(A) study on the mitigation of radon hot spot in various indoor environment

유맑고밝게빛나라 Graduate School, Yonsei University 2011 국내석사

(An) analysis of recognition characteristics and acceptance factors on locally unwanted land use : focused on special schools for the disabled

Seo, Junseok Graduate School, Yonsei University 2018 국내박사

This study was carried out with two sub-themes in the process of seeking ways to increase the local acceptance of special schools for the disabled. The first sub-theme was to analyze the subjective recognitions of the interested parties in Gayang-dong who were in conflict with each other in relation to the establishment of a special school for the disabled. The subjective recognitions of the people were analyzed using Q methodology, and were classified into four recognition types. The characteristics of each type are as follows: Type 1 is the group opposing the facility (active). This type is characterized by distrust of government, the initiative of residents and compensation claims. It strongly rejects the establishment itself of the special school for the disabled. This type has such a strong distrust of government (including the local government and the Ministry of Education) that they deny or discredit all administrative procedures in the establishment of the school, and maintain the position that local residents should take all initiatives in the establishment process, while strongly asking for economic compensation. In addition, recognizing the special school for the disabled as an abominable facility, Type 1 has the most negative recognition on the facility itself among the four types. Type 2 can be explained as consenting to the facility (neutral), while placing an emphasis on proper procedure / institutional support and the need for compensation. This type of people has little negative attitude toward the establishment of a special school for the disabled, but emphasizes the importance of following the proper procedure and system in establishing the school and thinks it necessary to make compensation to the residents from a neutral viewpoint. What is noticeable is that all of the 10 persons selected from the public officials of Education Office and the experts were classified as Type 2. This has a significant implication, in that the policy executives and expert group have a neutral position that is different from that of local residents in establishing a special school for the disabled. Type 3 can be explained with the opposition to the facility (passive) and the request for procedural/institutional supplements and compensations. Although this type opposes the establishment itself of a special school for the disabled, they have some positive opinions that the conflict can be alleviated through the process of supplementing the design plan and the use of the school, emphasizing the need for a clear system in selecting the location. This type can potentially turn into the consent group depending on how the system is supplemented, or the procedure of compensation is carried out. However, they resolutely oppose the moral approach that the special school for the disabled should be established unconditionally in the area just because it is a facility for the weak, and ask for compensation as strongly as Type 1. In that they do not want their opposing position to be known to their children and neighbors, it is a type of NIMBY tendency that has an internal discomfort with its own position. Type 4 is the group who actively consents to the facility but requests the supplementation of the procedure/system and the compensation. They have the opinion that since the special school for the disabled is a facility for the socially weak, the local residents should gain some disadvantages from its establishment, and that the conflict can be alleviated through complementing the design plan and the use of the school. However, they think it necessary to plan the establishment of the school in consideration of regional equity, and to supplement the procedure and system so that the local residents can agree to them. Through this analysis of the recognition characteristics of the four types, the following implications can be derived: First, by understanding the characteristics of the opposing groups that are classified as Types 1 and 3, we may find ways to increase the acceptance of these groups. Type 1 rejects the facility itself and denies all possibilities for alleviating the conflict. Meanwhile, Type 3 has an internal conflict, in that they oppose the facility itself but recognize that the conflict can be mitigated through a complementary process at the planning stage. They commonly think that the local residents may suffer unfairly due to the establishment of the facility, so they ask for more equitable planning so as to raise the positive recognition level of the local residents in the establishment process of the facility. In addition, both types claim the compensation procedures for the area and individual residents with a rational standard in the physical and psychological respects. Second, with the recognition characteristics of Type 2, we can understand the neutral and objective positions of the policy makers and specialists, and at the same time, their cognitive difference from local residents. The policy makers need to check their cognitive difference from the local residents and make efforts to narrow it down. Third, through the analysis of Type 4, we can see that some supplementary efforts are necessary in order to increase the acceptance even among those who consent to the establishment of the facility. This group of people is basically favorable but still thinks it necessary to raise the regional equity, to provide compensation and to complement the procedure and system so that the local residents can sufficiently consent. It seems desirable to reflect these points in the policy. The second sub-theme was to draw out the local acceptance factors related to the special school for the disabled and to analyze their influences. It is significant in that the recognitions on the special school for the disabled derived in the way of hypothesis creation through the Q methodology were analyzed to examine how they influenced the pros and cons of the school establishment. To accomplish this, 34 statements with a typicality score(Z-Score) of ± 1 or greater were selected from the Q statements, and a 7-point Likert scale was used to construct the questionnaire regarding local acceptance. The questionnaire survey was conducted on 424 residents in Seoul. The 34 statements on local acceptance were classified into factors through the factor analysis, and each factor was defined using the characteristics that can commonly explain the statements constituting each factor. As a result, 6 local acceptance factors were derived: positive recognition (on the disabled people, the facilities, the plan and the procedure), negative recognition (on the disabled people, the facilities, the plan and the procedure), collection of residents' opinions, economic rewards, economic impacts, and local equity. To analyze the influence of local acceptance factors, a structural equation model analysis was performed. As a result, the research hypothesis (H1) “The higher the positive recognition, the higher the local acceptance” turned out to be positively(+) significant, as its Beta value was 0.671(p<.001) in the parameter estimation. The hypothesis (H5) “The greater the economic impacts, the higher the local acceptance” also turned out to be positively(+) significant, as its Beta value was 0.195(p<.001) in the parameter estimation. However, with the exception of the positive recognition and the economic impacts, no other statistically significant results could be obtained. The relation between the negative recognition and the local acceptance turned out to be statistically insignificant, as its Beta value was -0.183(p>.05). The relation between the collection of residents' opinions and the local acceptance turned out to be statistically insignificant, as its Beta value was -0.02(p>.05). The relation between the economic compensation and the local acceptance was also statistically insignificant, as its Beta value was 0.034(p>.05). And the relation between the local equity and the local acceptance was also statistically insignificant, as its Beta value was 0.011(p>.05). In this study, the hypothesis that positive recognition on the facilities and the ripple effects on the local economy can significantly raise the local acceptance on the special school for the disabled was statistically verified. This suggests that the institutional complement and the policy consideration to raise these two factors will be necessary in the future process promoting the policy.

Energy management strategies for university campus buildings using a data-driven energy mapping method

백주미 Graduate School, Yonsei University 2022 국내박사

In Korea, excluding apartments for residential use, hospitals (11.8%), offices (10.5%), and universities (10.2%) consume the most energy. Yonsei University ranks second in greenhouse gas emissions among the universities in Korea. In terms of energy consumption in energy intensive buildings, electricity is the highest at 79.3% regardless of the size of energy consumption. University campuses comprise buildings of various uses and types, which implies that energy management of university campus buildings should be approached differently from that of individual buildings. In this study, by applying the data-driven energy mapping method to analyze the energy usage pattern of campus buildings and suggesting a prediction method using the energy map, a method for energy management of the entire university campus has been suggested. This will help reduce greenhouse gas emissions at universities. The Yonsei University campus was chosen as the subject of this study, which includes a total of 63 buildings, and there are 27 measurement points that collect electricity consumption; hourly electricity consumption was used, which excluded monthly gas consumption. The energy map expresses energy usage data for 365 days a year and 8760 hours in a heat map format. Based on the electric energy consumption per unit area, it consists of 10 steps and checks the energy usage by color. One block represents one hour, and the first row represents a day from 00:00 to 23:00 h and consists of 365 columns. The energy mapping process involves collecting data, missing data imputation, building an energy map to form a base model, predicting energy consumption, updating the base model, and applying the predictive model to the operation. In the energy mapping method, a machine learning algorithm was applied, and the Gradient Boosted Trees (GBT) algorithm was applied to a model for missing data imputation, an energy consumption prediction model, and a model for operation. Each prediction model satisfies ASHRAE Guideline 14, CVRMSE 30%, which is the acceptance criterion for time unit prediction. By using the energy mapping method developed in this study, the energy map of each building can be grouped by usage pattern to understand the consumption characteristics of individual buildings. Additionally, the energy mapping of the entire campus allows us to check the peak demand prediction, rendering it easy to manage through the energy usage map for each building at each hour. In this study, an algorithm for determining the optimal start/stop time was presented to suggest the possibility of energy saving. Application of the algorithm revealed that the heating period of the Yonsei-Samsung Library can be used for at most 5 to 1 h per floor or date. Improvements were made to reduce the operation time, which is equivalent to as much as 32.27% and as little as 5.6% of the total operating time. Key words: Energy Mapping Method, Energy Map, University Campus Energy Management, Gradient Boosted Trees, Electricity Consumption Prediction 전국을 기준으로 주택용도인 아파트를 제외하고 병원(11.8%), 오피스(10.5%), 대학(10.2%) 순으로 에너지 사용량이 많다. 연세대학교는 전국에 있는 대학교 중에서 온실가스 배출량 2 위를 차지하고 있다. 에너지 다소비 건물의 에너지원 사용 현황은 에너지사용량 규모와 상관없이 전기가 79.3%로 사용비중이 가장 높다. 대학교 캠퍼스는 다양한 용도와 유형의 건물로 구성되어 있다. 이는 대학교 캠퍼스 건물의 에너지 관리는 단순히 개별건물의 에너지관리와 다르게 접근해야 한다는 것을 알 수 있다. 본 연구에서는 데이터를 기반으로 하는 에너지 맵핑 기법을 적용하여 캠퍼스의 에너지 사용량 패턴을 분석하고 에너지맵을 이용한 예측방법을 제시함으로써 대학교 캠퍼스 전체 에너지 관리에 활용할 수 있는 방안을 제시하고자 한다. 이는 대학교 온실가스 감축에도 도움이 되고자 한다. 본 연구의 대상지는 연세대학교 캠퍼스로 총 63 개의 건물을 포함하고 있으며 전력사용량을 수집하는 계측포인트는 27 개이다. 본 연구에서는 월별로 수집되는 가스사용량은 제외하고 1 시간 단위로 계측되는 전력사용량을 사용하여 진행하였다. 에너지맵이란 1 년 365 일, 8760 시간의 에너지 사용량 데이터를 히트맵 형식으로 표현한 것이다. 단위면적당 전력사용량을 기준으로 10 단계로 구성하여 컬러로 에너지 사용량을 확인한다. 1 개의 블록이 1 시간을 나타내며 1 행은 0 시부터 23 시까지의 하루를 나타내며 365 개의 열로 구성되어 있다. 에너지 매핑 기법은 데이터의 수집, 결측치 대체, 베이스 모델이 되는 에너지맵 구축, 에너지 사용량 예측, 베이스모델 업데이트, 예측 모델을 운영에 적용하는 프로세스를 거친다. 에너지 매핑 기법 프로세스는 머신러닝 알고리즘을 적용하였는데, 결측치 대체를 위한 모델, 에너지 사용량 예측 모델, 운영에 적용하기 위한 모델에 Gradient Boosted Trees(GBT) 알고리즘을 적용하였다. 각 예측모델은 ASHRAE Guideline 14, 시간단위 예측의 허용 기준인 CVRMSE 30%를 만족하였다. 본 연구의 결과물인 에너지 매핑 기법을 활용하여 각 건물의 에너지맵을 사용패턴 별로 그룹화 하여 개별 건물의 소비 특성을 파악할 수 있다. 또한 전체 캠퍼스의 에너지 맵핑은 피크 발생 예측순위를 확인할 수 있으며 각 시간의 건물별 사용량 에너지맵을 통해 관리가 용이하다. 본 연구에서는 에너지 절감가능성을 제시하기 위해 최적기동/정지 시간을 판단하는 알고리즘을 제시하였으며 해당 알고리즘을 적용할 경우 연세삼성학술정보관의 난방기간에 층별/날짜별로 많게는 5 시간에서 1 시간 까지의 개선을 보였으며 이는 전체 공조기 가동시간의 많게는 32.27% 적게는 5.6%에 해당한다.

Effectiveness of school-based oral health education for children and adolescents in low and middle income countries : systematic review and situation analysis of Ghana

김시우 Graduate School, Yonsei University 2020 국내박사

Oral health is integral to general health and essential to the capacity in biting, chewing, smiling, speaking, and psychosocial well-being. The global burden of oral diseases is high, but access to oral health care is still a problem. Changes in lifestyle and westernized diets have resulted in higher levels of dental caries, especially in low and middle income countries. The prevention of oral diseases in the child and adolescent population is the key as it can be prevented and potentially reversed at its early stages. Several reviews have attempted to investigate the effectiveness of oral health education. However, the conclusion varies from one author to another, and there are insufficient reviews regarding school-based oral health education. Considering the context and lack of research available in low and middle income countries, it is timely to review the effectiveness of school-based oral health education in low and middle income countries. The objective of this study is to provide evidence on the effectiveness of school-based oral health education on oral health knowledge, behavior, oral hygiene, gingival health, and dental caries in low and middle income countries through a systematic review of the published literature and situation analysis of Ghana. Studies which provided school-based oral health education to the children and adolescents in low and middle income countries were included. Eligible studies were those which had outcomes as oral health knowledge, behavior, oral hygiene, gingival health, and caries index, and which had been published from 1995 to 2019 in English. The risk of bias was assessed using Risk of Bias (RoB) and Risk of Bias Assessment for Non-randomized Studies (RoBANS) tools. A total of 858 studies were initially found, from which 41 full-texts were evaluated and 20 included in the systematic review. From the 20 studies, eligible studies were identified for meta-analysis. The effect size showed that the change in oral hygiene and gingival health were significant. However, the impact on dental caries was not significant. The majority of the studies target primary schoolchildren. Traditional lecturing and demonstration are the common forms of education. In selecting the materials, message framing as well as their familiarity should be considered. Not only the dental professionals, but teacher and peer could be effective educators. As repetition and reinforcement of the program are critical in maintaining the long-term effect, school-based oral health education should be organized and implemented based on the country context and ensure sustainability. Having high prevalence of gingivitis and calculus, lack of oral health knowledge and self-oral health care, Ghana calls for the school-based oral health education that fits into the country context. School-based oral health education towards the schoolchildren in the lower grades will help enhance oral health knowledge and behavior at their early life course. The oral health messages could be incorporated into personal sanitation program to provide comprehensive personal hygiene program to the children and adolescents. Baseline oral health data needs to be collected at the national level to plan appropriate oral health education. In organizing health education, medical, educational, developmental and socio-political components should get together to ensure health and education work in collaboration and promote oral health. 구강 건강은 저작 활동, 발음, 심미적 역할 및 정신적 안녕 등의 역할을 수행하며 전신 건강과 밀접한 관련성을 가진다. 전 세계적으로 구강 질환의 부담은 매우 높은 수준이지만 의료서비스 접근성은 여전한 문제로 남아있다. 생활양식의 변화와 서양화된 식습관으로 특히 개발도상국에서 치아우식증 발생이 증가하는 추세이다. 초기 구강 질환은 예방과 회복이 가능하기 때문에 아동과 청소년 인구집단에 대한 구강질환 예방 활동이 개발도상국에서 구강건강증진을 달성하기 위한 중요한 요소이다. 구강보건교육의 효과를 검증하기 위해 몇 건의 문헌고찰이 수행되었으나, 학교기반 구강보건교육에 대한 자료가 부족할 뿐만 아니라 문헌고찰 별로 다양한 결론이 제시되고 있다. 개발도상국의 구강 문제와 상대적으로 적은 연구의 비중을 고려하면, 개발도상국 학교기반 구강보건교육의 효과에 대한 검토가 시의 적절한 것으로 볼 수 있다. 본 연구의 목적은 기존에 발표된 연구를 통한 체계적 문헌고찰과 가나 사례 상황분석을 통해 개발도상국 아동 및 청소년 대상 학교기반 구강보건교육의 효과를 구강보건지식, 행위, 구강위생, 치은 건강과 치아우식증의 측면에서 검증하는데 있다. 1995년부터 2019년까지 게재된 연구 중에서 개발도상국 아동 및 청소년 대상 학교기반 구강보건교육을 제공하고, 구강보건지식, 행위, 구강위생, 치은 및 치아우식증을 결과 변수로 측정한 연구를 선정하였다. 선정한 연구의 질적 평가에는 ‘Risk of Bias (RoB)’와 ‘Risk of Bias Assessment for Non-randomized Studies (RoBANS)’를 이용하였다. 문헌 검색의 첫 번째 과정에서 확인된 총 858 건의 연구 중에서 41 건의 본문을 검토하였고, 20 건이 체계적 문헌고찰에 포함되었다. 선정된 20 건의 연구 중에서 적합한 연구를 메타분석에 사용하였다. 분석결과, 구강위생과 치은 건강에 대한 효과크기가 상당한 것으로 나타났으나, 치아우식증에 대한 효과는 통계적으로 유의하지 않았다. 대부분의 연구는 초등학생을 대상으로 하였고, 강의법과 시범실습이 교육의 주된 방법으로 사용되었다. 교육 자료는 내용의 구성방법과 해당 자료에 대한 친숙도에 따라 선정할 수 있다. 구강보건전문가 뿐만 아니라 선생님과 또래집단 역시 교육자로 활용이 가능하다. 장기적 효과를 위해 반복 및 강화 교육이 중요하며, 학교기반 구강보건교육은 국가별 상황과 필요에 따라 지속 가능한 형태로 조직되고 실행되어야 한다. 가나의 아동 및 청소년 집단에서 부족한 구강보건지식과 자가 구강위생관리로 인한 불량한 구강위생과 높은 치은염이 도드라지게 나타나고 있다. 따라서 가나 상황에 적합한 학교기반 구강보건교육에 대한 요구도 파악과 실행 방안을 고안하는 것이 시급한 문제이다. 구강보건교육을 계획하는데 중요한 정부 차원의 구강보건현황 자료를 통해 정확한 요구도를 파악하고 교육내용을 선정해야 한다. 또한 보건교육의 핵심 요소인 보건의료, 교육방법, 발달과정, 그리고 사회정치적 문제를 고려한 보건과 교육 부문 간의 협력이 필요하다.

Analysis of the development factors and the spatial changes of universities located in Seoul

엄준식 Graduate School, Yonsei University 2023 국내박사

Comparison of urban space cognitive images of middle schools' circumstance in Gangnam-gu and Nowon-gu

정호진 Graduate School, Yonsei University 2006 국내석사

본 연구의 목적은 학교 및 그 주변에 대한 학생들의 인지도 특성을 통한 공간인지 유형을 두 대상지로 나누어 분석하고, 비교 대상지간 학생들의 체험된 이미지의 차이를 도출하여 지역별 학교와 그 주변의 효과적인 개발 방안을 제시하는 것이다.본 논문에서는 강남구 대치동의 1개 중학교와 노원구 하계동의 1개 중학교를 그 대상으로 하여, Lynch(1960)의 인지도(cognitive map) 작성방법을 간략화하여 수행하였다.학생들의 공간인식은 학년의 고저에 따른 뚜렷한 변화를 나타내지 않은 채 대체로 ‘집주위 → 통학로 주변의 가로 → 학교주변 시설’ 로 확대되는 경향을 보이고 있어, 학생 각자의 생활 패턴에 크게 좌우되는 결과를 나타내고 있다.강남구 대청중학교와 노원구 중평중학교 학생들의 응답내용과 Sketch map을 바탕으로 Kevin Lynch의 5요소(District, Landmark, Path, Node, Edge)를 분석한 결과는 다음과 같다. District의 경우 강남구 대청중학교 학생들은 대청중학교, 우성아파트, 선경아파트 순으로 인지했으며, 노원구 중평중학교 학생들은 중평중학교, 중평초등학교, 건영백화점 순으로 인지하는 것으로 나타났다. Landmark의 경우 강남구 대청중학교 학생들은 양재천, 타워팰리스 순으로 인지했으며, 노원구 중평중학교 학생들은 중평중학교, 중평중학교, 브라운스톤 순으로 인지하는 것으로 나타났다. Path의 경우 강남구 대청중학교 학생들은 양재천길, 사이로길, 남부순환도로 순으로 인지했으며, 노원구 중평중학교 학생들은 중평로, 동재로, 동삼로 순으로 인지하는 것으로 나타났다. Node의 경우 강남구 대청중학교 학생들은 도곡사거리, 대치역사거리 순으로 인지했으며, 노원구 중평중학교 학생들은 동삼삼거리, 동재삼거리 순으로 인지하는 것으로 나타났다. Edge의 경우 강남구 대청중학교 학생들은 양재천을 노원구 중평중학교 학생들은 월계로를 인지하는 것으로 나타났다.혐오장소에 대한 선택의 차이는, 강남구 학생들은 방과후 대부분이 학원 및 교육시설 주변에서 시간을 소모함으로 그 공간에 대한 부정적인 인지가 지배적인데 반해, 노원구 학생들은 비교적 자유로운 방과 후 활동으로 인해 학교 주변 시설인 공원이나 놀이터, 가로 등을 혐오장소로 선택하는 것으로 판단된다.향후 학교와 그 주변시설에 대한 만족도 조사를 통해 회귀분석을 실시하여 실제 이용자들의 만족도에 영향을 끼치는 요소에 대한 파악이 이루어져 개선점을 찾아 나아가야 할 것으로 보인다. The purpose of this study is to analyze space-perception toward schools and their outskirts patterns by dividing the two target areas, and to draw up an efficient development plan for regional schools and its circumferences by deducing the differences of comparative target areas students' undergoing images.In this thesis, I chose one middle school in Gangnam-gu, Deachi-dong and one middle school in Nowon-gu, Hagye-dong for the targets, and briefly carried out cognitive map framing method.The students' space-cognitions have no definite changes in accordance with a school year, and generally show a tendency toward enlarged like this. 'neighborhood → street nearby school district → facilities close to school'. It shows that each student's can exert a major degree influence upon his/her life pattern.Be based on Daechung Mid. School in Gangnam-gu, and Jungpyong Mid. School in Nowon-gu students' answers to the queries and the Sketch map, analyzed results of Kevin Lynch's 5 elements (District, Landmark, Path, Node, Edge) are as follows. In case of district, the students of Daechung Mid. School in Gangnam-gu recognize district by this order: Daechung Mid. School, Woosung Apt. and Sungyung Apt, and the students of Jungpyong Mid. School in Nowon-gu recognize district by this order: JungPyong Mid. School, JungPyong Elem. School, Gunyung Dept. Store. In case of Landmark, the students of Daechung Mid. School in Gangnam-gu recognize landmark by this order: angje Stream, Tower Palace, and the students of Jungpyong Mid. School in Nowon-gu recognize landmark by this order: JungPyong Mid. School, JungPyong Park, and Brown Stone. In case of Path, the students of Daechung Mid. School in Gangnam-gu recognize path by this order: Yangjechun way, Sairo way, Nambu Beltway, and the students of Jungpyong Mid. School in Nowon-gu recognize path by this order: Jungpyong way, Donge way, and Dongsam way. In case of Node, the students of Daechung Mid. School in Gangnam-gu recognize node by this order: Dogok Crossroads, Daechi Station Crossroads, and the students of Jungpyong Mid. School in Nowon-gu recognize node by this order: Dongsam Three Corners, Donge Three Corners. In case of Edge, the students of Daechung Mid. School in Gangnam-gu recognize Yangje Stream as edge, and the students of Jungpyong Mid. School recognize Wolgye way as edge.The differences of selecting hatred spaces are like this. Students living in Gangnam-gu spend much time at the educational institutes and around the educational facilities. Contrary to Gangnam-gu's case, students living in Nowon-gu can spend after school hours comparatively freely, so I could estimate that's why they choose park, playground, and street nearby school as their hatred spaces.Hereafter, we must conduct schools and their outskirt satisfaction survey and do regression analysis to find betterment by grasping elements that can exert influences upon real user satisfaction.

Improving indoor air quality in schools using mechanical systems : focused on particulate matter and carbon dioxide

나후승 Graduate School, Yonsei University 2023 국내박사

Recently, fine dust was classified as a Group 1 carcinogen, so global interest in the danger it poses is increasing. Fine dust is more dangerous to the health of children whose respiratory systems are still developing than to healthy adults, so national efforts are being made to reduce fine dust levels in schools. The Ministry of Education implemented air quality management standards in the School Health Act of 2006, suggested countermeasures against high concentrations of fine dust in schools, and provided air purifiers for each classroom nationwide. Recently, academics and parents are increasingly calling for improvements to the overall air quality in schools, including not only fine dust but also carbon dioxide. In this study, I present a mechanical system that can improve schools’ air quality. This dissertation makes three major contributions. The first contribution is that it presents the efficacy of using air curtains to block the inflow of fine dust into schools both in the laboratory and in three schools over a long period of time. The second contribution is that it discusses air quality improvement methods for different places in schools. First, the airtightness of classrooms in schools was analyzed. Air quality improved in both general classrooms and special rooms. With regard to special classrooms, science classrooms’ air quality was affected by the use of chemicals, technology and housework management classrooms’ air quality was affected by fine dust generated during cooking, and food service classrooms’ air quality was affected by fine dust inflows due to doors to the outside always being open. The third contribution is that it presents a plan for how classroom equipment can be operated. It discusses why ventilation should be prioritized over using air purifiers in existing schools and how to improve air quality without excessive noise, which has become an issue recently. The effectiveness of this plan was tested in schools. This dissertation presents a plan for how to mechanically improve school air quality. Its key contents are how to block the inflow of fine dust, how to improve the air quality of different types of rooms in schools, and a plan for operating mechanical air quality improvement systems. I hope that this thesis will be used by schools across the country to improve their air quality for their students’ benefit.

Assessing the effectiveness of school-based mental health intervention in poor area of Peru : focused on suicide attempt

김하윤 Graduate School, Yonsei University 2017 국내박사

Korean International Cooperation Agency (KOICA) and Yonsei Global Health Center was carried out the school-based mental health education program with the main goal of preventing adolescent suicidal behavior. The purpose of this study is to evaluate using the effect of a school-based mental health intervention in a poor urban area in Peru, as part of an ODA project by the KOICA. This study evaluated the effectiveness of the program operation and factors affecting on suicide attempt. Utilizing mixed methods and based on the PRECEDE-PROCEED model, the current study evaluated the effectiveness of the school-based mental health education program implemented through KOICA’s ODA program in impoverished areas of Peru. In order to identify the current state of adolescent mental health in the target area, social factors, epidemiological factors, behavioral & environmental factors, educational & ecological factors, and administrative & policy factors were assessed. Then, the operation effect of the 2015 school-based mental health education program was analyzed by several areas, including process, impact, and outcome evaluation. In order to do this, the results of the pre-intervention survey conducted with a stratified random sample of 768 individuals and the post-intervention survey conducted with a stratified random sample of 738 individuals, were analyzed through the comparison of the experimental and control group. In addition, in-depth interview were conducted with 64 individuals, including students, parents, teachers and psychologists who participated in the program, which provided a complementary explanation of the quantitative results of the effectiveness evaluation. First, in order to identify the current state of adolescent mental health, social factor, epidemiological factor, behavioral factor, environmental factor, educational factor, ecological factor, and administrative factor, policy factor were assessed. The results of the assessment were compared with Global School-based Student Health Survey by WHO, which showed that more higher of repeated suicide attempt, suicide ideation, drug use, sexual intercourse, involvement in fights more than 4 times and a lower level of parental understanding. Second, the operation effect of the school-based mental health education program was analyzed by process evaluation. After the implementation of the program average health knowledge scores improved significantly among all of the 15 topics, including mental health education, smoking・alcohol consumption・drug prevention education, and sex education. Qualitative analysis showed a positive change in the learning attitudes of students, which had a positive effect on the improvement of health knowledge and learning attitude. The qualitative analysis confirmed that participants were generally satisfied with the program content, in particular the health education and counseling, and the family workshop program. Third, the operation effect of the school-based mental health education program was analyzed by impact evaluation. Analysis of the predisposing factors showed confirmed positive change in the stage of behavior change regarding smoking and alcohol consumption. Analysis of reinforcing factors confirmed the program’s significant effect on the improvement of relationships with peers. Analysis of enabling factors confirmed the effect of the school-based mental health education program on the experience of acquiring information regarding health risk behaviors such as smoking, alcohol consumption, drug use, and sexual intercourse. Fourth, the operation effect of the school-based mental health education program was analyzed by outcome evaluation. This confirmed the effect of the school-based mental health program on the decrease of adolescent suicide attempt. Fifth, the effect of participation in the program, psychological factor, environmental factors, health risk behaviors, reinforcing factors, and enabling factors on the experience of suicide attempt was analyzed. Results showed that the implementation of the school-based mental health education program at a significant effect on suicide attempt when the reinforcing factor variable regarding parental affection was included in the model. Consequentially, Peru school-based mental health education program of KOICA improved the adolescents’ health knowledge, intention of behavior change, ability to acquire health information, bond within the family through the improvement of parental affection, and subjective happiness. Furthermore, the program was validated as an effective intervention in diminishing the adolescent experience of smoking, drug use, sexual intercourse, feeling insulted, depression and suicide attempt. In particular, the variable of implementation of the program had a significant effect on suicide attempt when the variable regarding parental affection was included in the model. Also, in the pre-intervention model, the degree of parental affection that influence suicide attempts was found to be a significant predictor of suicide attempts in pre and post intervention models. In conclusion, in order to the activities made success the school-based mental health education programs to be successful the operation of the program must be include in the school’s annual agenda and school regulations through agreement between the recipient country’s Ministry of Health, Ministry of Education, and local governments. Furthermore utilizing local school teachers as sources of health education can elevate the sustainability of the program, considering the lack of manpower in health education among developing countries. Teachers capacity could be improve by providing training about the health education. And also a school health education manual for teachers as well as an education material for students will be necessary for the sustainability of the program. 일반적으로 청소년기는 다른 연령대에 비해 건강한 집단으로 분류되지만, 현재 전 세계 약 20%에 달하는 청소년들이 정신건강과 관련된 문제를 겪고 있다. 오늘날 청소년들은 개인적 수준과 사회적 수준에서 신체적, 정신적으로 큰 변화를 보여주고 있으며, 특히 페루와 같은 개발도상국가에서는 그 변화가 크게 나타나고 있다. 연구의 대상이 되는 페루 도시빈곤지역은 페루국립정신건강연구소 역학조사 결과(2013) 및 WHO에서 페루 전역의 청소년을 대상으로 실시한 Global School-based Student Health Survey(2010) 결과와 비교하여 연간 자살생각 경험과 자살시도 경험이 더 높은 것으로 나타났다. 이에 이 연구에서는 KOCIA에서 2014년도부터 시행중인 페루 학교 정신건강교육 프로그램의 운영효과를 평가하고, 특히 자살시도에 초점을 맞추어 분석하고자 하였다. 이 연구는 PRECEDE-PROCEED 모형을 바탕으로 혼합연구방법을 통해 KOICA에서 페루 도시빈곤지역의 ODA 사업으로 시행한 학교 정신건강교육 프로그램의 효과를 평가하였다. 이를 위하여 학교 청소년 정신건강 실태 파악을 위한 사회적 요인, 역학적 요인, 행위적・환경적 요인, 교육학적・생태학적 요인, 행정적・정책적 요인을 사정하였다. 이후 양적 연구에서 2015년도 실시된 학교 정신건강교육 프로그램의 운영 효과를 과정, 영향, 결과 평가영역 별로 분석하였다. 이를 위해 무작위 층화표본 추출된 사전조사 768명과 사후조사 738명을 대상으로 한 설문조사 결과를 실험군과 대조군을 비교하여 분석하였다. 또한 정신건강교육 프로그램에 참여한 학생, 학부모, 교사, 심리상담사 총 64명을 대상으로 심층면담을 실시하여 프로그램의 양적인 효과 평가 결과를 보완적으로 설명하였다. 첫째, 학교 청소년 정신건강 실태 파악을 위한 사회적 요인, 역학적 요인, 행위적・환경적 요인, 교육학적・생태학적 요인, 행정적・정책적 요인을 사정하였다. 그 결과 WHO의 Global School-based Student Health Survey 결과와 비교하여 최근 12개월 동안 2회 이상 반복된 자살시도 경험, 자살생각 경험, 마약 경험, 성경험, 4회 이상 폭력사용 빈도가 더 높았고, 부모의 이해정도가 더 낮은 것으로 나타났다. 둘째, 학교 정신건강교육 프로그램의 운영 효과를 과정 평가 영역에서 분석한 결과, 건강지식의 경우 정신건강교육, 흡연・음주・마약예방교육, 성교육 총 15개 주제 모두에서 건강지식 평균 점수가 유의하게 향상된 것으로 나타났다. 질적 연구에서는 학생들의 학습 태도가 긍정적으로 변화한 것으로 나타나, 건강지식 향상과 학습태도에 긍정적인 효과를 미친 것으로 확인하였다. 프로그램 만족도의 경우, 양적 연구에서 학교 정신건강교육 프로그램 평균 만족도가 4점 이상으로 대체로 만족한 것을 확인하였고, 질적 연구에서 프로그램 구성에 있어 보건교육 및 심리상담, 가족 워크샵 프로그램에 대체로 만족하는 것을 확인하였다. 셋째, 학교 정신건강교육 프로그램의 운영 효과를 영향 평가 영역에서 분석한 결과, 소인요인에서 청소년 흡연, 음주에 대한 행동변화단계에 긍정적인 변화를 가져온 것을 확인하였다. 강화요인에서는 또래 친구 관계향상에 효과가 있었으며, 부모와 함께 보내는 시간 정도는 유의한 차이가 없었지만 부모와의 유대감 및 의사소통 향상과 함께 부모의 이해 정도, 부모의 애정표현 정도 향상에 효과가 있었음을 확인하였다. 촉진요인에서는 학교 정신건강교육 프로그램이 흡연, 음주, 마약, 성관계 등 건강위해행위에 대한 정보습득 경험 향상에 효과가 있었고 학생뿐만 아니라 교사에게도 정보습득의 기회를 제공한 것을 확인하였다. 건강위해행위에 대하여 학교 정신건강교육 프로그램이 청소년 흡연과 마약 행동, 성경험 개선에 효과가 있음을 확인하였다. 환경요인에서는 학교 정신건강교육 프로그램이 모욕경험 감소에 효과가 있었으나 가정 내 신체적 학대나 부모간의 폭력 감소에는 효과가 나타나지 않았다. 정신건강상태에서 청소년의 우울감 감소, 주관적 건강상태 및 주관적 행복도 향상에 효과가 나타났으나, 자살생각의 감소에서 통계적으로 유의한 수준의 효과는 보이지 않았다. 넷째, 학교 정신건강교육 프로그램의 운영 효과를 결과 평가 영역에서 분석한 결과, 학교 정신건강교육 프로그램은 청소년의 자살시도 감소에 효과가 있는 것으로 나타났다. 다섯째, 프로그램 참여 여부와 정신건강상태, 환경요인, 건강위해행위, 강화요인, 촉진요인이 자살시도에 미치는 영향을 분석한 결과, 자살시도에 유의한 영향을 미치는 변수는 학교 정신건강교육 프로그램 실시 여부, 우울감 경험, 주관적 행복도, 흡연 경험, 성경험, 폭력사용 경험, 부모의 애정표현 정도, 성별(남자)로 나타났다. 특히, 학교 정신건강교육 프로그램 실시 여부가 강화요인인 부모의 애정표현 변수가 포함되었을 때 자살시도에 유의한 영향을 미치는 것을 보여주었다. 결론적으로 KOICA의 페루 학교정신건강교육 프로그램은 청소년의 건강지식 향상, 행동변화 의지 향상, 건강정보습득 능력을 향상시키고, 부모의 이해와 부모의 애정표현 향상을 통한 유대감을 향상시키며, 흡연, 음주, 마약, 성경험, 모욕당한경험, 우울감, 자살시도 등을 감소시키는데 효과적인 개입 프로그램으로 검증되었다. 특히 프로그램의 실시 여부는 도시빈곤지역 청소년의 자살시도 감소에 유의한 영향을 미쳤으며, 회귀모형에서 부모의 애정표현 변수가 포함되었을 때 자살시도에 대한 프로그램 실시 여부의 영향력이 커지는 것을 확인하였다. 이는 청소년 자살행동이 주요한 사회적지지원인 부모의 영향을 많이 받는 것을 의미하며, 청소년기 부모와의 의견 불일치, 부모와의 감정적 차이, 부모의 태도, 개방적 의사소통의 결여 등이 자살행동에 영향을 줄 수 있다는 가능성을 시사한다. 따라서 청소년 자살예방을 위한 개입프로그램에는 부모와 자녀가 함께 관심을 갖고 참여할 수 있도록 구성되어야 좀 더 효과적인 개입 프로그램이 될 것으로 사료된다. 아울러, 학교 중심의 정신건강교육 프로그램이 성공하기 위해서는 KOICA 사업 종료 후에도 지속가능한 사업이 되도록 수원국의 보건부, 교육부 및 지방정부와의 협의를 통하여 학교 연간 계획 및 학칙에 프로그램 운영에 대한 명문화가 필요하다. 또한 개발도상국가의 여건 상 보건교육을 전담하여 실시할 인력이 부족한 상황에서 현지 학교 교사를 보건교육 자원으로 활용하는 것이 필요하며, 교사를 위한 학교 보건교육 매뉴얼 및 학생 대상 교재 개발이 필요할 것이다. 마지막으로 향후에는 지역사회의 사각지역에서 마약, 흡연, 음주, 성폭력, 학대, 자살시도의 더 큰 위험성이 있는 학교 밖 청소년들을 포괄할 수 있는 건강증진 프로그램의 개입이 필요할 것으로 사료된다.

(A) study on the expenditure and performance of national R&D programs in Korea focusing on universities and government-funded research institutes

남가영 Graduate School, Yonsei University 2024 국내박사

As Korea's economic focus transitions from manufacturing to knowledge industries, the importance and scale of national R&D projects have increased. Consequently, there is a growing interest in project performance. However, detailed empirical analyses beyond individual institutional perspectives or general statistical data are still limited. This study aims to contribute to enhancing the effectiveness of R&D projects by empirically analyzing the research networks, performance, and influencing factors formed by key actors in national R&D projects, namely universities and government-funded research institutes (referred to as "GFRIs"). This study utilized data from 49 universities that received more than KRW 20 billion in support as of 2019, covering the period from 2014 to 2019. Additionally, data from 25 GFRIs affiliated with the National Research Council for Science and Technology were used for the years 2012 to 2020. First, the network analysis results revealed that collaborations among universities were centered around regions where Seoul is located or institutions with similar characteristics. A few universities, such as those in Seoul, Institute of Science and Technology, and national universities in regional hubs, played a leading role as hubs and mediators, while many universities located in peripheral areas exhibited weaker influence, showing differences in research performance and impact depending on their location and nature. GFRIs have also formed networks with institutions in the metropolitan area or nearby, and a small number of GFRIs are leading the way as hubs or intermediaries. Second, the analysis of research performance showed that the research productivity of universities in Seoul and Institute of Science and Technology was high. The real per capita government research funding, adjusted for wage increases, decreased, with the most significant decline observed in Seoul-based universities. In contrast, universities in regional areas showed a slight increase. Thus, there is a need for improvement in the funding support mechanism from a productivity perspective. The real per capita direct research funding for GFRIs remained stable, and there were no significant changes in research personnel and per capita number of papers, indicating low dynamism in research. Third, an empirical analysis of the influencing factors of research performance for universities that contribute the majority of papers revealed that per capita government research funding, the number of STEM faculty members per capita, total government research funding, and university characteristics (Institute of Science and Technology, Seoul-based university, Capital Area-based university) had statistically significant positive effects on increasing the number of papers per capita. For the per capita citation count, university characteristics (Institute of Science and Technology, Seoul-based university) were found to have a positive effect. Notably, as government research funding increased, the rate of increase in the number of papers or citation counts gradually decreased, indicating limitations to simply increasing support amounts for enhanced effectiveness. The point at which the impact on a paper gradually decreases and begins to have a negative (-) effect is analyzed to be at the level of KRW 206 billion in terms of the impact on the number of papers per person and KRW 395 billion in terms of the number of citations received per person. This study goes beyond general statistical analyses focused on individual institutions and contributes by analyzing the structure and characteristics of research networks formed through national R&D projects. It also provides insights into the performance and factors influencing these projects based on the latest data. From a policy perspective, the study underscores the importance of leveraging institutions with high research influence within research networks and the need to formulate research funding policies that reflect the characteristics of research organizations. 우리나라 경제 중심이 제조업에서 지식 산업으로 전환되면서, 국가연구개발사업은 중요성과 함께 규모도 커지고 있다. 이에 따라 사업 성과에 대한 관심이 높아졌으나 아직 개별기관중심의 분석이나 일반적인 통계자료 외의 세부적인 실증분석은 많지 않았다. 이에 본 연구는 국가연구개발사업의 주요 주체인 대학과 정부출연연구기관(이하 “출연연”이라 한다)이 사업을 통해 형성하고 있는 연구 네트워크와 연구성과 그리고 성과요인을 실증분석하여 사업의 효과성을 높이는 데 기여하고자 한다. 본 연구는 2019년 기준 200억 원 이상 지원받은 49개 대학의 2014년부터 2019년까지 자료와, 국가과학기술연구회 소속 25개 출연연의 2012년부터 2020년까지 자료를 이용하여 분석하였다. 첫째 연구 네트워크 분석결과 대학은 서울 또는 기관이 위치한 지역이나 특성이 유사한 기관을 중심으로 협업이 이루어 지고 있었다. 서울 소재 대학, 과기원, 지방거점국립대 등 소수의 대학이 허브이자 매개 역할을 주도하였고, 지방소재 대학 등 다수의 대학은 영향력이 약한 상태로 주변부에 위치해 있어 위치나 성격에 따라 연구성과 영향력의 차이가 확인되었다. 출연연도 수도권이나 인근 기관과 네트워크를 형성하고, 소수의 출연연이 허브나 매개 역할을 주도하고 있는 모습이었다. 둘째 연구성과를 분석한 결과, 대학의 연구생산성은 서울 소재 대학과 과기원이 높은 것으로 나타났다. 임금상승률로 환산한 실질 1인당 정부연구비는감소하였는데, 서울 소재 대학의 감소폭이 가장 컸고, 지방대학은 다소 증가하여 생산성 관점에서 연구비 지원방식의 개선이 필요해 보였다. 출연연도 실질 1인당 직접연구비는 정체상태를 보였으며 연구인력과 1인당 논문수도 큰 변화가 없어 연구의 역동성이 낮은 모습이었다. 셋째. 논문의 대부분을 창출하는 대학에 대해 그 성과요인을 실증분석한 결과 1인당 논문 수를 증가시키는 데 1인당 정부연구비, 이공계열 전임교원수, 정부연구비, 대학의 특성(과기원, 서울 소재 대학, 수도권 소재 대학)이 통계적으로 유의미한 양(+)의 영향을 미치는 것으로 분석되었다. 1인당 논문 피인용건수에 대해서는 대학의 특성(과기원, 서울 소재 대학)이 양(+)의 영향을 끼치는 것으로 나타났다. 특히 정부연구비는 지원이 증가할수록 논문 수나 피인용건수의 증가 폭은 조금씩 감소하는 것으로 분석되어, 효과를 높이기 위한 막연한 지원액 증가방식은 한계가 있음을 보여주었다. 논문에 미치는 영향이 점진적으로 줄어들다가 음(-)의 영향을 끼치게 되는 지점은 1인당 논문건수에 미치는 영향면에서는 2,060억 원, 1인당 피인용건수의 면에서는 3,950억 원 수준으로 분석되었다. 본 연구는 학술적인 면에서 개별기관 중심의 일반적인 통계현황 분석에서 더 나아가, 정부연구개발사업을 통해 형성하고 있는 연구네트워크의 모습과 특징을 분석하고 최신의 데이터를 바탕으로 국가연구개발사업의 성과와 그 요인을 분석했다는 데 의의가 있다. 정책적인 면에서 연구네트워크내의 연구 영향력이 높은 기관을 활용하고 연구조직의 특성을 반영한 연구비 지원정책을 마련할 필요성을 나타낸 데 의미가 있다.

Fighting corruption at school : a study of user satisfaction, transparency, accountability, and trust through online school procurement system in Indonesia

Sulistio, Moch Bambang Graduate School, Yonsei University 2022 국내석사

ABSTRACT Fighting Corruption at School: A Study of User Satisfaction, Transparency, Accountability, and Trust through Online School Procurement System in Indonesia Moch. Bambang Sulistio Global Master of e-Government and Public Management (GMeGM) Graduate School of Public Administration Yonsei University The provision of goods and services in education sector is plagued by high levels of corruption in Indonesia, resulting to substandard facilities for the student that affect the quality of education. The implementation of e-procurement is considered to be one of solutions to the rampant problem of corruption and to implement good governance. This study examines user satisfaction, transparency, accountability, and anti-corruption perception in relation to trust in government through the school online procurement system (SIPLah) in Indonesia. The author investigates the relationship between these variables by conducting an online survey of users with prior experience with the system. A total of 425 valid respondents representing seven different cities and six islands joined the survey and analyzed it through SEM. The outcome in this study indicated that user satisfaction and transparency of the system correlated to intention to use of the system. In addition, when the current users intend to use the system in the future, trust in government is powerfully built with the 13,353-increase t-value per unit. The author also found that accountability is correlated to anti-corruption perception, and trust in government has also escalated with high anti-corruption perception. Surprisingly, user satisfaction and perceived transparency were found to not correlate with anti-corruption perception. Keywords: corruption and e-procurement; transparency and e-procurement; accountability and e-procurement; trust and e-procurement 국문초록 전자정부 및 공공 관리 석사 학위 프로그램 행정학과, 대학원 연세대학교 학교 부패 척결: 인도네시아 온라인 학교 조달시스템을 통한 이용자 만족도, 투명성, 책임성, 신뢰도에 관한 연구 교육 분야의 상품과 서비스 공급은 인도네시아의 높은 부패 수준으로 인해 어려움을 겪고 있으며, 이는 교육의 질에 영향을 미치는 수준 이하의 학생을 위한 시설로 이어진다. 전자조달 (e-procurement) 시행은 만연한 부패 문제 해결 방안 중 하나이자 굿 거버넌스 (good governance)를 구현하기 위한 방안으로 간주되고 있다. 본 연구는 인도네시아 학교 온라인 조달 시스템 (school online procurement system; SIPLah)을 통해 정부 신뢰와 관련된 이용자 만족도, 투명성, 책임, 반부패 인식 등을 검토한다. 저자는 이 시스템에 대한 사전 경험이 있는 사용자를 대상으로 온라인 설문조사를 실시하여 이 변수들 간의 관계를 조사한다. 이 설문조사에는 7개 시, 6개 섬을 대표하는 총 425명의 유효 응답자가 참여했고, 이를 SEM을 통해 분석했다. 본 연구의 결과는 이 시스템의 사용자 만족도와 투명성이 해당 시스템의 사용 의사와 관련이 있음을 나타냈다. 또한 현재 이용자들이 향후 이 시스템을 이용할 의사가 있을 때 단위당 13,353 증가 t-값으로 강력한 정부 신뢰가 구축된다. 저자는 또한 책임이 반부패 인식과 상관관계가 있고, 반부패 인식이 높아지면서 정부에 대한 신뢰 또한 높아졌다는 사실을 발견했다. 놀랍게도, 사용자 만족도와 인지된 투명성은 반부패 인식과는 상관관계가 없는 것으로 밝혀졌다. 핵심어: 부패와 전자 조달 (e-procurement); 투명성과 전자 조달; 책임과 전자 조달; 신뢰와 전자 조달