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남상천,지평식,조성현 ( Sang Cheon Nam,Pyeong Shik Ji,Soung Hyun Cho ) 충북대학교 산업과학기술연구소 1996 산업과학기술연구 논문집 Vol.10 No.1
Abstract_Roman Typical load pattern is essential to accurate load forecasting and effective operating power system, This research classifies daily load pattern using KSOM and fuzzy system. Daily load pattern was mapped into output layer neuron by KSOM an
원통다관형 열교환기에서 배플인자가 열전달에 미치는 영향
이상천,조영우,남상철,Lee, Sang-Cheon,Jo, Yeong-U,Nam, Sang-Cheol 대한기계학회 1997 大韓機械學會論文集B Vol.21 No.1
An experimental study has been performed on the effect of baffle parameters on shell -side heat transfer in a conventional shell-and-tube heat exchanger. The baffle spacing distance and the number of baffle were varied to investigate the behavior of unequal baffle spacing correction factor which is appeared in the Bell Delaware method for prediction of the shell-side heat transfer coefficient. It was obvious that heat duties obtained from the experiment significantly deviated from those calculated by the conventional Bell-Delaware method. A new correlation of the unequal baffle spacing correction factor was developed. It was shown that the new correlation improves the accuracy of the Bell-Delaware method considerably. This result may induce the use of the Bell-Delaware method in developing a computer software for design of shell-and-tube heat exchangers.
포스터 : 이러닝 콘텐츠 평가를 위한 시선추적기법 활용 방안
노경보 ( Kyoung Bo Noh ),남상천 ( Sang Cheon Nam ),송기상 ( Ki Sang Song ) 한국컴퓨터교육학회 2012 한국컴퓨터교육학회 학술발표대회논문집 Vol.16 No.2
현재 기관 중심의 이러닝 평가 체제가 개발자와 전문가 위주로 학습자의 요구사항을 반영하지 못한다는 문제점이 꾸준히 제기되어 왔다. 최근에는 학습자의 관점에서 이러닝 콘텐츠를 평가하고 학습자의 의견을 반영하고자 하는 연구가 지속되어 왔으며 이를 위해 설문지, 인터뷰, 비디오촬영, 발성사고법 등의 방법들이 활용되어졌다. 하지만 이들 연구에서 활용된 학습자 평가 방법 또한 제한점을 지니고 있어 이에 본 연구에서는 시선 추적 기법을 통해 학습 과정을 관찰하여 학습자 관심의 우선순위와 학습 정보의 시각적 입력 과정 이해함으로써 기존의 평가 체제와 평가 방법이 지닌 제한점을 보완하고 효과적으로 이러닝 콘텐츠를 설계할 수 있는 방안에 대해 알아보고자 한다.
정보과학기술 및 영재교육 : 이러닝 학습 환경에서 생체신호를 활용한 학습 집중도 측정 방안
안형모 ( Hyung Mo Ahn ),남상천 ( Sang Cheon Nam ),송기상 ( Ki Sang Song ) 한국컴퓨터교육학회 2012 한국컴퓨터교육학회 학술발표대회논문집 Vol.16 No.2
스마트 교육의 시작으로 학습매체의 다양화와 그에 따른 학습컨텐츠의 변화를 맞이하게 되었다. 변화된 매체와 학습컨텐츠는 학습자의 학습방법과 학습형태의 변화로 이어질 것이다. 그러나 이러한 스마트 기기가 새로운 학습매체로 자리잡고 있음에도 불구하고 새로운 매체와 컨텐츠에 대한 학습효과성에 관한 연구는 부족한 실정이다. 학습자의 설문조사와 학습결과 분석을 통한 기존의 학습효과성 검증은 학습자의 학습과정을 파악하기 어렵고 객관성이 떨어지는 문제점을 가진다. 개별학습자의 수준과 흥미에 맞는 맞춤형 학습시스템으로 바뀌어 나가기 위해서는 학습자의 학습과정을 보다 객관적으로 분석할 수 있는 측정방법이 요구된다. 따라서 본 연구에서는 스마트기기와 다양한 컨텐츠의 학습 효과성을 학습자가 학습하는 과정을 통해 보다 객관적으로 검증하기 위해 아이트래커를 사용한 시선추적기법과 뇌파 분석을 병행하여 학습자가 학습을 수행하는 동안의 학습집중도를 측정하는 방안을 제안 하고자 한다.