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교과와 비교과 프로그램 연계를 통한글쓰기 교육 방안 -전북대학교 글쓰기 워크숍 운영 현황과 개선점을 중심으로-
백은아 경희대학교 인문학연구원 2019 인문학연구 Vol.0 No.39
본고의 목적은 글쓰기 워크숍의 운영 내용을 분석하여 대학 글쓰기의 교육 방안을 모색하는 것이다. 본고에서 논의의 대상으로 한 글쓰기 워크숍은 대학의 기초 교양 글쓰기 과목의 교과 과정을 보완하는 비교과 프로그램이다. 글쓰기 워크숍의 분석은 교과와 비교과 프로그램의 연계 방안을 모색하는 데 좋은 자료가 된다. 이를 위하여 전북대학교에서 운영한 글쓰기 워크숍의 구성과 만족도 조사 내용을 중심으로 논의를 펼친다. 한 학기 동안 이루어지는 글쓰기 과목을 통해서는 글쓰기에 대한 학습자의 요구를 모두 반영하기 어렵다. 그러므로 비교과 글쓰기 프로그램 참여를 통하여 학습자는 자신의 요구를 어느 정도 해소해야 한다. 본고는 다섯 개의 주제로 글쓰기 워크숍을 운영한 후 그 개선 방안을 분석하였다. 그 결과 학습자들은 글쓰기 워크숍의 필요성과 효과에 대해서 대체로 긍정적이었다. 그러나 효율적인 워크숍의 구성과 학습자 맞춤형 워크숍에 대한 요구, 글쓰기 프로그램 이수 경력 관리의 필요성 등은 비교과 글쓰기 프로그램이 풀어 나가야 할 문제라고 할 수 있다. The purpose of this paper is to explore the ways of college writing education by analyzing the performance of the writing workshop. The writing workshop is a Extracurricular program that complements the curriculum of basic liberal arts writing course in the university. Analysis of the writing workshop is a good reference for understanding the linkage of curriculum and Extracurricular program. This study will focus on the composition of the writing workshop and satisfaction survey on the workshop operated by Chonbuk National University. It is difficult to reflect all of the learners's needs for writing through one-semester writing course. Therefore, learners need to meet their needs to some degree through participation in Extracurricular writing program. This paper analysed the results and improvement plan after running the writing workshop with five writing themes. As a result, learners were generally positive about the necessity and effect of the writing workshop. However, the problems revealed in Extracurricular writing program should be resolved, including demands on major-specific writing and learner-customized workshop as well as necessity of history management on completed writing program.
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백은아,손은남,강수균,박선희,이현혜,최경희,Paik Euna,Sohn Eun-Nam,Kang Soo-Kyoon,Park Sun-Hee,Lee Hyun-hye,Choi Kyoung-Hee The Korean Society Of Phonetic Sciences And Speech 2005 말소리 Vol.56 No.-
Although the narrative development and the acquisition of the Korean grammatical morphemes by monolingual Korean-speaking children have been studied extensively, little is known about the narrative characteristics and the processes through which native speakers of other languages (L2 speakers) use the Korean grammatical morphemes. To understand the similarities and differences between L1 and L2 narrative skills and Korean grammatical morpheme use, 13 native Chinese-speaking college students who are learning Korean as a second language were studied. L2 participants used significantly fewer words, subordinate clauses, connective morphological endings, and pronouns per T-unit. Their speech also illustrated significantly more omission and confusion (substitution) errors in the use of auxiliary words and verb endings. Some of the syntactic and morphological factors need to be considered for the intervention of speakers with limited Korean proficiency.
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백은아 한국방언학회 2016 방언학 Vol.0 No.23
The purpose of this study was to find out the environment and reason of /ㅡ/ inserting through the phenomenon of /ㅡ/ inserting in Verbal stems in Jeonbuk dialect. In Jeonbuk dialect, lots of verbal stems experience the restructure of underlying forms after /ㅡ/ is inserted and most of them have plural underlying forms publically. /ㅡ/ is inserted in the verbal stems and they are appeared when the stem-final consonant are mainly tense or aspirated. As it prevents the exchange of stem-final phoneme in use, it makes the meaning of the stem clear. 본고에서는 전북 방언에서 용언 어간말에 /ㅡ/ 모음이 삽입된 후 어간이 재구조화되는 현상을 통하여 /ㅡ/ 삽입의 환경과 이유에 대해 알아보는 것을 목적으로 한다. /ㅡ/ 삽입 현상은 용언 어간말에 나타나는데, 전북 방언에서는 산발적이기는 하지만 많은 어휘들에서 /ㅡ/ 삽입이 나타난다. /ㅡ/ 삽입은 용언 어간 말음이 경음 또는 유기음일 때 주로 나타나는데, 이것은 활용 시 어간의 말음이 교체되는 것을 저지하여 어간의 의미를 분명하게 하려는 이유에서이다. /ㅡ/ 삽입은 전북 방언에서 용언의 형태론적 범주, 즉 동사인지 형용사인지의 여부에 구애받지 않고, 빈번히 나타난다. 그러나 /ㅡ/ 삽입 후 재구조화는 진행 중에 있으며, 공시적으로 복수기저형을 가지는 경우가 많다.
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백은아 한글학회 2013 한글 Vol.- No.299
This study aims to discuss the phenomenon of ‘ㅡ’ insertion at Verbal stem-final in Modern Korean, and to research the principal of ‘ㅡ’ insertion. There are inflected forms by optional alternation, for exgample [gatt’a]~[gatida], in Modern Korean. In this paper, I examine ‘ㅡ’ insertion form that appear in the many dialects according to final consonant. As a result, it has different according to the division of dialects, and the final consonant that the order is as follows: ‘aspirates and fortis>ㅅ, ㅈ>ㄷ, ㅂ, ㄱ>ㅎ>ㄴ, ㅁ>ㄹ. On the basis of this classification, I claim that ‘ㅡ’ insetion is caused by consonantal strength and syllable structure constraint. 이 논문은 현대 국어에서 용언 어간 말에 나타나는 ‘ㅡ’ 삽입 현상을 살펴보고, 삽입 원리를 밝히고자 하는 데 목적이 있다. 현대 국어에서는 [갇따~가트다], [석따~서끄다]와 같이 수의적으로 교체되는 활용형들이 있다. 이러한 교체형이 나타나는 이유를 밝히기 위하여, 어간 말 자음에 따라 ‘ㅡ’ 삽입 현상이 어떻게 나타나는지를 살펴보았다. 그 결과 ‘ㅡ’ 삽입의 정도는 어간 말 자음이 ‘유기음, 경음>ㅅ, ㅈ>ㄷ, ㅂ, ㄱ>ㅎ>ㄴ, ㅁ>ㄹ’ 순으로 나타났다. 어간 말 자음인 유기음, 경음 뒤에서는 ‘ㅡ’가 삽입되는 경향이 높고, 유음 뒤에서는 ‘ㅡ’가 삽입되지 않는다. 이것은 자음의 강도와 음절 구조 제약으로 설명된다. 자음은 강도가 높을수록 음절 초에 위치하려는 경향이 있고 강도가 낮을수록 음절 말에 위치하려 한다. 강자음이 음절 말에 위치할 경우 ‘ㅡ’가 삽입되어 초성으로 위치를 바꾸는 것이다. 이러한 ‘ㅡ’ 삽입 현상은 제주와 남부 지역을 중심으로 활발히 나타나고 그 외 지역에서는 몇몇 어휘에 한정되어 나타난다.
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