한부모가족을 위한 자기설계 프로그램 개발에 참여한 부모의 경험 탐색

주승미 인하대학교 교육대학원 2018 국내석사

<국문초록> 한부모가족을 위한 자기설계 프로그램 개발에 참여한 부모의 경험 탐색 Exploring Parents’ Experience in Developing planning support programs for Single Parents’ Families 2018년 8월 인하대학교 교육대학원 심리치료상담전공 주승미 지도교수 이영선 본 연구는 한부모가족 부모의 부모역할효능감과 양육부담감에서 오는 스트레스가 부모교육 프로그램 내용 요구에 어떻게 작용하는지 알아보고, 그에 따른 한부모가족 특성에 맞는 프로그램을 개발하고자 한다. 현재 우리나라에서 개발되어 진행되고 있는 부모교육 프로그램의 현황을 살펴본 바에 따르면, 가족특성에 따른 현실적인 문제 해결에 부족한 점이 많았다. 따라서 본 연구는 당사자 주의적 교육지원 차원에서 자기설계식 부모교육 프로그램을 개발하였다. 2018년 2월 인천한부모가족센터 대표와의 협의와 운영위원회를 통해 프로그램 개발에 대한 요구를 확인하고, 센터에서 추천한 5명의 한부모 참여자들에게 집단 및 개별 인터뷰를 실시하여 그들의 요구를 반영한 부모교육 프로그램을 개발하였다. 본 연구는 현재 한부모가족이 현실적으로 필요한 부모교육이 무엇인지를 알아보기 위해 가족특성에 따른 부모교육 내용에 대한 요구는 무엇인지를 파악하고, 그에 따라 한부모가족을 위한 프로그램을 개발하였다. 따라서 본 연구가 다양한 종류의 한부모가족 부모교육 프로그램이 개발되는데 기초자료를 제공하는데 목적을 두고 진행되었다. 또한, 프로그램 개발에 참여한 한부모들이 어려움 속에 지내온 양육의 일상을 되돌아보는 과정에서 자신의 강점과 부족했던 점들을 일깨우며 부모로서 뿐이 아닌 한 개인으로서의 역량을 이끌어내는 기회를 제공한다는데 큰 의의를 두었다. 그 결과, 참여자들의 부모교육 프로그램 내용에 대한 요구는 다음과 같다. 첫째, 한부모가족 자녀에게 성역할 모델이 필요하다. 둘째, 한부모가족 이성자녀에 대한 이해를 위한 교육정보가 필요하다. 셋째, 한부모가족 자녀들은 일상생활 중 지원 및 안내자가 필요하다. 넷째, 한부모 자신의 스트레스해소를 위한 창구가 필요하다. 다섯째, 한부모들은 부모로서 뿐 아니라 자기 자신에 대한 자긍심을 높이고 싶어 한다. 이러한 참여자들의 요구가 반영되어 개발된 한부모가족을 위한 자기설계 프로그램인 부모교육 프로그램 내용의 핵심은 한부모가족 당사자간‘멘토링 프로그램’이다.‘멘토링 프로그램’의 교육적 의미는 크게 두 가지로 나누어 생각할 수 있다. 먼저 자조모임 회원 전체를 대상으로‘멘토 양성 과정’을 실시하는 것이다. 이는 일반적으로 멘토를 선정하여 교육하는 양성과정과 달리 인천한부모가족센터 자조모임 회원 전체를 대상으로‘멘토 양성 과정’을 받을 것을 권유한다. 이 프로그램은 멘토 로서 뿐만 아니라 부모로서 자녀양육에 꼭 필요한 교육으로서, 자녀와의 관계 개선에 도움을 줄 것이며, 교육 후 멘토 선정에 필수요건이 되기 때문이다. 다른 하나는 기존의 부모교육과 차별화된 진행방법으로 교육 후 대상자 선정에 있다. 한부모들은 부모교육 프로그램을 경험하면서 차별화 되지 않은 교육, 한부모들에 대한 이해가 부족한 강사들로 인하여 말이나 행동으로 상처를 받았다고 이야기 한다. 따라서 본 연구 결과로 개발된 부모교육 프로그램은 교육에 임하는 자세부터 멘토 라는 역할이 주어지면서 단순한 학습자가 아닌 적극적이며, 능동적인 전달자의 입장에서 교육에 참여할 것이라는 의미를 내포하고 있다. 본 연구에 참여한 한부모들은 자기설계 프로그램을 개발하는 과정에서 자신의 일상 및 양육방식을 돌아보며 객관적으로 자신을 들여다보고 문제해결을 위한 방안을 검토하게 되었다. 자기설계 프로그램을 통해 개발된 결과물에 대한 한부모들의 성취감은 부모자신의 자기효능감을 높이고 한부모가족의 역량을 강화함으로서 한부모가족 삶의 질을 개선하고 원만한 사회적 관계를 증진시키는데 도움을 줄 것이다. 그런 의미에서 이 연구는 한부모가족의 특성을 고려한 다양한 부모교육 프로그램 개발의 기초자료로서 역할을 하는데 그 목적을 둔다. <Abstract> Exploring Parents’Experience in Developing planning support programs for Single Parents’Families August 2018 Inha University Graduate School of Education Counseling Therapy Major, Joo, Seong mee Major Advisor: Lee, Youngsun, Ph. D This study explores how stress from parental role and child burden of parents in a single parent's family works with the content requirements of a parent's education program and develops programs that match the characteristics of a single parent's family. According to a survey of the current state of parents ' education programs developed and conducted in Korea, there was a lot lacking in practical problem solving based on family characteristics. Therefore, this study has developed a self-designed parental education program to support the education of the parties. In February 2018, the Commission provided collective and individual interviews of five parents recommended by the Center to confirm their needs for program development through consultation with representatives of the Center for Parents ' Families and Families. This study identified the needs of a parent's family for parental education based on their family characteristics and developed a parent's family accordingly. Therefore, the purpose of this study was to provide basic data for the development of various types of single-parent family and parent education programs. In addition, one parent who participated in program development provided not only a single parent but also an opportunity for a person to realize their strengths and weaknesses in looking back on the daily life of parenting in need. As a result, the contents of the parent education program of the participants are : First, a child in a single parent's family needs a sex role model. Second, we need educational information to understand children of one parent, family, reason, etc. Third, children of a single parent's family need support and guidance in their daily lives. Fourth, we need a window to relieve stress of one parent's own. Fifth, one parent wants to raise their self-esteem not only as a parent but also for themselves. At the heart of the content of the parental education program, which is a self-designing program developed to reflect the needs of these participants, is the ' mentoring program ' between the members of a single parent family.The educational meaning of the Mentoring Program can be divided into two main categories. First of all, it is going to implement a " mentor training program " for all of its members. It generally recommends that the entire parent family center's self-administration group receive a " mentor training course ", in contrast to the training program for selecting and educating mentors. This program will help improve relationships with children, and will be a prerequisite for choosing mentors after education, as it is a necessary education not only as a mentor but also as a parent. The other is the selection of students after education as a differentiated way of proceeding from existing parent education. One parent says that they were hurt by words and actions by undifferentiated education and lack of understanding of one parent while experiencing their parents ' education programs. Therefore, the parent education program developed as a result of this research is to participate in education from the perspective of active, active, and active forwarders, given the role of mentors, In the course of developing their own design programs, one parent became to look objectively at themselves and examine how to solve problems while looking at their daily and nurturing styles. A parent's fulfillment of the results developed through a self-designation program has helped to improve and improve the quality of a parent's family's life by improving their own self-efficiency and enhancing their ability. In this sense, the study aims to serve as a basis for the development of various parental education programs taking into account the characteristics of a single parent's family.

게이미피케이션 기반 키오스크 교육 프로그램이 지적장애 중학생의 주문하기 기술에 미치는 영향

하상지 이화여자대학교 대학원 2023 국내석사

Since the residential environment and the recognition of social inclusion of people with disabilities is changing positively, community participation education is becoming more important. Community participation education for people with intellectual disabilities is emphasized because of their difficulty in generalization, psychological characteristic, and the tendency to depend on others. It is especially more important for middle school students with intellectual disabilities for better adulthood outcomes and relationships with the peers. Because of the development towards non-contact, digital society, technology is being used everywhere in the community nowadays. Especially the use of kiosks, which are self-service informational devices, is being expanded dramatically, also with the rise of the minimum wage and inflation. However, the use of kiosks for people with intellectual disabilities is highly difficult. There are some kiosk education programs to address the difficulties, but the effectiveness has not been verified, and the programs have not been developed perfectly. There are less studies that have researched on developing kiosk education programs nor on intervention with kiosk education program. The important thing to consider when developing an educational program that is about community participation, such as kiosk education program, is that getting out of the school in the special education scene is very complicated. Therefore, developing the program based on community simulation instruction is essential, and developing gamification-based program can be an effective way to do so. The purpose of this study was to develop gamification-based kiosk education program especially on kiosks in fast-food restaurants, where kiosks are used widely and students access frequently. In addition, this study determined the effects of this program on acquisition, generalization, maintenance of ordering skills of three middle school students with intellectual disabilities, by applying multiple probe design across participants. Ordering skills was analyzed by performance accuracy and performance duration. Also, performance accuracy was specifically examined by the performance rate and on whether they succeeded or not in ordering. For the development of gamification-based kiosk education program, the ordering skill was task-analyzed by thorough investigation on readily-made kiosk education program and the kiosks used in each fast-food restaurant brands. Also by considering participants’ preference and situations, with the various conditions and responses that should be taught derived by the investigation of each kiosks in different brands, the contents for kiosk education program were finalized. Then the gamification elements were applied to the program, with explanation and demonstration being used as the main instructional method, with Powerpoint that has been made, being the main material. The program went through a pilot-study and content validity process twice for its improvement. The result was that gamification-based kiosk education program improved the performance rate and performance success tendency of ordering skills dramatically, while reducing the performance duration greatly, meaning that the program effected positively on ordering skills of all three middle school students with intellectual disabilities. Also the skill was generalized to two types of kiosks used in two different fast-food restaurant brands, and maintained a week after the intervention has terminated. The program ended up having high social validity from the participants and the parents of the participants. The study discussed about the effects of the program based on previous studies and programs, the effectiveness of gamification-based education, the usefulness of the reinforcement used in the program, the significance of the development and the intervention of kiosk education program, and the effectiveness on the general community participation skills. The study is meaningful in a way that it developed and proved the effect of gamification-based kiosk education program on students with intellectual disabilities, while there are less research on this specific subject. 변화하는 장애인의 주거시설과 지역사회 통합에 대한 인식으로 지역사회 참여 교육이 점차 그 중요성을 더해가고 있다. 지역사회 참여 교육은 지적장애인에게 전이 및 일반화의 어려움, 심리적 특성 및 의존하는 경향성에 의해 강조되는 교육인데, 지적장애 중학생에게는 더 나은 성인기 성과와 또래와의 긍정적인 관계 형성을 위해 특히 중요하다. 현재 비대면·디지털 사회로의 발전으로 인해 다양한 테크놀로지가 지역사회 곳곳에서 활용되는 가운데, 무인 정보 단말기인 키오스크는 최저임금 인상과 물가 상승 등으로 그 사용이 대폭 확대되었다. 그러나 키오스크 사용에 있어 지적장애인은 심각한 어려움을 호소하고 있으며, 이러한 어려움을 해소하기 위한 교육 프로그램이 개발되고 있긴 하나, 아직 그 효과성이 입증되거나 개발이 완전한 프로그램은 매우 적다. 또한 현재까지 이루어진 키오스크 교육 프로그램 개발 및 중재 연구는 매우 적은 현황이다. 키오스크 교육과 같은 지역사회 참여 교육이 개발될 때는 지역사회에 자주 나가기 어려운 특수교육 현장의 현실을 고려하여 지역사회 모의 교수의 형태로 개발되는 것은 중요하며, 지역사회 모의 교수의 한 형태로서 게이미피케이션 기반 교육이 효과적으로 활용될 수 있다. 따라서 본 연구는 키오스크가 특히나 많이 사용되고, 학생들에게 접근성이 높은 패스트푸드점의 키오스크 교육 프로그램을 게이미피케이션 기반으로 개발하였다. 또한 세 명의 지적장애 중학생을 선정하여 연구참여자간 중다간헐기초선설계 실험을 통해 본 연구의 프로그램이 주문하기 기술의 습득, 일반화, 유지에 미치는 영향을 알아보았다. 주문하기 기술은 수행 정확도와 수행 시간으로 구분하여 분석하였으며, 수행 정확도는 세부적으로 수행률과 성공 여부로 나누어 파악하였다. 게이미피케이션 기반 키오스크 교육 프로그램을 개발하기 위해서 기존에 개발된 키오스크 교육 프로그램과 브랜드별 패스트푸드점 키오스크를 토대로 주문하기 기술 교육 단계를 도출하였다. 또 브랜드별 패스트푸드점의 키오스크에서 가르쳐야 할 다양한 조건과 학생 반응을 도출하고, 연구참여자의 선호와 상황을 반영하여 주문하기 기술 관련 교육 내용을 최종 도출하였다. 이에 더하여 추가로 교육할 내용을 도출하여 최종적인 교육 내용을 개발하였다. 프로그램에는 전체적으로 게임의 요소를 적용하고, 파워포인트(이하 PPT)를 사용한 설명과 시범을 주된 교육 방법으로써 개발하였으며, 이에 따라 PPT 등의 도구를 제작하여 프로그램을 구성하였다. 프로그램은 두 차례의 전문가 타당도와 예비 연구를 거쳐 보완하였다. 실험 결과, 게이미피케이션 기반 키오스크 교육 프로그램은 세 명의 지적장애 중학생 모두의 주문하기 기술 수행률과 성공 경향을 확연히 증가시켰고, 주문하기 기술 수행 시간은 매우 낮은 수준으로 감소시켜 주문하기 기술 습득에 긍정적인 영향을 미침을 밝혔다. 또한 주문하기 기술이 두 개의 다른 브랜드 패스트푸드점에서 일반화되었으며, 중재 종료 1주 후에도 기술이 유지되었다. 더하여 본 연구의 프로그램은 연구참여자와 연구참여자 보호자에 대하여 높은 사회적 타당도를 나타냈다. 본 연구는 위의 연구 결과를 토대로 첫째, 선행연구와 기존의 프로그램을 기초한 프로그램의 효과, 둘째, 게이미피케이션 기반 교육의 효과, 셋째, 본 연구의 프로그램에서 사용된 보상의 유용성, 넷째, 키오스크 교육 개발 및 중재 연구로서의 의의, 다섯째, 지역사회 참여 기술 전반에 미친 효과에 대해 논의하였다. 본 연구는 지적장애인을 대상으로 한 키오스크 교육 프로그램 연구가 매우 적은 현재, 게이미피케이션 기반 키오스크 교육 프로그램을 개발하여 효과성을 입증한 것에 대한 의의가 있다.

대학생의 스트레스와 스트레스 대처방식에 영향을 미치는 요인에 관한 연구 : 분노조절능력 및 정서인식명확성을 중심으로

장연하 인하대학교 교육대학원 2017 국내석사

College life is a time when various stresses are concentrated for students due to psychological independence and uncertainty about the future while adapting to a new environment. If you cope well with stressful situations, you can adapt to your health, but if you fail, you can become maladjusted. The purpose of this study was to investigate the stressors and coping styles according to the anger-control ability and the emotion recognition clarity for the purpose of exploring the personal characteristics necessary to cope with the stress of college students effectively. This study analyzed the overall Stress, Stress Coping Style, Stress factor, Anger-Control Ability, and Emotional-Clarity as well as their correlations and differences. The participants of this study were 221 male students and 221 female students attending universities in Seoul, Incheon, and Gyeonggi. Participants were asked to complete the research instruments that included the Stress Coping Style scale, the Multidimensional Anger Inventory scale (MAI), and the Trait Meta-Mood Scale (TMMS). The results of this study are as follows. First, college students showed the most stress from academic problems and course matter. Among the stress coping methods, the coping method of hopeful thinking was used the most and emotional relaxation coping was used the least. Anger-Control Ability and Emotional-Clarity were high. Second, the perceived stress index, factors, and positive coping styles were differed significantly according to grade. There was a significant difference in the stress index according to the subjective economic level of the family. The anger-control ability varied according to gender, and the emotion recognition clarity varied according to the residence type. Third, stress index and anger-control ability were negatively correlated, and stress index and emotional awareness were negatively correlated. There was a high correlation between anger-control ability and emotional-clarity, and there was a high static correlation between four sub - factors of stress coping style. Anger-control ability and emotional-clarity correlated with emotion relief coping among the four coping strategies. This study is meaningful in examining the student background variables that are positively related to stress and coping styles in college students. Furthermore, it is significant that we showed efforts for healthy adaptation. In addition, we analyzed the roles of adaptive variables such as anger-control ability and emotional-clarity affecting stress and coping style. This will be the basic data in counseling and education field that can focus on the strengths of college students. 대학생활은 새로운 환경에 적응해가는 동시에 심리적 독립, 미래에 대한 불확실성 등으로 다양한 스트레스가 집중되는 시기이다. 이 때 스트레스 상황에 잘 대처하게 되면 건강하게 적응할 수 있지만, 반대로 실패하게 될 경우에는 부적응을 가져온다. 본 연구는 이러한 대학생의 스트레스를 효과적으로 대처하기 위해 필요한 개인 특성을 탐색하기 위한 목적으로, 분노조절능력 및 정서인식명확성에 따른 스트레스와 스트레스 대처방식을 연구하였다. 다섯 가지의 변인이 어떠한지에 대한 전반적인 분석과 각 변인 간의 상관, 차이에 대한 분석을 실시하였다. 본 연구의 대상은 서울·인천·경기에 소재한 대학교에 재학 중인 남학생 221명, 여학생 221명으로 총 442명이다. 본 연구는 스트레스 대처방식 척도, 분노조절능력 척도(MAI), 정서인식명확성 척도(TMMS)를 사용하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 대학생은 학업문제, 장래문제로 인한 스트레스를 가장 많이 받고 있는 것으로 나타났다. 스트레스 대처방식으로는 하위요인 중 소망적사고를 통한 대처방식을 가장 많이 사용하고 정서완화적 대처를 가장 적게 사용하였다. 분노조절능력 및 정서인식명확성은 높은 것으로 나타났다. 둘째, 주관적으로 인식한 스트레스 지수와 요인 및 적극적, 소극적 대처방식은 학년에 따라 유의한 차이가 있었다. 가정의 주관적 경제수준에 따라서도 스트레스 지수에 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다. 분노조절능력은 성별에 따라 차이가 있었으며 정서인식명확성은 거주 형태에 따라 차이를 보였다. 셋째, 스트레스 지수와 분노조절능력은 부적 상관이 있는 것으로 나타났으며 스트레스 지수와 정서인식명확성 또한 부적 상관이 있었다. 분노조절능력과 정서인식명확성 간에는 높은 정적인 상관이 있었으며, 스트레스 대처방식의 4가지 하위요인 사이에도 높은 정적 상관이 있는 것으로 나타났다. 분노조절능력과 정서인식명확성은 4가지의 대처방식 중 정서완화적 대처방식과 상관이 있었다. 본 연구는 대학생의 스트레스 및 스트레스 대처방식과 긍정적 관련이 있는 개인의 배경 변인을 탐색함으로써 건강한 적응을 위한 노력을 보였다는 점에 의의가 있다. 뿐만 아니라 스트레스와 스트레스 대처방식에 영향을 미치는 개인의 적응적 변인인 분노조절능력과 정서인식명확성의 역할 분석을 통해 대학생의 강점에 초점을 맞출 수 있도록 하는 상담과 교육 장면에서의 기초자료가 될 수 있을 것이다.

스마트폰 중독 경향 청소년의 사용경험 탐색

이보람 인하대학교 교육대학원 2018 국내석사

인터넷이 급속도로 빨라지고 스마트폰 보급이 급증하는 이 시대에 스마트폰 중독은 나날이 늘어가고 있다. 특히 청소년은 스마트폰과 매우 밀접한 관계이기 때문에 청소년들에게 스마트폰의 영향력은 상상할 수 없을 정도로 거대해졌다. 그에 따른 중독의 비율도 급증할 수밖에 없는 현실이다. 청소년들은 말 그대로 스마트폰 없이 하루도 살 수 없는 상태가 되어버렸고 스마트폰으로 모든 것을 한다고 해도 과언이 아니다. 특별히 청소년이 가장 많이 사용하는 SNS 사용을 살펴보면, 여성가족부의 조사 결과로는 SNS의 사용은 청소년 사용자가 80%에 육박하며 이 중 45% 이상이 하루에 한 번 이상 SNS에 접속한다고 한다. 청소년들에게 SNS는 청소년을 표현하는 도구 그 자체다. 이로 인해 중독 정도가 악화되기도 하지만 긍정적인 결과도 의미가 있다. SNS를 사용함으로써 스트레스가 감소되며 다양한 정보 습득이 가능하다. 따라서 본 연구는 스마트폰 중독 경향 청소년들이 직접 겪은 다양한 경험과 탐색하고, 심층적인 인터뷰를 통해 스마트폰 중독 경향 청소년들의 스마트폰 사용 경험 탐색을 보다 본질적으로 알고 예방방법을 분석하는 것에 목적이 있다. 본 연구의 연구 문제는 다음과 같다. 첫째, 스마트폰 사용 경향이 어떠한가? 둘째, 스마트폰의 사용과 관련된 지원이 있다면 무엇인가? 연구 참여자들은 인천광역시에 거주하고 있으며 현재 학교에 재학 중인 중학교 2학년에서 고등학교 2학년 학생을 대상으로 반구조화된 심층 인터뷰를 진행하였으며 한국정보화진흥원(2011)에서 개발한 청소년 스마트폰 중독 자가진단 척도를 사용하였다. 본 논문의 연구결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 청소년들은 스마트폰을 통한 다양한 소셜미디어 사용으로 대인관계를 형성하고 있었으며 스마트폰 사용의 이점과 한계점에 대해서 인지하고 있었다. 둘째, 스마트폰 중독을 예방하기 위해 청소년들에게 실질적으로 지원해줄 수 있는 자원에 대해 전문기관의 개입, 어른들의 지원, 마지막으로 청소년 스스로의 노력이 필요하다고 언급하였다. 연구 결과를 바탕으로 한 제언은 다음과 같다. 첫째, 인천지역 중학교 2학년부터 고등학교 2학년까지 청소년 중 6명의 표본으로 질적 연구를 진행하였기 때문에 청소년 전체를 대표하는 의견이라고 보기에는 한계가 있다. 연구의 대중화를 위해 청소년 전체를 대상으로 연구대상을 확대 연구할 필요가 있다. 둘째, 본 연구는 중학생부터 고등학생까지를 연구 대상자로 선정하였다. 하지만 현재 초등학생 사용자가 급증하고 있음에 따라, 초등학생의 스마트폰 중독 경향에 대한 깊이 있는 연구도 이루어져야 할 것이다. In this age where the Internet is rapidly accelerating and the spread of Smartphone is soaring, Smartphone addiction may be a natural result at this time. Especially since teen agers are closely related to Smartphone, the influence of Smartphone has become enormous to young people. The pro portion of addictions resulting from it have been increasing in number. Teenagers are literally in a state where they can not afford a day without a Smartphone, and it is no ex aggeration to say that they do everything with a Smartp hone. Looking at the use of SNS most commonly used by teenagers, the Ministry of Gender Equality and Family survey shows that the use of SNS of youth users is close to 80% and more than 45% of them use SNS at least once a day. For young people, SNS is a tool for expressing you th. This leads to a deterioration in the degree of addiction, but also a positive result. By using SNS, stress can be red uced and various information can be acquired. Therefore, this study aims to investigate the experiences of Smartpho ne addiction tendency youths through intensive interviews and exploration of prevention methods. The research problems of this study are as follows. First, what is the tendency to use smartphone? Second, what if there is support associated with the use of smartphone?. Participants in the study were interviewed in an in-depth structured interview with a second-year high school student in the second year of junior high school who currently resides in Incheon Metropolitan City. The self-assessment scale of the youth smartphone addiction developed by Korea Information Technology Promotion Agency (2011) Respectively. The results of this study are summarized as follows. First, adolescents were forming interpersonal relationships through using various social media of smartphone and limitations. Second, I mentioned that the intervention of specialist age ncies, the support of the adults, and finally the efforts of the youth themselves are necessary for the resources that the youth can actually support to prevent the addiction of the Smartphone. Based on the results of the research, some suggestions are as follows. First, since the qualitative research was carried out by 6 of the youth from the second grade of junior high school in Incheon to the second grade of high school, it is limited to represent the whole of the youth. In order to popularize the research, it is necessary to expand the research subjects to the whole youth. Second, this study selected middle school students to high school students. However, as the number of elementary school students is rapidly increasing, an in-depth study on the tendency of Smartphone addiction in elementary school students should be made.

후천적 정신장애인의 고용 관련 경험 탐색

전아연 인하대학교 교육대학원 2021 국내석사

현장경찰관들의 외상성 사건 경험에 대한 인식과 대처

정다희 인하대학교 교육대학원 2018 국내석사

Abstract Perception of traumatic event experiences and coping strategies of police officer Police officers are called first to the scenes of crime or other incidents and they protect the lives, bodies and property of people. In doing so, they witness terrible and dangerous situations and sometimes they face life-threatening or they're threatened their physical wellbeing. Like this, they are continuously exposed to a lot of traumatic events. Precedent studies show police officers' PTSD is already serious level as a result. Earlier studies regarding police officers' PTSD are mostly limited to quantitative researches. But we need to look at the experience of traumatic events in personal, social and cultural context to consider the way of perceiving traumatic events, coping strategies they use, social support and so on. So this study focused on how police officers perceive traumatic events they experienced and what kind of troubles they have psychologically and physically. We also searched what kind of coping strategies they use for this traumatic events. For this study, we interviewed 5 police officers who are working in patrol, violent crime investigation, forensic science and missing person investigation divisions. And we analyzed the interview in continual comparison method and we derived meaningful parts and categorized among similar parts. The analysis showed 4 subjects, 13 subtopics and 38 main codes. The results showed that participants experienced many kinds of traumatic events repeatedly while working. So they complained many physical and mental symptoms such as hyperarousal or negative emotions like anxiety, depression and so on and they tried to avoid trauma-related situations. But traumatic events are commonly relived by the individual through intrusive. They tried to deal with these symptoms by supports of family and colleagues, mind-training, drinking and dilettante life but most of them thought this kind of coping strategies are inadequate and maladaptive. Nevertheless they were unwilling to receive psychological therapy because of personal prejudice or fear of being labeled at work, but at the same time they want more professional and prompt counseling service and hope to improve awareness of counseling at work. Considering these results, this study is significant in the sense that we could see police officers' experiences and difficulties regarding their traumatic events much more vividly than quantitative researche's results. And we know the severity of police officers' PTSD by this result. We also found that the shock of their traumatic events is much stronger at an early stage in their career and we found they're concerned that their accumulated stress becomes much more serious after they retire. So this study shows that we need personalized psychological therapies considering working period. Besides, we found that several coping strategies they use are inadquate and maladaptive to manage the stress of traumatic events. These results suggest that we need especially more professional and various types of psychological therapy programs such as peer group counseling or peer counselor to increase effectiveness of peer supporting. In conclusion, we need a free atmosphere at work that everyone can talk about their stress and troubles regarding their traumatic events experiences as well as institutional improvement. Keyword : police offier, traumatic event, PTSD, coping strategies, social support, psychological service 경찰관은 범죄나 각종 사건․사고 현장에 일차적으로 출동하여 국민의 생명․신체․재산을 보호하는 것을 주된 업무로 하고 있다. 그러한 과정에서 참혹하고 위험한 상황을 목격하고 때때로 자신의 생명, 신체에 대한 위협을 받기도 하는 등 수많은 외상성 사건에 반복적으로 노출되어 있으며, 이러한 결과 경찰관의 외상 스트레스는 이미 심각한 수준이라는 것이 여러 선행 연구를 통해서 나타난 바 있다. 경찰관의 외상후 스트레스 장애에 대한 그간의 선행연구는 주로 양적 연구에 국한되어 왔으나, 외상성 사건의 경험은 사건을 인지하는 방식, 대처방식, 사회적 지지 등 개인적․사회적․문화적 맥락 속에서 살펴볼 필요가 있는 바, 본 연구에서는 질적 연구를 통하여 현장경찰관들이 외상성 사건을 경험한 이후 이를 어떻게 인식하고 있고, 어떠한 정신적․육체적 어려움을 겪고 있으며 이에 대하여 어떻게 대처하고 있는지를 심층적으로 탐색하였다. 이를 위하여 형사, 과학수사, 실종수사, 지역경찰로 근무 중인 현장경찰관 5명을 심층 면담하였으며, 면담 내용을 지속적 비교방법에 따라 분석, 의미 있는 부분들을 추출하여 공통된 부분을 묶어 범주화하였다. 분석 결과 4개의 대주제와 13개의 부주제, 38개의 최소 의미단위를 도출하였다. 연구 결과 연구참여자들은 다양한 유형의 외상사건을 반복적으로 경험하고 있었으며 이에 따라 사건의 재경험, 회피, 과각성, 부정적 정서 등 여러 가지 정신적․신체적 증상을 호소하고 있었다. 이러한 현상들에 대해서 참여자들은 동료와 가족의 지지, 마인드 컨트롤, 음주나 취미 생활을 통하여 어려움을 극복하고자 하였으나 이러한 대처방식의 한계를 느끼는 참여자가 대부분이었다. 하지만 연구참여자들은 개인적 선입견이나 조직 내 편견에 대한 두려움으로 인해 심리치료를 받기를 꺼려하고 있었다. 그러나 그럼에도 불구하고 참여자들은 이와 동시에 전문적이고 신속한 심리지원 서비스와 심리치료에 대한 조직 내 인식 개선을 희망하고 있었다. 이와 같은 결과들을 볼 때 본 연구는 먼저, 외상사건을 경험한 경찰관들이 겪고 있는 어려움에 대하여 그간의 양적 연구에서 나타난 수치상의 결과가 아닌 구체적이고 생생한 모습을 확인할 수 있었다는 점에서 의의가 있으며, 이를 통해 우리는 경찰관들의 외상 스트레스가 심각한 수준임을 알 수 있다. 또한 연구 참여자들의 인터뷰를 통하여 임용 초기의 외상사건 경험에 대한 충격이 상대적으로 크다는 것과 경찰관들의 퇴직 이후 누적된 외상 스트레스에 대한 염려가 크다는 것을 확인할 수 있었으며, 이러한 점을 비추어 볼 때 경찰관의 재직 시기에 따른 맞춤형 심리치료가 필요하다는 것을 알 수 있다. 그 밖에도 현재 경찰관들이 사용하고 있는 여러 가지 대처방식이 외상 스트레스를 관리함에 있어서 한계가 있다는 점을 알 수 있었는데, 특히 참여자들 대부분이 사용하는 동료 지지의 효과성을 높이기 위해서 동료간 집단 상담이나 동료 상담사 제도 도입 등 보다 전문적이고 다양한 심리치료 프로그램의 도입과 더불어 이를 수용할 수 있는 조직내 자유로운 분위기 정착이 필요함을 시사하였다. 주요어 : 경찰관, 외상성 사건, 외상후 스트레스, 대처양식, 사회적 지지, 심리지원

미혼 성인의 고독동기가 심리적 안녕감에 미치는 영향: 인지적 정서조절전략의 매개효과

이윤희 건양대학교 대학원 2023 국내석사

This study attempted to investigate the effect of solitude motivation on psychological well-being of unmarried adults and to verify the mediating effect of cognitive emotional regulation strategies. To this end, data of 274 unmarried adults aged 20 to 39 were collected through an online survey. Descriptive statistical analysis and correlation analysis were conducted through SPSS 21.0, structural relationships and mediating effects were analyzed through AMOS 21.0, and the significance of the mediating effect was verified through bootstrapping. The results of the study are as follows. First, self-determining solitude motivation showed a significant correlation with psychological well-being, and adaptive cognitive emotion regulation strategies and, non-self-determining solitude motivation showed a significant correlation with psychological well-being, adaptive cognitive emotion regulation strategies, maladaptive cognitive emotion regulation, and psychological well-being showed a significant correlation with adaptive cognitive emotion regulation strategies. Second, the mediating effect of the adaptive cognitive emotional regulation strategy was significant in the relationship between self-determining solitude motivation, non-self-determining solitude motivation, and psychological well-being. Third, the mediating effect of the maladaptive cognitive emotional regulation strategy was not significant in the relationship between self-determining solitude motivation, non-self-determining solitude motivation, and psychological well-being. This means that self-determining solitude motivation and non-self-determining solitude motivation affect psychological well-being through adaptive cognitive emotional regulation strategies. Finally, based on the results of this study, the significance, limitations, and suggestions were discussed. 본 연구는 미혼 성인의 고독동기가 심리적 안녕감에 미치는 영향에 대해 알아보고 인지적 정서조절전략의 매개효과를 검증하고자 하였다. 이를 위해 온라인 설문조사를 통해 만20∼39세의 미혼 성인 274의 자료를 수집하였다. SPSS 21.0을 통해 기술통계분석, 상관분석을 실시하였으며, AMOS 21.0을 통해 구조적 관계와 매개효과를 분석하고 부트스트래핑을 통해 매개효과의 유의성을 검증하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 자기결정적 고독동기는 심리적 안녕감, 적응적 인지적 정서조절전략과 유의한 상관을 보였으며, 비자기결정적 고독동기는 심리적 안녕감, 적응적 인지적 정서조절전략, 부적응적 인지적 정서조절전략과 유의한 상관을 나타냈고 심리적 안녕감은 적응적 인지적 정서조절전략, 부적응적 인지적 정서조절전략과 유의한 상관을 보였다. 둘째, 자기결정적 고독동기, 비자기결정적 고독동기와 심리적 안녕감의 관계에서 적응적 인지적 정서조절전략의 매개효과는 유의미한 결과가 나타났다. 셋째, 자기결정적 고독동기, 비자기결정적 고독동기와 심리적 안녕감의 관계에서 부적응적 인지적 정서조절전략의 매개효과는 유의미하지 않았다. 이는 자기결정적 고독동기와 비자기결정적 고독동기는 적응적 인지적 정서조절전략을 통해 심리적 안녕감에 영향을 미친다는 것을 의미한다. 마지막으로 연구결과를 토대로 연구의 의의와 한계점 및 제언에 대해 논의하였다.

채팅상담 실무교육과정 개발을 위한 기초연구

정다운 건양대학교 일반대학원 2024 국내석사

This study aimed to collect experiences and requirements on the topics and methods of chat counseling education to provide a basis for the development of a practical curriculum for chat counseling. To this end, focus group interviews (FGI) were conducted with 12 participants, including 4 chat counseling educators, 4 practitioners, and 4 pre-practitioners, to identify the current status and problems of chat counseling education and to derive the contents necessary for the development of a practical chat counseling curriculum. The interview analysis resulted in 3 areas, 7 categories, 23 subcategories, and 51 concepts. The main areas are 'chat counseling training experience', 'chat counseling training topics', and 'chat counseling training methods'. The significance of this study is that it specifically explored the educational topics and methods needed for a practical training course in chat counseling at a time when the number of chat counselors is increasing as the number of clients seeking professional help in chat counseling is increasing, and their professionalism and effectiveness are being discussed. It is expected to be used as a basic resource for training chat counselors in the future. 본 연구는 채팅상담 실무교육과정 개발을 위한 기초자료를 마련하기 위해 채팅상담 교육 주제와 방법에 대한 경험과 요구사항을 수집하고자 하였다. 이를 위해 채팅상담 교육현황 및 문제점을 파악하고, 채팅상담 실무교육과정 개발에 필요한 내용을 도출하기 위해 채팅상담 교육자 4명, 현장실무자 4명, 예비실무자 4명 총 12명을 대상으로 포커스 그룹 인터뷰(FGI)를 실시하였다. 인터뷰 분석 결과는 3개의 영역, 7개의 범주, 23개의 하위범주, 51개의 개념이 도출되었다. 주요 영역은 ‘채팅상담 교육 경험’, ‘채팅상담 교육 주제’, ‘채팅상담 교육 방법’이다. 본 연구는 채팅상담에서 전문적인 도움을 받고자 하는 내담자가 증가됨에 따라 채팅상담자도 늘어나 전문성 및 효과성이 논의되고 있는 현 시점에서 채팅상담 실무교육과정에 필요한 교육 주제 및 방법을 구체적으로 탐색한 것에 의의가 있다. 추후 채팅상담자를 양성하는데 기초적인 자료로 활용될 것을 기대한다.

노인여가복지시설을 이용하는 노인의 스트레스 해소와 관련된 요인 : 전북 익산시를 중심으로

임석주 조선대학교 정책대학원 2010 국내석사

In this study, I wished to save analyzing old man's factor related to getting rid of stress who use old man welfare institution and specially welfare institution use form of city (Village) area and farm village (Page) area in following method and formality analysis comparison do. Study subject person executed study to last 107 people except 36 people that is omitted much with number of persons who enforced 78 city (Village) unit old mans farm village (Page) unit old man 65 people among old man more than 65 year old just and refuses response out of this that locate in Iksan city. Questionnaire used in this study minimizes article as a measurement tool that develop itself because takes into account age range of old man but used total 17 Munhangs by item 2 Munhangs about study newcomer's forefinger of individuation and welfare institution, item 5 Munhangs about use availability of welfare institution, item 5 Munhangs about stress, item 5 Munhangs about special quality of welfare institution etc.. There was source collection of this study to May 9 from April 30, 2010, and collection method preps through own recording after explain purpose of study to relevant study subject person because investigator visits old man welfare hall, religious group per path and so on or I helped beside so that can do question creation in case of need help of creation. Data processing analyzed using Window SPSS V 17.0 programs for study whether old man welfare institution use exerts some influence on old man stress and this study applied chi-square method for data analysis. In this study, drew following conclusion. First, for man among 107 study target, by 53 (49.5%) farm village area dwelling old man 21 people (19.6%), urban areas dwelling old man 32 people (29.9%), woman by 54 (50.5%) farm village area dwelling old man 35 people (32.7%), urban areas dwelling old man at farm village area by 19 (17.8%) woman urban areas man ratio high. Farm village area old man of average age is 68 years old, it was recognizing naturally that urban areas old man 76-year-old urban areas old man appeared average 8 years old high and study subject person's standard of living is midstream class that 73.25% (farm village area old man 66.1%, urban areas old man 80.4%) and lower-class was recognizing that it is 18.8% (farm village area old man 30.4%, urban areas old man 7.2%). This realization result estimates by fact which special quality named village area appears in realization 'Life itself is hard without being abundant'. Second, chi square value did not display 2.354 in chi square Test in priority gender if old man woman examines gender of old man and getting rid of stress degree that use welfare institution, significance probability did not display meaning difference by 0.125 and 4.544, significance probability of chi square value could know that influence that get in old man's getting rid of stress that old man woman uses welfare institution according to family course by 0.103 is not much in family course. Third, old man woman can analyze to meaning that chi square value significance probability could know that is not meaning by 0.117 and 0.242 by 4.287 and 4.184 each and distance can endure for getting rid of stress if need these sequence effect degree that welfare institution use and use frequency get in getting rid of stress. Finally, when farm village area and urban areas old mans use welfare institution, result chi square value that confirm there is certain difference in getting rid of stress 9.72, significance probability by 0.02 appear. 본 연구에서는 노인여가복지시설을 이용하는 노인의 스트레스 해소와 관련된 요인을 분석하여 조명해 보고자 하였으며 특히 시내(동)지역과 농촌(면)지역의 복지시설 이용 형태를 다음과 같은 방법과 절차로 분석 비교를 하였다 연구 대상자는 익산시에 소재한 만 65세 이상의 노인 중 시내(동)단위 노인 78명과 농촌(면)단위 노인 65명을 대상으로 실시하였으며 이 중 응답을 거부한 인원과 많이 누락된 36명을 제외하고 최종 107명을 대상으로 연구를 실시하였다. 본 연구에 사용된 설문지는 노인들의 연령대를 감안하여 자체 개발한 측정도구로서 항목을 최소화하되 연구 참여자의 개인적 특성 및 복지시설의 인지에 관한 항목 2문항, 복지시설의 이용여부에 관한 항목 5문항, 스트레스에 관한 항목 5문항, 복지시설의 특성에 관한 항목 5문항으로 총 17문항을 사용하였다. 본 연구의 자료 수집은 2010년 4월 30일부터 5월 9일까지 이루어졌으며, 수집방법은 연구자가 노인복지관, 경로당, 종교단체 등을 방문하여 해당 연구 대상자에게 연구의 목적을 설명한 뒤 자기기입을 통해 작성하거나 작성의 도움이 필요한 경우에는 설문작성을 할 수 있도록 옆에서 도와주었다. 노인여가복지시설 이용이 노인 스트레스에 어떠한 영향을 미치는 지에 관한 연구를 위해 자료처리는 Window용 SPSS V17.0 프로그램을 이용하여 분석하였으며 자료분석을 위하여 본 연구에서는 chi-square 방법을 적용하였다. 본 연구에서는 다음과 같은 결론을 도출하였다. 첫째, 연구대상 107명 중 남성은 53명(49.5%)으로 농촌지역 거주노인이 21명(19.6%), 도시지역 거주노인이 32명(29.9%)이며, 여성은 54명(50.5%)으로 농촌지역 거주노인이 35명(32.7%), 도시지역 거주노인이 19명(17.8%)으로 농촌지역에서는 여성이 도시지역에서는 남성이 비율이 높았다. 평균나이는 농촌지역 노인이 68세, 도시지역 노인이 76세 도시지역 노인들이 평균 8세가 높게 나타났으며 연구 대상자의 생활수준은 중류층이라고 73.25%(농촌지역 노인66.1%, 도시지역 노인 80.4%)가 스스로 인식하고 있었으며 하류층은 18.8%(농촌지역 노인30.4%, 도시지역 노인 7.2%)라고 인식하고 있었다. 이러한 인식 결과는 농촌지역이라는 특성이 ‘생활자체가 풍족하지 않고 힘들다’라는 인식에서 나타나는 것으로 판단된다. 둘째, 노인여가복지시설을 이용하는 노인들의 성별 및 스트레스 해소 정도를 살펴보면 먼저 성별 면에서는 카이제곱 검정에서 카이제곱 값이 2.354, 유의확률은 0.125로 유의미한 차이를 나타내지 못하였으며 가정 형편 면에서도 카이제곱 값은 4.544, 유의확률은 0.103으로 가정 형편에 따라 노인 여가 복지시설을 이용하는 노인들의 스트레스 해소에 미치는 영향은 크지 않음을 알 수 있었다. 셋째, 노인여가복지시설 사용거리 및 이용 빈도가 스트레스 해소에 미치는 영향정도도 카이제곱 값이 각각 4.287과 4.184로 유의확률은 0.117과 0.242로 유의미하지 않음을 알 수 있었으며 이러한 결과는 필요하다면 거리는 스트레스 해소를 위해 감내할 수 있다는 뜻으로도 해석할 수 있다. 마지막으로 농촌지역과 도시지역 노인들이 복지시설을 이용할 때 스트레스 해소에 어떠한 차이가 있는지 확인한 결과 카이제곱 값이 9.72, 유의확률은 0.02로 나타났다.

장기요양기관 요양보호사의 노인 구강건강관리에 관한 연구

신화자 조선대학교 정책대학원 2011 국내석사