韓國 大學生의 政治意識에 관한 調査 硏究

장석봉 서울大學校 大學院 1985 국내석사

개정 7차 교육과정 영어교과서 읽기 소재 분석

장석봉 전주대학교 교육대학원 2009 국내석사

An Analysis of the Reading Topics of High School English Textbooks Chang, Seok Bong Department of English Education Graduate School of Education Jeonju University Directed by Prof. Kim, Jin Ie The purpose of this study is to analyze the various reading topics in English textbooks for the first grade of high school, which were developed according to the revised 7th national curriculum. This thesis also examines students' prior knowledge and interest of the topic to understand how much these textbooks are efficiently being used to carry out the curriculum. Based on the results of the analysis, recommendations are suggested in terms of the future development and the use of English textbooks. The study follows the procedure given below. 1) Analyze the distribution of reading topics 81 lessons within seven different English textbooks based on the criterion of their 19 sectors introduced in the revised curriculum. 2) Survey 202 students with a questionnaire regarding the prior knowledge and the interest of the reading topic analyzed by chapter in each English textbook. The results of the study are as follows: First, on average, the items of 10 out of 19 introduced in the guidelines revised curriculum have been used in each chapter as a result of analyzing the reading topics selected within the 7 kinds of textbooks. Repeatedly used items among those found in one textbook means that it did not include a wide range of topics. Second, the readings mainly include topics associated with sound thinking such as 'environmental conservation', 'service', and 'cooperative spirit', with others focusing on the aesthetic elements of 'art', and 'culture'. Third, according to the survey, high school boys scored lower than high school girls in relation to background knowledge and interest. The items which ranked high, in relation to background knowledge, were topics associated with our daily lives. On the contrary, the items which ranked low were mostly relevant to topics related to professional material. Lastly, in relation to prior knowledge of the topic, the correlative analysis proved to be positive between the interest and the prior knowledge of the topic; the higher the interest , the more students know. The following suggestions are recommended for teachers and publishers to consult on the basis of the survey results. First, it is necessary to include items that are diverse, interesting, highly-usable, and highly-practicable into English textbooks. Second, it requires a textbook writer to outline the reading topics in order to achieve definite, predictable learning. Third, textbooks need to include 'culture', not in the item of its topic, but in its general statement because the concept of culture is extremely vast and comprehensive to be dealt with as only one of the items. Lastly, according to the survey, the correlation between the interest and the prior knowledge of students regarding the reading topics, students have a tendency to increase their knowledge with material they prefer; therefore, textbooks should be developed with the reading materials which are vivid and enjoyable.

기능 통합적 한국어 쓰기 교육 방안 연구 : 과정 중심 접근법을 기반으로

장석봉 인천대학교 대학원 2015 국내석사

ABSTRACT A Study on the Teaching Method of Skill-Integrated Korean Writing -Based on the process-oriented approach- Zhang, Xifeng Department of Korean Language Education as a Foreign Language Incheon National University The ultimate goal of language teaching is to improve communicative competence. For smooth communication, above all, the writing skills among four basic language skills, such as listening, speaking, reading, writing, must be importantly handled. Also, the writing is hard to master. So, even though Korean native speakers can freely communicate in Korean language, there are many persons who don't know how to write properly. If then, some of learners who aren't fluent in Korean language as a foreign language, the writing is like getting blood from a stone. For this reason, I guess that their Korean writing ability is not enough. In order to improve writing ability of Korean language learners aiming for going to university, this study presented writing tasks which were required in the university class, and drew up the teaching method of skill-integrated Korean writing based on the process-oriented approach. I will sort out contents which were handled in each chapter of this study as follows : First of all, Chapter 1 discussed the purpose and necessity of study, and analyzed Korean texts also. Then, I reviewed the preceding studies related to the process-oriented approach and skill-integrated language education. Chapter 2 considered the concept and feature, and also presented the meaning of the process-oriented approach in writing education. After examining concept and feature of skill-integrated language education, I reviewed skill integration in Korean writing education. I also set the direction of skill-integrated Korean writing education based on the process-oriented approach. Chapter 3 selected intermediate level and high level's Korean textbooks which were published by 6 university language education institutes in Korea. Also, I extracted writing tasks or activity contents in each textbook. According to 3 kinds of analysis standard, I analyzed integration between writing and the other language skills. According to above-mentioned chapter 2 and chapter 3, in order to improve writing ability of Korean language learners aiming for going to university, chapter 4 presented writing tasks which were required in the university class and drew up the teaching method of skill-integrated Korean writing based on the process-oriented approach. First of all, this chapter planned learning model of skill-integrated Korean writing based on the process-oriented approach so as to smoothly draw up this teaching method. Lastly, chapter 5 summarized the above contents. In order to improve writing ability of Korean language learners aiming for going to university, the study suggested in the university class that it is necessary to handle 4 kinds of writing tasks that must be applied to language classes before university admissions. This study argued that learning writing needs a lot of time and effort, so class should construct inside classroom's learning which handles the steps of before and after writing, and outside classroom's learning which handles the steps of writing, in order to make efficient use of time. Also, each writing process should consist of integration activity of writing and the other language skill. Therefore, I think the significance of this study lies in the fact of making efficient use of the teaching method of skill-integrated Korean writing based on the process-oriented approach, in respect of lessening difficulty of writing and acquiring how to write. However, this study shows limits by the fact that it could not thoroughly identify the strategies in a practical class. According to this study, I hope that follow-up studies of Korean writing education become more diverse for learners aiming for going to university in future. Above all, I look forward that this study will be applied to practical class so as to hold significance to the development of writing ability. Key words: Teaching Method of Skill-Integrated Language, Process-Oriented Approach, Analysis The Text Books, Writing Tasks, Learning Model 국문초록 기능 통합적 한국어 쓰기 교육 방안 연구 -과정 중심 접근법을 기반으로- 언어교육의 궁극적인 목표는 의사소통 능력을 배양하는 데에 있다. 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 네 언어 기능 가운데 쓰기는 원활한 의사소통을 위하여 무엇보다도 중요하게 다루어져야 할 기능이다. 또한 쓰기는 네 언어 기능 가운데 가장 통달하기 어려운 기능이기도 한다. 그러므로 한국어 모국어 화자들은 한국어로 자유롭게 의사소통할 수 있더라도 글을 제대로 쓸 줄 모르는 사람이 적지 않다. 그렇다면 외국어로서의 한국어가 능숙하지 못한 학습자들은 글쓰기가 ‘하늘의 별 따기’와 같다. 이러한 차원에서 한국어 쓰기 능력이 많이 부족하다고 짐작할 수 있다. 본 연구에서는 대학에 진학하고자 하는 한국어 학습자의 쓰기 능력을 향상시키기 위하여, 대학 수업에서 필요한 쓰기 과제를 제시하고 이를 바탕으로 과정 중심 접근법 기반의 기능 통합적 쓰기 교육 방안을 마련하는 데에 목적을 두었다. 본 연구의 각 장에서 다룬 내용은 다음과 같다. 1장의 서론에서는 먼저 본 연구의 목적 및 필요성을 논의하고 한국어 교재를 분석하였다. 과정 중심 접근법, 기능 통합적 언어 교육에 관한 연구를 검토하였다. 2장의 이론적 배경에서는 먼저 과정 중심 접근법의 개념 및 특징을 고찰하고, 쓰기 교육에서 과정 중심 접근의 의의를 밝혔다. 그 다음은 기능 통합적 언어 교육의 개념 및 필요성을 살펴본 후 한국어 쓰기 교육과 기능 통합성을 검토하였다. 그리고 과정 중심 접근법 기반의 기능 통합적 쓰기 교육의 방향을 제시하였다. 3장에서는 현재 국내에 있는 여섯 군데의 대학 부설 언어 교육기관에서 출판한 한국어 중급(4급)과 고급(5급)의 주(主)교재를 선정하여 각 교재 내 쓰기의 특성을 살펴봤다. 또한 각 교재 내 쓰기 과제나 활동 내용을 추출하여 3가지의 분석 기준에 따라 쓰기와 다른 언어 기능 간의 통합성을 분석하였다. 4장에서는 앞선 2장과 3장을 토대로 대학에 진학하고자 하는 한국어 학습자의 쓰기 능력을 향상시키기 위하여, 대학 수업에서 요구되는 대표적인 쓰기 과제를 바탕으로 과정 중심 접근법 기반의 기능 통합적 쓰기 교육 방안을 마련하였다. 이러한 방안을 원활하게 마련할 수 있도록 과정 중심 접근법 기반의 기능 통합적 쓰기 수업 모형을 먼저 설계하였다. 마지막의 5장에서는 본 연구의 내용을 요약하고 한계점을 밝혔다. 본 연구에서는 대학 진학 목적을 가지는 한국어 학습자들의 쓰기 능력을 신장시키기 위하여, 대학 학업 수행 중에 반드시 요구되는 대표적인 쓰기 과제 4가지를 대학 입학 전의 수업에 적용해야 한다고 제안하였다. 또한 쓰기 학습은 많은 시간과 노력이 필요하므로 시간을 효율적으로 활용할 수 있도록 수업은 쓰기 전 단계와 쓰기 후 단계를 다루는 교실 안의 수업과 쓰기 단계를 다루는 교실 밖의 수업으로 구성해야 하며, 쓰기의 각 과정에서 쓰기와 다른 언어 기능의 통합 활동으로 이루어져야 한다고 주장하였다. 따라서 본 연구에서는 과정 중심 접근법 기반의 기능 통합적 쓰기 교육 방안을 활용하여 쓰기의 어려움을 덜어주며 글 쓰는 방법도 습득할 수 있는 점에서 의의를 찾을 수 있다고 생각한다. 하지만, 실제 수업에 적용하지 못하여 통합적 수업 지도안의 실효성을 검증하지 못했다는 사실은 아쉬운 점으로 남아 있다. 본 연구를 토대로 앞으로 대학 진학 목적을 가지는 학습자들을 위한 한국어 쓰기 교육 연구가 더 다양화되기를 바란다. 무엇보다도 본 연구가 실제 현장에 적용되어 학습자들의 쓰기 능력 향상에 도움이 될 수 있기를 기대한다. 주제어: 기능 통합적 언어 교육, 과정 중심 접근법, 교재분석, 쓰기 과제, 수업 모형

공익사업에 따른 간접손실보상제도에 관한 연구

장석봉 호남대학교 사회융합대학원 2017 국내석사

韓國 疑人體小說 硏究

장석봉 강원대학교 1997 국내석사

다중 지역 정렬을 위한 알고리즘

장석봉 단국대학교 2002 국내석사

주가 환율 금리 및 외국인투자의 상호연관성에 관한연구 : 글로벌 금융위기 전후를 중심으로

장석봉 부산대학교 2012 국내석사

(The) effect of apartment housing community on residential satisfaction and investment value : focused on apartment residents in the Seoul metropolitan area

장석봉 Graduate School, Yonsei University 2021 국내박사

공동주택이 확대되는 우리나라에서는 주택수요자들의 수요를 만족시키기 위해 주택의 가치, 주거만족도 등 다양한 측면을 고려하게 되었다. 특히 최근에는 주택의 목적이 주거의 목적뿐만 아니라 투자목적으로 이동하는 경향으로 인하여 주택의 투자가치가 중시되고 있어 투자가치의 영향요인에 대한 연구의 필요성이 대두되고 있다. 이에 선행연구에서 투자가치의 영향요인으로 커뮤니티, 공간의 구조, 거주자의 주거만족도 등이 검증되었으나, 단편적인 관계를 검증하는 데 그친 한계가 있다. 또한 정보통신기술의 발달로 인하여 스마트 커뮤니티가 생활에 접목되는 현대 사회에서 이를 고려할 필요성도 높아지고 있다. 이에 본 연구에서는 정서적·물리적 커뮤니티 만족도, 스마트 커뮤니티 필요성과 주거만족도, 투자가치를 주요 변수로 설정하여 공동주택 거주자의 특성에 따른 차이와 인과 관계를 검증하였다. 분석 결과, 성별과 가족 구성원, 주택 소유형태, 아파트 거주기간, 건축경과년수에 따른 차이가 나타났으며, 정서적 커뮤니티 만족도와 물리적 커뮤니티 만족도는 주거만족도를 매개하여 투자가치에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 차이검증 결과를 통해 스마트 커뮤니티 시설을 설계하고 구비할 때, 주 이용자를 예측할 수 있다. 본 연구에서는 여성, 40대, 짧은 거주기간과 신축건물인 경우 스마트 커뮤니티 시설 필요성이 높게 나타났으므로, 건축설계 혹은 정책에 활용할 수 있는 기초자료가 될 것이다. 본 연구에서는 선행연구에서 나타난 관계에 근거하여 물리적 커뮤니티 만족도와 정서적 커뮤니티 만족도가 주거만족도를 매개하여 투자가치에 영향을 미치는 경로를 설정하였으며, 모형은 적합한 것으로 나타났다. 구조방정식 분석 결과, 정서적 커뮤니티 만족도(β=.292)와 물리적 커뮤니티 만족도(β=.444)는 주거만족도를 매개하여 투자가치에 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 물리적 커뮤니티 만족도의 영향력이 더욱 높은 것으로 나타났다. 따라서 공동주택의 투자가치를 높이기 위해서는 물리적 커뮤니티 만족도를 향상시킴으로써 주거만족도를 향상시키는 방안이 효과적일 것으로 판단된다. 공동주택 거주자들은 스마트 커뮤니티에 대한 필요성도 인식하고 있어 향후 공동주택에서는 스마트 운동시설을 중심으로 스마트 커뮤니티를 운영하는 것도 주거만족도와 투자가치를 향상시킬 수 있는 방안이 될 것으로 보인다. 이는 향후 연구를 통해 추가적인 검증이 필요할 것이다. In Korea, where apartment housing is expanding, various aspects such as the value of houses and residential satisfaction have been considered to satisfy the demand of housing consumers. In particular, the investment value of houses has been valued recently due to the tendency of housing purpose to move not only for residential purposes but also for investment purposes, raising the need to study the factors influencing investment value. As a result, the community, space structure, and residents' residential satisfaction were verified as factors affecting investment value in previous studies, but there is a limitation that they just verified the fragmentary relationship. In addition, due to the development of information and communication technology, there is a growing need to consider it in a modern society where smart communities are integrated into life. Therefore, this study verified differences and causality according to the characteristics of apartment residents by setting the satisfaction with emotional and physical community, need for smart community, residential satisfaction, and investment value as major variables. The analysis showed differences according to sex, family members, type of housing ownership, period of apartment residence, and number of years after completion of construction, and it was shown that the satisfaction with emotional community and the satisfaction with physical community satisfaction affected investment value mediated by residential satisfaction. When designing and equipped with smart community facilities through results of the difference verification, main users can be predicted. In this study, since the need for smart community facilities was high for women, people in their 40s, those with short residence periods, and new buildings, it will be a basic data that can be used in architectural design or policy. In this study, the path by which the satisfaction with physical community and satisfaction with emotional community affected investment value mediated by residential satisfaction based on the relationship shown in previous studies was established, and the model was found to be appropriate. As a result of structural equation analysis, satisfaction with emotional community(β=.292) and satisfaction with physical community(β=.444) were found to influence investment value mediated by residential satisfaction, and the satisfaction with physical community was more influential. Therefore, in order to increase the investment value of apartments, it is believed that it will be effective to improve residential satisfaction by improving the satisfaction of the physical community. Residents of apartments are also aware of the need for smart communities, so operating smart communities focused on smart sports facilities is also expected to improve residential satisfaction and investment value in the future. This will require further verification through future research.