무기황이 인체 유방암 세포 MDA-MB-231의 세포증식억제 및 전이과정에 미치는 영향

김진주 단국대학교 대학원 2010 국내석사

우리나라는 매년 암환자가 증가하여 2008년 한해 12만 명의 신규 암환자가 발생하였고 50만 명이 넘는 누적환자가 있다. 그 중 유방암은 여성암 중 누적 환자 수 1위로 여성건강에서 매우 중요한 질환이다. 무기황은 체내 7번째로 많은 미량 영양소로 체내 산화환원 조절 등에 효과가 있으나 인체에 미치는 영향에 대한 연구는 제한적이다. 그러므로 본 연구에서는 무기황이 인체 유방암 세포 MDA-MB-231의 세포 증식억제, 사멸, 전이에 미치는 영향에 대해서 알아보고자 하였다. 연구방법으로는 무기황이 세포증식억제에 미치는 영향을 알아보고자 무기황 농도를 0, 12.5, 25, 50 μ㏖/L로 처리하여 0, 24, 48, 72시간 배양 한 후 MTT assay를 실시하였다. 그리고 세포증식관련 단백질인 ErbB2, ErbB3, Akt의 발현과 이들 단백질의 mRNA 발현과 활성상태인 pErbB2, pErbB3, pAkt의 발현을 측정하였다. 세포 사멸을 알아보기 위해 세포 사멸억제 인자인 Bcl2와 세포사멸 유도인자인 Bax를 단백질 발현과 mRNA 발현을 측정하였으며, 세포 사멸의 지표로 사용되고 있는 Bcl2/Bax의 비율을 관찰하였다. 그리고 무기황이 암의 전이과정에서 미치는 영향을 알아보고자 침윤성(Invasion), 침윤시 분비되는 효소(Matrix metalloproteinases, MMPs), 이동성(Boyden chamber), 운동성(Wound healing)등을 측정하였다. 그 결과 세포 증식에서 무기황 처리 후 배양 시간 0~48시간 까지는 무기황이 인체 유방암 세포 MDA-MB-231 세포증식에 유의적인 영향이 없었으나, 배양 72시간 후 12.5 μ㏖/L에서 부터 무기황 비처리군을 기준으로 세포증식이 유의적으로 감소하였다(p<0.05) 세포증식과 사멸 관련 단백질과 mRNA 발현을 본 결과, ErbB2의 단백질 발현과 활성형인 pErbB2의 발현은 무기황 처리농도 25 μ㏖/L에서부터, mRNA 발현은 50 μ㏖/L에서 무기황 비처리군을 100%로 기준하여 유의적으로 감소되었다(p<0.05). ErbB3의 단백질 발현과 활성형인 pErbB3의 발현 역시 무기황 처리농도 25 μ㏖/L에서부터, mRNA 발현도 25 μ㏖/L에서부터 무기황 비처리군을 100%로 기준하여 유의적으로 감소되었다(p<0.05). EGFR의 신호를 전달받는 Akt의 단백질 발현은 무기황 처리농도 50 μ㏖/L에서 유의적으로 감소하였다(p<0.05). 그러나 Akt 단백질의 활성형인 pAkt는 무기황 처리 농도변화에 따른 효과가 없는 것으로 나타났다. Akt의 mRNA 발현은 Akt 단백질 발현과 같이 50 μ㏖/L에서 무기황 비처리군에 유의적으로 감소하였다(p<0.05). 세포 사멸을 억제하는 단백질인 Bcl family 중 Bcl2를 측정한 결과 단백질, mRNA 발현에서 모두 유의적 차이가 없었다. 세포 사멸을 유도하는 단백질인 Bax는 단백질과 mRNA 모두 무기황 처리 농도 50 μ㏖/L에서 유의적으로 발현이 증가하였다(p<0.05). 세포사멸의 지표로 사용되어지는 Bcl2/bax의 단백질 비율을 보면 50 μ㏖/L에서 유의적으로 감소하였다(p<0.05). 생체의 기저막 성분을 화학적으로 조합한 matrigel을 이용하여 막을 이동한 세포를 측정해서 세포의 침윤성을 측정 결과 무기황 처리농도 12.5 μ㏖/L에서부터 유의적으로 감소하였다(p<0.05). 그리고 암세포 침윤시 분비되어 기저막을 분해하고 암세포 이동과 전이에 중요한 역할을 하는 MMP-2, MMP-9의 활성과 mRNA의 발현을 알아본 결과 MMP-2의 활성은 무기황 처리농도 25 μ㏖/L에서부터 유의적으로 감소하였고(p<0.05), mRNA 발현도 25 μ㏖/L에서부터 유의적으로 감소하였다(p<0.05). MMP-9의 활성과 mRNA 발현은 무기황 처리농도 25 μ㏖/L에서부터 유의적으로 감소하였다(p<0.05). 암세포의 이동능력을 측정하기 위해 Boyden chamber motility assay와 Wound migration assay를 실시한 결과 motility에서는 무기황 처리농도 12.5 μ㏖/L에서부터 유의적으로 감소하였다(p<0.05). Migration 에서는 무기황 처리 24시간 후에는 50 μ㏖/L에서 이동성이 감소되었고 48시간 후 부터는 25 μ㏖/L에서부터 이동성이 감소되었다. 이와 같은 결과를 종합해보면, 무기황은 인체유방암 세포 MDA-MB-231 세포의 증식억제와 사멸유도, 전이과정을 억제시키는 효과가 있을 것으로 사료된다. 따라서 본 연구 결과를 토대로 무기황이 인체 유방암 세포 증식억제 및 전이과정에서 미치는 영향에 대한 더 많은 연구가 요구된다.

만 3세 유아들의 밀웜 기르기 활동을 통한 자연친화경험 탐색

김진주 건국대학교 2018 국내석사

본 연구는 자연을 지속적이며 일상적으로 접하기 위해 유아교육기관에서 적용 가능한 자연친화교육으로 밀웜이라는 곤충을 길러보았다. 이를 통해 유아들이 밀웜을 기르는 과정에서 나타난 자연친화경험과 활동이 주는 교육적 의미를 탐색해 보았다. 본 연구는 경기도에 위치한 S유치원의 유아 20명을 대상으로 유아가 밀웜 기르기 활동을 통해 나타나는 자연친화경험과 교육적 의미를 심층적으로 기술하고자 참여관찰 및 영상 촬영, 연구자 저널 등의 방법으로 자료를 전사하여 범주화하여 분석 하였다. 본 연구를 통해 얻은 결과는 다음과 같다. 첫째, 유아들이 밀웜 기르기 활동을 통해 자연친화의 경험은 두려움에서 관심기울이기, 작은 생명체와 친구가 되어가면서 밀웜과 자연과의 거리를 좁혀가며 생명의 소중함을 깨달아 갔다. 둘째, 밀웜 기르기 활동을 통한 유아의 교육적 의미로는 밀웜을 세심하게 관찰하면서 밀웜에 대한 지식을 넓혀갔다. 일상적이고 지속적인 관찰은 생명체에 대한 경험과 새로운 사실들을 세밀하게 그림으로 표현 될 수 있도록 도왔다. 셋째, 자발적으로 질문하고 탐구하는 시간은 유아들의 과학적 탐구능력과 유아와 유아, 교사와 상호작용을 통한 언어표현의 시간을 마련하여 다양한 언어표현이 이루어졌다. 넷째, 유아들은 밀웜을 직접 길러보면서 곤충의 성장과정을 경험을 통해 배우게 되었다. 직접 길러보는 경험은 유아들에게 밀웜에 대해 돌봄의 마음을 갖게 하였으며 나아가 자연의 중요성을 인식하고 자연의 공생 관계에 대해 이해하게 되었다. 다섯째 , 밀웜 기르기 활동을 통한 교사의 교육적 의미로는 밀웜 기르기 활동을 시작함에 부모의 편견, 전문지식의 부재 등으로 밀웜 기르기 활동의 어려움을 직면하게 되었다. 이를 극복하기 위한 끊임없이 방안을 모색하는 태도를 갖게 되었으며 교사는 교사 효능감이 증가 되었다. 또한 유아들과 밀웜을 관찰하고 변화의 기쁨, 슬픔을 나누며 밀웜 기르기 활동을 통해 학습공동체의 장이 마련되었다. 본 연구는 밀웜 기르기 활동을 통해 유아와 교사 모두 자연친화적 태도를 갖게 되었으며 유아들에게 긍정적인 영향을 미친다는 것을 알게 되었다. 따라서 유아교육기관에서 일회성의 동물 기르기가 아닌 일상적이며 지속된 활동의 동물기르기 활동이 더욱 활발히 이루어지기를 기대한다.

<관동별곡>의 학습 내용 및 지도 방안 연구

김진주 순천대학교 교육대학원 2016 국내석사

This paper begins with a question of how to deliver an educational value of the works Gwandongbealgok properly as a teacher, making students feel enthusiastic, and I design an instructional syllabus in preparation for an instructional learning method using an actual school site. Gwandongbealgok is one of the greatest literary works which occupies the literary history position in an authorized textbook as well as a national textbook. Despite the literary phase, however, it was regrettable for the work to be recognised to study for the test. Therefore, this paper reflects the advantage of the review of the instructional learning methods about the Gwandongbealgok which has been proceeded, and proposes the new methods to fill up the limit. In the 2nd chapter for this now, I set the aim of the education for Gwandongbealgok through the pursuing of the goal of classical poetry in the revised curriculum in 2009. I want to look at the educational value of the domestic literature based on what and why students should learn and what and how teachers should teach. In the 3rd chapter, I classify it into two categories for understanding the necessary elements. First, it is the content of an instructional learning. Based on the lives of a writer, Jungchul, I examine the lives of him as a writer as well as a politician and I want you to ease to understand his creative motive of his work. I will make students easily understand the content which should be learned by analyzing it. Second, it is the method of an instructional learning. I present the Gwandongbealgok syllabus of the instruction and I try to develop a new model of instructional learning based on a traditional learning model. I design the class not a teacher-oriented learning but a student-oriented learning, by applying it in an actual class, and I want to test the effect of instructional learning model in this thesis. Like this, Gwandongbealgok, a study which creates an instructional learning methodology for delivering the value of classical literature should be continued, and I hope my paper will be a cornerstone for it.

무용전공대학생의 완벽주의추구성향이 신체적 자기지각과 무용성취에 미치는 영향

김진주 경희대학교 2011 국내석사

국문초록 무용전공대학생의 완벽주의추구성향이 신체적자기지각과 무용성취에 미치는 영향 김 진 주 경희대학교 교육대학원 체육교육전공 이 연구는 무용전공대학생의 완벽주의추구성향이 신체적자기지각과 무용성취에 미치는 영향을 알아보고 무용전공대학생의 무용수행에 있어 긍정적인 심리적 요인과 가치관을 제시할 수 있는 지표가 되고자 첫째, 무용전공 대학생들의 완벽주의추구성향이 신체적자기지각과 무용성취에 어떠한 영향을 미치는지 알아보고, 둘째, 무용전공대학생의 완벽주의추구성향과 신체적 자기지각, 무용성취 간의 관계를 규명하고자 하였다. 연구목적을 해결하기 위해 서울·경기지역의 무용학과가 개설되어 있는 대학교 무용학과에 재학 중인 무용전공자 400명을 연구 대상을 선정하여 설문조사를 실시하였으며 그 중 설문응답을 성실하게 하지 않은 41명을 제외하고 총 359명의 대상자의 설문이 연구에 사용되었다. 수집된 자료로 무용전공대학생의 일반적인 특성을 조사하여 빈도분석(Frequency Analysis)을 하였고, 완벽주의추구성향, 신체적자기지각, 무용성취 간의 관계를 살펴보기 위하여 상관관계분석(Correlation Analysis)을, 완벽주의추구성향이 신체적 자기지각과 무용성취에 미치는 영향을 살펴보기 위하여 회귀분석(Regression Analysis)을 실시하였다. 이상의 연구과정을 통해 얻어진 결과는 다음과 같다. 완벽주의추구성향이 신체적자기지각에 미치는 영향을 살펴본 결과, 완벽주의추구성향의 하위변인인 실수에 대한 염려, 개인적 기준, 지도자와 부모의 비난이 신체적자기지각의 전 영역에 유의한 영향을 미치는 것으로 밝혀졌다. 완벽주의추구성향이 무용성취에 미치는 영향을 살펴본 결과, 완벽주의추구성향의 하위변인 전 영역이 무용성취의 하위변인인 심동적, 인지적, 정의적 발달 영역에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 신체적자기지각이 무용성취에 미치는 영향을 살펴본 결과, 신체적 자기지각의 하위변인인 무용유능감, 신체적 컨디션, 매력적인 몸매, 체력이 무용성취의 하위변인의 전 영역에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 완벽주의추구성향과 신체적자기지각과 무용성취와의 상관관계를 분석한 결과, 완벽주의추구성향의 경우에 신체적자기지각의 모든 하위변인에서 유의한 상관관계를 보였으며 특히, 무용유능감에서 가장 높은 상관관계를 보였다. 완벽주의추구성향과 무용성취 하위변인의 관계에서는 정의적 발달의 경우에 가장 높은 상관관계를 보였으며, 무용성취와의 관계에서는 심동적 발달과 인지적 발달, 지도자의 비난을 제외하고 모두 정적인 상관관계를 보였다. 이상의 연구결과를 종합해보면 무용전공대학생의 완벽주의추구성향은 신체적자기지각과 무용성취의 긍정적이며 중요한 요인으로 작용하는 것으로 나타났다. 따라서 무용을 수행함에 있어서 높은 목표를 세우고 그 목표를 향해 완벽함을 추구하며 노력하는 긍정적인 완벽주의추구성향은 강인하고 아름다운 무용수로 성장할 수 있는 준비과정의 토대이며, 무용수가 최고의 기량을 발휘할 수 있도록 해주는 원동력으로써 결정적인 역할을 할 것이다. The present study is a research on the pursuit of perfectionism by university dance majors and its impact on physical self-perception and dance achievement with a view to providing an index with which to reveal underlying psychological factors and their values with respect to dance. First, it studied the impact of the pursuit of perfectionism on physical self-perception and dance achievement; second, it investigated the relationships between pursuit of perfectionism, physical self-perception, and dance achievement. For this goal, the research selected 400 dance majors studying in university dance departments in Seoul and Gyeonggi Province, and administered questionnaire survey. The responses of 359 subjects were used for this study excluding 41 incomplete responses. Frequency analysis was used to assess the data collected on the general characteristics of the dance majors, and correlation analysis used to view the relationship between perfectionistic orientation, physical self-perception, and dance achievement. Regression analysis was carried out to determine the impact of perfectionistic orientation on physical self-perception and dance achievement. The following results were obtained. Analysis of the impact of the pursuit of perfectionism on physical self-perception revealed that fear of mistakes, personal standards, criticism from coaches and parents, subcategories of perfectionist tendencies, significantly influenced the entire range of physical self-perception. Analysis of the impact of seeking perfectionism on dance achievement showed that perfectionism and all its sub-factors significantly impacted the sub-factors of dance achievement, the areas of psychomotor, cognitive and affective development. Analysis of the impact of physical self-perception on dance achievement showed a significant effect by the sub-factors of physical self-perception such as confidence, physical condition, body attractiveness and physical strength on all sub-variables of dance achievement. Analysis of the correlations between the pursuit of perfectionism, physical self-perception and dance achievement showed that perfectionism had significant correlation with all the sub-factors of physical self-perception, the highest being confidence. Correlation among sub-variables of perfectionism and dance achievement was highest in the case of affective development. Correlations with dance achievement were present with all emotional factors except psychomotor development, cognitive development, and criticism from coaches. To conclude the study, it was shown that perfectionism in college students majoring in dance is a positive and important factor in physical self-perception and dance achievement. Therefore, setting high goals and pursuing efforts towards the goal of perfection is the foundation for growth into a strong and beautiful dancer, and plays the role as a driving force allowing dancers to demonstrate their highest skills.

읽기 평가 문항 분석을 통한 개선 방향 연구

김진주 이화여자대학교 교육대학원 2005 국내석사

현대 사회는 지식과 정보의 중요성이 강조되고 있는 정보화 사회이며 지식 기반 사회라 할 수 있다. 이러한 사회에서는 무엇보다 빠르게 변화하는 지식과 정보를 정확하게 찾아 이용할 수 있는 능력이 중요하다. 그래서 ‘읽기 교육’의 중요성이 그 어느 때보다 강조되고 있다고 할 수 있다. 이처럼 읽기 교육의 중요성이 강조됨에 따라 그에 대한 연구도 체계적으로 이루어져 왔다. 읽기의 본질과 원리를 규명하기 위한 읽기의 목표, 교육 내용, 교육 방법에 관한 논의가 그것이다. 그와 더불어 읽기 평가에 관한 논의도 이루어지고 있다. 읽기와 읽기 평가에 관한 문제점을 지적하는 연구에 힘입어 읽기 평가 이론이나 평가 도구도 이전에 비해 진일보한 것도 사실이다. 그 대표적인 것이 대학 수학 능력 시험의 언어 영역 측정이라고 할 수 있다. 대학 수학 능력 시험의 언어 영역의 평가는 대체로 이전의 형식적 읽기 평가의 문제점을 어느 정도 보완하면서 새로운 내용을 창출하는 추론적, 비판적, 논리적 읽기 능력을 평가하고 있는 것으로 평가되고 있다. 이처럼 국가 수준에서의 읽기 평가 도구가 진일보한 것으로 평가된다고 하더라도, 아직까지 읽기 평가에는 많은 문제점이 있는 것으로 여겨진다. 그것은 위에서 지적한 대로 학교의 읽기 평가가 가진 문제점 때문이다. 따라서 이 연구에서는 학교 현장에서 이루어지고 있는 읽기 평가에 문제가 있다고 체감하고, 그 문제점을 실제적인 문항 분석을 통해 살펴보고 그것을 토대로 앞으로 읽기 평가가 나아가야 할 방향을 모색해 보았다. 이를 위해 II장에서는 읽기 평가의 문제점을 논의하기에 읽기의 개념이나 과정 등 읽기의 이론과 읽기 평가의 원리나 방법 등 읽기 평가의 이론에 대해 살펴보았다. 그리고 읽기 평가시 무엇이 기준이 되어야 할 것인지를 도출해 보았다. III장에서는 II장에서 도출한 읽기 평가의 기준을 바탕으로 국가 수준에서 합의된 읽기 평가라 할 수 있는 대학 수학 능력 시험의 읽기 평가 문항과 학교 수준에서 이루어지고 있는 읽기 평가 문항을 비교 분석하여 읽기 평가의 문제점을 진단하고 올바른 읽기 평가의 방향에 대해 논의했다. IV장에서는 III장에서 제시한 올바른 읽기 평가의 방향에 부합하는 읽기 평가 문항을 구안해 보았다. 이 연구는 일부 학교의 사례를 통한 일반화라는 한계를 갖지만 읽기 평가가 이루어지는 실제 현장 분석을 통한 문제점 진단과 방향 모색이라는 점에 의의를 두고, 이를 토대로 앞으로 읽기 평가에 관한 다양한 논문이 나오길 기대해 본다. The modern society is a society that is focused on the importance of information and knowledge. Above all the ability to find and to use the changeable knowledge and information is so important in this kind of society. Therefore the importance of reading education is recently being more accentuated. As it is being emphasized more and more, the studies of reading education have been done systematically. They are reading object, educational contents, and educational methods to find out the substance and the principles of reading. On the basis of the studies of the problems in reading and reading evaluation, the theories of reading evaluation and the evaluation methods have also been improved. The most important work is Language and Literacy part in the University Aptitude Test. In this section of the test, the evaluation complements the problems of the former reading evaluation methods and at the same time evaluates students' reasoning ability, critical ability and logical ability in reading to create new contents. Even if the method of reading evaluation is considered to be improved on the national point of view, there are still many problems in reading evaluation. Therefore I am conscious of the problems of reading evaluation in most of schools, so in this study I have examined the problems through the actual questions' analysis and on the basis of it I have searched for the way to follow after it. For the purpose, in chapter II, I have introduced the theories of reading itself such as reading concept or reading process and the theories of reading evaluation such as the substance and principles of reading methods. Also I searched for the standards in reading evaluation. In Chapter III, on the basis of the standards that I've found out in Chapter II, I have compared the reading questions from the University Aptitude Test, which is authenticated on the national point of view, with the reading questions from the school tests. After that, I have made my diagnosis of the problems in reading evaluation and discussed the correct way to evaluate students' reading ability. In Chapter IV, I have introduced the reading questions answering to the reading evaluation way that I showed in Chapter III. Although this study has the limitations to generalize from only few of schools, in the respect of the problem diagnosis and the search for ways through the actual spot analysis, which the reading evaluation is being implementing, I expect that more various studies will be coming out on the basis of this study.

Dexamethasone 유도 골격근 위축 모델에서 C-peptide의 근감소 예방 효과

김진주 조선대학교 대학원 2023 국내석사

Skeletal muscle accounts for about 40% of total body weight and is involved in physical activity and energy metabolism in human. Skeletal muscle weight is regulated by the signaling balance of muscle synthesis or degradation. When muscle degradation exceeds synthesis, it results in muscle atrophy which leads to a decrease in muscle weight, muscle strength, muscle fiber, and fatigue resistance. Dexamethasone (DEX) is a glucocorticoid medication known to cause muscle atrophy. C-peptide, which is secreted by pancreatic beta cells, has been reported to have various biological activities. However, its effect on muscle atrophy has not been reported yet. Thus, in this study, we investigated the effect of C-peptide on a DEX-induced atrophy model. For in vitro study, C2C12 myotubes were incubated with or without DEX and subsequently treated with various concentrations (0, 0.01, 0.1, 1, 10, 100 nM) of C-peptide to evaluate its effect on cell differentiation and regulation muscle atrophic factors. C-peptide inhibited the expression of muscle atrophic factors at low concentrations. Conversely, at high concentrations, the expression of muscle atrophic factors was enhanced in C2C12 cell. For in vivo study, C57BL/6J mice were divided into three groups. The control (CON) and DEX groups were injected intraperitoneally with saline or DEX, respectively, for 8 days, followed by saline injection for 12 days. DEX + C-peptide group was injected with DEX and C-peptide simultaneously for 8 days, followed by C-peptide injection 12 days. As a result, C-peptide significantly augmented body weight and muscle weight in the DEX + CP group compared to the DEX group. Moreover, C-peptide inhibited the expression of muscle atrophy factors, such as Atrogin-1, in the muscles. In conclusion, this study suggests that C-peptide has potential to improve muscle atrophy by ameliorating protein degradation in muscles.

아동사서의 전문성 강화를 위한 우리나라 사서교육 현황에 관한 연구

김진주 숙명여자대학교 대학원 2008 국내석사

이 연구의 목적은 본 연구는 아동사서를 양성하는 기관인 문헌정보학과의 교과과정현황과 아동사서를 위한 계속교육과정의 현황을 살펴보고, 이를 통해 우리나라 아동사서교육과정이 전문성 있는 아동사서를 양성하고, 도서관에서 어린이서비스 업무를 담당하는 아동사서들의 전문성을 유지· 개발하는데 적합한지 살펴보고자 하는데 있다. 국내 문헌정보학과에서는 아동사서양성을 위한 과정으로 독서지도와 아동자료 중심의 교육목이 개설되어 있었고, 계속교육 프로그램의 경우 아동사서로서 지녀야 할 전반적인 내용을 다루고는 있었으나 이도 역시 독서지도와 아동자료에 관한 강의가 중심이 되고 있었다. 어린이 서비스를 담당하고 있는 사서들을 대상으로 설문조사를 한 결과 아동사서들은 아동 및 아동관련 지식의 부족과 순환발령에 의한 업무 배치로 인하여 아동사서의 업무에 어려움을 느끼고 있었고, 아동사서의 업무를 올바르게 수행할 수 있도록 대학의 문헌정보학과와 계속교육교과과정에서 현재 보다 더욱 다양한 과목이 개설되기를 희망하였다. 아동사서를 위한 교육과정현황과 설문조사의 결과를 토대로 다음과 같은 결과를 도출하였다. 첫째, 전문성 있는 아동사서의 양성을 위해 문헌정보학과는 다양한 내용의 교과목을 제공을 위해 교과목을 개발을 하고 수업 시간을 충분히 배분하여 이론과 실습 모두를 통한 교육을 받을 수 있도록 해야 한다 둘째, 아동사서의 전문성이 계속 유지되고 발전하기 위해서는 계속교육 과정의 교과목은 아동사서의 업무 수행 시 필요한 과목을 포괄적으로 제공해야 할 것이며 아동사서들은 아동심리, 아동발달, 아동과의 커뮤니케이션, 어린이 서비스 프로그램개발 등의 교과목 개설을 희망하였다. 지속적인 교육이 되기 위해서는 계속교육이 의무화 되어야하겠으며, 지방에서 근무하는 아동사서 등 교육의 참여가 힘든 아동사서들이 교육을 자유롭게 접할 수 있도록 전 교육과정이 사이버 상으로 가능하게 하거나, 일정기간 정기적으로 전문교육자가 각 지방으로 파견되어 교육을 실시해야 하겠다. 셋째, 어린이서비스 업무는 순환발령이 아닌 전담근무에 의해 이루어져야 할 것이다. 순환발령에 의한 업무 담당은 아동사서의 과중한 업무를 해결하기 위한 방법이나 이는 임시방편일 뿐이며, 교육을 통해 아동사서의 전문성을 갖춘 아동사서가 전담으로 능숙하게 어린이서비스를 제공하게 하는 것이 근본적인 문제를 해결하는 방법이라 할 수 있겠다. The purposes of this study were to examine the curriculums of library and information science, which produces future children's librarians, and the current state of continuing education for them, as well as to see if the curriculum for children's librarians of Korea was proper to bring up professional children's librarians and help to maintain and develop their professionalism in providing children's service at the library. In Korea, the department of library and information science usually ran courses focused on reading instruction and children's materials to produce future children's librarians. Although the programs of continuing education covered the overall areas required from children's librarians, the lectures also focused on reading instructions and children's materials. A survey was taken among children's librarians in charge of children's service. The results indicate that they had difficulties with their jobs due to their lacking understanding of knowledge about children and the related knowledge and the job distribution by circulating deployment. They also hoped that more diverse courses would be installed in the department of library and information science and continuing education curriculum so that they could carry out their jobs more properly. Based on the findings regarding the curriculums for children's librarians and the survey answers, the following results were generated: First, the department of library and information science should develop and offer courses of more diverse contents, allocate enough hours to the courses, and integrate both theory and practice in order to produce professional children's librarians. Second, the courses of continuing education should cover a range of areas needed by children's librarians as they perform their duties in order to help them maintain and develop their professionalism. The surveyed children's librarians wanted such courses as children's psychology, children's development, communication with children, and children's service. There are several conditions to be met to provide ongoing education; first, continuing education should be made compulsory; and the entire curriculums should be accessible online so that the children's librarians who can't easily take those courses including those who work in local areas will be able to have free access to them. It's also a good idea to dispatch professional instructors to each region on a regular basis. And third, children's service should be provided by those who're devoted to it rather than those who get to assume the position due to circulating deployment, which can lessen the heavy workload of children's librarians but is a temporary solution at best. It's the fundamental solution to educate children's librarians so that they can have the needed professionalism and devote themselves to the smooth delivery of children's service.

마취·회복실 간호사의 환자안전문화와 환자안전역량이 안전간호활동에 미치는 영향

김진주 동의대학교 2019 국내석사

본 연구는 마취·회복실 간호사를 대상으로 환자안전문화, 환자안전역량과 안전간호활동의 관계를 조사하고, 안전간호활동에 영향을 미치는 요인을 파악하고자 시행되었다. 본 연구를 위한 자료 수집은 2019년 2월 11일부터 3월 15일까지 이루어졌으며, 2개 시 소재 상급종합병원, 종합병원, 병원 13곳에서 근무하는 마취·회복실 간호사 156명을 대상으로 하였다. 수집된 자료는 SPSS 24.0 통계 프로그램을 이용하여 기술적 통계, t-test, ANOVA, Scheffe’s test, Pearson’s correlation coefficient, multiple regression으로 분석하였다. 본 연구결과는 다음과 같다. 1. 마취·회복실 간호사의 환자안전문화는 평균 3.71±0.39점, 환자안전역량은 평균 3.74±0.43점, 안전간호활동은 평균 4.03±0.49점으로 나타났다. 2. 마취·회복실 간호사의 특성에 따른 환자안전문화는 연령(F=4.71, =.010), 임상경력(F=3.52, =.009), 마취·회복실 근무경력(F=4.84, =.001)에서 통계적으로 유의한 차이가 있었으며, 환자안전역량은 최종학력(F=3.81,  =.024), 직위(t=-3.19, =.002), 임상경력(F=2.93, =.023), 마취·회복실 근무경력(F=5.78, <.001), 환자안전업무 경험(t=-3.41, =.001)에서 통계적으로 유의한 차이가 있었다. 안전간호활동은 최종학력(F=5.16, =.007), 직위 (t=-2.86, =.005), 임상경력(F=2.63, =.036), 마취·회복실 근무경력(F=3.89, =.005), 환자안전업무 경험(t=-2.87, =.005)에서 통계적으로 유의한 차이가 있었다. 3. 마취·회복실 간호사의 안전간호활동은 환자안전문화(r=.57, <.001), 환자안전역량(r=.71, <.001)과 통계적으로 유의한 양의 상관관계가 있는 것으로 나타났으며, 환자안전문화와 환자안전역량 간에도 통계적으로 유의한 양의 상관관계(r=.65, <.001)가 있는 것으로 나타났다. 5. 마취·회복실 간호사의 안전간호활동에 영향을 미치는 요인은 환자안전역 량과 하위영역인 환자안전 지식(β=.274, <.001), 환자안전 기술(β=.253, =.003), 환자안전 태도(β=.166, <.028), 대상자 특성의 임상경력(β=.222, =.021), 마취·회복실 근무경력(β=.196, =.037), 환자안전문화의 환자안전 개선시스템(β=.156, =.033)으로 나타났으며, 이들 변수의 전체 설명력은 57%이었다. 이상의 결과를 통해 마취·회복실 간호사의 안전간호활동 향상을 위해서는 환자안전과 관련된 지식과 실무 기술, 환자안전을 최우선으로 생각하는 태도 등이 강화된 프로그램 개발이 필요하다. 또한 경력의 개인 편차를 고려하며, 장기간 근무할 수 있는 근무환경과 환자안전을 위한 병원 환경 및 시스템의 개선, 환자안전을 최우선으로 생각하는 경영진의 태도와 리더십이 필요하다고 생각된다. This study was conducted to investigate the relationships between the patient safety culture, the safety competence and the safety nursing activity among anesthesia and recovery room nurses, and to identify the influential factors on the safety nursing activity. Data collection for this study was conducted from February 11 to March 15th, 2019 targeting 156 anesthesia and recovery room nurses working in 13 hospitals including advanced general hospitals, general hospitals and clinics in 2 cities. The collected data were analyzed using the SPSS 24.0 statistical program in terms of t-test, ANOVA, Scheffe’s test, Pearson’s correlation coefficient, and multiple regression. The findings of this study are as follows. 1. The patient safety culture of anesthesia and recovery room nurse averaged 3.71±0.39 out of 5 points, and the patient safety culture of nurse according to the general characteristics showed statistically significant differences in the nurse’s age(F=4.71, =.010), the nurse’s clinical experience(F=3.52, =.009), and the nurse’s work experience in anesthesia and recovery room(F=4.84, =.001). 2. The patient safety competence of anesthesia and recovery room nurse averaged 3.74±0.43 out of 5 points, and the patient safety competence of nurse according to the general characteristics showed statistically significant differences in the nurse’s final education(F=3.81, =.024), the nurse’s position(t=-3.19, =.002), the nurse’s clinical experience(F=2.93,=.023),the nurse’s work experience in anesthesia and recovery room(F=5.78, <.001), and the nurse’s experience of patient safety work(t=-3.41, =.001). 3. The safety nursing activity of anesthesia and recovery room nurse averaged 4.03±0.49 out of 5 points, and the safety nursing activity of nurse according to the general characteristics showed statistically significant differences in the nurse’s final education(F=5.16, =.007), the nurse’s position(t=-2.86, =.005), the nurse’s clinical experience(F=2.63, =.036),the nurse’s work experience in anesthesia and recovery room(F=3.89, =.005), and the nurse’s experience of patient safety work(t=-2.87, =.005). 4. The safety nursing activity of anesthesia and recover room nurse showed a significantly positive correlation with the patient safety culture(r=.57, <.001) and patient safety competence(r=.71, <.001). And the patient safety culture showed a significantly positive correlation with the patient safety competence(r=.65, <.001). 5. The influential factors on the anesthesia and recovery room nurse’s safety nursing activity were identified as the patient safety knowledge(β=.274, <.001), the patient safety skill(β=.253, the patient safety attitude(β=.166, <.028) in patient safety competence, the nurse’s clinical experience(β=.222, =.021), the nurse’s work experience in anesthesia and recovery room(β=-.196, =.037), the patient safety improvement system(β=-.156, =.033) in patient safety culture, and the total descriptive power of these variables was 57%. As a result of this study, in order to improve the safety nursing activities of nurses in anesthesia and recovery room, it is necessary to develop programs with enhanced knowledge patient safety, attitude to take patient safety as a top priority, and patient safety practice skills. In addition, considering the individual variation of career, improvement of hospital environment and system for long periods working environment and patient safety, and management 's attitude and leadership that think of patient safety as the top priority are needed.

보들레르의 『악의 꽃』에 나타난 '추억' 연구 : 여인 시편을 중심으로

김진주 연세대학교 대학원 2007 국내석사

보들레르는 프랑스 문학사에서 많은 대중과 연구자들의 호기심을 유발하는 이 시인이며, 그에 대한 궁금증을 풀기 위해 그의 시집 『악의 꽃』 특히 추억이라는 주제로 연구해 보고자 한다.그는 특히 아름다움과 여인을 묘사하고 있는 수십 편의 시들이 있다. 여인의 추억에 관한 여러 편의 시들에 주목한 이유는, 보들레르만의 독특하고도 복잡한 미적 세계가 그대로 투영되었다고 판단했기 때문이다.추억은 여인과 긴밀한 관계 속에서 아름다움의 구체적인 이미지로 작용하고 있으므로, 먼저 여인에 관한 연구부터 시작하였다.『악의 꽃』에서 검은 비너스로 불리는 잔느는 실제 미인은 아니었지만, 그의 시에서 매우 관능적이고 매력 넘치는 숱 많고 아름다운 머리를 가진 여인으로 묘사되어 있다.사바티에 부인은 흰 비너스라 부르며 수호천사, 뮤즈, 마돈나로 떠받들며 천국을 지향하는 정신적인 사랑을 보여준다. 사바티에 부인은 검은 비너스 잔느와 함께 보들레르에게 시적 영감을 주어 그의 시작에 큰 영향을 끼쳤다.푸른 눈의 소유자 마리 도브랭은 2류 배우로, 모성적인 따스함을 지닌 누이와 같은 여인으로 나타난다.결론적으로, 시인에게 여인은 자신의 자유로운 육체와 정신을 구속하는 이 세상을 떠나고 싶어 하는 저 세상으로의 문을 열어 줄 수 있는 매개체로 나타나는 것이며, 심연으로 가라앉고 싶은 시인의 욕망은 여인에게서부터 출발점이 되게 한다.보들레르에게 있어서 여인은 연애의 대상이 아니라 그에게 가장 풍요한 몽상의 원인을 제공 한다. 즉, 보들레르는 시적 상상 세계를 그가 사랑하는 여인들에게서 숙련시키고 확장시켜 나간 것이다. 여성을 통해 절망하기도 하고 쾌락에 취하는 보들레르에게 있어서 여성은 시심의 고향이며 살아있는 뮤즈였다.보들레르는 『악의 꽃』에서 여인을 자신의 상상력에 따라 섬세하게 미화하고, 아름답게 변모시켜 프랑스 시에서 아름답고 매력적인 연애 시편들을 만들어 내었다. Dans l'histoire de la littérature française, Charles Baudelaire suscite en permanence l'intérêt et la curiosité des chercheurs et des lecteurs. Ainsi, je vais examiner ses poèmes sur le souvenir dans『Les Fleurs du mal』.Il en est ainsi surtout de plusieurs poèmes sur le souvenir des femmes. Il faudra envisager de manière baudelairienne la conception du 《Souvenir》, lequelle se manifeste le mieux dans ses relations intimes avec les femmes. Il nous a donc paru plus logique de commencer notre recherche du côté des femmes.Trois femmes ont exercé une influence sur Baudelaire. Ce sont Jeanne Duval, Marie Daubrun et Apollonie Sabatier. Elles constituent les clés pour comprendre le souvenir baudelairien.Jeanne, surnommée Vénus noire, n'était pas réellement belle mais, dans les poèmes, elle est décrite comme voluptueuse et charmante, possédant des cheveux abondants et flamboyants.Madame Sabatier, surnommée Vénus blanche, est respectée comme son ange-gardien, la Muse et la Madone et elle montre au poète l'amour platonique visant au paradis. Madame Sabatier et Vénus noir, Jeanne, toutes deux ont beaucoup inspiré et influencé Baudelaire en ce qui concerne la poésie et ses compositions.Marie Daubrun a des yeux bleus. Elle est une actrice de deuxième classe mais elle apparaît comme une soeur. Elle possède l'amour maternel qui enface tendrement le coeur de Baudelaire.En conclusion, on peut en déduire que pour le poète, la femme est l'intermédiaire entre la mort, dont il est si désireux, et de ce monde, qui ne cesse d'emprisonner son corps et son esprit. La femme tient la clef de son désir de se plonger dans l'abîme. Pour le poète, la femme n'est point l'objet d'amour mais l'intermédiaire qui procure les sources d'imagination les plus riches. C'est à dire que son monde imaginaire dans ses poèmes est approfondi et agrandit par ses amantes si intimes. Pour Baudelaire qui est parfois désespéré et parfois noyé dans le plaisir, la femme est la source de ses poèmes et également la Muse vivante.Dans 『Les Fleurs du mal』, Baudelaire, par son imagination, embellit subtilement la femme et la transforme merveilleusement pour en créer des chapitres d'amour fascinants et pittoresques.

문제중심학습법(PBL)을 활용한 디자인 수업에 관한 연구 : - 초등학교 창의·인성 교육과정을 중심으로 -

김진주 경희대학교 2014 국내석사

This study intended to suggest practical alternative of design class in elementary school to increase active attitude, curiosity, and interest of students on learning through design classes using problem based learning method among educational methods that cultivate creativity and character around creativity and characteristic educational process in elementary school, and for schools to conduct creative learning activities for students to demonstrate their spirit of team work. When problem based learning method was used in design education of elementary school, interest and curiosity of students on the design class were increased as they induced various thinking and creativity, and they freely expressed their ideas according to personal disposition. Also, the effect of developing character with proper morality was expected by conducting voluntary classes along with cooperative learning. The purpose of this study was to evaluate, investigate, and analyze how interest, understanding, and satisfaction level of students were affected when it was applied in actual classes through questionnaire to suggest an applicable teaching practice in design classes in elementary school. The contents of this study to attain such research objective are as follows. In chapter I, the research purpose, necessity, contents, and methods were explained, and investigated theoretical validity of this study through previous researches. In chapter II, this study researched necessary theoretical background for this study, and the contents include, concept of creativity/character education in elementary school, goal and necessity, and investigated cases of using these results in educational methods and subjects. Also, this study investigated the concept and characteristics of design education in elementary school and current condition of the ongoing education. Among creativity/character educational methods, the concept, background, and learning model of the problem based learning method to be used in the design class were investigated and researched the present condition of classes that applied problem based learning method. Based on researches that identified similarities between problem based learning model and development process of design, this study provided basis for suggesting the class of this study by researching cases that were conducted in design classes in elementary school based on the problem based learning method through researches that discovered similarity between the problem based learning model and design development process. In chapter II, basis for proposing a class of this study was suggested through cases of conducting the problem based learning method in design classes of elementary school based on researches that discovered similarity between the problem based learning model and design development process. In chapter III, design textbooks and units currently used in elementary school were analyzed to select the learning topic, to develop problems according to the problem design process of the problem based learning method, and suggested a design plan of the problem based learning method for design class in elementary school by designing 6 session design course as 'to draw a 4-frame comic strip for resolving social problem,' 'idea sketch for improving school facilities,' and 'idea for protecting natural environment. Questionnaire was conducted after actually instructing the problem based learning method in design classes on elementary school students from Seoul. The class was evaluated based on the results of interest, understanding, and satisfaction level on class through learning results and questionnaire. The results of gender analysis and analysis by awareness are as follows. For gender analysis, evaluation by male students was higher in general, but female students showed higher evaluation in the idea class designed to protect natural environment, and according to the outcome of the class, it can be inferred that female students searched and explored the topic, 'nature,' with greater interest in the male students. As a result of the analysis by awareness, the interest, understanding, and satisfaction level of design class using problem based learning method received positive evaluation with the whole average of 4.5 on a 5-point scale. Among them, the interest level was the highest with an average of 4.719, and it was identified that the design class created interest of learners. Also, they preferred a free learning type of cooperative learning over individual learning, there were differences between genders according to the subject, and they enjoyed drawing 'to draw a 4-frame comic strip.' In chapter IV, this study investigated actual effect of the class through summary of researches on a suggested class and by analyzing questionnaire results, and the results indicate that it is necessary to research and use design classes of systematic problem based learning method in elementary school in the future. 본 연구는 초등학교 창의·인성 교육과정을 중심으로 창의성과 인성요소를 함양하고 있는 교육방법 중, 문제중심학습법(PBL)을 활용한 디자인 수업을 통해 학생들이 학습에 대해 적극적이며 호기심과 흥미를 갖게 하며, 협동심을 발휘하여 창조적인 학습활동을 할 수 있도록 초등학교 디자인 수업의 실천적 대안을 제시하고자 하였다. 문제중심학습법을 초등학교 디자인 교육에 활용하였을 때, 학생들의 다양한 사고와 창의력을 유발시켜 디자인 수업에 대한 흥미와 호기심이 증가했으며, 개인적인 성향에 따라 자유롭게 아이디어를 표현했다. 또한 협동학습을 하면서 보다 더 자발적인 수업을 함으로써 서로 배려하고 협력하여 도덕성을 갖춘 인성이 개발되는 효과를 기대하였다. 이를 실제 수업에 적용한 후에, 학생들의 학습에 어떠한 영향을 끼쳤는지를 알아보기 위해 흥미도 및 이해도와 만족도에 대한 설문을 통해 평가하고 조사 및 분석함으로 초등학교 디자인 수업에 적용 가능한 교육실습을 제안하는데 목적을 두었다. 이러한 연구 목적을 달성하기 위한 논문의 구성 내용은 다음과 같다. 본 논문의 Ⅰ장에서는 연구 목적과 및 필요성과 그에 대한 내용 및 방법을 설명하고, 선행연구 되었던 논문을 제시하여 본 연구의 이론적 타당성을 알아보았다. Ⅱ장에서는 본 연구에 필요한 이론적 배경을 다루었으며, 그에 대한 내용은 먼저, 초등학교 창의·인성 교육의 개념을 살펴보고, 목표 및 필요성을 파악하여 그에 따른 교육방법과 교과에서 활용된 사례들을 알아보았다. 그리고 초등학교 디자인 교육의 개념 및 특징을 이해하며 현재 진행되고 있는 교육의 현황에 대해서 살펴보았다. 또한 창의·인성 교육방법 중에서 디자인 수업에 활용하고자 하는 문제중심학습법의 개념 및 배경, 학습모형에 대해 알아보고 문제중심학습법을 활용한 수업 현황에 대해 살펴보았다. 문제중심학습법의 모형과 디자인 전개과정과의 유사한 점을 발견한 연구를 바탕으로 문제중심학습법을 기반으로 초등학교 디자인 수업에 실시된 사례들을 살펴봄으로써 본 연구의 수업을 제안하고자 하는 근거를 제시하였다. Ⅲ장에서는 초등학교에서 현재 쓰이고 있는 디자인 교재 및 단원을 분석하여 학습 주제를 선정하고 문제중심학습법의 문제개발 절차에 따라서 문제를 개발하였고, 6차시 디자인 수업 ‘사회 문제를 해결하기 위한 4컷 만화 그리기’, ‘학교시설을 개선하기 위한 아이디어 스케치’, ‘자연환경을 지키기 위한 아이디어’를 설계하여 초등학교 디자인 교육에서 문제중심학습법의 활용 방안을 제안하였다. 실제로 서울시내 초등학생을 대상으로 문제중심학습법을 활용한 디자인수업을 지도한 후, 설문조사를 실시하였다. 학습결과물과 설문조사를 통해 수업에 대한 흥미도와 이해도 및 만족도의 결과로 수업을 평가하였다. 이에 따른 성별 분석과 인식도별 분석은 다음과 같다. 성별 분석 결과는 전반적으로 남학생들의 평가가 높았으나, 자연환경을 지키기 위한 아이디어 수업에서는 여학생들의 평가가 높았으며, 수업을 진행한 결과로 비추었을 때, 자연이라는 주제에 대해서 여학생들이 남학생들보다 더 흥미롭게 탐색하였음을 유추할 수 있었다. 인식도별 분석의 경우, 문제중심학습법을 활용한 디자인 수업에 대한 흥미도와 이해도 및 만족도는 5점 기준에 전체평균이 4.5이상이라는 긍정적인 평가가 나타났다. 그 중에서 흥미도는 평균 4.719로 가장 높았으며, 디자인수업이 학습자들에게 흥미를 유발시켰음을 알 수 있었다. 또한, 개인학습 보다 자유로운 학습 형태인 협동 수업을 더 선호하였으며, 주제에 따라 성별의 차이가 나타났고, 결과물을 표현하는 방식으로 ‘4컷 만화로 그리기’를 즐거워하였다. Ⅳ장에서는 제시한 수업에 관한 연구의 요약과 설문결과의 분석을 통하여 본 수업의 실제 효과를 알아보고 연구의 유용성을 제시하였으며, 연구 결과를 바탕으로 향후 체계적인 문제중심학습법을 적용한 초등학교 디자인 수업이 연구되고 활용되어야 함을 시사하고 있다.