 나타났다. 다섯째, 청소년이 지각한 학교풍토의 하위변인 즉, 학교교칙의 공정성, 입시위주의 교육실시, 개인사정에 대한 배려 수준에 따라 심리적 증상점수의 차이가 유의한 것으로 나타났다. 여섯째, 청소년의 학업성적, 학교참여행동변인, 친구관계변인, 교사와의 관계변인, 학교풍토변인을 독립변인으로 투입하여 심리적 증상 점수에 미치는 상대적 영향력을 알아 본 결과, 설명변수로서 친구관계에서의 외로움, 교사의 공정성, 수업태도산만, 교칙의 공정성, 수업이탈, 교사에 대한 적대감이 포함되었다. 그중에서 친구관계에서의 외로움 변인의 상대적 설명력이 가장 큰 것으로 나타났다. The purpose of this study is to investigate the relationship between school related psycho-social characteristics and mental health. School related psycho-social characteristic include academic achievement, school-participative behavior, relationship with peer and teachers, perceived school climate. Mental health was conceptualized by psychological symptoms such as somatization, depression, anxiety, and hostility. The data for this study have been collected via a questionnaire survey of 1,198 middle or high school. The questionnaire consists of checklist of student's psychological symptoms and school related psycho-social characteristics. Several statistical methods such as t-test, ANOVA and multiple regression have been used to investigate the impacts of school related psycho-social characteristcs on the student's psychological symptoms. The major findings are summarized as the following: 1. There are significant differences in student's psychological symptoms between male and female students, between middle and high school students. 2. The group of students who have lower score of school-participative behavior, relationship with peers, relationship with teachers, and school climate showed higher score of psychological symptoms. 3. Student's loneliness in relationship of peers, hostility toward teachers, perceived fairness of teachers, absence of lecture, failure of attending lectures and perceived fairness of school climate affected the psychological symptoms.

생체인식 시스템 특허맵

구자경,김재연,신관수 한국특허학회 2005 특허학연구 : 한국특허학회지 Vol.7 No.2

組織開發의 技法과 效果

具滋慶 효성여자대학교 산업경영연구소 1987 경영경제 Vol.4 No.-

This study's object is to consider the applicable possibility of this theory in our country's enterprises as examining the technique and effect of organizational development. The ultimate object of organizational development is to increase the task attainment of organization and the human achievemant of the constituents through the changes of the organism. To achieve the organizational development successfully, the requisites should be met as follows: 1. The strong necessity of the technique in the organization development should be recognized. 2. The effect of the organizational development's technique should be assured. 3. The ability and technique of the change agent takes an important part. 4. In actual application of the techniques of the organizational development, each technique should be applied differently according to the object and the conditional terms of the organizm. Especially, many problems are raizing as applying the techniques of organizational development that have been developed in western country's enterprises as it was. Thus, in these techniques of organizational development, the applicable strategies and methods should be constructed according to the special conditions of our country. At the same time, the more studies about what the model of organizational development's technique in the best condition is in our country's enterprises should be done.