유아체육 관련용어에 관한 연구

곽은정 한국유아체육학회 2000 한국유아체육학회지 Vol.1 No.1

이 연구는 유아 체육과 관련되어 혼동되거나 혼용되어 사용되고 있는 용어들에 관하여 논의함으로써 유아 체육 지도 및 프로그램 개발에 도움이 되는 기초 자료를 제공하는 데 연구의 목적을 두고 있다. 이 시대의 유아들은 급속하게 변화하는 여러 가지 문화 속에서 비활동적인 생활을 하고 있으며 이는 유아들의 체력을 약화시키는 주원인이 되고 있다. 이로 인해 유아 교육 기관에서는 그 어느 때 보다 유아의 체육 활동에 관한 관심을 고조시키고 있다. 그러나 아직 까지도 유아 체육과 관련 용어들과의 차이점에 대한 이해 부족으로 교사의 지도나 프로그램의 개발을 어렵게 하고 있는 실정이다. 따라서 이 연구에서는 유아 체육 활동과 관련 있는 용어인 놀이와 게임, 동작 교육과 신체 표현 활동에 대해서 알아보았고 유아 체육과의 차이점을 제시하고자 하였다. 연구 결과 체육을 '교육'이라는 모체에서 출발하여 의도적인 계획 하에 이루어지는 활동으로 놀이 활동 자체에 목적을 두고 있는 놀이와는 분명하게 차이를 보이고 있고, 구조적인 특성을 지닌 게임도 유아 체육과는 구별하여 사용되어야 함을 제시하였다. 또한 창의적인 신체 표현 활동을 강조해 온 동작 교육과 신체 표현 활동 역시 유아 체육과 혼용할 수 없음을 밝히고 있다. 이러한 용어에 대한 차이점을 유아 교육 현장에 있는 교사들은 유아 체육의 지도 방법 및 프로그램 개발을 위해서 분명하게 이해해야 하며 이는 유아 체육 발전 방향의 기틀을 마련하는 기초적인 작업이라 사료된다. The purpose of this study is by investigating some terms related to the physical education for children to indicate the right directions of the physical education for children. Through this study we tried to provide a few of basic data for developing physical education for children by showing teaching methods and programs for the teachers in Kindergarten and Day Care Center. The physical education for children is a teaching methods for children and a lesson in charge of the field of the health life among the children curriculum. We can classify the contents of the physical education for children into two ways, learning to movement and learning through movement, and be sure that the physical education for children should be composed of the contents included game, dance, gymnastic in the base of the concept of play. The primary work to do for the development of the physical education is that the teachers should comprehend the works related to the physical education at large. Thus we know now that it is possible to maximize the effect of the physical education for children by teachers' practicing personally the concrete methods of the physical education for children.

발달적 체육교육에 기초한 유아체육의 발전방안

이희선 한국유아체육학회 2000 한국유아체육학회지 Vol.1 No.1

본 연구는 유아 체육의 개념과 유아의 성장 및 발달 특성을 바탕으로 한 발달적 체육 교육에 기초하여 유아 체육의 발전 방안을 마련하고자 하였다. 발달적 체육 교육은 유아의 발달 단계별 체육 프로그램 운영을 말하며, 발달적 체육의 중요한 공헌은 운동 발달 영역이며, 운동 발달은 개인과 환경 그리고 과제에 의하여 이루어지는 개인의 운동 행동을 점차적으로 변화시킨다. 운동 발달의 단계는 초기 단계, 기초 단계, 전이 단계, 응용 단계, 평생 활용 단계로 발전하게 된다. 일반적으로 6-7세 정도면 성숙 단계에 이르게 되지만 그 시기는 개인차가 크게 나타난다. 성숙 단계의 움직임 기술은 무든 스포츠 기술의 기초가 되므로 유아기에 학습 되어져야 한다. 유아 체육은 가정에서 시작되어 유아 교육 기관과 사회 체육 센터 및 일반 체육관에서 이루어지고 있는 추세이다. 유아 체육이 발전하여 평생 체육으로 발전하기 위한 방안은 다음과 같다. 1) 현대 사외에서 유아 체육의 중요성과 체육의 교육적 기능을 교육학자, 체육학자, 유아 교육의 현장 교사 뿐만 아니라 일반인이게 인식시키는 것이다. 2) 발달적 체육 교육에 의거하면 일반적으로 유아기에 형성되는 성숙 단계의 운동 기술은 다른 동작으로 전이되어 평생 유용하게 활용된다. 유아의 발달에 적합한 동작을 위한 학습과 동작을 통한 학습 프로그램이 개발되어, 체계적인 유아 체육 교사 교육이 실시되어야 한다. 3) 유아 교육 기관과 지역 사회 스포츠 클럽의 협동 테제 구축으로 교육으로서의 유아 체육과 사회 체육으로서의 유아 체육이 균형 있게 발전되기 위하여 체육 시설이 부족한 유아 교육 기관의 유아들은 주 1-2회 인접한 스포츠 센터에서 활발한 신체 활동을 할 수 있게 하고, 일반 체육관에서는 스포츠 기술뿐만 아니라 유아의 인지 및 정서 행동을 발달시킬 수 있는 학습 프로그램이 실시될 수 있어야 한다. 4) 발달적 체육 프로그램에 기초한 유아 체육이 평생 체육으로 연계되기 위해서 유아기 신체 활동은 재미있고 즐거운 놀이 중심 활동으로 자발적으로 참여하여 활발하게 운동할 수 있는 학습 프로그램이 제공되어야 한다. This study is intended to make a plan to improve physical education for children based on the developmental physical education. The objective and concept of physical education for children have not been clear although a lot of people earnestly desire to bring up their children to be health adult. Developmental physical education means to perform physical education programs along the developmental stage of children, developmental physical education contributes to the domain of motor development. Movement development gradually changes individual physical activities which are composed of the task, the biology of the individual, and the conditions of the learning environment. The fundamental movement skill phase is made up of six stages; initial stage, elementary stage, mature stage, transition stage, application stage, and life-long utilization stage. Generally the mature stage can be attained by age six or seven children frequently, but children reach this stage at varying rates. Mature fundamental movement skills are the basis of all the sport skills, so they should be learned in childhood. Physical education for children begins at home, but it has tendency to be accomplished at kindergarten, gymnasiums, and sport center. Therefore, the plan to develop physical education for children into the life-long physical education is as follows 1) The importance and the function of physical education for children should be recognized by the public as well as a learned man and physical educators. 2) The proper program about physical education for children should be developed, and it should educate teachers of physical education for children. 3) Physical education for children should be developed in both education and social dimensions. 4) It is necessary to study of connecting physical education for children based on the developmental physical education and life-long sports.

발달적 측면에서 체육수업 활동이 유아들의 협응력 향상에 미치는 영향

서연태,김종탁 한국유아체육학회 2000 한국유아체육학회지 Vol.1 No.1

본 연구는 체육 수업 활동이 유아들의 협응력에 어떠한 영향을 미치고 있는가를 규명하기 위하여 KTK 과제를 통해 협응력의 중요성을 인식하고, 체육 수업의 활성화를 꽤하는데 있다. 이러한 연구 문제를 해결하기 위하여 4-6세의 유아들을 대상으로 체육 수업에 참여한 유아 90명과 참여하지 않은 유아 90명. 총 180명을 선정하여 자료를 분석한 결과, 다음과 같은 결론을 얻었다. 첫째, 체육 수업에 참여한 유아들이 비참여 유아들에 비해 협응력 요소 전 과제에서 높은 값을 나타냈고, 통계적으로 유의한 차이를 보였다(p<.001). 둘째, 연령별 및 체육 수업 참여 여부에 의한 유아들의 협응력 차이는 평형성, 민첩성, 교치성 등 모든 과제에서 체육 수업에 참여한 유아들이 높은 값을 보였고(p<.05, p<.001), 연령간에 있어서는 평형성 과제 요소인 4.5cm, 6.0cm '되로 걷기'와 '좌우 뛰기' 과제에서 연력과 관계가 있는 것으로 나타났다. 셋째, 체육 수업을 통한 각 과제별 상관관계를 분석한 결과 체육 수업 활동에 참여한 유아들이 비참여 유아들 보다 각 과제별로 높은 상관관계를 보였다. The purpose of this study was to investigate effect of the physical activities in Kindergarten on the coordination of children. For measuring it, KTK was used that has been developed by Kiphard and spread in Germany. 180 children aged 4 to 6 were used as subjects that were assigned to control group and experimental group in each age. The results were as follows: 1) According to the participating in the regular physical activities or not, the children in the experimental group showed higher marks and significant difference in all task (p<.001). 2) According to the difference of the coordination by ages in both groups, the children in the experimental group showed higher marks in all the tasks (p<.05, p<.001), but according only to the ages there was correlation only in the 4.5cm, 6.0cm balancing-backwards-tests of the balance task and in the jumping sideways. 3) According to the correlation of each task, the children in the experimental group showed significant correlation in each task.

한국 유아체육의 연구동향 분석과 방향제안

여지은 ( Ji Eun Yeo ) 한국유아체육학회 2011 한국유아체육학회지 Vol.12 No.2

The present study aims to understand the current research tendency of physical education for young children by analyzing 175 dissertations defended from 2002 to 2011 and journals contain at least 10 articles related to the physical education for young children. Through analyzing the purposes, research methods, published years, and subdivided majors of published papers in the journals, the research tendency on the physical education for young children was discussed. As a whole 130 papers were published in four major journals related to physical education for young children. The number of research articles on the physical education for young children are decreasing or showing stasis. This result suggests an urgent need of developing the specialized journal on the physical education for infants.

한국 유아체육 20년, 그 성과와 과제

이형국 ( Lee Hyung Kook ) 한국유아체육학회 2016 한국유아체육학회지 Vol.17 No.2

It is considered necessary to discuss the future challenges for the development of early-childhood physical education as well as to look back on the twenty years of Korean early-childhood physical education cooperating with each other for the proper development of infants and toddlers, in the environment where the development of infant education is progressing. The problems to be solved in this regard are briefly mentioned in terms of early-childhood physical education policy, early-childhood physical education identity, and early-childhood physical education discipline. First, we must be committed to establishing identity of physical education for early-childhood. Second, active support should be provided in terms of early-childhood physical education policies. Lastly, more attention should be paid to equipping early-childhood physical education system. For this purpose, continuous research is needed in the theory of early-childhood physical education and field learning.

유아교육기관에서 유아 체육교사에 대한 인식

오연주 ( Yeon Joo Oh ),이지영 ( Ji Young Lee ) 한국유아체육학회 2014 한국유아체육학회지 Vol.15 No.2

The purpose of this study was to investigate perception of kindergarten teachers on physical education teachers who charging physical education of young children. The subjects consist of 37 kindergarten teachers educating 3, 4, and 5-years old children and were interviewed in depth during 15-days. The results of this study are as follows: The positive perceptions were CD they are male teachers while almost of kindergarten teachers are female, (2) various type of physical education, (3) professional knowledge of physical education, and (4) regular and systematic physical activities. On the contrary, the negative perceptions were CD safety during activity, (2) weakness of connectivity to main education theme, (3) lack of understanding individual variations among children, (4) lack of diversity of activity, and (5) insufficient of manpower pool. The results of this study hopefully can help to realize the importance of making improvements and to formulate a policy concerning on physical education for children.

한국유아체육학회지 투고 요강

학회자료 한국유아체육학회 2006 한국유아체육학회지 Vol.7 No.-

유아체육교육에 관한 예비유아교사들의 인식

김소양 ( So Yang Kim ) 한국유아체육학회 2012 한국유아체육학회지 Vol.13 No.2

The purpose of this study is to investigate the college student`s perception of early childhood physical education. Their thoughts about objectives of children`s physical activity, children`s physical activity, body control movement, non-locomotor movement, locomotor movement, coordinative movement, physical activity using sporting goods, and sporting goods were investigated. The implication of the results of this study is to activate in early childhood physical education class in college like this: body flexibility in objectives of children`s physical activity, awareness of body parts in children`s physical activity, non-locomotor movement in body control movement, twisting in non-locomotor movement, sliding in locomotor movement, kicking in coordinative movement, awareness of methods to use sporting goods in physical activity using sporting goods, and tires in sporting goods.

유아의 건강생활습관 하위요인간의 관련성과 유아체육교육의 역할

이정숙 ( Jung Sook Lee ) 한국유아체육학회 2009 한국유아체육학회지 Vol.10 No.1

The purpose of this study was to investigate the relations of each factors of the basic life habits for children`s health, and to suggest basic data for the role of physical education for young children. A total of 478 children of kindergartens and child care centers in Seoul were participated in this study. The data collected by the questionnaire of basic life habits for children`s health and were analysed by Pearson`s correlation coefficient using SPSS program. The results of this study are as follow: 1) It was found that there was a relationships among the factors of rest-time, nutrition, and play in health life area. 2) It was found that there was a relationships between the factors of bed-time and having breakfast in basic life habits for children`s health.

유아교육기관에서의 유아체육활동과 유아의 신체적, 심리적 특성과의 관계분석

이인성 ( In Sung Lee ),안을섭 ( Eul Seob An ) 한국유아체육학회 2015 한국유아체육학회지 Vol.16 No.1

This study was conducted to find out solutions to develop physical education policy and programs in Korea. To achieve this purpose, this study analyzed the status of physical education in Korea and examined the relationship between child`s physical education program participation and cluld`s health and psychological condition. For analyzing, Panel Data on Korean Children(wave 5) collected by KICCE(Korea Institute of Child Care and Education) was used. The result of Hus study appeared that physical education participation had a positive impact on various aspects in child`s psychological and behavioral health especially on lowering ADHA(Attention Deficit Hyperactivity Disorder).