초등학생을 위한 웹 기반 영어 초기 문해력 검사 도구 개발 및 적용

김소영 중앙대학교 대학원 2021 국내박사

It has been shown that students’ difficulty in learning English stems in large part from their poor development of English early literacy. In South Korea, however, there seems no systematic tool that measures English early literacy skills. Against this background, the present study aims to develop and validate a Web-based English Early Literacy (WEEL) test for elementary school students in South Korea. Built on Kim’s (2017) model, this test consists of nine domains, including “Knowledge of Upper- and Lower-case Letters” and “Letter Naming.” The author’s analysis is based on both qualitative and quantitative data obtained from 389 fourth- to sixth-graders (133 fourth-graders, 136 fifth-graders, and 120 sixth-graders) in public elementary schools in Seoul, 16 teachers, and four other experts in English education. This study can be summarized in three respects. First, the new WEEL test is valid and well reflects the nation’s elementary school curriculum. It is also objective and practicable as a web-based test tool. It is argued that, in relation to some of the domains examined, further research should be done to strengthen English early literacy in the curriculum and to develop and implement new tasks that reflect the essential attributes of Korean students. Second, statistical analyses are conducted of the student-participants’ performances in the WEEL test. Results in each grade are statistically significant, except for those in the domain of “Knowledge of Upper- and Lower-case Letters.” In the domain of “Letter Naming,” the fourth-graders performed better than fifth- or sixth-graders; in the other domains, however, the results are quite the opposite. Meanwhile, Pearson’s correlation coefficients show that there are many areas in which interventions should be provided to enhance students’ English early literacy skills. In terms of verbalization and application, the fifth- and sixth-graders make more errors than the fourth-graders do. Third, in general, the participants perform better in domains related primarily to the school curriculum for third- and fourth-graders than in those for fifth- and sixth-graders. From the perspective of English literacy development, this finding indicates that many participants’ English early literacy is structurally unstable. It also suggests that they have lower levels of ability in verbalization and application than in distinction and comprehension. This study has three implications. First, it explores the possibility of developing a comprehensive and valid web-based English early literacy test that reflects the performance of and educational settings for elementary school students in South Korea. Second, it shows that the current English curricula and teaching practices should be reshaped in a way that reinforces the students’ English early literacy skills. Third, it recommends that English education should be reformed, with an emphasis on the achievement standards specified in the current curricular programs, and in this new process of educational change, the teachers have a bigger role to play. It also stresses the need for new English early literacy tests that employ various technologies and the ideas put forth in the present study. 영어과 학습 부진의 문제는 영어 초기 문해력의 발달 상황과 분리하여 생각할 수 없다. 그러나 우리나라는 영어 초기 문해력을 검사할 수 있는 종합적이고 체계적인 도구가 부재한 상황임을 확인하였다. 이에 본 연구는 우리나라 초등영어 교수-학습 환경 및 학습자의 특성을 고려한 웹 기반 영어 초기 문해력 검사 도구인 WEEL Test(Web-based English Early Literacy Test)를 개발하고, 이에 대한 적합성과 타당성을 검증하고자 하였다. WEEL Test는 김소영(2017)이 제안한 모형을 기반으로 영어 초기 문해력 5개 영역에 대해 알파벳 명칭에 대한 발화 과제인 [기초1], 알파벳 대·소문자 간 식별 과제인 [기초2], 음소인식 기능 과제인 [음소], 자모원리 기능 과제인 [자모1]과 [자모2], 어휘 기능 과제인 [어휘], 문장 및 지문에 대한 이해 기능 과제인 [이해1], [이해2-1], [이해2-2]의 총 9개 과제로 구성된 온라인 기반 검사 도구이다. 결과 분석은 연구 과정에서 확보한 정성적 자료 및 서울 소재 공립초등학교 4-6학년 연구 참여자 389명(4학년: 133명, 5학년: 136명, 6학년 120명)의 수행결과에 따른 정량적 자료를 대상으로 하였다. 본 연구에 따른 결과는 다음과 같다. 첫째, WEEL Test는 그 내용의 측면에서 국내 초등영어 교육과정을 반영하였으며 영어 초기 문해력 검사 도구로써 적합함을 확인받았다. 운영의 측면에서도 객관도와 실용도를 확보한 검사 도구임을 확인받았다. 관련하여, 이를 기반으로 국내 초등영어 교육과정과 영어 초기 문해력 간의 연계를 강화하고, 국내 초등영어 학습자의 특성을 반영한 과제 개발 및 운영 방안에 대한 지속적인 연구가 필요함을 확인하였다. 둘째, 연구 참여자의 WEEL Test 영역별 수행결과에 대한 통계적 분석을 통해 다음을 확인하였다. [기초2]를 제외한 나머지 8개 과제에 대해 통계적 유의미성을 확인하였다. 이중 [기초1]은 4학년 연구 참여자의 수행결과가 5·6학년 연구 참여자의 수행결과보다 우수한 과제였다. 그러나 이외 7개 과제에 대해서는 5·6학년 연구 참여자의 수행수준이 보다 우수하였다. 영역별 상관관계 분석을 통해, 연구 참여자 전체 및 학년별로 국내 초등영어 학습자의 영어 초기 문해력 향상을 위해 지원과 중재가 필요한 영역을 확인하였다. 영역별 오류 내용 분석을 통해, 연구 참여자의 기능 발달 상황을 구체적으로 분석하였다. 마지막으로, 전 학년 연구 참여자는 공통적으로 초등영어 3·4학년군 성취기준을 반영한 과제에 대해 초등영어 5·6학년군 성취기준을 반영한 과제에 대해서 보다 목표 성취수준 도달자의 비율이 낮음을 확인하였다. 영어 초기 문해력의 측면에서, 이는 보다 기반 기능에 대한 발달 상태가 불안정함을 의미한다. 또한 과제의 소제에 관계없이 모든 발화-적용 기능 과제에 대한 수행수준은 식별-파악 기능 과제에 대한 수행수준보다 낮은 것으로 파악되었다. 본 연구에 따른 결론은 다음과 같다. 첫째, WEEL Test를 통해 국내 초등영어 교육과정 성취기준과 교수-학습 상황을 반영한 종합적이고 체계적인 영어 초기 문해력 검사 도구를 개발할 수 있다는 가능성을 확인하였다. 둘째, 영어 초기 문해력에 대한 발달을 모색하고 강화한다는 측면에서 국내 초등영어 교육과정에 대한 재설계 내지 교수-학습 현장의 모습에 전환이 필요함을 확인하였다. 마지막으로, 교육과정 성취기준에 명시된 기능의 특성을 살려 초등영어 교수-학습이 진행되어야 하며 그 과정에서 교사의 역할이 중요함을 확인하였다. 아울러 우리나라 영어과 학습 부진의 문제를 해결하는 방안으로써 본 연구에서 제안한 과제 유형 및 적용 가능한 기술 등을 기반으로 영어 초기 문해력 검사 도구 개발에 대한 후속 연구가 활발히 진행되기를 기대한다.

자연을 모티브로 한 홈퍼니싱 가구·소품 디자인 연구 : 연구자의 작품을 중심으로

김소영 동아대학교 대학원 2024 국내박사

자연을 모티브로 한 홈퍼니싱 가구·소품 디자인 연구 - 연구자의 작품을 중심으로 - 조형디자인학과 김소영 지도교수 홍순환 본 연구는 자연을 모티브로 하는 홈퍼니싱 가구와 소품 디자인에 관한 연구로서, 홈퍼니싱 디자인의 중요성과 의미를 새롭게 조명하고자 한다. 홈퍼니싱 디자인은 사람들의 삶과 문화를 반영하고 영향을 주는 중요한 분야이지만, 학술적 연구는 매우 부족하다. 홈퍼니싱에 대한 국내 선행 연구는 주로 경영과 관련된 주제에 초점을 맞추고 있다. 특히, 자연을 모티브로 한 홈퍼니싱 디자인에 대한 연구는 상대적으로 부족하다. 이러 한 연구의 부족함은 홈퍼니싱 디자인의 중요성과 의미를 인식하지 못하 고, 홈퍼니싱 관련 산업의 성장과 발전을 제한하는 요인이 될 수 있다. 따라서 본 연구의 목적은 이러한 부족함을 보완하기 위해, 자연의 개념 과 디자인 컨셉을 활용한 홈퍼니싱 가구와 소품 디자인의 방법과 표현을 탐색하는 것이다. 이를 위해, 본 연구는 다음과 같은 과정을 거쳐 수행하였다. 첫 번째, 자연, 디자인, 컨셉, 디자인 컨셉의 개념에 대한 이론적 고찰을 진행하였 다. 이를 통해, 자연을 모티브로 한 홈퍼니싱 디자인의 이론적 배경을 구성하였다. 두 번째, 홈퍼니싱에 관한 문헌연구를 실시하였다. 이를 통 해, 홈퍼니싱 시장과 소비자의 특성과 트렌드를 파악하였다. 세 번째, 미 술공예운동, 아르누보 양식, 포스트모더니즘의 자연을 모티브로 한 가구 와 소품 디자인의 사례를 분석하였다. 이를 통해, 자연을 모티브로 한 홈퍼니싱 디자인의 다양한 방식과 표현을 살펴보았다. 네 번째, 연구자 가 창작한 홈퍼니싱 가구와 소품 디자인을 분석하였다. 이를 통해, 자연 의 개념과 디자인 컨셉을 활용한 홈퍼니싱 디자인의 방법과 표현을 제시 하였다. 본 연구는 자연의 개념과 디자인 컨셉을 활용한 홈퍼니싱 가구와 소품 디자인의 방법과 표현을 제시하였다. 이 방법은 홈퍼니싱 디자인의 창의 성과 표현력을 높이고, 사람들의 라이프스타일에 맞는 우수한 디자인을 창출할 수 있도록 도와준다. 또한, 본 연구는 홈퍼니싱 디자인의 중요성 과 의미를 강조하고, 홈퍼니싱 관련 산업의 성장과 발전을 촉진하기 위 한 학술적 관심과 다양한 연구의 필요성을 제시하였다. 본 연구는 자연을 모티브로 한 홈퍼니싱 가구와 소품 디자인에 대한 기초적이면서도 실증적인 연구로서의 의미를 갖는다. 그러나 이러한 개 념들의 변화 과정에 대한 연구, 홈퍼니싱 시장과 소비자의 특성과 트렌 드, 산업의 동향과 전망 등에 대한 자료, 그리고 작품 분석 방법에 대한 세부적인 접근 방식 등에 대한 추가적인 연구가 필요하다. 이러한 부분 들은 후속연구에서 보완할 수 있으며, 이를 통해 더욱 풍부하고 깊이 있 는 연구 결과를 도출할 수 있을 것이다.

간호사의 직무스트레스, 직장-가정갈등, 사회적 지지가 소진에 미치는 영향

김소영 순천대학교 사회문화예술대학원 2015 국내석사

이 연구는 간호사의 직무스트레스, 직장-가정 갈등, 사회적 지지 및 소진과의 관계를 파악하고 소진에 미치는 영향 요인을 확인함으로써 소진 예방 방안을 모색하고 궁극적으로는 효율적인 간호 인력관리와 서비스의 질 개선에 활용하고자 하는 목적이 있다. 조사대상자는 전남지역 S시에 소재한 6개 의료기관에 근무하는 간호사로, 조사기간은 2015년 9월 14일부터 9월 24일까지 배부된 총 310부의 설문지 중 302부가 회수되었고, 불성실한 설문지 2부를 제외한 300부를 최종 분석하였다. 측정도구는 직무스트레스, 직장-가정 갈등, 사회적 지지, 소진을 사용하였고 수집된 자료는 SPSS Win 18.0 Program을 이용하였으며, 빈도, 백분율, 평균, 표준편차, Pearson′s Correlation Coefficient, 위계적 회귀분석으로 분석하였으며 주요 연구결과는 다음과 같다. 조사대상자의 일반적인 특성은 연령 21세∼30세, 3교대 근무, 병동(내․외․산부인과/소아과), 일반간호사, 근무경력 1년∼5년, 결혼 기간 6년∼10년, 자녀수는 2명, 핵가족(부부+자녀)이 가장 많았고 직장 생활 만족도는 만족이, 결혼생활 만족도는 만족이 많게 나타났다. 대상자의 평균점수는 직무스트레스가 3.61, 직장-가정 갈등은 2.99, 사회적 지지는 3.53, 소진은 3.22점 이었다. 상관관계분석에서 이 연구의 종속변수인 소진은 모든 변수 간에 상관관계를 보였는데 직무스트레스, 직장-가정 갈등과 양(+)의 상관관계를 보였으며, 사회적 지지와는 음(-)의 상관관계를 보였다. 일반적 특성에 따른 소진 수준을 분석한 결과 직장생활에 보통이거나 불만족한 사람들의 소진 수준이 높은 것을 알 수 있었다. 소진의 하부요인과의 관계를 보면 직장생활의 만족도가 낮을수록, 병상규모가 클수록, 정서적 고갈 수준이 높았고, 직장생활의 만족도가 낮을수록, 기혼 간호사가 비인간화 인식 수준이 낮았으며, 직위가 높을수록, 기혼 간호사에 비해 미혼 간호사의 자아성취감 저하 수준이 높음을 알 수 있었다. 간호사의 소진에 직무스트레스, 직장-가정 갈등, 사회적 지지는 유의한 영향을 미치는 것으로 확인되었다. 이중 직무스트레스와 직장-가정 갈등이 높을수록 대상자의 소진 수준도 증가함을 알 수 있었다. 종합하면 직무스트레스, 직장-가정 갈등이 높을수록, 사회적 지지가 낮을수록 간호사의 소진은 높아지는 것으로 확인되었다. 핵심어 : 간호사, 직무스트레스, 직장-가정 갈등, 사회적 지지, 소진 The purpose of this study is to understand the relations with the job stress, job-family conflict, social support, and the burnout of nurse, to find the preventive plan for the burnout by checking the influencing elements on the burnout, and, ultimately, is to use this study for the efficient nursing resources management and the improvement of service quality. The targets for research were the nurses employed in 6 medical institutions in S city, Jeollanam-do (Province), and the period was from September 14, 2015 to September 24, 2015. 310 questionnaires were distributed, and 302 were collected, and insincere 2 questionnaires collected were excluded. Finally 300 questionnaires were analyzed. The measuring instruments were job stress, job-family conflict, social support, and burnout, and SPSS Win 18.0 Program was used for the collected data. This data was analyzed by the frequency, percentage, average, standard deviation, Pearson's Correlation Coefficient, and hierarchial regression analysis. The principal results are as follow. In the correlation analysis, the burnout of dependent variable was showed the correlation among all variable, and it was showed the positive(+) correlation with the job stress and job-family conflict, and showed the negative(-) correlation with the social support. As the results of the analysis of the degree of burnout by the general characteristics, in case of the common or dissatisfaction for the life at work, the degree of burnout was the high. In the relations with sub factors of burnout, if the satisfaction of life at work was low and the size of hospital ward was large, the degree of emotional exhaustion was high. If the satisfaction of life at work is low, the degree of awareness for the dehumanization of married nurse. If the position was high, the degree of decreasing of self-accomplishment of unmarried nurse rather than the married nurse was high. This was showed that the job stress, job-family conflict, and social support were influenced significantly on the burnout of nurse. In theses factors, if the job stress, and job-family conflict were high, the degree of the burnout was increased more. Therefore, the high job stress and job-family conflict, and the low social support lead to the high burnout of nurse. Key words : nurse, job stress, job-family conflict, social support, burnout

남양주 호평동 후기구석기유적의 밀개 연구

김소영 서울시립대학교 2011 국내석사

후기구석기시대로 진입하면서 석기는 이전 시기에 비해 크기가 소형화되고 기능이 분화된다. 후기구석기시대의 지표유물인 밀개는 이러한 변화를 가장 잘 드러내주는 석기이다. 밀개는 타격점이 확인되는 격지의 위 끝에 가파르며 연속적인 볼록날을 만든 잔손질 석기로 그 역할은 나무나 뼈 그리고 가죽의 손질에 있다. 한반도에서 출토된 밀개를 대상으로 한 기존의 연구는 형식학에 근거한 속성 분석이 주를 이룬다. 이러한 연구 방법은 밀개 자체를 이해하는 계기가 되었지만 밀개가 제작된 배경에 대한 인식은 부족했다. 밀개는 생활과 밀접한 도구이기 때문에 밀개 제작·사용 과정을 이해하는 것은 후기구석기시대의 석기제작전략과 생활의 한 단면을 이해하는 데 중요하다. 이러한 문제의식으로 본 논문에서는 남양주 호평동 유적에서 출토된 밀개의 전 생애와 후기구석기시대 밀개 제작의 특징에 초점을 맞추고자 한다. 남양주 호평동 유적은 후기구석기시대의 이른 시기(1문화층, 약 3만년~2만 7천년 전)와 중간시기(2문화층, 약 2만 4천년~1만 6천년 전)에 형성되었다. 이 유적은 문화층이 안정적으로 퇴적되었고 시기별 석기의 제작기법과 구성이 다르며 무엇보다 다양한 밀개가 출토되기 때문에 밀개 연구의 대상으로써 적합하다. 호평동 유적의 밀개연구에서는 1문화층 26점, 2문화층 100점을 대상으로 먼저 밑감과 잔손질에 대한 속성분석을 실시했다. 그 결과 밀개의 밑감은 1문화층 석영 격지와 돌조각 위주에서 2문화층 석영 이외의 혼펠스․응회암․흑요석의 격지, 돌날이 새로이 나타난다. 밀개 날은 직접떼기나 눌러떼기에 의해 밑감의 위끝에 만들었고 2문화층에서 날의 모양이 다양해진다. 밑감과 날의 크기는 비례하지 않고 밑감의 형태가 밀개 제작을 위한 밑감 선택의 중요한 요소이다. 호평동 유적의 밀개는 날의 모양을 기준으로 볼록날 밀개, 콧등날 밀개, 손톱모양 밀개, 원형 밀개, 직선날 밀개, 사다리날 밀개로 나누어진다. 1문화층은 볼록날 밀개, 콧등날 밀개만 확인되지만 2문화층에서 밀개의 형식이 다양해진다. 손톱모양 밀개, 원형 밀개의 등장과 돌날을 밑감으로 사용한 것이 특징이다. 이러한 형식의 분화는 곧 밀개 사용의 증가, 작업의 세분화, 형태보다는 기능이 보다 중시된 밀개 제작 목표를 의미한다. 밀개의 한 살이(Chaîne opératoire) 검토에서 호평동 유적의 밀개 제작은 근거리에서 획득한 석영과 원거리에서 획득한 혼펠스나 흑요석 등을 이용했다. 석영 밀개 제작에서 돌조각의 사용은 돌조각이 가진 특징을 효율적으로 활용한 예다. 그리고 2문화층 유백색의 질이 좋은 석영에서도 정교한 잔손질이 확인되므로 석영 사용이 좀 더 세분화되었고 기술이 돌감의 한계를 극복했음을 알 수 있다. 혼펠스나 흑요석에 만들어진 밀개는 격지와 돌날에 만들어졌다. 유적에서 두 돌감의 목적이 좀돌날 생산이므로 돌날은 그 과정에서 획득되었거나 이미 완성된 도구의 형태로 유적에 유입된 것으로 보인다. 밀개의 사용은 현미경에 의한 사용흔 분석 결과를 바탕으로 가죽 손질에 초점을 맞추어 살펴보았다. 돌날에 만든 밀개나 밀개의 두께를 손질한 경우는 손잡이 도구를 장착해 가죽을 손질한 것으로 나타났다. 반면 손톱모양 밀개처럼 주로 손에 직접 쥔 상태로 사용된 밀개도 있다. 이 경우 역시 손에 쥘 부분에 대한 손질이 이루어졌다. 밀개 사용의 일정한 장소가 있었던 것으로 보이며 밀개의 폐기는 밀개가 깨지거나 날이 훼손된 경우 이루어졌다. 다음으로 수계를 중심으로 선정한 9개의 유적과 비교를 통해 호평동 유적 밀개 제작의 특징을 살펴보았다. 이들 유적 역시 돌감에 따른 격지떼기의 차이가 나타나지만 유적 인근에서 획득할 수 있는 돌감을 이용한 점이 호평동 유적과 다르다. 다양한 돌감의 등장, 이미 완성된 밀개의 유입, 돌감에 따른 점유 구획이 확인되는 점을 근거로 호평동 유적의 밀개 사용 집단은 이동성이 높은 집단으로 생각된다. 밀개 형식을 세 개 시기로 나누어 살펴보면 중간시기에 가장 많은 수의 밀개가 확인된다. 이때 볼록날 밀개 외에 손톱모양 밀개나 돌날에 만든 밀개, 원형 밀개, 이중날 밀개, 복합석기 등의 새로운 형식이 출현한다. 손톱모양 밀개, 돌날 밀개는 모두 중간시기 좀돌날이 생산된 유적에서 나타나는 것으로 보아 이들 밀개의 생산과 좀돌날 생산 집단은 연관성이 높다. 이처럼 밀개 제작에 있어 중간시기는 상당히 중요한 기점이며 빙하극성기에 접어들어 추워진 기후가 주요한 원인으로 생각된다. 결국 밀개의 제작은 유적의 석기제작 체계, 생활 양상과 밀접히 관련되어 있으며 전반적인 기후 변동 아래에서 돌감을 획득하는 전략, 밑감을 생산하는 기술, 적재적소에 요구되는 도구의 필요성에 근거하여 이루어진다. 앞으로의 과제는 중간시기에 접어들어 변화된 밀개 제작의 전략과 배경을 보다 심도있게 파악하고 밀개 형식과 작업의 상관성을 확인하는 것이다. Since the beginning of the Upper Paleolithic Age, stone tools were made smaller and differentiated in functions, compared with the previous ages. As the representative relic of the Upper Paleolithic Age, the endscraper showed such changes. It was a retouched stone tool with its steep and continuous forehead in a distal part of flake where hitting points could be identified. Moreover, it was used to handle wood, skin and bones. The precedent studies on the end scraper excavated from the Korean Peninsular have mainly focused on analysis of its attributes, based on typology. However, these research methods gave the opportunity to understand the endscraper itself but showed insufficient understanding on endscaper-making backgrounds. As the endscraper was a tool closely related to daily living, the understanding on processes of making and using the endscraper is important to understand a section of people's living in the Upper Paleolithic Age, in addition to their debitage strategies. With the above critical mind, this paper aimed at investigation into characteristics of endscraper-making in the Upper Paleolithic Age, as well as the whole life of the endscraper which was excavated from the Hopyeong-dong site, Namyangju. The site was formed in the early period (1st cultural layer, between 30,000 and 27,000 years ago) and the interim period (2nd cultural layer, between about 24,000 and 16,000 years ago) of the Upper Paleolithic Age. The site include the cultural layers which were stably piled up, different debitage techniques and composition and particularly excavated endscrapers. In this regard, accordingly, they are suitable for research on the endscraper. This study made an attribute analysis of support and retouch of the endscraper excavated from the Hopyeong-dong site, including 26 pieces from the 1st cultural layer and 100 pieces from the 2nd cultural layer. As a result, the scraper's support changed from flake made of quartz in the 1st cultural layer into flake and blade which were made of hornfels․tuff․obsidian in the 2nd cultural layer. The retouching of endscraper was made in a distal part of the support by direct percussion or pressure in the hand, and in the 2nd cultural layer it became bigger in size and various in type. Moreover, the support was not proportional to the size of blade and the support type was essential for making the endscraper. The endscraper of Hopyeong-dong site is divided into a convex endscraper, a thumbnail endscraper, a rondede endscraper, a straight endscraper and a trapezoidal endscraper according shapes of its forehead. While in the 1st cultural layer only the convex endscraper and nose form endscraper were found, in the 2nd cultural layer various type were found, ins were found. It was peculiar that the thumbnail endscraper and the rondede endscraper appeared and the blade was used as support. Such diversification in type indicate the increase in use of endscraper, subdivision of works and the aim of endscraper-making at its function rather than its form. With consideration of Chaîne opératoire, the endscraper of Hopyeong-dong site was made of quartz acquired at a close range and hornfels or tuff acquired at a long range. The fact that debris was used for making the quartz endscraper is an example of efficient utilization of its features. Moreover, in milky-white and high-quality quartz in the 2nd cultural layer minute retouch was found, which shows more diversification in use of quartz and reach beyond the limit of use of raw material. The endscraper made of hornfels or tuff was made on flake and blade. In the site, two raw materials were used for production of micro blade. In this regard, it seems that the blade was acquired in such process or came in the form of an already finished tool. In view of the use of the endscraper, an investigation into skin retouch was mainly made, on the basis of results from microscopic usewear analysis. The endscraper on blade or with the thickness retouched was made by skin retouching with a handle mounted. On the other hand, as the thumbnail endscraper, there was some endscrapers which were directly hand held. In this case, retouch on a portion for hand-held was also performed. It seems that there were specific places for using the endscraper and it came into disuse in case of being broken or damaged on blade. Then, by comparison among 9 sites selected according to the water system, features of endscraper-making were investigated in Hopyeong-dong site. These sites also showed some differences in flaking according to raw materials, but it was unique to use raw materials which could be acquired around the sites. Based on appearance of various raw materials, flow of already finished endscapers and identification of occupied sections according to raw materials, it seems that a group of using endscrapers in Hopyeong-dong site was regarded as a high-mobility group. In view of investigation into the form of endscraper accoding to three periods, the largest number of endscrapers were found in the interim period. In this time, new forms of endscrapers appeared, such as a forehead endscraper, a thumbnail endscraper, an endscraper on blade, a rondede endscraper, an endscraper double, a grattoir multiple, etc. Among them, according as the thumbnail endscraper and the endscraper on blade were found in the interim period in sites where micro blades were produced, there seems to show high connections between production of enscrapers and the micro-blade production group. Moreover, in endscraper-making, the interim period is a considerably important turning point, and colder climate since the beginning of Last Glacial Maximum is regarded as a major cause. Finally, production of endscrapers was closely connected with debitage systems of sites and living conditions. Moreover, it was achieved, based on strategies for acquiring raw materials, technologies for producing supports and necessities of tools required in the right place, under general climate changes. From now oredresearch will be further required to make in-depth understanding on endscraper-making strategies and backgrounds, which became changed in the interim period and to check correlations between endscraper forms and works. Key word: Upper Paleolithic Age, Last Glacial Maximum, Endscraper, Typology, Chaîne opératoire, Debitage strategy, Blade -Microblade debitage, Thumbnail scraper, Endscraper on blade and debris,

감정코칭을 활용한 방과 후 미술활동이 초등학교 고학년 아동의 정서지능 및 자아존중감에 미치는 효과

김소영 숭실대학교 교육대학원 2019 국내석사

ABSTRACT The Effects of the After-School Emotion Coaching Art Program on Emotional Intelligence and Self-Esteem of Upper Elementary School Students KIM, SO-YOUNG Department of Career and Learning Coaching Graduate School of Education Soongsil University The purpose of this study was to analyze the effects of after-school emotion coaching art program on emotional intelligence and self-esteem of upper elementary school students. The study questions were as follows. First, what is the positive effects of the after-school emotion coaching art program on emotional intelligence of upper elementary school students? Second, what is the positive effects of the after-school emotion coaching art program on self-esteem of upper elementary school students? In order to achieve the above study purpose, fifty surveys were conducted by the fourth, fifth, and sixth grade students who were attending three elementary schools in Seoul. The collected fifty surveys were used for this study through the process of data coding and data cleaning, and then analyzed by conducting SPSS 21.0 independent sample T-test and matching sample T-test. The result of the study is as follows. The first question of this study was to see if the after-school emotion coaching art program has any effects on emotional intelligence of upper elementary school students. From the result of the before and after program analysis, the average score of all the constituent elements has been improved, and the proposed conclusion based on the study result is as follows. Through the emotion coaching art program, teachers present emotion expression or emotion control and then students recognize, express, share emotion each other, and become to have energy to convert even difficult or troubled situation positively. It should be a turning point of perception to the teachers of after-school art activities. The second question of this study was to see if the after-school emotion coaching art program has any effects on self-esteem of upper elementary school students. From the result of the before and after program analysis, the average score of all the constituent elements has been improved, and the proposed conclusion based on the study result is as follows. Change of teachers’ way of thinking are required when students do art activities as a method of self-expression. The coaching program is required to be proceeded for after-school art activities in a school of an educational institution, and the emotion coaching and art are expected to co-operate in more various ways beyond space and subject. 국문초록 감정코칭을 활용한 방과 후 미술활동이 초등학교 고학년 아동의 자아존중감 및 정서지능에 미치는 효과 김소영 커리어․학습코칭전공 숭실대학교 교육대학원 본 연구의 목적은 감정코칭을 활용한 방과 후 미술활동이 초등학교 고학년 아동의 자아존중감 및 정서지능에 미치는 효과를 분석하는 데 있다. 이를 위한 연구문제는 다음과 같다. 첫째, 감정코칭을 활용한 방과 후 미술 활동 코칭프로그램이 초등 고학년 아동의 정서지능 어떠한 긍정적 효과를 주는가? 둘째, 감정코칭을 활용한 방과 후 미술활동 코칭프로그램이 초등 고학년 아동의 자아존중감에 어떠한 긍정적 효과를 주는가? 위의 연구목적을 달성하기 위해 서울시 은평구, 마포구, 서대문구에 위치한 3개의 초등학교 고학년 아동을 연구대상으로 50부의 설문 조사를 실시하였으며 수집한 50부를 연구에 사용하였다. 수집된 자료를 본 연구에서는 데이터 코딩(data coding)과정과 데이터 크리닝(data cleaning)과정을 거친 후, SPSS 21.0 독립표본 t-test와 대응표본 t-test를 실시하여 분석하였으며 연구 결과는 다음과 같다. 본 연구의 첫 번째 연구문제는 감정코칭을 활용한 방과 후 미술활동 코칭프로그램이 초등학교 고학년의 정서지능에 미치는 효과가 있는지 알아보는 것이었다. 프로그램 사전, 사후 분석 결과, 구성요소의 모든 평균 점수가 향상되었으며, 실험 결과로 결론을 제시하면 다음과 같다. 교사가 정서표현이나 정서조절을 제시하여 아동들이 이를 토대로 서로의 감정을 인식하고 표현하며, 감정을 서로 공유하면서 힘들고 어려운 상황을 긍정적으로 전환시키는 에너지를 만들 수 있는 미술활동 감정코칭프로그램이 방과 후 미술활동을 하는 교사들에게 인식의 전환점이 되었음 한다. 본 연구의 두 번째 연구문제는 감정코칭을 활용한 방과 후 미술활동 코칭프로그램이 초등학교 고학년의 자아존중감에 미치는 효과가 있는지 알아보는 것이었다. 프로그램 사전, 사후분석 결과, 구성요소의 모든 평균 점수가 향상되었으며, 실험 결과로 결론을 제시하면 다음과 같다. 아동들이 자기표현의 수단으로 미술활동을 할 때 교사의 발상의 전환이 필요하다고 본다. 교육 기관인 학교 방과 후 미술활동에 코칭프로그램들이 진행될 필요가 있으며 코칭프로그램과 미술이 대상과 공간을 뛰어넘어 보다 다양하게 협력되기를 기대해 본다.

의상디자인에 활용된 벨트 연구 : 1990년대 여성복을 중심으로

김소영 홍익대학교 1998 국내석사

불포화 지방산의 공역이중결합 유도체가 흰쥐의 지질대사에 미치는 영향

김소영 경상대학교 1997 국내박사

오대산 국립공원 내 전나무-활엽수 혼합림의 식생구조와 주요 목본의 공간분포

김소영 강원대학교 2005 국내석사

전나무-활엽수 혼합림은 오대산 국립공원의 특징적인 식생형으로써 보전상태가 양호하며 잘 발달된 식생구조를 보이고 있다. 따라서 본 연구의 목적은 오대산의 특징적 식생형인 전나무-활엽수 혼합림의 식생구조를 파악하고, 종 수준에서 상대생장, 내음성 및 입지선택성을 분석하여 종의 공간분포에 미치는 종간 및 동일 종내 생장단계 간 상호작용, 입지요인, 교란 등의 영향을 규명하고 미래의 변화를 전망하고자 하였다. 이를 위해 2 ha 크기의 대표 조사구를 선정했는데 38종의 목본 종이 분포하였다. 교목 중에는 전나무와 피나무의 중요치가 가장 높았으며 당단풍과 까치박달나무도 높은 중요치로 공존하였다. 유령목 중에는 당단풍과 전나무의 중요치가 높았다. 직경분포는 직경이 커질수록 개체수가 적어지는 역 J형 구조를 보임으로써 안정된 숲의 구조를 나타내었다. 직경과 높이의 상대 생장식을 분석한 결과 산겨릅나무, 전나무, 당단풍은 하층의 비율이 높으며 그늘이라는 조건에서 생존과 재생을 위해 수평적 수관을 발달하는 내음성 종의 특성을 나타낸 반면, 신갈나무, 피나무, 난티나무는 하층비율이 낮으며 비내음성 종의 특징을 보였다. 수종별 공간분포를 분석한 결과 교목에서 전나무, 피나무, 신갈나무, 고로쇠나무는 임의분포를 하였고, 당단풍, 까치박달나무, 함박꽃나무는 집중분포를 보였다. 반면 유령목에서는 피나무, 고로쇠나무만이 임의분포를 나타냈다. 이런 차이는 수종의 내음성 정도, 재생특성의 차이 및 입지요인의 차이로 볼 수 있다. 죽은 나무가 임의 분포하는 것으로 보아 이 지역은 큰 교란이 없었던 것으로 보인다. 서열법에 의해 분류된 4 그룹과 입지요인의 관계를 분석한 결과 각 수종은 미소지형, 토심, 토양 유기물함량과 토성의 차이에 따라 특징적인 미소군집을 이루고 있었다. 전나무-활엽수 혼합림에서 활발한 재생 능력을 가진 전나무는 활엽수와 함께 지속적으로 공존할 것으로 판단된다. 피나무와 고로쇠나무는 정착률이 낮으나 생존률이 양호하여 개체수가 유지될 것이다. 신갈나무는 후계목의 발달이 빈약하여 하층을 우점하는 다른 종들에 의해 대치 될 것으로 판단된다. 반면 당단풍, 까치박달나무와 산겨릅나무는 전나무에 비해 상대적인 소교목으로서 종자분산의 제한과 높은 내음성으로 인해 앞으로도 집중분포를 지속하며 전나무와 공존할 것으로 예상된다. Abies holophylla forests at Mt. Odae National Park are representative stands in terms of its rareness and good conservation condition in Korea. This study were to characterize vegetation structure and to analyze allometry, shade-tolerance and site selection, aiming to clarify the effect of the inter- and intra-specific interaction, site factors and disturbance on the spatial pattern of some dominant tree species. There were 38 woody species within 2 ha study area. Importance values of A. holophylla and Tilia amurensis were the highest. Acer pseudo-sieboldianum and Carpinus cordata which coexisted with them had high importance values among Canopy trees. Importance values of A. pseudo-sieboldianum and A. holophylla were the highest among saplings. Reverse J structure were found showing the small number of larger trees and the high number of small tree. This indicates a stable forest structure. Allometric function of diameter-height showed that the understory ratios of Acer tegmentosum, A. holophylla and A. pseudo-sieboldianum were high. They represented the characteristics of shade tolerant species, which developed lateral crowns for survival and regeneration under a shady condition. On the other hand, the understory ratios of Quercus mongolica, T. amurensis and Ulmus laciniata were low. They represented the characteristics of shade intolerant species. The spatial pattern analysis showed that A. holophylla, T. amurensis, Q. mongolica and Acer mono were randomly distributed and A. pseudo-sieboldianum, C. cordata and Magnolia sieboldii were clumped in canopy trees. Among saplings, only A. pseudo-sieboldianum and A. holophylla were randomly distributed. This difference can be explanined by the shade-tolerance degree of each species and difference of the regeneration character. Dead trees distributed randomly, indicating that the great disturbance have not been occurred in the study area. The analysis of relationships between 4 groups divided by ordination and site factor showed that each species composed a specific micro-community according to the differences of microtopography, soil depth, soil organic matter content and soil texture. Due to the outstanding regeneration ability, A. holophylla would continue to coexist with broadleaved trees in the study area. T. amurensis and A. mono also would maintain the population based on the fair survival rate even though their low establishment. Q. mongolica seems to be replaced with other tree species occupied its understory due to its low regeneration. A. pseudo-sieboldianum, C. cordata and A. tegmentosum with limited seed dispersal under A. holophylla canopy and shade tolerance would maintain clumped pattern, and coexist with A. holophylla.

象形文字를 활용한 가구디자인 연구

김소영 동아대학교 1997 국내석사

인간은 무리를 지어 생활하기 시작하면서 서로의 의사소통을 위한 수단의 필요성을 느끼게 되었다. 인류가 존재한 수만년동안 선화, 기호, 그림 등 간단한 의사소통의 수단은 많이 있었으나, 진정한 의미의 문자가 존재하려면 사용하는 집단의 생각이나 느낌을 분명하게 재현할 수 있는 공식적인 기호나 상징체계가 여러 사람들 사이에 합의된 것이라야 진정한 의미의 문자라고 할 수 있다. 사회가 발달하면서 인간 의 사고는 더욱 많은 것을 생각하게 만들고 더 나아가 생각한 것을 표현하고자 하는 강한 욕구를 가지게 되었는데, 그 중에서 의사소통과 감정표현의 수단으로서 처음 만들어진 것이 그림문자(상형문자)이다. 특히 상형문자란? 초기의 한자와 고대 이집트 문자를 말하는데 고대의 4대 문명은 모두 독자적인 상형문자를 발달시켰으나, 그 중에서 비교적 오래 된 것은 메소포타미아 지방의 수메르 또는 앨람인(人)의 문자라고 여겨지며 눈에 보이는 사물의 형태를 그림으로 그려 서로의 의사를 전달하였던 상형문자가 발달하여 오늘날과 같은 문자가 되었다. 따라서 본 논문에서는 고대의 상형문자를 우리의 전통기법 중 하나인 상감기법을 단면과 상판에 부분적으로 상감하였고, 재료의 선택은 목리가 아름다운 괴목과 MDF를 적절히 사용하였으며, 수납과 장식, 간이식사까지도 겸하는 가구를 공간활용도를 중심적으로 연구, 분석하여 상형문자의 개념 및 형성, 종류등을 고찰하고 이를 기초로 상형문자를 현대 감각에 맞게 재조명하였다. 그리고 현대 실내 거실에 있어서 협소한 공간을 최대한 살릴 수 있도록 복합적 기능과 함께 실내공간에서의 조형적인 미를 가미하였다. The interiors of rooms occupy as comfortable and effective space i n accordance with the change of living mode and the conspicuous trend toward nuclear families today, because the role of furniture at the interior of rooms has come to get out of the simple functional aspect and to play as medium giving aesthetical sense of comfort to human beings. Therefore, in this thesis, by reorganizing the fundamental usage of furniture of compound functions with the pictograph of letters modeling after the shapes of things matching to the modern sense, the entire for formativeness of furniture is reinforced, and this thesis tried to obtain aesthetical satisfaction for the aspiration for the nature and recovery of humanity appearing against the continuous development of industrial civilization. Also it was found that reference literatures are insufficient and also the meaning and type of letters are not diverse except generally known, through. process of studying the theoretical background of pictograph things literatures. Accordingly in this thesis, in order to make the modern living more convenient and beautiful, it is tried to execute creating works activity of higher level by using furniture of compound functions in the limited space effectively and properly, and by researching and developing diversified shapes, materials and technology.

중학생들의 영어 학력격차와 해결방안

김소영 고려대학교 교육대학원 2008 국내석사

The Gaps in English ability among middle school students and Search for effective solutions Kim, So-Young Department of English Education, Graduate School of Education, Korea University Supervisor: Prof. Choi, In-Chull. English is the popular international language in this modern world. In 1997 English was adopted as a core subject in elementary schools for students in Korea. As a result of elementary school English education, students'' ability in English has improved but the gaps in English ability among middle school students have been widened. In light of this, the purpose of this study is to analyze the problem and find a solution to decrease the gaps in English ability among middle school students without negative educational side effects. An investigation of the gaps in English ability among middle school students has been done through an English achievement test and a teachers'' survey about middle school students. The test was given to 695 middle school students from 8 schools, and the questionnaire was completed by 49 middle school English teachers. The major findings are as follows: 1. There are gaps in English ability among middle school students and the gaps are wider than the teachers had perceived. 2. The schools had various scores. The lowest school''s average score was 47.33 and the highest school''s average score was 77.53. The gap between the lowest and highest schools is nearly 32 points. 3. The average scores on the different sections of the English achievement test were as follows: Listening at 79.35, Vocabulary at 63.32, Grammar at 46.84, and Reading Comprehension at 55.25. The highest scoring section was Listening (79.35) and the lowest scoring section was Grammar (46.84). The gap between these two sections is 32.51. 4. In teachers'' opinions, middle school students'' academic interest and participation in English are average, and the students'' English abilities have improved since elementary school English education was introduced. They think elementary school English education affects middle school English education. 5. Middle school students are strong in Listening/Speaking and are weak in Grammar/Writing. 6. The gaps in English ability among middle school students are so wide, wider than before elementary school English education. This is the most difficult challenge facing middle school English teachers. The gaps are widening due to private tutoring. In conclusion, it is suggested that English writing education with form-focused instruction in elementary school be moved up in the curriculum and the time given to English education should be increased in order to successfully connect English education in elementary school with that in middle school. Additionally, students need more ability-based classrooms and various textbooks and workbooks available to them from which they can choose according to their ability. 중학생들의 영어 학력격차와 해결방안 영어교육 2004421062 김소영 현대 사회에서 영어는 가장 보편적인 국제어로 손꼽히고 있는 실정이다. 이런 시대적 바탕을 배경으로 우리나라도 이런 현실 속에서 학생들을 위해 1997년 영어를 초등학교 3학년부터 정규과목에 편입시켰다. 이로 인해 많은 연구 결과에서도 알 수 있듯이 학생들의 실력은 전반적으로 나아지고 있으나 학력격차는 학년이 올라갈수록 커지고 있는 실정이다. 이런 가운데 다시금 학생들의 수준을 검사하여 실제 학력격차를 확인하고, 만일 학력격차가 있다면 위와 같은 차이를 가져오는 원인을 분석하여 현실적인 학력격차를 부작용을 최소화하여 줄이는 방안을 모색해 보고자 하는 것이 본 논문의 목적이다. 이를 위하여 본 연구는 학생들의 학력편차와 문제점 파악을 위해 서울, 경기 지역의 중학교 1학년생 695명을 대상으로 학력평가를 실시하였고 해결방안 모색을 위해 서울, 경기 지역의 소재 중학교 영어교사 49명에게 설문조사를 하였다. 결과는 다음과 같다. 먼저 학생들의 학력 평가 결과를 살펴보면, 첫째, 학생들 간의 실제 학력격차는 존재하며 생각했던 것보다 그 수치도 큰 것으로 밝혀졌다. 둘째, 각 학교 별 영어 점수는 각 학교별로 모두 차이가 있으며, 가장 점수가 낮은 학교는 평균 47.33이고 가장 점수가 높은 학교의 평균은 77.53으로 이 둘의 차이는 약 32점 정도로 많은 차이를 보였다. 셋째, 영어 시험을 구성하는 각 영역별 차이를 살펴보면 듣기 79.35, 어휘 63.32, 문법 46.84, 독해 55.25로 점수분포가 다양했다. 가장 점수가 높은 영역은 듣기 79.35이고, 가장 점수가 낮은 영역은 문법 46.84이다. 이 둘의 차이는 32. 51점이다. 이제 해결책을 찾기 위한 교사들의 의견을 살펴본다면, 첫째, 교사들이 생각하기에 학생들의 영어 수업 흥미도와 참여도는 보통이고, 초등영어 교육실시 이후 학생들의 전반적인 실력은 향상되었고 초등 영어교육이 중등 영어 실력에 영향을 끼친다고 생각하고 있다. 둘째, 학생들 간의 영어실력 격차는 많은 편이고 이는 초등 영어교육 시작 전보다 더 커졌으며 학생들은 가장 잘하는 영역이 듣기와 말하기이고 가장 어려워하는 부분은 문법과 쓰기부분으로 드러났다. 이로 인해 학생들을 지도하기에 가장 큰 어려움은 학생들의 실력격차이고 사교육의 영향으로 이 학력격차는 더 커지고 있다고 생각하고 있다. 이러한 연구를 바탕으로 결론을 내리면 다음과 같다. 초등 영어교육의 문자 교육 시기를 앞당기고 언어 규칙(문법)에 관한 명시적 교육과 초․중등 영어교육간의 연계성이 필요하며 지금 보다 더 세분화된 수준별 교실운영과 이에 알맞은 다양한 교과서와 워크북의 개발도 시급하다. 이를 위한 다양한 형태의 투자와 연구 또한 계속되어서 지속적인 발전이 있어야 한다고 생각된다.