4D-8PSK TCM 위성통신 시스템 시뮬레이터 설계 및 구현

김도욱,김중표,김상구,윤동원 한국정보기술학회 2019 한국정보기술학회논문지 Vol.17 No.3

In this paper, we design and implement the simulator for the transmitter and receiver of 4D-8PSK TCM with 2.0, 2.25, 2.5, and 2.75 bits/symbol-channel transmission efficiency recommended by the CCSDS for satellite communications, and then analyze the BER performance of 4D-8PSK TCM system in AWGN channel. The transmitter of 4D-8PSK TCM is designed in accordance with the recommendation in the CCSDS standard. Meanwhile, for the receiver design of 4D-8PSK TCM, we design the differential decoder generalizing the differential encoder/decoder scheme. The trellis decoding algorithm is designed by applying the auxiliary trellis information and the Viterbi algorithm, and an 8-dimensional constellation mapper equation given in the CCSDS standard is deconstructed to design constellation mapper. Especially, we present the optimized receiver for 4D-8PSK TCM system by investigating the BER performances for the traceback lengths in the Viterbi decoder through computer simulations.. 본 논문에서는 CCSDS에서 권고하고 있는 대역폭 효율적인 변조 방식 중 채널당 2.0, 2.25, 2.5, 2.75 bits/symbol의 전송효율을 가지는 4D-8PSK TCM 시스템의 송신부와 수신부를 설계하고 시뮬레이터를 구현하여 AWGN 환경에서 모의시험을 통하여 BER 성능을 분석한다. 송신부는 CCSDS 표준을 준용하여 설계하고, 수신부는 차동 부호화 및 복호화를 일반화하여 차동 복호기를 설계하며, 트렐리스 복호 알고리즘은 보조격자의 정보와 비터비 알고리즘을 적용하여 설계하고, CCSDS 표준에서 주어진 8차원 성상도 맵퍼의 방정식을 가감법으로 풀어 성상도 디맵퍼를 설계한다. 특히, 컴퓨터 모의실험을 통해 비터비 복호기 설계 시 역추적 깊이에 따른 오류 성능을 제시하여 4D-8PSK TCM 시스템의 최적화된 송/수신부를 구현하고 성능을 분석한다.

SATIS 프로그램의 분석 : STS적 접근의 영국의 과학교재

김도욱 淸州敎育大學校 科學敎育硏究所 1994 科學과 數學敎育論文集 Vol.15 No.-

제6차 국민학교 교육과정에서는 1, 2, 학년에 사회와 자연이 처음으로 통합된 슬기로운 생활이란 교과가 있다. 슬기로운 생활과는 성격상 다른 교과와는 기본적으로 다르다. 이 교과는 종래의 국어, 산수, 사회, 자연과 처럼 지식의 체계를 중시한 교과는 아니다. 구체적인 활동이나 체험을 통해 주위의 사회나 자연 현상에 관심을 가지고 자신과 사회 및 자연과의 관계를 생각해 봄으로써 일상생활에서 부딪히는 문제를 여러가지 방법으로 해결하여, 바르게 판단하고 행동하는 자주적 생활의 기본 능력과 태도를 길러 생활의 기초를 마련해주는 통합 교과이다 (강호감 1992). 또한 자연과의 목표에 제시된 ‘과학이 기술발달에 끼치며 우리 생활과 깊은 관계가 있음을 알케 한다’는 내용도 STS적 정신이 반영되었음을 알려준다. 교사의 교수 활동에 도움을 줄 수 있는 보조 교재가 매우 부족한 우리나라의 실정과, 지금이 제6차 과학과 교육과정을 시도하고자 하는 시점이라는 것을 고려해 볼때, STS적 접근을 시도한 영구의 과학 교재인 SATIS에 대한 우리나라의 과학교육에 주는 시사점을 논의하고자한다.

초등 예비교사들의 ‘산소’와 ‘이산화 탄소’ 연계 개념 체계에 대한 의미 네트워크 분석

김도욱 한국현장과학교육학회 2023 현장과학교육 Vol.17 No.2

We analyzed the curricular connectivity of the conceptual structure about 'oxygen' and 'carbon dioxide’ held by pre-service elementary teachers. This was done using semantic network analysis after they had taken a semester-long course on 'Elementary Science Textbook Research and Teaching Methods', with science teacher's guidebooks for all science subjects serving as the main textbooks. The analysis of the response types to the concept of "oxygen" showed that the eigenvector centrality values appeared in the order of "respiration", "combustion", "oxidation reaction", "air", "photosynthesis", "colorless", and "life support". The values for the concept of 'carbon dioxide' appeared in the order of 'greenhouse gas', 'photosynthesis', 'CO2', and 'respiration'. Response types with high centrality values for both ‘oxygen’ and ‘carbon dioxide’ were connected to the chemical subject unit and other science subject units. Analysis of shared response types between the conceptual words ‘oxygen’ and ‘carbon dioxide’ showed that both shared and not shared response types with each other were connected with the contents of other science subjects. These results suggest the necessity of teaching strategies that present interconnected curricular content when teaching units include science concepts with high connectivity among elementary science subjects. It also indicates the need to supplement teacher's guidebooks or distribute reference materials related to content that presents interconnected topics within the same subject area or units of other subject areas in the same unit. 본 연구에서는 초등 예비교사들이 한 학기 동안 전 과학 교과 영역에 대한 과학과 교사용 지도서를 활용한 강좌를 수강한 후, ‘산소’와 ‘이산화 탄소’에 대한 응답 유형의 의미 네트워크 분석을 통하여 예비교사들이 갖고 있는 ‘산소’와 ‘이산화 탄소’개념 체계의 교과 영역 연계성을 분석하였다. ‘산소’에 대한 응답 유형을 분석한 결과 고유벡터 중심성 값이 ‘호흡’, ‘연소’, ‘산화 반응’, ‘공기’, ‘광합성’, ‘무색’, ‘생명유지’ 순으로 나타났다. 또한 핵심 단어 ‘이산화 탄소’의 고유벡터 중심성 값은 ‘온실가스’, ‘광합성’, ‘CO2’, ‘호흡’ 순으로 나타났다. ‘산소’와 ‘이산화 탄소’에 대한 중심성 값이 높은 응답 유형은 화학 교과 영역과 타 교과 영역이 관련 있었다. ‘산소’와 ‘이산화 탄소’ 핵심 단어 사이에 공유된 응답 유형들에 대한 분석 결과, ‘산소’와 ‘이산화 탄소’에 공유된 응답 유형들과 각각의 핵심 단어에 공유되지 않는 응답 유형들 모두 타 교과 영역의 내용과 연계된 개념 체계를 형성한 것으로 나타났다. 본 연구 결과는 초등학교 과학 교과 영역 사이에 연계성이 큰 과학 개념을 포함하는 단원의 수업을 할 때, 연계된 교과 내용을 함께 제시하는 교수 전략이 필요하며, 해당 단원 내에 동일 교과 영역 내의 타 단원 또는 타 교과 영역 단원과의 연계된 내용을 제시하도록 교사용 지도서를 보완하거나 관련 내용에 대한 참고 자료를 제작하여 배포하는 것이 필요하다는 것을 시사한다.

Vapor-phase thin-film coating of PEDOT on PET substrate electroluminescence device

김도욱,이준호,강수정,남재도 한국고분자학회 2006 한국고분자학회 학술대회 연구논문 초록집 Vol.2006 No.4

분과별 학술 논문 발표회 : 화학 교육 분과 논문 발표회 ; Salter ' s Chemistry의 분석 - STS적 접근의 한 예인 영국의 고등학교 과학 교재 -

김도욱 한국과학교육학회 1992 한국과학교육학회 학술발표 및 세미나집 Vol.- No.-

창의적 추리 능력을 향상시키기 위한 아보가드로의 분자설 산출과정을 고윈의 Vee에 적용해서 경험하기의 효과에 대한 연구

김도욱 公州敎育大學 敎育硏究所 2011 公州敎大論叢 Vol.48 No.1

The purpose of this study was to investigate the effects of utilizing Gowin's vee diagram of experience of producing process of Avogadro' s molecule theory to increase the creative inferable ability. One group pretest-posttest was used in this study as an experimental design. Before draw up Gowin's vee diagram of Avogadro' s molecule theory, few preliminary teachers have the knowledge about Avogadro's molecule theory. after draw up Gowin‘s vee diagram, many preliminary teachers have the knowledge about Avogadro's molecule theory is increased. Paper and pencil testing of Avogadro's molecule theory was administered to investigate preliminary teacher's conceptual understanding and conceptual change before and after the application of Gowin's vee diagram. The conclusion of this study are the Gowin's vee diagram is more effective than the traditional teaching model, and after the application of the teaching model(Gowin's vee diagram), the proportion of preliminary teachers hold perfect conceptions was increased 본 연구에서는 창의적 추리 능력을 향상시키기 위하여 아보가드로의 분자설 산출(창조)과정을 고윈의 Vee에 적용해서 경험하게 하여 그 효과를 알아보았다. 본 연구의 연구 대상은 G 교육대학교 3학년 학생(예비 초등학교 교사) 29명 이었다. 사전조사결과 고등학교 교과서에서 기체 반응의 법칙과 아보가드로의 분자설을 학습했음에도 불구하고 기체 반응의 법칙과 아보가드로의 분자설을 기억하고 있는 초등학교 예비교사가 0%로 전통적인 교수·학습방법이 부족하고 새로운 교수 학습전략이 필요함을 시사해준다. 고윈의 Vee작성하기 활동 전과 후의 기체반응의 법칙과 아보가드로 분자설 관련 지식에 대한 변화를 확인하기 위한 결과로서 사전 사후의 평균값을 알아본 결과 문항1은 사전조사의 평균값(0.00)이 사후조사의 평균값(7.50)보다 낮았으며 통계적으로 유의미한 차이(p<0.0001)를 보여주었다. 문항2는 사전조사의 평균값(0.36)이 사후조사의 평균값(9.29)보다 낮았으며 통계적으로 유의미한 차이(p<0.0001)를 보여주었다. 문항3은 사전조사의 평균값(0.00)이 사후조사의 평균값(9.46)보다 낮았으며 통계적으로 유의미한 차이(p<0.0001)를 보여주었다. 이러한 연구 결과들은 고윈의 Vee작성하기 전과 후의 평균값 비교를 제시해주며 고윈의 Vee작성하기가 문제1, 2,3의 성취도 향상에 기여한다는 것으로 해석할 수 있다. 고윈의 Vee가 아보가드로의 분자설의 이해에 도움이 되는가? 에 대한 응답결과로서 도움이 된다와 매우 도움이 된다고 응답한 비율이 53.57%로 높게 나타난 것과 고윈의 Vee가 지식의 산출과정 이해에 유용한가? 에 대한 응답결과 매우 유용하다와 유용하다의 합이 46.43%로 유용하지 않다와 매우 유용하지 않다는 응답의 합 10.71%보다 높게 나타난 것에서도 고윈의 Vee 작성활동이 지식의 산출과정 이해에 유용한 도구가 될 수 있다는 것으로 해석할 수 있다.

행정법강좌 ( 제 5 회 )

김도욱 대한지방행정공제회 1956 地方行政 Vol.5 No.7

창의적 추리 능력을 향상시키기 위한 아보가드로의 분자설 산출과정을 고윈의 Vee에 적용해서 경험하기의 효과에 대한 연구

김도욱 공주교육대학교 초등교육연구원 2011 敎育論叢 Vol.48 No.1

본 연구에서는 창의적 추리 능력을 향상시키기 위하여 아보가드로의 분자설 산출(창조)과정을 고윈의 Vee에 적용해서 경험 하게 하여 그 효과를 알아보았다. 본 연구의 연구 대상은 G 교육대학교 3학년 학생(예비 초등학교 교사) 29명 이었다. 사전조 사결과 고등학교 교과서에서 기체 반응의 법칙과 아보가드로의 분자설을 학습했음에도 불구하고 기체 반응의 법칙과 아보가드 로의 분자설을 기억하고 있는 초등학교 예비교사가 0%로 전통적인 교수·학습방법이 부족하고 새로운 교수 학습전략이 필요함 을 시사해준다. 고윈의 Vee작성하기 활동 전과 후의 기체반응의 법칙과 아보가드로 분자설 관련 지식에 대한 변화를 확인하 기 위한 결과로서 사전 사후의 평균값을 알아본 결과 문항1은 사전조사의 평균값(0.00)이 사후조사의 평균값(7.50)보다 낮았으 며 통계적으로 유의미한 차이(p<0.0001)를 보여주었다. 문항2는 사전조사의 평균값(0.36)이 사후조사의 평균값(9.29)보다 낮았으 며 통계적으로 유의미한 차이(p<0.0001)를 보여주었다. 문항3은 사전조사의 평균값(0.00)이 사후조사의 평균값(9.46)보다 낮았으 며 통계적으로 유의미한 차이(p<0.0001)를 보여주었다. 이러한 연구 결과들은 고윈의 Vee작성하기 전과 후의 평균값 비교를 제시해주며 고윈의 Vee작성하기가 문제1, 2,3의 성취도 향상에 기여한다는 것으로 해석할 수 있다. 고윈의 Vee가 아보가드로 의 분자설의 이해에 도움이 되는가? 에 대한 응답결과로서 도움이 된다와 매우 도움이 된다고 응답한 비율이 53.57%로 높게 나타난 것과 고윈의 Vee가 지식의 산출과정 이해에 유용한가? 에 대한 응답결과 매우 유용하다와 유용하다의 합이 46.43%로 유용하지 않다와 매우 유용하지 않다는 응답의 합 10.71%보다 높게 나타난 것에서도 고윈의 Vee 작성활동이 지식의 산출과정 이해에 유용한 도구가 될 수 있다는 것으로 해석할 수 있다.

행정법강좌 ( 4 )

김도욱 대한지방행정공제회 1956 地方行政 Vol.5 No.6

Intravitreal Bevacizumab for the Treatment of Optic Disc Edema in a Patient with POEMS Syndrome

김도욱,강성용,배형원,홍사민,성공제,김찬윤 대한안과학회 2015 Korean Journal of Ophthalmology Vol.29 No.5