근막이완술이 노인의 경부 통증과 관절가동범위에 미치는 효과

박지혜 조선대학교 보건대학원 2011 국내석사

The purpose of this study is to find the effect of MyoFascial Release therapy(MFR) on neck pain and range about elderly patients with neck pain.

한국 고등학교 학습자의 영어 학습 동기 변화

박지혜 조선대학교 교육대학원 2018 국내석사

본 연구의 목적은 고등학교 영어 학습자의 3월 초와 4월 초의 영어 학습 동기에는 어떤 변화가 나타나는지, 영어 능력 상·하위 집단에 따른 영어 학습 동기에는 어떤 차이가 있는지 알아보고자 함이다. 이를 달성하기 위해 전남 Y군 소재의 일반계 고등학교 1학년생 총 107명을 대상으로 3월과 4월에 각각 학습 동기를 측정하기 위한 설문을 실시하였다. 이러한 연구과정을 통해 도출된 결과를 바탕으로 연구 문제에 대한 결론을 정리하면 다음과 같다. 첫째, 고등학교 영어 학습자의 3월 초와 4월 초의 영어 학습 동기는 다양한 변화가 있었다. t-검정을 실시한 결과, 내재적 동기는 감소하였으나 외재적 동기의 외적 조절과 부과된 조절, 무동기는 모두 증가한 것으로 나타났다. 외재적 동기의 확인된 조절은 같은 수준을 유지하여 변화가 보이지 않았다. 이는 학생들이 내재적 동기보다 외재적 동기에 의해 영어 학습에 임하고 있으며 내재적 및 외재적 동기가 결여된 무동기 상태가 점차적으로 증가하고 있음을 알 수 있다. 그러나 짧은 기간에 학습 동기를 측정하였기 때문에 동기간의 변화가 극명하게 나타나지 않았고 통계적으로 유의미하지 않았으므로 학생들의 학습 동기가 변화하였다고 단언하기엔 어려울 것으로 판단된다. 둘째, 고등학교 영어 학습자의 영어 능력 상·하위 집단에 따른 3월 초와 4월 초의 영어 학습 동기의 차이는 집단별로 상이하였다. 상위 집단은 내재적 동기와 부과된 조절이 하락하였고 외적 조절과 확인된 조절, 무동기는 상승하였다. 상위 집단의 다른 학습 동기들과는 달리, 무동기의 변화는 통계적으로 유의미하게 나타났으므로 상위 집단의 학습 동기가 점점 내재적 및 외재적 동기가 결여된 상태로 되어 가고 있음을 알 수 있었다. 한편 하위 집단은 내재적 동기와 부과된 조절, 확인된 조절은 증가하였으나 외적 조절과 무동기는 감소하였다. 하위 집단의 학습 동기에는 내재적 동기와 외재적 동기, 무동기 모두 다양하게 작용하는 것으로 보이지만 하위 집단의 학습 동기 변화가 통계적으로 유의미하지 않았으므로 학생들의 학습 동기가 어떤 작용을 했는지 알 수 없다. 이는 설문지를 통해 학생들의 학습 동기를 측정하였기 때문에 학생들의 내면화된 학습 동기를 명확히 측정했다고 보기 어려운 것으로 사료된다. The purpose of the study was to investigate what changes happen to English learning motivations of high school students from March to April. This also analyzed the difference in the English learning motivations of high school students in terms of the high and low groups of English ability. For this study, 107 students for first year in high school were participated. Intrinsic, extrinsic motivation (external regulation, introjected regulation, identified regulation) and amotivation were measured according to questionnaire about English learning motivations. The collected data were analyzed through descriptive statistics and independent sample t-test. The study results were as follows: Frist, the students’ intrinsic motivation was decreased but amotivation, external regulation and introjected regulation were increased. Identified regulation was no change. It seems that students are studying English in external motivation rather than intrinsic motivation. And more and more the lack of intrinsic and external motivation is increasing. However, the changes in learning motivations were not statistically significant. Because learning motivations was measured in a short period of time, it is difficult to assume that students’ motivations were changed. Second, in the high groups of English ability, intrinsic motivation and introjected regulation were declined but external regulation, identified regulation and amotivation were risen. Unlike other learning motivations in higher groups, amotivation was statistically meaningful(t=-2.930, p=.004). It shows that the change in higher groups’ learning motivation has become gradually lacking in intrinsic and extrinsic motivation. In the low groups, intrinsic motivation, introjected regulation and identified regulation went up but external regulation and amotivation went down. There were no statistical significant in low groups’ learning motivations. This study was used the questionnaire to measure learning motivations. Therefore, if internalized learning motivations of students were measured accurately was not clear. The results of this study suggest several teaching implications. Teachers should pay attention to students’ English learning condition and make a change the teaching methods for students. They can help to improve students’ learning motivations positively.

중학교 취약계층 학생의 학교생활경험 사례 연구

박지혜 경인교육대학교 교육전문대학원 2022 국내석사

국문 초록 중학교 취약계층 학생의 학교생활경험 사례 연구 박지혜 교육행정・교육사회전공 경인교육대학교 교육전문대학원 이 연구는 새늘중학교 취약계층 학생들의 학교생활경험을 학습생활, 교우관계, 교사와의 관계 측면에서 질적연구방법을 통해 살펴보고 그러한 학교생활경험의 맥락을 학교 맥락, 가정 및 개인 맥락으로 나누어 분석하였다. 이 연구를 통해 기존에 가지고 있던 취약계층 학생에 대한 기존 인식의 틀을 수정하고 실제 학교생활에서 취약계층 학생에게 필요한 것이 무엇인지를 파악하여 학교 현장에 도움을 주고자 하였다. 연구대상자는 새늘중학교 3학년 학생 3명으로 경제적 수준에 따라 일시적 취약계층, 준 취약계층, 취약계층으로 나누어 심층면담과 참여관찰을 진행하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 학습생활 측면에서 취약계층 학생들은 공부를 즐거움과 자신감의 표현으로 인식하며, 자신의 욕구 실현을 위해 적극적인 수업 태도를 가지고 있었다. 또한, 공동체에 기여하는 학습자로서 자신을 인식하고 있었다. 교우관계 측면에서는 자신의 가치관을 근거로 서로에게 얽매이지 않는 교우관계를 맺고 있으며, 깊이 있는 사귐을 하는 친구와는 정서적 지지자로서 서로를 돕는 모습을 보였다. 교사와의 관계에서는 교사를 적극적인 가르침과 깨달음을 주는 존재로 인식하면서도 정서적으로 공감과 소통이 가능한 대등한 존재로 인식하였다. 이러한 학교생활경험의 맥락을 학교 맥락, 가정 및 개인 맥락으로 분석하면 학교의 관계 중심의 안전한 학교 분위기와 관계 형성이 일어나는 활동 중심 수업, 학생들의 성정이 일어나는 학생 자치활동 등이 학교 맥락이라고 할 수 있다. 이러한 학교의 사회 자본이 제대로 기능할 때 경제적 여건에도 불구하고 학생들이 긍정적인 학교 생활을 할 수 있음을 알 수 있었다. 가정 및 개인 맥락으로는 가정 내 정서적 지지자의 존재, 가정의 경제적 상황에 대한 성숙한 태도, 어려움에 대응하는 자기만의 최선의 방식, 명확한 자기 기준과 학교 안에서의 역할이 학생들의 긍정적인 학교생활경험의 맥락으로 작용하였다. 핵심어: 취약계층, 긍정적 학교생활경험, 학습생활, 교우관계, 교사와의 관계, 학교 사회자본, 정서적 안정감 ABSTRACT Middle school students from the underprivileged School life experience case study Park Ji-hye Education Administration/Educational Social Studies Kyungin University of Education, Graduate School of Education This study first looked at the school life experiences of students from the disadvantaged classes of Saeneul Middle School through a qualitative research method in terms of their learning development, peer relationships, and relationships with teachers. Also, it analyzed the context of such school life experiences by dividing them into school context, home, and personal context. Through this study, the existing framework of perception for students from the disadvantaged class was modified, and the purpose of this study was to help the education sector figure out what these students actual need from school life. The subjects of the study were three third-year students of Saeneul Middle School and they were divided into three groups according to their economic status: temporary, semi-vulnerable, and vulnerable. In-depth interviews and participatory observation were conducted on the three students. The study results are as follows. In terms of learning, students from the disadvantaged class had an active learning attitude in realizing their dreams and perceived studying with joy and confidence. They also recognized themselves as learners contributing to the community. Among their peers, they have found that even though they are not bound by their peer relationship, they were able to support their friends emotionally with their own values. In their relationship with their teachers, they were able to recognize a teacher’s job, to teach and enlighten the students. They perceived teachers as an equal that could emotionally empathize with them. When the social capital of the school functions properly, it was found that students can lead a positive school life regardless of their economic conditions. As a result of analyzing the context of school life experience by dividing it into school context, home and personal context, it was revealed that the school context was a safe atmosphere centered on relationships, activity-oriented classes where relationships form, and student self-government activities where students could expression their emotions. In family and personal contexts, the presence of emotional supporters at home, a mature attitude toward the family's economic situation, one's own best way to respond to difficulties, clear self-standards, and roles in the school are all important factors in students' positive school life experiences. Key words: Vulnerable class, positive school life experience, learning life, peer relationship, relationship with teachers, school social capital, emotional stability

아동의 사회성 향상을 위한 도예작업 미술치료 프로그램 개발 및 적용

박지혜 한양대학교 이노베이션대학원 2014 국내석사

창의적 표현활동을 위한 미술활동에 있어 자연적인 매체로서 접근이 유용한 점토가 있다. 국내 미술치료에서 주로 사용하고 있는 점토 또는 찰흙은 대부분 일반적인 대용점토로서 소성 즉, 도예의 마지막 단계인 불에 구워내는 과정을 실시할 수 없는 재료들이 대부분으로 본 연구자는 도예용 점토로 소성까지 가능한 도예작업으로서의 활용방안을 모색해보고자 한다. 따라서 본 연구자는 국내의 점토를 중심으로 한 선행연구들을 분석하여 연구의 목적과 내용을 살펴보고 그 결과를 바탕으로 아동의 사회성 향상을 위한 도예작업 미술치료 프로그램을 개발하였다. 또한 프로그램의 이해와 원활한 활용을 위해 대상에게 적용해 봄으로써 진행과정에 대한 이해를 돕고 그 효과에 대해서도 제시하였다. 미술치료 프로그램에 있어 매체활용의 확대와 더불어 도예작업이 미술치료 프로그램으로서 더욱 많이 활용되고 적용하기 위함에 본 연구의 의미가 있다고 할 수 있다.

초등영어 창의서술형 평가가 학생의 창의성 발달에 미치는 영향

박지혜 서울교육대학교 교육전문대학원 2014 국내석사

본 연구의 목적은 초등영어 창의서술형 평가가 학생의 창의성 발달에 미치는 영향을 알아보기 위한 것이다. 이러한 목적을 달성하기 위하여 다음과 같은 연구 문제를 설정하였다. 첫째, 경기도 교육청에서 2011-2012학년도에 실시한 영어과 창의서술형 평가문항이 평가의 목적과 취지에 맞게 제작되었는가? 둘째, 영어과 창의서술형 평가가 학생의 창의성 발달, 즉 인지적, 성향적, 동기적 특성 발달에 어떠한 영향을 미치는가? 이러한 연구 문제들에 답하기 위하여 먼저,‘2011학년도 경기도 초등학교 창의·서술형 평가’,‘2012학년도 경기도 초등학교 서술형·논술형 평가'의 5, 6학년 영어과 창의서술형 평가 문항을 분석하여 타당성을 검토해 본 후, 성남시 소재 5학년 1학급 30명의 학생들을 대상으로 영어과 창의서술형 평가를 18주간 20회 실시하여 창의서술형 평가가 창의성 발달에 미치는 영향에 대해 창의성의 인지적, 성향적, 동기적 특성을 중심으로 살펴보았다. 먼저, 경기도 교육청에서 2011년과 2012년에 실시한 창의서술형 평가 문항 분석을 위해서는 쓰기문항 분석 준거, 즉 서술방식에 따른 분류와 영어쓰기 활동유형에 따른 분류, 쓰기 문항의 측정 목표에 따른 분류로 나누어 빈도를 분석하였고, 창의성 요소 문항 분석 준거에 의한 분석을 실시하여 문항에 창의성의 인지적 요인이 포함되어 있는지도 살펴보았다. 둘째 창의서술형 평가 실시를 위해 창의성 요소를 포함한 문항을 선정하여 18주간 20회 창의서술형 평가를 수행평가와 정규고사의 형태로 실시하였다. 매 평가 실시 후 학생 자기평가 체크리스트를 실시하여 정의적 요인의 변화를 살피고, 그 내용에 대해 상위, 중위, 하위 그룹 심층 인터뷰를 실시하여 체크리스트 문항에 대한 질의 응답을 통해 성향적, 동기적 특성의 변화에 대한 학생들의 답변을 녹음하여 전사하였다. 학생의 자기평가 결과와 더불어 교사 관찰 평가를 실시하여 비교하였고 평가 실시 후에는 질문지와 소감문을 이용하여 평가후의 변화를 관찰하여 분석하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 경기도 교육청의 창의서술형 평가 문항 분석 결과를 살펴보면 서술방식과 영어쓰기 활동유형에 따른 빈도 분석 결과 단답형 문항 33%, 완성형 문항 65%, 통제작문 유형 71%, 유도작문 유형 18%, 자유작문 문항 10%로 대부분의 문항이 완성형과 통제작문 유형이었다. 쓰기 평가 측정 목표에 따른 분류 결과 내용지식을 묻고 있는 문항이 55%로 가장 많았고 창의성 요소 문항 분석 기준에 따른 결과 87%의 문항이 창의성 요인을 포함하고 있는 것으로 나타났다. 둘째, 창의서술형 평가 실시 결과를 살펴보면 먼저 인지적 특성 변화에서 비교반과 실험반의 사후검사 점수를 이용한 독립표본 t 검증 실시결과 p < 0.05 수준에서 통계적으로 유의한 결과가 나타나 처지가 유용했음을 보여주었다. 정의적 특성 변화를 살펴보기 위한 자기평가 체크리스트 결과 상위, 하위 그룹 모두에서 ‘자율성’과 ‘독창성’의 자기평가 점수가 높게 나타나 학생들이 영어과 창의서술형 평가에서 중요하게 여기는 요소가 자기 나름대로의 선택과 행동을 하거나 다른 학생들로부터 영향을 받지 않고 자신의 생각을 자유롭게 표현하는 성향임을 보여주었다. 심층 면담 결과 상위그룹은 ‘끈기’, ‘몰입’, ‘개방성’ 등이 높게 나타났고 하위그룹은 ‘자율성’과 ‘몰입’, ‘끈기’ 등이 낮게 나타났다. 질문지 및 소감문 결과 영어서술형 문항을 해결하는데 자신감이 생긴 학생은 60%, 영어로 자신의 생각을 자유롭게 표현하게 된 학생은 76%, 어려운 문제를 참고 풀 수 있게 되었다는 학생은 66%가 긍정적인 답변을 보였다. 이 외에 영어평가에 대한 흥미도나 다양성에 대한 긍정적인 답변도 73%, 63%로 나타나 결과적으로 영어서술형 평가가 학생들에게 긍정적인 인식을 주었음을 알 수 있다. 이와 같은 연구를 통해 다음과 같은 결론을 얻었다. 먼저 영어과 창의서술형 문항은 기존의 단순 지식암기 위주의 선다형 문항에서 벗어나 좀 더 자유로운 응답과 사고과정을 필요로 하는 자유 응답형의 직접 쓰기 형식의 서술형 문항이 되어야 할 것이며, 창의서술형 평가 실시 결과 30명중 20명의 학생의 창의서술형 평가 점수가 향상되었고 자기평가 체크리스트 결과 30명중 19명의 점수 향상으로 창의성의 인지적, 정의적 발달에 서술형 평가 실시가 긍정적인 영향을 미쳤다고 볼 수 있다. 또한 영어 서술형 평가에 대한 두려움이나 불신 등의 부정적인 인식이 신뢰, 친숙함, 흥미 등의 긍정적인 태도로의 변화를 일으켰다는 점에서 연구의 의의가 있다고 본다. This study aims to investigate the effects of the creativity-fostering assessment on Elementary students' creativity development. This is implemented by analysing assesment's questions from Gyeonggi Provincial Office of Education which ran from 2011 to 2012. The test's goal was to foster creativity in 5th and 6th grade elementary students, via an English assesment. It is also implemented the experiment of writing out tests for 30 fifth graders for 18 weeks. The research questions are as follows. First, were the test questions well made and valid? Second, how, if at all, did the assesment affect cognitive, affective, and motivational factors as they pertain to creativity in elementary school students? To consider these questions, the researcher analyzed the test questions from both the ‘2011 English Creativity-Fostering Assessment' and the ‘2012 English Open-Ended Assessment'. The researcher also conducted an 18 week experiment on 30 fifth-grade students, using tests meant to foster English creativity, and measured how the tests influenced cognitive, affective, and motivational factors as they pertain to creativity. First, for the analysis of test questions, the study analyzed the frequencies according to the criterion which is way of description and controllableness of answering and questions are intended for measure on its validity. Additionally, the study investigated whether the questions facilitating students' creativity. Second, in the experiment before mentioned, 20 test questions pertaining to creativity were administered to the fifth graders for 18 weeks using formal school tests as well as performance tests during class time. The self checklist was completed by students after each test, and group interviews, each conducted with 3 to 4 students of varying levels, were held over the 18 weeks as well. The interview has been recorded on the checklist and observer checked what effects the test seemed to have on creativity. The study also includes teacher observations via questionnaire results, and self reflection after the treatment. The results of the study are as follows: First, it revels that test questions consist of 33% short answers, 65% completion type, 71% controlled type, and 18% partial controlled type, with no free writing questions. 55% of the questions tested the students knowledge level, and 87% of the questions contained creativity factors. Second, comparing the student results on the 20 creativity test questions to the controlled group, according to the dependent t-test, the treatment for the subject group was effective when the statistical level was significant at .05. For affective domain development, as the result of the self checklist and group interview, the advanced and lower level students showed self scores of ‘autonomy' and ‘novelty' higher than control, which means self choice and dependent judgement are important factors on creativity tests for students. This differs from teachers' responses, which were that the most effective factor on creativity in English subject was ‘diversity.' For the advanced group, ‘tolerance' and ‘openmindness' and ‘engagement' factors are scored highly, contrary to the lower levels' results. Third, in the questionnaire and open ended questions after treatment, 60% of the students responded positively for self confidence on the English Subject test positively. Free thinking ability in English improved in 76% of students, while tolerance for the ambiguity improved 66% in students. Additionally, interest and diversity factors developed 73% and 63% each. Thus the 20 English Creativity Tests obviously influenced students a great deal. The results indicate any future assesment should be improved to better elicit student creative thinking, and should include free respones and direct writing question types. After taking 20 creativity faciliting tests for 18 weeks, 20 out of 30 students improved in test results, and 19 developed their checklist results. Therefore, cognitive, affective, and motivational factors of creativity seem to have been improved, Lastly, the tests were especially significant in their affect on student faith, and greatly improved student familiarity and motivation.

配慮倫理에 기초한 初等 道德科 指導 方案 硏究

박지혜 서울교육대학교 교육대학원 2004 국내석사

솔레노이드 엑추에이터의 비선형 동적응답에 대한 구조최적설계

박지혜 동아대학교 대학원 2012 국내석사

솔레노이드 엑추에이터의 비선형 동적응답에 대한 구조최적설계 Structural Optimization for Nonlinear Dynamic Response of Solenoid Actuator 기계공학과 박 지 혜 지도교수 박 영 철 자동차용 자동변속기의 변속충격은 운전자가 민감하게 느끼는 성능지표로서 새로 개발되는 자동차의 승차 및 주행 품질에 미치는 영향이 매우 크다. 일반적으로 자동변속기에 사용되는 솔레노이드 엑추에이터의 설계는 안정적인 압력제어 특성과 정밀한 제어범위에 대한 예측이 요구된다. 본 논문은 솔레노이드 엑추에이터의 동적특성 향상을 위한 코어 형상의 구조최적설계에 관한 연구이다. 코어 형상의 최적설계를 위해 직교배열표를 이용한 실험점에서 직교다항식을 이용하여 각 응답의 근사모델을 구성하였다. 직교다항식은 Chebyshev 직교다항식계수와 Excel, Matlab 프로그램을 이용하여 ANSYS 최적설계 루프에 통합된다. 이 근사모델을 이용하여 플런저의 전체 이동거리(0mm-1.7mm)에서 대표적인 플런저 위치인 0.1mm, 0.8mm, 1.5mm에서 동일한 전자기력을 가지면서 코어의 중량 최소화를 목표로 최적설계를 수행하였다. 코어의 치수에 대한 불확실성의 영향을 평가하기 위해 피어슨 상관계수 방법과 몬테칼로 시뮬레이션을 이용해서 확률적 민감도 해석을 수행하였다. 불확실성 해석을 위한 몬테칼로 시뮬레이션은 설계변수에 가정한 확률분포를 근사모델에 적용하므로 계산시간을 매우 단축할 수 있다. 이 결과로부터 엑추에이터 플런저의 동적 응답에 대한 분포와 통계적 모멘트를 평가하고 코어의 품질관리(공차) 수준을 제시하였다. 솔레노이드 엑추에이터의 동적응답에 대한 전자기 해석은 Maxwell 14.0을 사용하였고 코어의 최적설계와 확률적 민감도 해석을 수행하기 위해 ANSYS 최적설계 모듈과 PDS를 사용하였다. 주요어 : 솔레노이드 밸브(solenoid valve), 피어슨 시스템(pearson system), 모델 불확실성(model uncertainty), 전자기해석(electromagnetic analysis)

개인-직무 적합성이 이직의도에 미치는 영향에 관한 연구 : 자기효능감의 매개효과를 중심으로

박지혜 울산대학교 일반대학원 2016 국내석사

급변하는 경영환경 속에서 조직의 경쟁 우위를 확보하기 위해 조직과 직무 특성에 적합한 인재를 채용하는 것이 중요시되고 있다. 이에 본 연구는 공공기관 구성원의 개인-직무 적합성과 개인-조직 적합성이 이직의도에 어떠한 영향을 미치는지를 규명하고자 하였다. 또한 개인의 내적 동기유발 요인으로 중요시되고 있는 자기효능감이 이직의도에 미치는 영향에 대해서도 검증하고자 하였다. 이를 위해 A공공기관 종사자 1,061명에게 설문자료를 배포하여 이중 217부를 통계 분석한 결과는 다음과 같다. 첫째, 개인-직무 적합성과 개인-조직 적합성은 이직의도에 유의미한 부(-)의 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 개인과 직무, 개인과 조직 적합성 중에서 자기효능감은 개인과 직무 적합성과 이직의도와의 관계에서 유의한 완전 매개효과를 하는 것으로 분석되었다. 이러한 연구결과를 바탕으로 개인-직무 적합성이 높을수록 자기효능감이 상승하여 이직의도를 낮출 수 있다는 유의한 결과를 기반으로 A공공기관 구성원의 개인-직무 적합성을 높일 수 있는 다양한 조직 내 인적자원개발 방안을 모색하여 자기효능감을 높이고 이를 통해 이직의도를 낮출 수 있을 것으로 기대한다.

심리기술훈련이 태권도 선수의 경쟁불안과 자기효능감에 미치는 영향

박지혜 한국체육대학교 2016 국내석사

본 연구의 목적은 고등학교 태권도 선수를 대상으로 심리기술훈련(Psychological Skills Training)을 적용하여 경쟁불안과 태권도 자기효능감에 미치는 효과를 살펴보는 것이다. 고등학교 태권도 선수 16명을 대상으로 실험집단과 통제집단으로 배치하였다. PST 효과검증을 위하여 스포츠 불안 척도(SAS)와 태권도 자기효능감 질문지를 사용하였다. 심리기술훈련 프로그램은 자신감, 목표설정, 심상/이완, 합리적 인지재구성, 자화 훈련으로 구성하였다. 본 연구의 양적 분석은 사전·사후·추후 시기별로 스포츠 불안 척도와 태권도 자기효능감 질문지를 통해 반복측정 변량분석과 대응표본 t검증을 사용하였다. 질적 분석은 선수들의 사전·사후 면담을 통해 진술내용을 분석하였다. 분석결과는 다음과 같다. 첫째, 심리기술훈련 프로그램을 적용한 결과, 선수들의 경쟁불안을 감소시키는 긍정적인 효과를 보여주었다. 스포츠경쟁불안의 세가지 요인인 걱정, 집중불안, 신체불안 모두에서 실험집단이 사전·사후·추후 시기별로 감소하는 경향을 보였으며, 반복측정 변량분석 결과 집단 간 유의한 차이가 나타났다. 둘째, 심리기술훈련 프로그램을 적용한 결과, 선수들의 태권도 자기효능감이 증가하여 긍정적인 효과가 있는 것으로 나타났다. 태권도 자기효능감의 하위요인인 기술과 경기운영 요인에서는 실험집단 선수들이 사전·사후·추후 시기별로 점차 증가하는 추세를 보였다. 또한 신체, 체력, 심리 요인에서는 사전·사후 시기 간에 증가하였고, 사후·추후 시기 간에 감소하는 경향을 보였다. 그러나 사후검증 결과가 사전검증 결과보다 증가된 값을 보였으며, 반복측정 변량분석 결과 시기 간에 유의한 차이가 나타났다. 따라서 심리기술훈련이 고등학교 태권도 선수의 경쟁불안 감소와 자기효능감 증가에 영향을 미치는 것으로 확인하였다. 결론적으로 태권도 선수들에게 심리기술훈련을 적용하여 선수들의 불안감소과 자기효능감의 증진 효과를 검증하였다. 본 연구의 태권도 심리기술훈련 프로그램을 바탕으로 향후 다양한 심리훈련 프로그램의 개발과 적용을 통해 태권도 선수들의 심리기술 및 경기력 향상에 이바지하기를 기대해 본다.

화장품 브랜드, 제조사, 광고모델 인지도가 제품과 온라인 사용 후기 신뢰도 및 구매의도에 미치는 영향

박지혜 경희대학교 대학원 2017 국내박사

화장품의 제조 기술의 평준화로 품질에 의해 자사 제품을 경쟁사의 제품과 뚜렷이 다르게 인식시키기가 어려워졌으며, 소비자들의 광고 기피 현상이 증가하고 있는 추세로 인해 가격이나 마케팅의 차별화에 의해 경쟁력을 확보하기도 매우 힘든 실정이다. 이 가운데 화장품 업체들은 적극적으로 자사의 브랜드를 노출하기 위해 온라인 구전이나 SNS를 통한 홍보와 광고에 많은 투자를 하고 있다. 기업의 모든 마케팅 활동은 유기적으로 관련되어 있으므로, 온라인 구매후기 관련 채널 자체에 대한 관리뿐만 아니라, 화장품 광고 태도 형성에 영향을 미치는 여러 요인들에 대한 총체적 관리가 이루어져야 구매의도 유발에 효과적인 광고전략을 수립할 수 있을 것이다. 이에 본 연구에서는 화장품 광고 효과에 영향을 미치는 주요 요인인 화장품 브랜드와 제조사 및 광고모델 인지도가, 광고효과를 구성하는 대표적 요인이라 할 수 있는 제품 신뢰도와 온라인 사용 후기 신뢰도 및 구매의도에 미치는 영향을 분석하고자 하였다. 자극물 광고와 설문지를 이용한 실험연구에 의해 이루어졌으며 표본은 화장품 구매가 빈번한 20대 - 50대의 여성 706명으로 구성되었다. 자료 분석을 위해 SPSS 18.0을 이용하여 요인분석과 삼원 변량분석(three way ANOVA)을 실시하였으며 AMOS 18.0을 통한 구조방정식 모델의 추정을 수행하였다. 결과는 다음과 같다. (1) 화장품 브랜드 인지도는 화장품의 가격, 기능, 용기 디자인에 대한 신뢰도에 유의한 정(+)의 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 온라인 사용 후기에 대한 신뢰도에도 정(+)의 영향을 미치는 것으로 나타났다. (2) 화장품 제조사 인지도는 화장품의 가격, 기능, 용기 디자인에 대한 신뢰도에 정(+)의 영향을 미치는 것으로 나타났으며 온라인 사용 후기에도 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. (3) 화장품 광고모델의 인지도는 화장품의 가격, 기능, 용기 디자인에 대한 신뢰도에 유의한 정(+)의 영향을 미치는 것으로 나타났으며 온라인 사용 후기에도 정(+)의 영향을 미치는 것으로 나타났다. (4) 화장품의 신뢰도는 화장품의 가격, 기능, 용기 디자인에 대한 신뢰도는 구매의도에 유의한 정(+)의 영향을 미치는 것으로 나타났으며 온라인 사용 후기에 대한 신뢰도 역시 구매의도에 정(+)의 영향을 미치는 것으로 나타났다. (5) 제품과 온라인 사용 후기 신뢰도 및 구매의도에 미치는 브랜드와 제조사 광고모델 인지도 간의 상호작용 효과를 알아본 결과, 첫째, 제품 가격 신뢰도에 미치는 브랜드, 제조사, 광고모델 인지도의 상호작용에서 브랜드 인지도와 제조사 인지도 간 상호작용이 존재하는 것으로 나타났다. 그러나 브랜드 인지도와 광고모델 인지도, 제조사 인지도와 광고모델 인지도 간 상호작용은 존재하지 않는 것으로 나타났다. 또한 브랜드 인지도와 제조사 인지도 및 광고모델 인지도 간 상호작용도 존재하지 않는 것으로 나타났다. 둘째, 제품 기능 신뢰도는 브랜드 인지도와 제조사 인지도 간 상호작용, 브랜드 인지도와 광고모델 인지도 간 상호작용, 제조사 인지도와 광고모델 인지도 간 상호작용이 존재하는 것으로 나타났다. 또한 브랜드 인지도와 제조사 인지도 및 광고모델 인지도 간 상호작용도 존재하는 것으로 나타났다. 셋째, 용기 디자인 신뢰도는 브랜드 인지도와 제조사 인지도 간 상호작용은 존재하는 것으로 나타났으나, 브랜드 인지도와 광고모델 인지도 간 상호작용과 제조사 인지도와 광고모델 인지도 간 상호작용은 존재하지 않는 것으로 나타났다. 또한 브랜드 인지도와 제조사 인지도 및 광고모델 인지도 간 상호작용도 존재하지 않은 것으로 나타났다. 넷째, 온라인 사용 후기 신뢰도에 미치는 브랜드와 제조사 및 광고모델 인지도의 상호작용에서, 브랜드 인지도와 광고모델 인지도 간 상호작용은 존재하는 것으로 나타났으나, 제조사 인지도와 광고모델 인지도 간 상호작용은 나타나지 않았다. 그러나 브랜드 인지도를 통제한 경우, 인지도 낮은 브랜드에서 제조사와 광고모델 인지도 간의 온라인 사용 후기 신뢰도의 차이는 나타났다. 이외에 브랜드 인지도와 제조사 인지도 및 광고모델 인지도 간 상호작용도 존재하지 않은 것으로 나타났다. 다섯째, 구매의도에 미치는 브랜드와 제조사 및 광고모델 인지도의 상호작용에서, 브랜드 인지도와 제조사 인지도 간 상호작용과 브랜드 인지도와 광고모델 인지도 간 상호작용은 존재하는 것으로 나타났으나 제조사 인지도와 광고모델 인지도 간 상호작용은 존재하지 않은 것으로 나타났다. 그러나 브랜드 인지도를 통제한 경우, 인지도 낮은 브랜드에서 제조사와 광고모델 인지도 간의 구매의도 차이는 나타났다. 이외에 브랜드 인지도와 제조사 인지도, 광고모델 인지도의 상호작용도 존재하지 않은 것으로 나타났다. 이상의 결과를 통해 화장품 브랜드에서 근래 중요한 관심사로 부상한 소비자 구매후기 채널 관리 전략의 효과적인 방향 수립과 브랜드와 제조사 인지도에 적합한 광고모델과 광고 전략 방안 모색에 필요한 기초자료를 제공하고자 하였다. As the manufacturing technique of cosmetics is developed, it was difficult to make the quality of its own products recognize with that of competitors distinctly, and it was very difficult situation to be competitive of price or marketing discrimination, due to increasing trend of consumers' evasion phenomenon for ads. In order to expose the own brands actively, cosmetics company are investing heavily on public relations and ads via on-line word of mouth or SNS. Only if it should be managed totally for factors affecting the attitude formation of cosmetics ads, as well as for channels related to purchase reviews of on-line, itself, it can be made the effective plan of ads strategy to cause the purchasing intention, since it is organically related for all marketing activity of enterprises. In this study, it is to analyze the effect of product reliability, called as main factor to constitute ads effect, credibility of purchase reviews of on-line, and purchase intention, by cosmetics brand, as main factor affecting the ads effect of cosmetics, awareness of cosmetics company, and ads model. It was done by experimental study using stimulus ads and questionnaire, and used total of 706 as data, focused on females in the 20s to 50s, buying cosmetics frequently. For analysis of data, it implemented analysis of exploratory factor, and three way ANOVA, using SPSS 18.0, and it carried out the estimate of verification of hypothesis, with AMOS 18.0. The result of this study is as follows: (1) The awareness of cosmetics brand on product and purchase reviews by on-line, it had significantly affected positive on reliability for price of cosmetics, function, and cosmetic case design in awareness of brand. Also, it had affected positive on reliability for purchase reviews by on-line, too. (2) The awareness of cosmetics company on product and purchase reviews by on-line, it had affected positive on reliability for price of cosmetics, function, and cosmetic case design in awareness of brand. Besides, it had affected significantly on reliability for purchase reviews by on-line, as well. (3) The awareness of cosmetics advertisement models on product and purchase reviews by on-line, it had significantly affected positive on reliability for price of cosmetics, function, and cosmetic case design in awareness of advertisement models. In addition, it had also affected significantly on reliability for purchase reviews by on-line. (4) As a result of searching over the effect of reliability of cosmetics and purchase reviews by on-line on purchase intention, it had significantly affected positive on purchase intention in awareness of reliability for price of cosmetics, function, and cosmetic case design. Furthermore, it had affected positive on purchase intention for reliability on purchase reviews of on-line, as well. (5) As a result of investigating the interactional effect of brand and awareness of advertisement models in manufacturing company on product, reliability of purchase reviews by on-line, and purchase intention, First, it exists the interactions between awareness of brand and awareness of manufacturing company in the interaction of brand, manufacturing company, and awareness of advertisement models affecting the reliability of product price. However, it does not exist the interactions between awareness of brand and awareness of advertisement models, and awareness of manufacturing company and awareness of advertisement models. Besides, it also does not exist the interactions between awareness of brand and awareness of manufacturing company and advertisement models. Second, it exists the interactions among awareness of brand and awareness of manufacturing company in the interaction of brand, awareness of brand and awareness of advertisement models in the interaction of brand, and awareness of manufacturing company and awareness of advertisement models, for reliability of product function. Again, it exists the interactions between awareness of brand and awareness of manufacturing company and advertisement models. Third, it exists the interactions between awareness of brand and awareness of manufacturing company in the reliability of cosmetic case design, but it also does not exist the interactions between awareness of brand and advertisement models, and awareness of manufacturing company and advertisement models. Also, it does not exist the interactions between awareness of brand and awareness of manufacturing company and advertisement models, too. Fourth, it exists the interactions between awareness of brand and awareness of advertisement models in the interactions of awareness of brand, manufacturing company, and advertisement models affecting reliability of purchase reviews of on-line, but it does not show the interactions between awareness of manufacturing company and awareness of advertisement models. Nevertheless, in case of controlling the awareness of brand, it shows the difference of reliability of purchase reviews of on-line between manufacturing company and low awareness of brand, awareness of manufacturing company and advertisement models. In addition to this, it does not exist the interactions between awareness of brand and awareness of manufacturing company and advertisement models, as well. Fifth, it exists the interactions between awareness of brand and awareness of manufacturing company, and interactions between awareness of brand and advertisement models in the interactions of awareness for brand, manufacturing company, and advertisement models affecting purchase intention, but there is no interactions between awareness of manufacturing company and awareness of advertisement models. Nevertheless, in case of controlling the awareness of brand, it shows the difference of purchase intention of purchase reviews on awareness between manufacturing company and advertisement models for low awareness of brand. In addition to this, it also does not exist the interactions between awareness of brand and awareness of manufacturing company and advertisement models. By using this result, it is to establish the effective direction of management strategy for channels of consumers' purchase reviews, emerged as important attention for brand of cosmetics recently, and to supply the suitable advertisement models for awareness of brand, manufacturing company and basic data necessary for seeking the strategy plan of ads.