花粉의 細胞質 流出方法에 관하여

하성수 慶北大學校 1988 국내석사

프로젝트 접근법이 비장애학생의 장애수용 태도변화 및 태도지속에 미치는 효과

하성수 대구대학교 2009 국내박사

The project approach means that one or more than one student researches specifically on some subjects. The students who are in the project approach program learn the problem solving methods with social cognitive and thought ability and know how to cooperate to approach the aims of the subjects. The purpose of this study was to illustrate the effects on the project approach to the ordinal students' attitude change and attitude duration toward the disability Acceptability. Ninety six ordinal forth students were participated for this study. Two experimental groups, 32 and 32 forth grade students, and one control group, 32 forth grade students were participated for this study. The two experimental groups were divided into the project approach group and the understanding disability program group. Also the two experimental and one control groups were divided into based on the experiences and no experiences of the inclusion education with students with disabilities. The project approach and the understanding disability program were applied in the total number of the 12 sessions for six weeks, two times a week for 40 minutes. Pre- and post-test with two-way ANOVA were utilized for this study. The three groups were insured as the homogeneity group after pre-test using the one way ANOVA with the questionnaire. The questionnaire with 45 questions in four areas such as 10 inclusion attitude questions, 10 the recognized ability questions toward the students with disabilities, 13 behavior intention questions to students with disabilities, and 12 peer recognition questions toward students with disabilities. The questionnaire was insured in the reliability with above the Cronbach's alpha .80 in the four areas. The results of this study were that: (a) the project approach was effective in the ordinal students' attitudes change toward the disability Acceptability. And the students who had the experiences of the inclusion education indicated more positive attitudes toward students with disabilities than those of the students without the experiences of the inclusion education; and (b) the project approach was effective in the ordinal students' attitudes duration toward the disability Acceptability. Therefore this study conclude that the project approach subject which is related with friendship regardless of the disabilities is enough to change the ordinal students' attitudes toward students with disabilities to differences from disabled.

관광지 매력요인의 중요도-성취도에 따른 만족도와 재방문 의도에 관한 연구 : 울릉도를 중심으로

하성수 경희대학교 관광대학원 2009 국내석사

국문초록 본 연구는 지금까지 도서지역 관광에 대한 선행연구들이 외형적인 관광객의 수치 증대에 주력하면서도 내면적으로 방문객들이 찾는 관광지의 평가를 통한 관광지 만족도 제고는 제대로 수행되지 못했다는 점에 기인하여 울릉도가 관광지로서 가지고 있는 매력성을 파악, 평가하여 울릉도 방문 관광객들의 만족수준을 향상시킬 수 있는 방안을 마련하고자 하였다. 또한 파악된 울릉도의 중요한 관광자원을 중심으로 관광객들의 만족도와 재방문 의도를 밝힘으로써 울릉도 관광객을 지속적으로 끌어들이기 위한 다양한 관광 상품 개발과 타 관광 지역과 차별화 된 울릉도의 관광 자원 개발 정책을 위한 시사점을 제시 하였다. 본 연구의 연구목적을 수행하기 위하여 첫째, 관광지 선택 속성에 있어 기존의 선행 연구를 중심으로 관광행동에 관한 연구를 분석하여 측정항목을 도출하였으며, 이에 대한 조작적 정의를 실시하였고, 둘째, 기존 선행 연구를 통해 추출된 관광지 매력 요인을 바탕으로 관광지 속성평가에 유용한 기법인 IPA(중요도-성취도 분석: Importance-Performance Analysis)를 이용하여 각각의 매력요인에 대해 여행 전 중요하게 생각한 매력요인의 중요도와 실제 여행 후 매력요인의 성취도 차이 평가를 통해 울릉도의 중요한 관광매력 요인을 파악 하였으며, 마지막으로 울릉도 관광 매력요인의 성취도가 종합적인 울릉도 관광의 만족도와 재방문의도에 미치는 영향을 고찰하고자 하였다. 울릉도 관광지 매력 요인을 바탕으로 IPA(중요도-성취도 분석 : Importance-Performance Analysis)를 적용한 결과 중요도에 따라 성취도가 높은 1사분면에는 울릉도 주변경관의 아름다움, 기후의 쾌적성, 섬 관광지 종사자의 친절한 태도, 지역주민의 태도, 지역 토산품, 관광지의 명성, 해양 스포츠 활동, 경관 관람형 활동, 숙박시설, 관광지의 혼잡성, 신변의 안전성 확보 등의 총11개의 문항이 중요하다고 생각하며 이에 높은 성취도로 나타났다. 그리고 울릉도 관광매력의 성취도 요인을 도출하여 울릉도 관광의 전반적인 만족도와 재방문의도에 영향관계를 고찰한 결과 울릉도 관광의 전반적인 만족도에 가장 큰 영향을 미치는 변수는 환대성 그 다음 시설, 자연환경 의 순으로 정(+)의 영향을 미쳤으며, 울릉도 지역의 재방문의도에 대한 영양관계 고찰 결과 울릉도 재방문의도에 가장 큰 영향을 미치는 변수는 자연환경, 그 다음 시설, 환대성의 순으로 정(+)의 영향을 미치는 것으로 나타났다. 본 연구의 결과를 바탕으로 한 울릉도 관광 매력요인에 대한 중요도, 실행도, 만족도, 재방문 의도의 시사점은 첫째, 울릉도 관광객 시장의 특성과 시장이 선호하는 관광자원의 파악이 필요하고, 둘째, 자연환경과 시설 그리고 환대성은 울릉도를 방문한 관광객을 다시 오게 하는 중요한 요인으로 밝혀짐에 따라 도서지역이라는 단점을 극복하기 위해 울릉도에서는 육지와는 다른 관광 콘텐츠 개발로 차별화를 이루고 양보다는 질에 초점을 맞추어 변화를 시도해야 할 것으로 보인다. 셋째, 울릉도는 자연환경을 위주로 한 관광 상품만이 개발, 홍보되어 왔다는 사실이 본 연구 결과를 통해 밝혀졌다. 그러나 관광객의 지속적인 재방문을 유도하기 위해서는 배후 육지관광과 연계하여 도시의 관광 매력요인과 울릉도의 매력요인을 동시에 제공할 수 있는 관광 상품의 개발로 단순 목적을 위한 관광지에서 탈피하여 체류형 관광 형태를 띠어야 할 것으로 판단된다. 마지막으로 본 연구 결과 울릉도를 방문한 관광객들은 환대성에 있어 중요도 성취도가 낮게 나타났다. 따라서 울릉도 관광 개발을 위한 정부의 관광 정책 수립에 있어 전문 관광 인력에 대한 충분한 재정 지원과 시설 지원이 동시에 마련되어 울릉도를 살고 싶은 섬으로 만드는 데 역점을 두어야 할 것으로 판단된다. ABSTRACT A Study of Satisfaction and Revisit Intention based on the Tourism Attraction Factors - Focused on the Ulleung-Island- Ha,sung-Su Department of Hotel&Tourism Management, The Graduate School Kyunghee University This study was to investigate what kind of attractions influencing tourists for their decision to visit Ulleung island, and to find out which factors strongly influenced on the satisfaction and revisit intention of the tourists in order to improve current tour products and governmental policy for the tour resource enhancement that makes Ulleung island competitive. Up to now, not many researches have covered the satisfaction level of tour destinations while most academic effort focused on the figures. However, development of tour destination depends on the fair evaluation of attraction factors to keep the tour destinations being attractive. To achieve the purpose of the study, this study used Importance-Performance Analysis first to verify the attraction factors of Ulleung island, and regression analysis was conducted to examine the effect of the performance attribute on the satisfaction and revisit intention. As the result, nature resource of Ulleung island, attitude of service providers, attitude of local residents, souvenir, reputation of the destination were placed in the first quadrant, and activities for rest, event and festival, accessibility, convenience of public transportation, tour cost were placed in third quadrant which means that those attributes need to be intensively managed. On the other hand, characteristics of localism, traditional food, historical attractions were not considered importantly to the tourists. In this study, it was found that satisfaction was positively effected by hospitality, facilities, and nature resource, and revisit intention was positively effected by nature resource, facilities, and hospitality. This study suggested that Ulleung island need to segment the tour market reflected the demographic data of the visitors. Also, Ulleung island specialized differentiated tour contents to be competitive to other attactive tour area. Like other island tour destinations, Ulleung island still has limitation to keep bringing tourists continuously because it's an island. Therefore, this study suggested that attraction factors of Ulleung island and those of land tour destinations need to be linked and share their resources as much as possible to be remained as one of the hottest tour destinations.

생활체육 지도자의 직무만족에 관한 연구

하성수 건국대학교 대학원 1998 국내석사

The purpose of this study was to examine the job satisfaction of leisure sport instructor The sample was drawn from 140 leisure sport instructors(81 males and 59 females) working at public and private leisure sport facilities located at songpa in seoul. Collection data was analyzed one-way ANOVA The major findings obtained from this study were following. 1. The job satisfaction of leisure sport instructor to the sex was female higher than male. There were statistically significant difference.(p<.01) 2. The job satisfaction of leisure sport instructor to the education was graduated highschool higher than graduated university or above. There was no statistically significant difference. 3. The job satisfaction of leisure sport instructor to the age was 40years old higher than another. There was statistically significant difference. (p<.01) 4. The job satisfaction of leisure sport instructor to the salary was above ￦1,000,000 higher than another. There was statistically significant difference. (p<.01) 5. The job satisfaction of leisure sport instructor to tile career was over 3year higher than another. There was statistically significant difference.(p<.01)

노인복지 전달체계에 관한 연구 : 경기도를 중심으로

하성수 성결대학교 대학원 2006 국내석사

본 연구는 본격적인 지방자치제도가 실시된 이후 경기도는 노인의 삶의 질을 높이기 위한 노인복지서비스 전달체계에 대한 실증적 연구로서 지역노인복지 수요에 적절히 대응하면서도 복지정책의 효율적 집행을 보장하는 합리적인 노인복지서비스 전달체계의 개선방안을 모색하는데 목적을 두고 있다. 노인복지전달체계의 기능을 평가하기 위해서는 길버트와 스팩트(Gilbert & Specht)가 제시한 여섯 가지의 원칙을 본 연구의 분석틀로 설정하여 통합성, 지속성, 접근성, 적합성, 노력성, 전문성에 대한 노인과 종사자들의 의견을 조사하였다. 조사대상자는 65세 이상 기초생활 수급권자로써 안양시, 평택시, 여주군에서 각각 100명씩 선별표집 하도록 하였다. 노인관련 종사자 조사는 위와 같은 지역에 약 40명씩을 우편으로 조사하였다. 노인 및 종사자 조사의 이용실태, 만족도, 서비스의 연계실태 등을 통한 이용자 관점의 서비스 실태 및 문제점을 파악하기 위하여 통계패키지 SPSS 12.0을 활용하였으며, 모든 설문지 문항에 빈도분석과 백분율(%)을 실시하였다. 경기도 노인복지전달체계는 자원의 효율적 활용, 정보교류, 기관간의 연계 및 협력 등이 미흡한 것으로 나타났다. 고객중심의 서비스를 위한 케어 및 사례관리 또한 불충분한 것으로 드러났다. 연계, 조정을 통한 자원의 효율적 활용과 효과적인 서비스 제공을 위한 통합적인 노인보건복지서비스 제공체계의 구축이 시급한 과제인 것으로 확인되었다. 경기도 노인복지전달체계의 개선방안을 살펴보면 다음과 같다. 첫째, 노인복지 업무체계의 일관성을 살린 노인복지전달체계의 확립이 필요하다. 둘째, 노인의 복지서비스와 의료서비스의 통합행정체계의 확립이 요구된다. 셋째, 보건복지행정체계를 통한 노인 보건복지서비스의 확립이 필요하다. 넷째, 종합적인 대인(對人)노인복지서비스 실시가 요구된다. 다섯째, 노인복지서비스 대상의 확대가 필요하다. The current study is a demonstrative study on welfare delivery system for the aged to improve quality of life of the aged in Gyeonggi-do since local self-governing system began in earnest. It aims not only to properly respond to the demand of community welfare for the aged, but also to find the improvement measures of delivery system of rational welfare for the aged that secures efficient implementation of welfare policy. In order to evaluate function of welfare delivery system for the aged, six principles suggested by Gilbert and Specht were established as an analyzing frame for the study, and opinions of the aged and relevant workers on integration, continuity, accessibility, appropriateness, effort and professionality were researched. The subjects of the study were 300 beneficiaries for basic living, 100 each from Anyang-si, Pyeongtaek-si and Yeoju-gun. Also about 40 workers related with the aged in the three regions each were researched through mail. A statistical package SPSS 12.0 was used and frequency analysis and percentage were applied to all the questions in order to examine service condition and problems in user's viewpoint through researching using condition, satisfaction and connection of service. From the research, welfare delivery system for the aged in Gyeonggi-do was insufficient in terms of efficient use of resources, information exchange, association and cooperation among organizations. In addition, care and case management for service focusing on customers were also inadequate. Therefore, it was confirmed that efficient use of resources through association and adjustment, and establishment of integrated system of senior health welfare service for effective service are urgent. The following are the improvement measures of welfare delivery system for the aged in Gyeonggi-do. First of all, welfare delivery system for the aged should be established consistently. Secondly, integrated administrative system of welfare service for the aged and health service should be established. Thirdly, senior health welfare service should be established through health welfare administrative system. Fourthly, comprehensive personal senior welfare service should be implemented. Fifthly, beneficiaries of senior welfare service should be expanded.

방과 후 학교 합창수업을 위한 실태조사 및 효과적인 지도방안 연구

하성수 중앙대학교 교육대학원 2017 국내석사

본 연구의 목적은 현직 음악교사로서 방과 후 합창을 지도하고 있는 지휘자를 대상으로 방과 후 합창수업이 어떻게 이루어지고 있는지에 대한 실태조사와 함께 청소년을 대상으로 합창단을 지도하고 있는 지휘자들의 운영지도 방법을 조사하여 그 내용을 토대로 현직 음악교사의 방과 후 학교 합창수업에 필요한 실제적이고 효과적인 지도방안을 제시하는 것이다. 본 연구는 서울. 경기지역 10개 중학교에 재직 중인 12명의 음악교사와 학령기 지휘자 3명 총 15명을 대상으로 실시하였다. 방과 후 학교 합창수업의 운영실태조사와 효과적인 합창지도방안의 내용구성을 위해 설문지와 인터뷰면접을 사용하였다. 설문지는 총 15문항으로 7개의 선다형 문항과 1개의 서술형 문항, 7개 혼합형 문항으로 구성되어 있으며, 인터뷰 지는 합창지도교사, 학령기 지휘자로 구분되어 총 27문항으로 구성 되었다. 인터뷰 면접은 음악교사로서 방과 후 학교 합창수업을 지도하고 있는 교사 3명과 학령기 합창단 지휘자 3명을 2016년 11월 1일, 11월 2일, 11월 3일, 11월 7일, 11월 8일, 11월 9일 총 6번에 걸쳐 인터뷰를 실시하였다. 그 결과 방과 후 학교 합창수업은 외부강사에 의해 진행되는 경우가 많았으며, 외부강사에 많이 의존하고 있는 것으로 나타났다. 본교음악교사의 합창전문지식의 부족과 과중한 학교업무와의 병행에서 생기는 어려움 때문에 본교음악교사가 방과 후 학교를 통해 합창 반을 개설하는 사례가 적어지고 있었고, 외부강사에 비해 적은 교수비용을 받고 있는 것도 본교음악교사의 합창수업 개설의지를 떨어뜨리는 요인으로 나타났다. 한편 합창 지도 시 교사의 전공과 상관없이 발성지도와 같은 전문지식 부족에서 오는 어려움을 갖는 것으로 나타났다. 6번의 인터뷰면접을 통해 얻은 내용을 종합하면, 음악교사는 합창수업에 참여하는 학생의 실력향상에만 몰두하지 말고, 학생을 이해하려는 마음을 가지고 수업에 임해야 하며, 합창수업이 부담스럽고 어려운 시간이 아니라 재미있고 흥미 있는 시간이라는 것을 인식시켜 편안한 시간이 되도록 해야 한다고 하였다. 이를 위해 지도교사는 학생들에게 맞는 제재 곡 선택과 연습 시 발생되는 잘못된 부분들을 교정해주고 시연할 수 있어야 하며, 학생들에게 심리적인 압박감을 주지 않고 학생들에게 자신감을 주며, 기다려주는 배려를 통해 학생들이 성취감을 느낄 수 있도록 해야 한다고 나타났다. 이러한 연구결과를 토대로 방과 후 학교 합창교육의 발전을 위해 방과 후 학교 합창교육은 본교교사를 통해 이루어져야 하며 본교음악교사가 합창수업을 위한별도 교육을 통해 전문성을 가져야 하고 본교 음악교사는 학생들이 합창수업에 흥미를 갖고 재미있게 수업에 임하도록 노력하고 학생들이 합창을 통해 자신감, 협동심, 책임감을 갖도록 해야 한다는 것이다. 이 연구 결과가 방과 후 학교 합창수업 활성화에 기여하기를 바란다. The purpose of this study was to investigate the actual condition of after - school chorus instruction as a School-affiliated music teacher and to provide a practical and effective instructional plan for the School-affiliated music teacher after-school choral class. In this study, 15 teachers which consist of 12 School-affiliated music teachers and 3 school - age conductors among 10 middle schools in Gyeonggi Province. Paper survey and interview were used to investigate the operational status of after-school choral classes and to construct effective choral guidance programs. The paper survey consists of 15 questions, 7 multiple choice questions, 1 narrative question, and 7 mixed questions. The interview is composed of a total of 27 questions divided into chorus guidance teachers and school - age leaders. The Interview was held on November 1, November 2, November 3, November 7, November 7, and November 8, and November 9, 2016, total 6 times with 3 School-affiliated teachers and 3 school-age conductors. As a result, after - school choral classes were often dependent on external instructors. Because of lack of expertise of chorus of School-affiliated music teachers and heavy school work and less teaching fee, there were few cases where School-affiliated music teachers opened after - school chorus classes. Through the whole interview, We can make this conclusion that School-affiliated music teachers should not only focus on improving the performance of the students participating in the chorus class, but also have to work on the class with the intention of understanding the students. In order to do this, the instructor must be able to correct and demonstrate the mistakes that occur in the selection and practice of the correct song for the students, so that students feel confident and feel a sense of accomplishment. The results of this study suggest that after-school choral education should be taught by School-affiliated music teachers who receive special education choral classes so that students can have confidence, cooperation and sense of responsibility through chorus. I hope that this study contributes to the activation of after school chorus classes.

초등 사회 교과서 속의 다문화 교육요소 : 2009개정 5-6학년군 교과서를 중심으로

하성수 부산교육대학교 교육대학원 2017 국내석사

2009개정 사회과 교육과정에서 밝힌 사회과의 성격을 보면 다문화 교육의 목표와 많은 면에서 부합한다. 2009개정 사회과 교육과정에 따르면 사회과는 사회생활에 필요한 지식과 기능을 익혀 이를 토대로 사회현상을 올바르게 인식하고, 민주사회 구성원에게 요구되는 가치와 태도를 지님으로써 민주시민의 자질을 갖추도록 하는 교과라고 정의하고 있다. 그리고 사회과에서 육성하고자 하는 민주시민은 사회생활을 영위하는데 필요한 지식을 바탕으로 인권존중, 관용과 타협의 정신, 사회정의의 실현, 공동체 의식, 참여와 책임의식 등의 민주적 가치와 태도를 함양하고, 나아가 개인적∙사회적 문제를 합리적으로 해결하는 능력을 길러 개인의 발전은 물론, 사회∙국가∙인류의 발전에 기여할 수 있는 자질을 갖춘 사람으로 규정하고 있다. 이렇듯 사회과의 성격과 목적에는 많은 다문화교육의 요소가 반영되었다고 할 수 있다. 이런 의미에서 본 연구는 『2009개정 교육과정』에서 다문화 교육이 사회과 교육과정과 교과서에서 어떤 내용으로 어떻게 반영되고 있는지 분석하고, 향후 교육과정 및 교과서를 개선하는 기초자료로서 도움을 주고자 하였다. 본 연구에서는 양적인 연구와 질적인 연구 두가지 방법을 병행하여 연구를 진행하였다. 첫 번째는 양적인 연구로 교과서를 분석하여 다문화 교육요소가 기술되어 있는 빈도에 대해 다문화 교육 요소별로 정리하였다. 두 번째는 질적인 연구로 양적인 연구에서 정리된 다문화 교육요소의 기술이 어느정도 학생들이 다문화 교육의 목표에 도달하는데 도움이 되는지 기술 수준을 질적으로 연구하여 정리하였다. 분석결과는 다음과 같다. 첫째, 다양한 다문화 교육의 요소가 사회과 교육과정에 직∙간접적으로 분포되어 있다. 둘째, 그러나 학년별로 보면 편차가 크다는 점을 알 수 있다. 셋째, 하위요소 및 세부내용 별로 보면 내용의 기술빈도의 편차가 크다는 점을 알 수 있다. 넷째, 다문화 교육의 내용이 단편적으로 제시되고 다음차시와의 연계성 있는 연결이 되지 못하고 있다. 다섯째, 교과서에 기술되어 있는 다문화 교육요소에 대한 대부분의 접근수준이 기여적 접근법과 부가적 접근법을 벗어나지 못하고 있다. 이에 따른 개선을 위한 시사점은 다음과 같다. 첫째, 다문화 교육의 요소가 집중되지 않고, 다양하게 반영되어야 한다. 둘째, 기여적 접근수준과 부가적 접근수준에서 벗어나서 변혁적 접근법과 사회 행동적 접근법으로 다문화 교육요소가 제시되어야 한다. 셋째, 다문화 교육의 학습요소를 교과서에 제시할 경우 다문화 교육의 기본목표에 부응하도록 제시 되어야 한다. 넷째, 다문화 교육의 학습요소를 학습할 경우 앞뒤차시의 내용과 연계성 있게 연결 될 수 있도록 단원을 구성하여야 한다. 본 연구는 현장에서 근무하는 초등교사의 입장에서 수업의 기준이 되는 교육과정과, 교육과정을 구현한 수업매체인 교과서의 다문화 교육내용을 분석해 봄으로써 앞으로의 다문화 교육의 내용이 교과서에 어떻게 반영되어야 할지에 대해 고민해보는데 의미가 있었다. 앞으로 좀 더 다양한 교과에서 다문화교육 내용을 분석하여 초등학교 교과서에 종합적인 제안이 제시된다면 앞으로 초등교육의 다문화 교육 발전에 큰 기여가 될 것으로 여겨진다.

우리나라 住宅金融制度의 問題點과 改善方案 : 서민주택금융 중심으로

하성수 西江大學校 經營大學院 1987 국내석사

缺損家庭 不適應 行動學生의 行動修正을 爲한 人間中心相談을 通한 相談事例 硏究

하성수 대불대학교 2009 국내석사

장애아동에 대한 긍정적 태도변화에 미친 변인별 효과 비교

하성수 대구대학교 특수교육대학원 2004 국내석사