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      • Electrochemical performance of iron hexacyanoferrate nanoparticles for lithium ion batteries

        ( Jinaihua ),성영은 한국공업화학회 2014 한국공업화학회 연구논문 초록집 Vol.2014 No.1

        The development of improved battery technology is essential for advancements of energy storage applications. Lithium ion batteries (LIB) and sodium ion batteries (NIB) have attracted increasing attention by using different materials. Sodium iron hexacyanoferrate and potassium iron hexacynoferrate nanoparticles were synthesized by coprecipitation method and exhibit improved electrochemical performance when they were employed as cathode materials for lithium ion batteries. Especially, sodium iron hexacyanoferrate nanoparticles show the reversible capacity more than 100 mAh/g at a current density of 100 mA/g. In addition, the compound can be synthesized through an environmentally friendly process at low temperature.

      • Improved performance of iron oxide nanoparticles embedded in nitrongen doped carbon for lithium ion battery anodes

        ( Jinaihua ),유승호,성영은 한국공업화학회 2015 한국공업화학회 연구논문 초록집 Vol.2015 No.1

        Efficient energy storage devices with an extended lifetime are required to meet the increasing energy demands in various fields such as electronics, as well as for renewable energy generation systems and electric vehicles. Lithium ion batteries (LIBs) have attracted great attention as one of the most dominant power sources because of their high power and energy densities. In commercial industry, graphite was used as lithium ion batteries anode. However, graphite already approaches very close to the limited theoretical capacity (372 mA h g<sup>-1</sup>) and graphite cannot satisfy the demand of high capacity storage. Therefore, many studies are focused on improving the specific capacity of LIB anode materials. Transition-metal oxides have been studied for use as anode materials due to their high specific capacity. Fe<sub>3</sub>O<sub>4</sub> is one of them and the theoretical capacity is 924 mA h g<sup>-1</sup>. Nitrogen doping of carbonaceous materials has been studied as an effective way to improve the electrochemical performance. In particular, nitrogen doping of carbon-based materials allows for enhanced interaction with lithium ions and the creation of a great number of active sites. Fe<sub>3</sub>O<sub>4</sub> was synthesized by particularly simple way and exhibited improved electrochemical performance when they were employed as anode materials for lithium ion batteries. Fe<sub>3</sub>O<sub>4</sub> nanoparticles embedded in nitrogen doped carbon show the reversible capacity as high as 700 mA h g<sup>-1</sup> over 100 cycles at current density of 200 mA h g<sup>-1</sup> in lithium ion batteries applications.

      • KCI등재

        중국 조선족 화자가 발음한 한국어 어두 파열음의 음향적 특성 연구

        JIN AI HUA,JIN YANG 학습자중심교과교육학회 2021 학습자중심교과교육연구 Vol.21 No.2

        본 연구는 중국 조선족 화자가 발음하는 어두 파열음의 VOT와 음의 높낮이로 나타내는 후행모음의 F0의 값을 분석하여 음향학적 특성을 밝히고, 한국인의 어두 파열음과의 차이를 살펴보는데 목적을 둔다. 본 연구에서는 10명의 조선족 화자가 발음한 어두 파열음의 VOT와 후행모음의 F0을 분석하였다. 그 결과 경음은 VOT에 의해 나머지 발성 유형과 변별할 수 있다. 격음의 VOT는 조선족 화자가 더 길고, 평음은 한국인의 VOT가 더 길게 나왔다. 한국인과 조선족 화자가 발음한 VOT는 성별에 대해 모두 차이를 보이지 않는다. 다음 전반적으로 평음의 후행모음의 F0으 나머지 두 발성 유형보다 낮은 수치를 보인다. 조선족 화자의 F0은 한국인보다 더 높다. 한국인과 조선족 화자는 성별에 관계없이 모두 평음의 F0이 가장 낮지만, 조선족 여성의 경우는 경음이 평음보다 조금 낮았다. This study aims to reveal the acoustic characteristics by analyzing the VOT of the pronouncing rupture sound pronounced by Chinese Korean speakers and the F0 value of the trailing vowel expressed by the pitch of the sound, and to examine the difference between the plosives of Koreans. In this study, the VOT and F0 of the trailing vowels were analyzed by 10 Korean-Chinese speakers. As a result, the hard sound can be distinguished from the rest of the vocal types by VOT. The Korean-Chinese speaker was longer in the abbreviated VOT, and the Korean VOT for the plain-eum was longer. VOT, pronounced by Korean and Korean-Chinese speakers, shows no difference in gender. Next, overall, the F0 of the trailing vowel of the plain tone is lower than the other two vocal types. The F0 of Korean-Chinese speakers is higher than that of Koreans. Both Korean and Korean-Chinese speakers had the lowest F0 of plain tone regardless of gender, but Korean-Chinese women had a slightly lower hard note than plain tone.

      • KCI등재

        중국 내 대학 한국어학과 교육과정 개선방안 연구

        JIN AIHUA,전춘련 학습자중심교과교육학회 2020 학습자중심교과교육연구 Vol.20 No.23

        The purpose of this study is to look for implications from case analysis of Korean language departments in four Chinese universities, and based on the implications, investigate the present problems existing in the curriculum of Korean language in universities in China and seek improvement. As a result, the educational objectives of Korean language departments in each university could not represent the characteristics of each university because the objectives were not established suitable for the actual condition due to general goal of the nation. Although the students’ evaluation is now conducted by the universities' own criteria, the evaluation is actually carried out by grades of examinations. Therefore, it is needed to build a scientific evaluation system and provide a system to conduct evaluation fair. The further suggestions will be showed below. First, Korean language learning in college should be described differently in each category and need to clarify step-by-step goals. Second, subjects should be composed of the courses to accomplish the goal based on the objectives of the education. Third, it is of great necessity to set up a learner-centerd-system rather than teachers. Fourth, evaluation methods should develop various evaluation methods to measure communicative competence and establish a system to implement fair evaluation. 본 연구는 중국 내 4개 대학교 한국어학과의 사례분석을 통해 시사점을 찾고, 이를 통해 개선방안을 모색하는 데 그 목적이 있다. 연구결과, 각 대학 한국어학과의 교육목표는 국가의 총체적인 목표에 의해 실정에 맞는 교육목표를 제정하려고 노력했지만 세부 양성 요구가 대동소이하고 각 대학교의 특색을 살리지 못하였다. 교과내용으로서의 교과목 편성은 전문인재를 양성하려는 교육목표를 달성하기 어려운 실정이며 또한 교육방법은 아직도 교사중심의 강의법을 주로 활용하고 있다. 교육평가 역시 자체평가 기준을 적용하여 평가하고 있으나 주로 집필 시험평가에 의존하고 있는 실정이다. 따라서 다음과 같이 제언한다. 첫째, 대학 한국어학과는 각 분류별로 교육목표를 기술하고 세부적 교과에 대해서는 단계별 목표를 명확히 해야 한다. 둘째, 교과목 편성은 교육목표에 근거하여 목표를 달성하기 위한 과목으로 구성되어야 한다. 셋째, 수업의 효율성 제고를 위해 학습자중심의 교육방법을 활용해야 한다. 넷째, 평가방법은 의사소통 역량을 측정할 수 있는 다양한 평가방법을 개발 및 공정한 평가를 시행할 수 있는 제도를 마련해야 한다.

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