스톡스와 初期 한국어 學習書 KOREAN BY CLAUSE-METHOD(1912) 硏究 - 敎材로서의 性格과 特徵을 中心으로 -

박새암 한국어문교육연구회 2018 어문연구(語文硏究) Vol.46 No.4

This study introduces M.B. Stokes that has not been covered by Korean education research and his book KOREAN BY CLAUSE-METHOD(1912) and distinguishes it from other existing Korean books in terms of content, composition, and use. As a result, KOREAN BY CLAUSE-METHOD was written based on awareness of Korean learning, including the Korean learning experience of authors' M.B. Stokes. Specially, the unique format, which is comprised of the learning environment of learning with Korean individual teachers, has been more effective in face-to-face learning, and this has been why the book has since been used in various classrooms(‘Language Class’ & ‘Language School’). KOREAN BY CLAUSE-METHOD was designed with clear educational objectives, and context of use, and the fact that these considerations were reflected in the content and composition of the book, and the historical fact that this book was actually used ‘textbook’. 박새암, 2018. 스톡스와 초기 한국어 학습서 KOREAN BY CLAUSE-METHOD (1912) 연구, 어문연구, 180 : 425~451 이 연구는 그동안 한국어교육 관련 논의에서 다루어지지 않았던 스톡스와 그의 저서 KOREAN BY CLAUSE-METHOD(1912)를 소개하고 책의 내용과 구성, 그리고 사용의 측면에서 이 책이 기존의 다른 한국어 학습서와 구별되는 특징과 한국어 교재(textbook)로서의 성격을 고찰한 것이다. KOREAN BY CLAUSE-METHOD는 저자 스톡스의 한국어 학습 경험에서 비롯한 한국어 학습에 대한 인식을 토대로 저술되었으며 선교 활동이라는 목적과 자연스러운 한국어 설교라는 목표를 위해 구어 표현 중심의 ‘clause-method’를 활용한 내용과 구성으로 이루어져 있었다. 특히 한국어 개인 교사와의 학습이라는 학습 환경을 전제로 하여 구성된 독특한 구성 방식은 면대면 학습에 보다 효과적인 방식이었고, 이러한 점이 이 책이 이후 선교사들의 한국어 단기 집중 강좌인 <Language Class>와 연합언어학교인 <Language School>에서의 교실 수업에서도 여러해 교재로 사용될 수 있게 한 이유였다는 것을 밝혔다.

칼리지 퀘스천’(College Question)과 개신교 선교사 한국어교육에 관한 고찰

박새암 한국기독교역사학회 2019 한국기독교와 역사 Vol.0 No.50

This study briefly review the development of Korean language education for Protestant missionaries that began after the Korean mission in the late 19th century, and solved some questions captured in the process, especially the opening and abolition of the Language Class, which were short intensive Korean courses for missionaries, and Language School, a union language school for missionaries, and the gap between the two through College Question case, which were a conflict between missionaries and missionaries that started with the maintenance of Union Christian College at Pyeng Yang and the establishment of Chosen Christian College at Seoul. Due to the conflict between the Presbyterian and the Methodist Church triggered by College Question, and the conflict between Seoul Station and Pyeng Yang Station of PCUSA, short-term intensive courses for missionaries, led by Pyeng Yang Station of PCUSA, were moved to Seoul in 1914 to confirm that they were opened around the Methodist Church and the Seoul Station of PCUSA, but were no longer opened. Later, it was revealed that Language School, a union language school for missionaries' Korean education, began again in 1920, after conflicts over the College Question. 본 연구는 19세기 후반 개신교의 한국 선교 이후 시작된 개신교 선교사들의 한국어교육이 전개된 양상을 간략하게 살펴보고, 그 과정에서 포착된 몇 가지 의문점, 특히 선교사들을 위한 단기 집중 한국어 강좌였던 ‘랭기지 클래스’의 중단과 연합언어학교인 ‘랭기지 스쿨’의 개설 과정 사이의 공백기를 조선에 하나의 대학 설립을 두고 시작된 선교본부‧선교회‧선교지부‧선교사들 사이의 갈등 문제였던 ‘칼리지 퀘스천’이란 사건을 통해 풀어보려는 시도이다. 본 연구에서는 ‘칼리지 퀘스천’의 진행 경과와 ‘랭기지 스쿨’의 개설 과정 간의 시기적 유사성에 주목하여 ‘칼리지 퀘스천’으로 촉발된 한국의 선교사회의 갈등으로 인해 선교회 간의 연합 활동으로 이루어지던 단기 집중 한국어 강좌인 ‘랭기지 클래스’가 1914년을 마지막으로 중단된 이후 ‘칼리지 퀘스천’으로 인한 갈등이 봉합된 1920년에 이르러서야 선교사들의 한국어교육을 위한 선교회 간의 연합 활동이 재개되어 상설 연합언어학교인 ‘랭기지 스쿨’이 시작되었음을 확인하였다. 그리고 1914년의 ‘랭기지 클래스’에 처음으로 한국인 교사진이 등장하게 된 배경에도 역시 ‘칼리지 퀘스천’이라는 사건이 발단이 되었음을 확인하였다.

초기 개신교 선교사들의 한국어 학습 연구 - <미감리회>를 중심으로 -

박새암 국제한국언어문화학회 2016 한국언어문화학 Vol.13 No.3

이 연구에서는 초기 개신교 선교사들의 한국어 학습에 대해 고찰하고자 <미감리회> 한국 선교회의 연회록인 『Official Minutes』를 검토하였다. 그 결과 <미감리회> 선교회에서는 선교사들의 한국어 학습을 돕기 위한 학습자 평가와 관리가 주된 임무였던 <한국어 학습 위원회>를 적어도 1893년부터 1916년까지 선교회 내에 두었으며, 이 위원회를 중심으로 선교사들의 한국어 학습과 평가를 위한 가이드라인인 ‘학습과정’을 개발하여 수정 · 보완하며 사용하였음을 확인할 수 있었다. 이를 통하여 <연합선교공의회> 주도의 공식적인 한국어교육이 실시되기 이전 초기 선교사들의 한국어 학습이 단순히 선교사 개인의 경험과 개인교사를 통한 개인적 학습이었을 것이라는 기존의 통념과는 달리 선교회 차원의 적극적인 통제 안에서 이루어졌음을 확인하였다. This study examines the literature left by the missionaries of the Methodist Episcopal Church(MEC), who were sent to Korea in the early days of the Protestant Mission. “Official Minutes”, the annual meeting minutes of the Korea Mission of the MEC, are a record of meetings and reports of the Committee on Study of Korean Language. This makes clear that the Korea Mission of the MEC operated the Committee on Study of Korean Language from 1888 to 1916. It was confirmed that Korean missionaries controlled and managed missionaries’ Korean learning through the development of the “Course of Study” featuring learner evaluation and promotion management. This study is the first discussion of the Korean language learning of missionaries in the early Protestant Mission, as this issue was not mentioned in the previous discussion, “The Federal Council Protestant Evangelical Missions.” It is meaningful that the missionaries’ Korean learning occurred through the control and management of the missions department, not the learning of the individual missionary.

전통 사찰 불전의 팔작지붕 가구구성에서 외기도리의 공간적 이점에 대한 연구

박새암,한지만 한국건축역사학회 2019 건축역사연구 Vol.28 No.4

In this study, I would like to inquire about the composition of oegi(外機) on the hip and gable roof. Oegi purlin compose the basic member of framework of a hip and gable roof in both sides roof, supporting the inside end of the side rafter. However, the oegi purlin is not simply used to form hip and gable roof. The effects of using oegi purlin have the advantages of spatial. The spatial advantages are the width of the toekan(退間) increases as the oegi purlin escapes from column row and to increase the ceiling height by becoming a point of staying the ceiling. That reflect the desire to expand indoor space due to changes in worship behavior. Oegi purlin was used not only for structural needs, but also for altering in indoor space due to the changing times. 본 연구에서는 팔작지붕의 외기에 대하여 구성효과를 알아보고자 한다. 외기를 이루는 외기도리는 팔작지붕의 형태를 만드는 데 있어서 기본적인 부재로 측면서까래 뒤초리를 받친다. 하지만 외기도리는 단순히 팔작지붕의 형태를 만들기 위해서 사용된 것이 아니다. 외기도리를 사용하여 얻을 수 있는 효과로 공간적 이점이 있다. 공간적 이점은 외기도리가 기둥열로부터 빠져나온 만큼 정면 퇴칸의 간살이가 증가한다는 것이다. 이는 불전 내에서의 예배행위가 변함으로 인해 실내공간을 확장하고자 하는 시대적 요구를 반영한 것이다. 외기도리는 단순히 팔작지붕을 만드는 구조적 필요에 의해서만이 아니라 실내공간의 쓰임새와 시대적 변화에 적응하고자 사용된 것이다.

가톨릭 선교사를 위한 한국어 교육기관 ‘명도원’에 관한 연구 - 명도원의 운영과 교육내용을 중심으로 -

박새암 한성어문학회 2024 漢城語文學 Vol.51 No.-

이 연구는 한국어교육의 주도권이 외국인에서 한국인에게로 옮겨져 한국인 주도의 현대적 개념의 한국어교육이 본격화된 1960년대 가톨릭 선교사를 위한 사설 한국어 전문 교육기관으로 출발한 ‘명도원’의 한국어교육을 고찰하는 것이 목적이다. 명도원의 설립과 운영 중단의 배경, 명도원의 교육내용과 방법을, 특히 이 기관의 주요 사용 교재였던 Myongdo’s Korean(1968)의 분석을 통해 명도원이라는 사설 한국어 교육기관을 중심으로 이루어졌던 한국어교육이 한국어교육사 안에서 어떤 의미와 위상을 지니는지 검토하였다. ‘명도원’은 1964년 10월 개원하여 1983년 6월까지 18년간 운영되었던 사설 한국어 교육기관으로 ‘명도원 한국어(Myongdo’s Korean)’, ‘중급 한국어(Intermediate Korean)’, ‘한자(Chineses Characters)’, ‘한국어 읽기(Korean Reader)’ 등 국내외에서 인기가 높은 한국어 교재들을 출판하기도 하였다. 명도원의 교육은 2년 과정으로 1학년 수업에는 Myongdo’s Korean(1968)이 사용되었고, 2학년 수업에서는 Intermediate Korean(1971)이 사용되었다. 1일 5시간으로 이루어졌으며, 1, 3, 5교시는 교재를 통한 수업을 진행하고 2, 4교시는 어학 실습실에서의 연습을 실시하였는데 이러한 교육 방식은 반복 연습을 통해 정확한 언어를 생산하는 것을 목표로 한 것으로 당시 최신의 언어교수법이었던 청각구두식 교수법을 반영한 것이었다. Myongdo’s Korean(1968)의 교육내용 역시 청각구두식 교수법을 최대한 활용할 수 있게 구성하였는데 본문의 구성은 세 개의 기본대화와 대화에 대한 해설과 문법(문형)에 대한 상세한 설명을 제시하고, 대체 연습, 문형 연습, 응답 연습, 확장 연습 등의 ‘drill’을 통해 학습한 내용을 체화할 수 있도록 구성하였다. 그리고 정확하고 자연스러운 발화에 초점을 두고 발음과 억양을 연습할 수 있도록 모든 한국어 텍스트에 발음과 억양 표지를 제공한 점도 특징적이다. The purpose of this study is to examine the Korean language education of ‘Myeongdowon’, which started as a private Korean language education institution for Catholic missionaries in the 1960s, when the leading role in Korean language education shifted from foreigners to Koreans and modern Korean language education began in earnest. The background of Myongdowon's establishment and cessation of operation, the educational content and methods of Myongdowon, and especially Myongdo's Korean(1968), which was the institution's main textbook, were analyzed. Through this, we examined the meaning and status of Korean language education centered on Myeongdowon within the history of Korean language education. ‘Myongdowon’ is a private Korean language education institution that opened in October 1964 and operated for 18 years until June 1983, offering ‘Myongdo's Korean’, ‘Intermediate Korean’, and ‘Chinese Characters’. It has also published Korean language textbooks that are popular both at home and abroad, such as ‘Korean Reader’. Myongdowon’s education was a two-year course, and Myongdo’s Korean(1968) was used in first-year classes, and Intermediate Korean(1971) was used in second-year classes. It consisted of 5 hours a day, with lessons using textbooks for the 1st, 3rd, and 5th periods, and practice in the language lab for the 2nd and 4th periods. This teaching method aimed to produce accurate language through repeated practice and reflected the auditory-oral teaching method, which was the latest language teaching method at the time. The educational content of Myongdo's Korean(1968) was also structured to make the most of the auditory-oral teaching method. The text consists of three basic dialogues, explanations for the dialogues, detailed explanations of grammar(sentence patterns), alternative practice, and sentence patterns. It is structured so that you can embody what you have learned through ‘drill’ such as practice, response practice, and extended practice. Another feature is that pronunciation and intonation markers are provided for all Korean texts so that you can practice pronunciation and intonation with a focus on accurate and natural speech.

국어교육,한국어교육 : 근대 한국어 신문 읽기 교재의 내용과 구성 -『NEWSPAPER READING For Beginners(1939)』에 대하여-

박새암 ( Sae Am Park ) 한성대학교 한성어문학회 2015 漢城語文學 Vol.34 No.-

본 연구는 근대 한국어교육 형성기에 이루어진 한국어 신문 읽기 교육의 구체적인 모습을 확인하고자 1939년에 출간된 한국어 교재인 『NEWSPAPER READING For Beginners』의 체제와 내용을 분석한 것이다. 먼저 2장에서는 아직까지 학계에 보고된 바 없는 『NEWSPAPER READING For Beginners』가 한국어교육사에서 어떤 위상을 가지는지 알아보기 위해 저자와 발행기관을 중심으로 살펴본 후, 3장에서는 교재의 체제와 내용을 기본 체제, 단원구성 방식, 교육 내용으로 나누어 고찰해 보았다. 『NEWSPAPER READING For Beginners』는 개신교 선교사들을 위한 한국어 교육기관이었던 ‘The Korean Language School’에서 개발된 것으로 이 학교의 교장을 역임하기도 하였던 선교사 Charles. A. Sauer가 저술한 것이다. 이 책은 신문 읽기라는 특정한 교육 목적의 달성을 위해 체계적·계획적으로 고안된 최초의 한국어 읽기 교육용 교재라는 점에서 의미가 있다. 『NEWSPAPER READING For Beginners』의 기본 체제는 저자의 서문과 10개의 본 단원과 2개의 추가 단원, 기초 한자의 적요표(摘要表), 부수 활용법, 부수 일람표로 이루어져 있다. 단원 구성상의 특징을 살펴보면 전체단원 구성에서는 주제별로 단원 구성을 하고 있으며, 기사문과 비기사문이라는 교육 내용 범주에 따라 단원 구성에 차이를 두고 있음이 확인된다. 개별 단원의 구성에서는 문자, 단어, 구절의 순으로 학습 단위를 단계적으로 확장하는 제시 방식과 단원 안내, 활동 및 과제 제시를 위한 메타텍스트의 활용을 통해 실제 교수·학습을 고려한 언어 교재로서의 체계적인 단원 구성을 하고 있음을 알 수 있다. 또한 교재에서는 신문을 읽기 위한 기초적인 한자와 한자어의 학습, 신문이 가지는 전형적인 표현 양식의 연습이라는 두 층위의 교육을 통해 신문 읽기라는 본질적인 교육 목표를 달성하기 위해 교육 내용을 조직하고 있음을 확인할 수 있다. This research analyzes the system and context of 『NEWSPAPER READING For Beginners』, a Korean textbook published in 1939, to find out the concrete situation of Korean newspaper reading education during modern Korean language education formation period. First, on the 2nd chapter, the writer and publisher was mainly studied to find out what state 『NEWSPAPER READING For Beginners』, a Korean textbook that is not yet reported on the field of studies, was in Korean education history. Then on the 3rd chapter, the system and context was considered divided into basic system, chapter composition, and context composition. 『NEWSPAPER READING For Beginners』 is written by missionary Charles. A. Sauer who was also the principal of ‘Korean Language School’, a Korean education organization for Protestant missionaries, and it was developed with the purpose to be used as the textbook in this school. This book has its meaning that it is the first Korean reading education textbook developed with plans and system to achieve a specific educational purpose which was to read newspaper. The basic system of 『NEWSPAPER READING For Beginners』 is constituted of the introduction of the writer, main context of 10 main chapters and 2 complimentary chapters, and appendix of Chinese letter abstract table, radical application, and radical table. The characteristic of chapter composition, the whole chapter composition is made according to the theme and the chapter composition differs according to the education category whether it is article or non-article. The individual chapter composition is systematic as linguistic text book considering the actual lecturing and teaching through the presentation method expanding the learning unit phase to phase in the process of letter, word, and phrase and application of meta text for introduction, activity, and assignment suggestion. The context composition can be divided into vocabulary education and reading education. The vocabulary education category is the prerequisite for reading education category and its education context is constituted in terms of ‘learning’ and the reading education category is constituted in terms of ‘practicing’ with the basis of what was learned in vocabulary education category.

김정일 및 김정은 집권 시기별 북한 대외 정세 인식 변화 분석 : 노동신문 월간국제정세개관의 토픽모델링 분석을 중심으로

박새암 ( Park Sae Am ),남성욱 ( Nam Sung Wook ) 평화문제연구소 2023 統一問題硏究 Vol.35 No.1

본 연구의 목적은 북한의 대외 정세 인식과 관련해 북한이 내부적으로 형성하는 담론을 분석함으로써 북한의 대외 인식 혹은 태도 변화를 분석하는 것이다. 대외 정세 인식은 대외정책의 수립과 추진의 근간이 된다는 점에서 대외정책 변화 양상의 분석을 위한 단초를 제공해 준다. 구체적으로 본 연구에서는 1994년 7월부터 2019년 9월까지 보도된 『노동신문』의 기사 「월간국제정세개관」을 분석 대상으로 토픽모델링을 활용한 분석을 통해 북한의 대외 정세 인식을 김정일, 김정은 시기로 구분하여 비교 분석하고, 이를 토대로 북한의 대외 정세 인식과 정책방향의 상관관계와 그 변화 양상을 살펴보았다. 분석을 통해 김정일 시기 북한의 대외 정세 인식은 한·미·일 연합훈련에 대한 비난, 미국 부시 행정부의 이라크 공격 규탄, 반미 연대 결속, 이란 핵문제 옹호와 중동문제 비난으로 이루어졌으며, 김정은 시기는 미국의 테러 지원국 재지정에 대한 비난, 사드 배치에 대한 미국 비난, 이란 핵문제 옹호와 중동문제 비난, 자위적 군사력 강화로 이루어졌음을 확인하였다. 분석 결과 김정일 시기부터 김정은 시기에 이르는 기간 동안 국제정세의 변화 가운데서도 미국에 대한 북한의 적대의식은 지속되고 있음을 확인하였다. 미국에 대한 북한의 적대의식은 시기와 정세와 무관하게 지속되고 있는 대미 비난에서 여실히 드러나고 있다. 한편, 김정일 시기에는 반미의식을 토대로 국제사회에서의 반미 연대를 적극적으로 주창하며 국제사회에서의 고립을 지양하던 양상과 달리 김정은 시기에 들어서는 국제연대보다는 국제정세를 활용하여 핵과 미사일 개발을 중심으로 하는 국방력 강화를 적극 추구하는 양상을 보였다. The purpose of this study is to analyze changes in North Korea's external perception or attitude by analyzing the discourse formed internally by North Korea in relation to North Korea's perception of the external situation. The perception of the external situation provides the basis for the analysis of changes in foreign policy in that it is the basis for the establishment and implementation of foreign policy. Specifically, in this study, the perception of North Korea's external situation was analyzed by using topic modeling for the analysis of the monthly international affairs Overview of the Rodong Sinmun, which was reported from July 1994 to September 2019. It was compared and analyzed by period, and based on this, the correlation between North Korea's perception of external situations and policy direction and its changes were examined. The analysis confirmed that North Korea's perception of the external situation during the Kim Jong-il period consisted of criticism of South Korea-U.S. and Japan joint attacks on Iraq, anti-American solidarity, Iran's re-designation of a state sponsor of terrorism. As a result of the analysis, it was confirmed that North Korea's hostile consciousness toward the United States continued among changes in the international situation from the Kim Jong-il period to the Kim Jong-un period. North Korea's hostility toward the U.S. is evident in the ongoing criticism of the U.S. regardless of the timing and situation. On the other hand, unlike the Kim Jong-il era, which actively advocated anti-American solidarity in the international community and avoided isolation in the international community based on anti-American consciousness, it actively sought to strengthen its defense power centered on nuclear and missile development.

역사문화환경 보존지역 개선을 위한 제안

박새암(Park, Sae-Am),한지만(Han, Ji-Man) 대한건축학회 2016 대한건축학회 학술발표대회 논문집 Vol.36 No.2

`근대적 한국어교육 형성기` 설정의 문제

박새암 ( Park Saeam ) 서강대학교 언어정보연구소 2016 언어와 정보 사회 Vol.29 No.-

This study aims to propose the setting of `a period of the formation of modern Korean Language Education(KLE)` as a basic work for a diachronic study of KLE in the periodization of the history of KLE and to present its validity. The modern charac-teristics of KLE during period of 19C to mid-20C, can be found as follows: First, the dynamic change of the Korean learning materials. Second, the formation of educational system. In the meantime, the KLE during this period has differences from the modern KLE in terms of development. At that time, there were KLE for the Japanese people and for Protestant missionaries, each of which developed teaching contents and methods, focusing on the specific language and the special purposes respectively. Besides, the KLE in the public sector led by the Japanese Government-General of Korea declined and died out according to changes of the colonial policies and liberation, so it did not lead to a modern KLE. However, in spite of this limitation, this study suggested that this period should be set up as `a period of the formation of modern KLE,` considering that a period of the beginning of modern KLE and a transition period because of the development of the internal aspect of education, the modern character of the KLE of the times and the connec-tion of the KLE of missionaries to the KLI of Yonsei University.

산림환경인자를 고려한 토석류 발생특성 분석

박새암(Park, Sae-Am),유광현(Yu, Gwang-Hyeon),유남재(Yoo, Nam-Jae) 강원대학교 산업기술연구소 2015 産業技術硏究 Vol.35 No.1

This paper is research results of the case study on analyzing the characteristics of debris flow considering forest environmental factors, focusing on occurrence of landslides around Mt. Daeryoung in 2013. Extensive landslide of debris flow, caused by heavy rainfall, occurred around Mt. Daeryoung during July in 2013. Field investigation was carried out to construct the data base about forest environmental factor including topography, soil formations and forest type. Thus, contributing factors to cause the landslide of debris flow were investigated so that damages from landslides could be reduced by establishing proper measures.