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홍보자료: 한국실험동물수의사회(KCLAM)는 이제부터 시작입니다!
한진수,Han, Jin-Su 대한수의사회 2010 대한수의사회지 Vol.46 No.8
한국실험동물수의사회는 지난 2월 9일 제1차 이사회의 승인을 얻어 새로이 대한수의사회 산하단체로 활동하게 되었다. 건국대학교 한진수교수를 초대회장으로 하고 138명의 실험동물분야 근무수의사들을 회원으로 한 한국실험동물수의사회는 현재 건국대학교수의과대학내에 사무소를 두고 활발한 활동을 하고 있으며 관심있는 회원들의 지속적인 참여로 한국실험동물수의사회가 더욱 발전해 나가도록 도움이 필요하다. 참고로 대한수의사회는 현재 한국우병학회, 한국동물병원협회, 한국양돈수의사회, 축산물자체검사원협의회, 수생동물질병수의사회, 한국양계수의사회, 한국실험동물수의사회 총 7개 산하단체가 있으며 각기 직능별 업무능력 향상을 위해 교육 및 세미나 등을 통해 수의사의 능력향상에 매진하고 있다.
한진수 仁川敎育大學校 初等敎育硏究所 2000 교육논총 Vol.17 No.-
The objectives of this study are to explain the extent of economic understanding and to identify the factors affecting economic knowledge of elementary school students. This study relates economic test scores to the characteristics of students in a production function model. The survey contains 20 questions tong economic knowledge and gathers information on the gender, the number of family members, parents' academic career, reading newspapers, attitudes toward social studies, and pocket money. For the sample of 527 elementary school students of grades five and six, the mean score is 61.1 points. Two basic conclusions can be drawn from the study. First, economic knowledge of elementary school students is affected by the level of father's education, but not mother's education. Students whose father had completed some college scored 9-10 points higher than students whose father only high school education or less. Second, there is significant effect of favorable attitudes towards social studies on economic knowledge. Students with neutral attitudes towards social studies scored 4 points higher and student with favorable attitudes scored 9-10 points higher than students who dislike social studies. The estimated coefficients of the amount of pocket money and the number of family members are also positive but their statistical significance varies depending upon estimated equations. On the other hand, the estimation results show that the variables such as grade, gender, and reading newspapers are statistically insignificant in explaining economic knowledge of elementary school students. Although it is heartening to see that students with some characteristics do score higher on economic test than others, it is premature to conclude that those are the most critical factors determining economic knowledge. Further studies are needed in two directions. One is to extend the sample to various groups, for example, high school students, college students, adults, and teachers. And the other is to add teacher, class, and school characteristics as independent variables in the production function.
한진수 경인교육대학교 교육연구원 2002 교육논총 Vol.19 No.-
이 연구는 한국 초등교사들의 경제 지식 수준을 측정하고, 그들이 어떤 경제 개념 을 잘 이해하지 못하고 있는지를 분석하였다. 그리고 이 연구는 한국 초등교사들의 경제 지식 수준을 한국, 미국, 영국, 호주의 고등학교 학생들의 경제 지식 수준과 비교하였으며, 마지막으로 한국 초등교사의 경제 지식을 결정하는 요인들을 추정하 였다. 239명을 대상으로 검사한 결과, 한국 초등교사들은 46개 문항 가운데 평균 31.2 개를 맞추었으며 최고 점수는 42개, 최저 점수는 14개, 그리고 표준 편차는 4.6이 었다. 한국 초등교사들의 평균 점수는 한국, 미국, 영국, 호주 고등학생들의 평균 점 수에 비해 1.1~9.8점이 높은 것으로 나타났다. 그러나 초등교사들은 공공재의 비배 타성, 자유 무역, 경쟁시장, 도표, 총수요와 총공급, 재정정책, 통화정책, 이윤, 노 동조합의 역할, 환율을 잘 이해하지 못하는 것으로 밝혀졌다. 이 연구를 통해 초등학생을 대상으로 하는 경제교육의 효과를 높이기 위해서는 먼 저 초등교사들의 경제 지식이 한층 강화되어야 한다는 것을 알 수 있었다. 이를 위 해 교육대학교에서 예비 교사를 위한 경제교육을 강화하고, 현직 초등교사들의 연수 기회를 확대할 필요가 있다.