피아노 기초과정의 그룹지도에 관한 연구 : 초등 저학년 중심으로

유경주 한세대학교 대학원 2003 국내석사

白虎湯과 白虎加桂枝湯이 류마토이드 관절염 및 Human Monocyte의 IL-8에 미치는 影響

유경주 경희대학교 대학원 1994 국내박사

FPBL 수업 과정에서 나타난 고등학생들의 인식론적 프레이밍 분석

유경주 한국교원대학교 대학원 2020 국내석사

이 연구는 FPBL 수업 과정에서 나타나는 고등학생들의 인식론적 프레이밍의 특징과 인식론적 프레이밍에 영향을 주는 요인을 알아보고자 한 것이다. 이를 위해 먼저 ‘인식론적 신념’과 ‘인식론적 자원’의 개념 및 인식론적 프레이밍에 대한 문헌을 연구하였다. FPBL 수업을 위해서 ‘암’과 관련된 FPBL 문제와 과정중심 평가 도구, 수업 자료를 개발하였다. 수업은 일반계 여고 생명과학 동아리 학생 16명을 대상으로 3주에 걸쳐 12단계의 FPBL 수업을 적용하였다. 각각 4명으로 구성된 4개의 소집단 학생에 대한 자료 수집을 위해 소집단별 녹화, 녹음 및 전체 녹화를 진행하였다. 수업 중 담화와 활동 자료를 수집하고, 면담과 만족도 조사를 하였다. 담화와 면담 내용은 모두 전사하여 ‘교실 게임 프레이밍’과 ‘현상 이해 프레이밍’으로 구분하여 코딩하였다. 연구결과 FPBL의 단계마다 학생들의 인식론적 프레이밍은 교실 게임 프레이밍과 현상 이해 프레이밍을 보였고, 그에 따라 담화의 특징들이 다르게 나타났다. 담화를 토대로 개인과 소집단의 현상 이해 프레이밍의 비율을 분석한 결과 대부분의 FPBL 단계에서 현상 이해 프레이밍은 교실 게임 프레이밍보다 많이 등장하였으나 특히 문제 해결단계에서 활발하게 나타났고, 사실 찾기 단계에서는 잘 나타나지 않았다. 교실 게임 프레이밍과 현상 이해 프레이밍은 특정한 요인을 만나면 서로 전환되었다. 각 인식론적 프레이밍을 유발하는 요인은 크게 FPBL의 문제 특성과 FPBL 단계에 따른 특성, 내적 동기와 문제 내면화, 교사 피드백과 명시화, 소집단 내 위치 짓기 프레이밍과 라포, 결과물에 대한 부담 요인들이었다. 이러한 요인에 의해 학생들의 인식론적 프레이밍은 맥락에 따라 변하거나 안정화되는 양상을 보였다. 이 연구 결과는 FPBL 수업 과정에서 학생들의 현상 이해 프레이밍이 활성화 될 수 있음을 알려주었다. 또 학생의 현상 이해 프레이밍을 촉진하고 안정화하기 위한 수업 개선점과 요인을 제시함으로써 FPBL 수업을 현장에서 적용하고자 하는 교사들에게 유용한 자료를 제공할 수 있다.

DCT를 이용한 잡음발생시스템 구현

유경주 全北大學校 2001 국내석사

選好密度와 混雜知覺이 利用者의 滿足度에 미치는 影響에 관한 硏究 : 內藏山國立公園을 中心으로

유경주 경기대학교 대학원 1993 국내석사

桑枝의 效能에 關한 實驗的 硏究

유경주 경희대학교 대학원 1992 국내석사

물리적 기상 증착 공정을 이용한 티타늄 코팅 PEEK 추간체유합보형재의 성능평가

유경주 충북대학교 2023 국내박사

Recently, Titanium-coated PEEK(polyether ether ketone) cages have been introduced to provide more desirable stiffness and may be beneficial to bone integration. They are designed to attempt to reduce the subsidence problem of traditional titanium cage and to get osteointegrative property that PEEK doesn't have. However, its biocompatibility and mechanical performance are not well known. In this study, two different surfaces of Titanium-coated PEEK were compared by their surface roughness, tensile adhesion strength and shear adhesion strength, which were produced through PVD(physical vapor deposition) sputtering process. For this purpose, different samples with smooth and coarse roughness surface(machining group and sanding group) were prepared, and the machining group showed better tensile adhesion strength than sanding group in the mechanical test. Then, two kinds of lumbar cage were developed which has smooth surface roughness, PEEK cage and Titanium-coated PEEK cage, respectively to investigate the difference in mechanical performance with and without titanium coating. To compare the mechanical performance(stiffness, yield load, and runout load) of the Titanium-coated PEEK cage with the PEEK cage, three types of static tests and two type of fatigue test were performed in accordance with the ASTM standards: Static compression, compression-shear, subsidence tests, fatigue compression and compression-shear tests. The smooth surface increased the tensile adhesion strength by 25.05% compared to the coarse surface, but there was no significant difference in shear adhesion strength. In addition, titanium coating using the PVD process did not cause a change in the mechanical performance of PEEK cage. In conclusion, the Titanium-coated PEEK cages developed in this study were considered osteointegrative and mechanically safe, and could be an alternative to PEEK cages.

지역교과서에 나타난 한강의 장소이미지 분석

유경주 서울교육대학교 2008 국내석사

The rapid globalization of today has made urban competitions fiercer and emphasized the importance of urban images. Those changes of the times have required differentiated place images to help the residents activate the economy by attracting outside resources to the region and establish their local identity. Place images are now regarded as an important element to create the unique identity of a place. Thus this study set out to analyze the patterns of the Han River's place images in the Local textbooks according to the curriculums by choosing the river as a unique and differentiated place in Seoul. It also aimed to provide implications for the development of future textbooks by analyzing the Seoul City government's policies about the river to predict its future place images. Literature study was conducted to understand the concepts and constituents of a place and review the relations between place images and local identity. The Han River's place images were then compared and analyzed in a diachronic manner in the Local textbooks for the first semester of the fourth grade in Seoul throughout the Fifth, Sixth and Seventh Curriculum. And finally, the Seoul City government's policies about the river were analyzed to predict its future place images. The analysis results were as follows: First, the Han River's place images had the most economic elements, which were followed by historical elements, in the local units of the Local textbooks of the Fifth Curriculum. It was around the time when Seoul completed the Comprehensive Development Project of the Han River and successfully hosted the Olympics Games of 1988. Therefore, there were many place images that represented the river's economic growth and development and the city's emergence as an international city. Second, the river's place images had the most economic images, which were followed by the social and cultural elements, in the Local textbooks of the Sixth Curriculum. The development of the areas around the river provided the citizens with the base of their lives and economic activities. They regarded the river as the place of rest and leisure. Third, the river's place images had the most social and cultural elements in the Local textbooks of the Seventh Curriculum. Those elements increasingly grew in importance through the Fifth and Sixth Curriculum. The Han River also grew in its significance as the place where the citizens could enjoy leisure and rest in the midst of the city. In addition, the river was perceived as the landmark of the city with beautiful scenery and wonderful buildings to represent the city. And fourth, the river's future place images were predicted based on the city government's policies, which saw the river as the driving force of integration and growth on the axis connecting the growth bases north and south of the river. The policies also attempted to change its image as the place to start the waterway by restoring its shipping function and the complex cultural place as well as the place of rest by creating parks of various themes. And the river's place images were dealt with from diverse aspects as the historical sites along the river were connected together to solidify its image as the place of history, culture, and education. In short, the Han River's place images observed in the Local textbooks through the three curriculums kept changing according to the situations of the times, the city government's policies, and the citizens' needs. The place images that were emphasized were also changing accordingly. The Han River is one of Seoul's most representative natural elements and has played a pivotal role in its history, economy, and culture. Considering the fact that those place images of the river make a huge contribution to the establishment of a local identity and the positive images of Seoul as the center of the citizens' emotional, cultural and economic activities, they should take into account those aspects in determining the river's place images in developing future Local textbooks. 오늘날 세계화가 가속화되면서 도시간 경쟁 또한 더욱 치열해지고 도시이미지의 중요성이 증대되고 있다. 이러한 시대 상황의 변화는 자기 지역에 외부 자원의 유입을 유도하여 경제적 활성화를 추구하고 내부의 지역민으로 하여금 지역 정체성을 확립하도록 하기 위한 차별화된 장소이미지와 장소의 고유한 정체성 창출을 중요한 요소로 요구하게 되었다. 따라서 본 연구는 서울지역의 고유하고 차별화된 장소로 한강을 택하여 지역교과서에 나타난 한강의 장소이미지의 양상을 교육과정별로 분석하고자 한다. 또한 미래 한강의 장소이미지를 예측하기 위하여 서울시의 한강 관련 정책도 분석함으로써 향후 지역교과서 개발에 시사점을 제공하고자 한다. 문헌 연구를 통해 장소의 개념 및 구성요소를 파악하고 장소이미지와 지역정체성과의 관계를 고찰하였다. 또한 제5·6·7차 교육과정의 서울특별시 4학년 1학기 지역교과서에 나타난 한강의 장소이미지를 통시적(通時的)으로 비교·분석하고 서울특별시에서 추진하는 한강 관련 정책을 분석하여 미래 한강의 장소이미지를 예측하였으며 그 분석 결과는 다음과 같다. 첫째, 제5차 교육과정 지역교과서의 지역단원에 나타난 한강의 장소이미지는 경제적 요소가 가장 많았고 그 다음으로 역사적 요소가 많았다. 시기적으로 한강종합개발과 88서울올림픽을 성공리에 마친 후여서 한강은 경제적 성장과 발전 및 국제적 도시로 도약하는 출발지로서의 장소이미지가 나타나고 있다. 둘째, 제6차 교육과정 지역교과서에 나타난 한강의 장소이미지는 여전히 경제적 요소가 가장 많았고, 그 다음은 사회·문화적 요소가 차지했다. 한강변 개발을 통해 한강은 서울 사람들의 생활에 있어서 경제 활동의 장이자 기반이 되었고 휴식, 여가 생활의 장소로 확실하게 인식되었음이 나타나고 있다. 셋째, 제7차 교육과정 지역교과서에 나타난 한강의 장소이미지는 사회·문화적 요소가 가장 많이 나타나고 있으며 사회·문화적 요소는 제5차·6차 교육과정을 거치면서 비중이 점점 늘어나고 있음을 확인할 수 있다. 한강은 도심 속 삶에서 여가와 휴식을 즐길 수 있는 장소로서의 의미가 더욱 커져가고 있는 것이다. 뿐만 아니라 한강은 아름다운 경관과 서울을 대표하는 건축물을 많이 보유하고 있어 서울의 대표 장소로 인식된다. 넷째, 서울시 정책을 통해 미래 한강의 장소이미지를 예측한 결과 한강변 강남·북간의 발전 거점을 연계하여 통합 및 성장 동력의 장소이미지를 의도하고 있다. 또한 한강의 주운(舟運) 기능을 회복시킴으로써 뱃길이 열리는 장소, 테마별 공원을 조성함으로써 시민들의 휴식장소이미지뿐만 아니라 복합적인 문화공간으로의 이미지 전환을 추구하고 있다. 한강변의 역사유적을 연계하여서 역사·문화·교육의 장으로 확고히 하고자 하며, 다양한 측면에서 한강의 장소이미지를 다루고 있다. 결국 교육과정별로 분석한 지역교과서에 나타난 한강의 장소이미지는 시대적 상황이나 시울시의 정책, 시민들의 필요 등에 의해 변화되는 양상을 보이고 있으며, 강조되는 장소이미지도 달라짐을 확인할 수 있었다. 한강은 서울의 대표적 자연요소이면서 서울의 역사, 경제, 문화의 중심에 있어 왔다. 이러한 한강의 장소이미지는 서울 시민의 정서적, 문화적, 경제적 구심점으로서 지역정체성을 확립하고 서울의 긍정적인 이미지 창출에 기여하는 바가 지대하므로 향후 지역교과서 개발에 있어서 반영될 한강의 장소이미지는 이점을 충분히 고려하여야 할 것이다.

Program Annotation

유경주 연세대학교 음악대학원 2016 국내석사

본 논문에서는 본인의 석사과정 졸업연주 프로그램인 W. A. Mozart Sonata for Piano and Violin KV301, in G Major, E. Grieg Sonata for Piano and Violin No.3, in c minor, M. Ravel Piece en forme de Habanera, P. Sarasate Concert Fantasy on Gounod's "Faust" 를 깊이 있고 바르게 이해하여 연주 할 수 있도록 각 작곡가들의 시대적 배경 및 음악적 특징, 작품형식을 연구하였다. W. A. Mozart는 고전주의 음악을 대표하는 작곡가로 교향곡, 오페라, 협주곡, 소나타 등 수많은 명곡들을 남겼다. W. A. Mozart Sonata for Piano and Violin KV301 in G Major는 Mozart의 Sonata 중 중기(1778) 작품에 속하며 총 2악장으로 구성되어 있고 1악장은 소나타 형식, 2악장은 론도풍의 3부 형식으로 구성되어 있다. 초기작품들과는 달리 바이올린이 피아노 반주로서의 위치에서 동등한 역할이 되어가는 것을 보여주는 작품이다. E. Grieg 는 노르웨이를 대표하는 작곡가 중 한 사람으로서 작품 속에 노르웨이의 민속적 선율과 색채를 도입하여 노르웨이의 민족주의 음악에 큰 영향을 끼친 작곡가이다. 그 중 Violin Sonata No.3 Op.45는 가장 전성기 때의 작품으로 그의 3개의 소나타 중 가장 높은 작품성을 보여주고 있으며, 바이올린과 피아노의 실내악적인 효과와 함께 협주곡의 요소가 교차되어 진행 된다. 자유로운 형식과 작품의 독창성은 19세기 낭만주의와 민족주의의 색채가 잘 나타나 있다. 인상주의 음악의 선구자인 C. Debussy의 영향을 받은 M. Ravel은 인상주의 음악의 특징과 명쾌하고 조직적인 화성구조, 형식에 대한 고전주의적 개념과 더불어 그 당시 유럽의 여러 작곡가들과 함께 재즈와 신고전주의의 음악에 대한 관심을 가지게 되었다. Ravel의 Habanera 역시 이러한 탱고적인 요소와 민속적인 요소를 잘 나타내고 있는 작품 중 하나이다. 《Rapsodie espagnole》(1908)와 함께 스페인 태생 어머니의 영향을 받아 작곡된 이 작품은 세련된 감각과 도시적인 느낌으로 대중들에게 큰 인기를 얻었다. 19세기 스페인작곡가 P. Sarasate의 Concert Fantasy on Gounod's "Faust"는 Sarasate가 프랑스 작곡가 C. Gounod의 오페라 《Faust》의 주제들을 모아서 만들어놓은 바이올린 곡이다. 그의 화려한 기교와 테크닉이 잘 드러나는 주제 뒤에 아름답고 서정적인 음색과, 부드럽고 감미로운 주제들이 번갈아가며 나타나는 것이 특징이다. This Program Annotation deals with my graduation recital program for the master’s degree, which consists of works by Mozart, Grieg, Ravel and Sarasate. The purpose of this is to have a better understanding of the works, which would also help the performance, by analyzing the historical background, structure and musical characteristics. Mozrat was a leading composer of the classical period who composed many works including symphonies, operas, concertos and sonatas. Mozart Sonata in G major KV301 belongs to his middle period and has two movements. The first movement is in sonata form and the second movement is a Rondo in 3 parts. Unlike his earlier works, which limit the violin to the role of accompaniment, the violin in this sonata becomes an equal partner. Grieg is probably the most important composer of Norway who has incorporated the traditional folk music into his compositions and left a great influence on Norwegian nationalism. The violin sonata no. 3 was composed during his mature period and is the most accomplished of the 3 sonatas for violin and piano. The concertante character and chamber music element alternate throughout the piece. Free forms and originality of the work reflect the 19th century romantic and nationalistic colors very clearly. Ravel, who was influenced by the pioneer of impressionism in music, Debussy, was interested in characteristics of impressionism, delightful and methodical harmonies, conservative and traditional concepts, as well as jazz and new classicism. Habanera also clearly shows the tango and folk music elements. Like Rapsodie Espagnole, Habanera was inspired by his Spanish-born mother and became very popular with the public for its refined urban sentiment. Sarasate’s Concert Fantasy is based on themes from Gounod’s opera « Faust » and shows the brilliant and virtuosic qualities as well as the beautiful lyrical aspect and colors.

進路探索 프로그램이 中學生의 創意性 發達에 미치는 效果

愈更珠 東新大學校 2003 국내석사

21세기는 소품종 대량생산시대로부터 다품종 소량생산시대로 다시 개별주문, 개별생산 시대로 개성과 창의성이 존중되고 발휘되는 시대로 발전해 나가고 있다. 개인적인 삶에 있어서도 개성과 창의성이 최대로 인정하고 존중되는 시대가 된 것이다. 이처럼 개성화 시대에 살아남기 위해서는 스스로 각자의 창의성과 개성을 발견하고 개발하지 않으면 안 된다. 학교의 교육과정도 어려서부터 각자의 소질과 적성 및 흥미를 파악하여 이를 개발할 수 있도록 교육을 할 필요성이 있다. 본 연구는 중학교 학생들에게 진로탐색 프로그램을 적용하여 자신에 대한 바른 이해와 직업세계에 대한 깊고 넓은 관심을 갖도록 함으로써 시대가 요구하는 창의성에 진로탐색 프로그램이 미치는 영향을 파악하는데 그 목적을 두고 이루어졌다. 이와 같은 연구의 목적을 달성하기 위한 구체적인 연구의 문제는 다음과 같다. 첫째, 진로탐색 프로그램은 중학생의 창의성 신장에 어떠한 영향을 미치는가? 둘째, 진로탐색 프로그램이 중학생의 학년단계별로 창의성 신장에 어떠한 영향을 미치는가? 이와 같은 연구의 문제를 해결하기 위해서 문헌연구를 통해 진로탐색 프로그램이 중학생의 진로탐색 및 자아개념에 미치는 영향과 이러한 자아개념과 창의성의 관계를 규명하였다. 연구 대상으로는 전라남도 Y중학교 10개반 중 학년별 1개반씩 표집하여 이들에게 창의성 검사를 실시하여 창의성이 비슷한 학생을 학년별 실험반 10명, 통제반 10명을 선정하여 구성하였다. 본 연구에 사용한 처치도구는 김원중 교수의 진로탐색 프로그램 15단계를 기초로 하여 학생의 실정에 맞게 12단계로 재구성한 프로그램을 주 2회 6주간 방과후 40∼45분에 걸쳐 실시하였다. 그리고 코리언 테스팅 쎈타에서 주관하고 이영덕, 정원식(1995)이 편집한 간편 창의성 검사도구를 사용하였다. 진로탐색 프로그램을 실시하기 전에 실험집단과 통제집단 학생을 동일 집단임을 검증 받기 위해 사전 창의성 검사를 하여 WIN SPSS 10.0 프로그램으로 t검증을 실시하여 M(평균치)과 SD(표준편차)를 산출하여 검증하였고 학년별 실험집단에 진로탐색 프로그램을 주 2회 6주간 방과후 40∼45분에 걸쳐 실시한 후에 실험집단과 통제 집단의 사후 창의성 검사를 실시하였다. 이렇게 실시한 뒤 진로탐색 프로그램의 적용이 창의성 발달에 미치는 영향을 규명하기 위하여 평균(M)과 표준편차(SD)를 산출하여 t검증과 검사시기별 F검증(oneway-anova)과 검사시기 및 집단별 F검증 (oneway-anova), Tukey의 사후검증을 하였다. 본 연구에서 얻은 결론은 다음과 같다. 첫째, 진로탐색 프로그램은 자신의 진로 문제에 대한 관심이 시작되는 중학교 학생들이 일과 직업에 대한 이해와 긍정적 태도를 형성하여 외부의 자극에 대하여 불안하지 않고 감각을 통해서 안정되게 사물의 변화를 지각할 뿐만 아니라 다양한 사고력을 갖게 한다. 또한 진로탐색 프로그램 중 자기이해 프로그램을 통하여 자기의 특성을 이해함으로써 자신감이 증진되고 이를 바탕으로 타인을 이해할 수 있는 수용적인 자세를 갖게 되어 원만한 대인관계를 갖게되며 당면하는 일에 합리적으로 사고하는 문제해결 태도를 갖추게 되어 학교생활에서도 능동적이며 적극적인 자세를 갖게 된다. 그러므로 중학교에서의 진로교육은 창의성 교육에 영향을 미칠 수 있다. 친절하고 허용적인 분위기 속에서 다양한 활동 중심으로 실시된 진로교육은 중학생의 창의성의 발달에 효과를 미친다. 둘째, 진로탐색 프로그램의 적용이 창의성에 미치는 영향에 있어서 사전검사에서는 독창성이 유의미한 차이를 나타내었으나 사후검사에서는 정교성이 유의미한 차이를 나타내고 있고, 학년 단계별 사후검사에서는 2학년은 융통성, 정교성, 3학년에서는 정교성이 유의미한 차이를 나타내었다. 전체적인 창의성에 대해서는 유의미한 차이는 아니지만 유창성, 융통성에 대해서 1학년 학생이 더 차이를 나타내고 있으며 독창성과 정교성에 대해서는 2,3학년 학생이 더 차이를 나타내고 있다. 이러한 결과를 통하여 중학교 단계에서는 독창성, 정교성이 발달하나 진로탐색 프로그램으로 인해 정교성이 더욱 발달하는 것을 알 수 있다. 이로써 중학교 단계에서 진로탐색프로그램은 창의성에 부분적으로 영향을 미치고 있으며 학년 단계에 따라 영향을 미치는 정도가 다름을 알 수 있다.