위치기반 소셜 네트워크 서비스 사용 맥락에 따른 시공간 정보의 인터랙티브 시각화 유형 연구

김보나 이화여자대학교 대학원 2014 국내석사

Information about ‘time’ and ‘space’ is the most fundamental information that people must know for their living. Whether in our daily lives or particular situation, these spatial-temporal information suggest significant information and standard that determine our behavior and attitude, and also improve the quality of life of people. As dissemination of smart devices and computers are popularized, spatial information has risen rapidly as a core service. Also, as mobile devices became personalized, location-based services(LBS) that utilizes a built-in GPS in a device has settled in part of our lives. By combining various technologies and content with location information, services are more diversified and advanced. LBS has combined with Social Network Service(SNS), which builds networks between people who share certain interests and activities, and established new territory called location-based social network services(LBSNS) and extended social services sector. LBSNS is a service that provides the location of a user to acquaintances and share related information through a combination of built-in GPS in the smart device and social network services. Based on the position, LBSNS tags media elements such as video, audio, text, and images, and by sharing these information it forms a network, which generates data about time, space, social, and attached content. Therefore, on the basis of these characteristics, the study was conducted as it is expected to be able to read the patterns of meaningful phenomenon through LBSNS data. As soon as a new service area like LBSNS is established, recording of personal information with smart devices became easier and people could communicate without restrictions of time and space. The data were generated exponentially through these changes and the era of big data has came. In modern society, through the analysis of these data, companies and countries actively use the findings about people’s culture, life style, and life patterns. While the use of data has become popular, the user’s ability to view and interpret information efficiently during the selection a variety of information is necessary. Hence, categorizing the type of data and visualizing data are very important domain in order to gain insightful information. For information design, changes of digital media allowed us to make static visualization into dynamic visualization based on an expanded spatial-temporal concept. As a digital media environment generates a large amount of data, a visualization that can utilize these data as a valuable information is needed. In digital media, information design is associated with interface and interaction design after all, and these three fields form inseparable relationship. Thus, interactive visualization that the user could reprocess the information through operation has appeared. It also means that by breaking the traditional concept of a visualization it gained interactive properties and was able to make expanded expression. This interactive visualization can be seen as a visualization method to effectively represent a large amount of data that are generated from use of the mobile device in a digital environment. ‘시간’과 ‘공간’에 대한 정보는 사람이 생활을 하는데 있어 반드시 알아야하는 가장 근본적인 정보이다. 이러한 시공간적 정보는 우리가 일상생활이나 특정 상황에 처해 있을 때 행동이나 태도를 결정하는 중요한 정보와 기준을 제시하며 이러한 정보를 기반으로 사람들의 삶의 질을 향상시킨다. 스마트 디바이스와 컴퓨터의 보급이 대중화되면서 공간정보는 핵심 서비스로 급부상하게 되었다. 또한 모바일 기기가 개인화 되면서 디바이스에 내장된 GPS를 활용한 위치기반 서비스(LBS)는 생활 속 일부로 자리 잡게 되었다. 위치정보에 다양한 기술 및 콘텐츠를 결합함으로써 서비스는 보다 다양화, 고도화 되고 있다. LBS는 특정한 관심이나 활동을 공유하는 사람들 사이의 관계망을 구축해 주는 소셜 네트워크 서비스(SNS)와 결합하여 위치기반 소셜네트워크 서비스(LBSNS)라는 새로운 영역을 구축하면서 소셜 서비스 영역을 확장하게 되었다. LBSNS는 스마트 디바이스에 내장된 GPS와 소셜 네트워크 서비스의 결합을 통해 사용자가 있는 위치를 지인에게 알려주고 관련 정보를 공유할 수 있는 서비스이다. LBSNS는 위치를 기반으로 하여 비디오, 오디오, 텍스트, 이미지 등의 미디어 요소들을 태그하고 이러한 정보를 공유함으로써 네트워크를 형성하는데 이를 통해 크게 시간, 공간, 소셜, 첨부 콘텐츠의 데이터가 발생한다. 따라서 이러한 특징을 바탕으로 LBSNS 데이터를 통해 의미 있는 현상의 패턴을 읽는 것이 가능할 것으로 예상으로 연구를 진행하였다. LBSNS와 같은 새로운 서비스 영역이 구축됨과 동시에 스마트 디바이스를 통한 개인 정보의 기록이 용이해지고 사람들 간에 시간과 공간에 제약 없이 소통할 수 있게 되었다. 이러한 변화에 따라 기하급수적인 데이터가 생성되며 빅데이터의 시대가 도래 하였다. 현대 사회에서는 이러한 데이터 분석을 통해 사람들의 문화, 라이프스타일, 생활 패턴 등을 발견함으로써 기업 및 국가 등에서 적극적으로 활용하고 있다. 데이터의 활용이 적극적으로 이루어지면서 사용자는 다양한 정보의 선택에 있어 효과적으로 정보를 보고 해석하는 능력이 필요하게 되었다. 이에 따라 보다 통찰력 있는 정보를 얻고자 데이터의 유형을 분류하고 시각화 하는 것은 매우 중요한 영역이라 할 수 있다. 정보 디자인에 있어 디지털 미디어의 변화는 확장된 시공간 개념을 바탕으로 기존에 정적인 시각화에서 동적인 시각화가 가능하게 하였다. 디지털 미디어 환경에서는 대량의 데이터가 발생함에 따라 이러한 데이터를 정보로서 가치 있게 활용할 수 있게 하는 시각화가 필요하다. 디지털 미디어에서 정보 디자인은 결국 인터페이스와 인터랙션 디자인과 연관되며, 이 세 분야는 분리할 수 없는 관계를 형성하게 된다. 따라서 상호작용적 속성의 인터랙티브 시각화가 등장하여 사용자가 조작을 통해 정보를 재가공할 수 있는 시각화 영역이 등장하게 되었다. 따라서 전통적 개념의 시각화를 탈피하여 인터랙티브한 속성을 갖게 됨으로서 확장된 표현이 이루어지게 되었다고 할 수 있다. 이러한 인터랙티브 시각화는 디지털 환경에서 모바일 기기 사용에 따라 발생하는 대량의 데이터를 효과적으로 표현할 수 있는 시각화 방안으로 볼 수 있다. 본 연구에서는 모바일 디바이스 사용에 따라 발생하는 시공간 정보의 가치를 효과적으로 시각화하기 위한 가이드를 제시하고자 하였다. 먼저, LBSNS의 원 데이터들을 결합하여 유형화하고 각 유형별 인터랙티브 시각화의 모형을 도출하였다. 이에 따라 각 모형의 활용 가이드를 제시하여 시공간 정보를 기반으로한 인간행태에 대한 유의미한 정보를 효과적으로 시각화하는 방안을 마련하고자 하였다.

선발 방식에 따른 대학생들의 대학생활 적응 차이 분석

김보나 중앙대학교 교육대학원 2011 국내석사

본 연구의 목적은 새롭게 도입된 입학사정관 전형이 대학에서 우수한 인재를 선발하는 방식으로서 효과적인지 분석하기 위함이다. 효과성 분석을 위한 조사 도구로서 대학생활적응도를 활용하였다. 입학제도, 특히 입학사정관 전형의 효과성 분석하기 위한 도구 개발이 아직 미흡하며 입학전형 방식 분석 도구로서 학업성취도(GPA) 분석은 여러 한계를 갖고 있다. 또한 졸업 후 진로나 취업에 관한 지표도 활용이 가능하나 입학사정관 전형의 역사가 길지 않아 자료가 많지 않다는 한계가 있다. 그러나 여러 선행 연구들을 통해 대학에서의 적응도가 높은 학생들이 사회에서 성공할 가능성이 크다는 연구 결과를 바탕으로 본 연구에서는 대학생활적응도를 성과 분석 도구로 사용하였다. 본 연구는 서울 및 경기 지역에 소재하는 A대학교의 대학생들을 대상으로 설문 조사를 실시하였다. 설문지를 배포한 후 응답 내용이 불성실한 3부를 제외하고 최종 180명의 자료를 SPSS WIN 17.0 통계패키지 프로그램을 이용하여 통계처리 분석하였다. 분석결과는 첫째, 개인적 배경 중 성별에 따른 대학생활적응도의 차이는 없었다. 이러한 결과는 전체적으로 남학생이 여학생보다 대학생활적응 수준이 높다는 기존 연구와는 차이를 보이므로 앞으로 그 의미를 밝히는 후속 연구가 필요하다. 학년에 따른 대학생활적응도에서도 큰 차이는 없었다. 오히려 전체 대학생활적응 수준과 사회적 적응 수준은 취업을 앞둔 4학년이 더 낮게 나타났다. 이러한 결과는 개인적 배경인 성별이나 학년과 같은 개인적인 배경은 대학생활적응 수준 차이를 유발하지 않는 것으로 나타났다. 둘째, 대학입학선발 방식에 따른 대학생활적응 수준은 확연한 차이가 나타났다. 정시나 수시 일반 전형으로 입학한 학생들 보다 입학사정관 전형으로 입학한 학생들의 대학생활적응도가 높게 나타났다. 이러한 결과로 국가에서 일괄적으로 실시하는 대학수학능력시험이나 국가 방침에 따른 학교생활기록부의 성적만을 가지고 기계적으로 산출하는 기존 대학 입학 선발 방식보다 대학이 자율적으로 각 대학의 인재상에 맞게 선발하는 입학사정관 전형이 선발 도구로서 타당하다는 것을 알 수 있다. 또한 결과보다는 과정을 중시하며 정의적인 요소 등 다양한 요소를 고려하여 선발하는 방식이 더욱 효과적인 대학 입학 선발 방식이라 할 수 있다. 이 연구를 통해 대학생활적응도가 선발 방식에 따라 차이가 나타난다는 것을 확인할 수 있었다. 특히 입학사정관 전형으로 선발된 합격생이 기존 수시나 정시 일반 전형으로 선발된 합격생보다 대학생활적응도가 높다는 사실은 대학생활적응도가 높을수록 사회에서 성공할 가능성이 크다는 기존 연구를 토대로 입학사정관 전형이 매우 타당한 선발 도구임을 알 수 있었다. 따라서 대학은 입학사정관 전형을 확대할 필요가 있으며, 취업을 앞두고 있는 고학년의 대학생활적응 수준을 높이기 위해서는 학교와 직장을 연계할 수 있는 프로그램 등이 제공되어야 한다. The Purpose of this study is to verify the validity of a new Admission System by using 'The Student Adaptation to College Questionaire.' For this study, it used the data that surveyed by 183 students in A University. Among them, 180 answer sheets were analyzed through t-test, ANOVA, all of which were utilized by SPSS 17.0 program. The results of this study are as follows: First, There were no significant differences according to the gender.. However, it is a controversial topic because of its different results from precedent studies, so it needs a further study. In addition, it showed no significant differences according to the grade. This conclusion means the personal factor like gender, grade did not make much difference to the student adaptation to college. Second, it showed significant differences according to the Admission system. The student admitted into a school by a new Admission system, AO system, adapted to college more higher than a student admitted into a school by regular decision or early decision. This conclusion means a new admission system focused on the right people for University and considered the process besides the result is more valid than an existing system using only a score of Korean SAT and high school grade. The results of this study reveal the fact that student adaptation to college could be different by an Admission system. Especially, the fact that the student admitted into a school by a AO system adapted to college more higher than a student admitted into a school by regular decision or early decision means a new admission system is more valid type of admission. Because the result of precedent studies that the student whose adaptation to the college is higher has more possibility to success. Therefore, This study demonstrates the necessity of expansion to a new admission system. In addition, it needs to provide a career program to be linked between university and work. for elevate adaptation to college in senior.

거꾸로 교실을 활용한 초등영어 읽기쓰기 통합 지도방안

김보나 서울교육대학교 2018 국내석사

The purpose of this study is to investigate the effects of classroom preparation and application of integrated reading and writing in English using flipped classroom. The English texts used for reading are content-integrated texts of world geography, from social studies. Following research questions were chosen, in order to find out the effect of this lesson on the level of English writing ability of the sixth grade students in an elementary school. First, what are the classroom preparation and the application patterns of integrated instruction for reading and writing in elementary English using the flipped learning method? Second, what is the effect of the integrated instruction for reading and writing in elementary English using the flipped learning method on sixth grade student’s affective attitude? Third, what is the influence of the integrated instruction for reading and writing in elementary English using the flipped learning method on sixth grade students’ English writing ability and the details of the English writing by their level? The collection of data for the research was done through a basic facts survey, pre-questionnaire, learner 's writing result, post–questionnaire, teachers’ journal, and individual interviews. The analysis of the writing ability and the attitude towards reading and writing were t-verified. The results and suggestions were derived through the content analysis method based on post-questionnaires, review, students’ writing results, students’ learning log, teachers’ journal, and individual interviews. The results are as follows. First, through research, the effective ways to use the flipped learning method in elementary English class were searched. To facilitate students’ reading through the flipped learning, pre- and post-reading activities were designed. Also, it encouraged the learners to actively participate during a class by diversifying the methods of producing and sharing materials that can promote learning motivation. In the classroom, through introducing strategies that can be used to promote learners’ writing, both students’ writing skills and affective attitude were enhanced. Second, through the integration of English reading and writing using the flipped classroom method, students' attitude toward English reading and English writing changed positively. It is also acknowledged the reading activities through the flipped classroom can help students to write by activating their background knowledge and writing model. As a result, learners’ interest in reading, confidence in writing, and intrinsic motivation for reading and writing in English improved. Third, through the integration of English reading and writing, the learners showed positive improvement on the writing abilities. Also the integration of English reading and writing had a sinificant effect on writing abilities of learners in levels, in terms of the content, composition, utterance and vocabulary. In addition, the usage pattern of the read texts varied among students according to their skill level, the ability to compose writing, the selection of topic also changed, and both reading and evaluating ability were also improved. Based on the results of the above research, the implications for the integrated instruction for reading and writing in elementary English using the flipped learning method are as follows. First, consider the quality and accessibility of materials to maximize the effectiveness of classroom learning. One of the students who participated in this study was in a difficult environment to access online contents. Also, the learner preferred the conventional method rather than using the learning materials shared on the web. Therefore, it is necessary to diversify the method of providing materials by the preferences of individual learners when sharing the stepping-stone data of the classroom. Second, in order to maximize the application of reading activities through classroom activities, it is desirable to select content-integrated reading texts containing contents of subjects that students are learning in other subjects. This is because the type of reading material and the content knowledge it contains determine whether there is a natural connection to the writing activity. Effectiveness depends on the current level of learners and how well the materials fit into the curriculum. Third, the writing process and strategies should be guided for promoting writing activities. Even if they had enough reading through the flipped classroom and had enough writing time in the classroom, it would have been difficult for the learners to be engaged in writing activities without strategies of linking reading and writing. Through the guidance and utilization of strategies, the classroom should carry out various learning activities that focus on the learner 's writing, reduce the burden of writing, and promote the positive class atmosphere and activities that students can enjoy. Fourth, there is a need for a change in learner’s perception of writing. Learners pointed out that writing is the most difficult part in English subject because of the idea that grammar and vocabulary should be perfect. It is necessary to make students aware that the content and structure of the text are also important. Hence Guidance is needed to help learners to escape from the burden and difficulty of writing activities. Integrated instruction for reading and writing in elementary English using the flipped learning method is very useful for foreign language learning. Because it makes up for the relatively short time allocation for English subject in a school and enables the learners to interact with the target language in the classroom and to carry out the practical target language related activities. Therefore, this study and these follow-up studies are expected to contribute to various methods and directions that can be effectively applied to elementary English education. 본 연구는 거꾸로 교실을 활용한 영어 읽기·쓰기 통합 수업의 사전활동의 특징 및 수업 실행 양상을 살펴보고자 하였다. 읽기에 활용한 영어 텍스트는 사회과 세계지리영역의 내용통합 텍스트로 이 수업이 초등학교 6학년 학습자의 영어 쓰기 능력에 미치는 영향을 수준별 및 세부 항목별로 알아보고자 하였다. 이에 본 연구는 다음의 연구 문제를 설정하였다. 첫째, 거꾸로 교실을 활용한 영어 읽기·쓰기 통합 영어수업의 사전활동의 특징 및 실행양상은 어떠한가? 둘째, 거꾸로 교실을 활용한 영어 읽기·쓰기 통합 영어수업이 초등학교 6학년 학습자들의 정의적 측면에 미치는 영향은 어떠한가? 셋째, 거꾸로 교실을 활용한 영어 읽기·쓰기 통합 영어수업이 초등학교 6학년 학습자들의 영어 쓰기 능력의 세부 항목별로 미치는 영향은 수준별로 어떠한가? 연구를 위한 자료의 수집은 기초실태조사 및 사전 설문지, 학습자의 쓰기 결과물, 사후 설문지 및 소감문, 교사 일지, 개별 면담 등을 통해 이루어졌다. 쓰기 능력 및 쓰기에 대한 태도 분석은 t-검증으로, 학생 쓰기 결과물, 학습 일지, 교사 일지, 사후 설문지 및 소감문, 개별 면담 등은 그 내용을 질적으로 분석하여 결과 및 시사점을 도출하였으며 그 결과는 다음과 같다. 첫째, 거꾸로 교실을 통한 초등영어 읽기 쓰기 통합 학습의 준비 및 실행 양상 분석을 통해 거꾸로 학습법을 영어 학습에 도입하기 위해 필요한 방안을 모색하였다. 거꾸로 교실을 통한 읽기 활동을 위한 읽기 전, 읽기 후 활동을 구안하고 학습자들의 학습동기를 촉진할 수 있는 거꾸로 교실 자료 제작과 공유 방법을 학습자와의 소통을 통해 다각화함으로써 학습자들의 적극적 참여를 이끌어 낼 수 있었다. 교실에서는 학습자들이 쓰기 활동에 활용할 수 있는 전략을 안내하여 학습자들의 쓰기 실력 및 정의적 태도가 향상되었다. 둘째, 거꾸로 교실을 활용한 영어 읽기 쓰기 통합을 통하여 학습자들의 영어 읽기와 영어 쓰기에 대한 태도가 긍정적으로 변화하였다. 거꾸로 교실을 통해 읽기활동을 하여 배경지식을 활성화하고 쓰기 모델을 형성하여 쓰기에 도움을 줄 수 있음을 인식하였다. 그에 따라 영어 읽기에 대한 흥미와 쓰기에 대한 자신감, 영어 읽기와 쓰기 활동에 대한 내재적 동기가 향상되었다. 셋째, 영어 읽기 쓰기 통합 수업을 통하여 학습자들의 글쓰기 능력이 발달하였다. 학습자들의 수준별로 글쓰기 능력은 본 연구에서 평가하고자 하였던 내용, 구성, 어법, 어휘의 세부 항목별로 유의미한 효과가 있었다. 또한 읽은 텍스트의 활용 양상은 수준별로 다르게 나타났으며 구성 능력, 주제 선정의 양상이 변화하였고 글을 읽고 평가하는 능력의 질적 향상 역시 가능하였다. 위의 연구 결과를 바탕으로 한 시사점은 다음과 같다. 첫째, 거꾸로 교실 학습 효과를 극대화를 위한 자료의 질과 교재 접근성에 대해 고려해야 한다. 본 연구에 참여하였던 학생 중 1명은 온라인 컨텐츠에 접근하는 것이 어려운 환경에 놓여있었다. 또한 학습자 본인도 웹에 공유되어 있는 학습 자료를 활용하는 것 보다는 전통적인 방식의 자료를 더 선호하였다. 따라서 거꾸로 교실의 디딤 자료를 공유할 때 학습자 개개인의 성향을 파악하여 자료 제공 방법을 다양화할 필요가 있다. 둘째, 거꾸로 교실 활동을 통한 읽기 활동을 쓰기에 적용의 극대화를 위하여 학습자들이 타교과에서 배우고 있는 과목의 내용을 담고 있는 내용 통합적 읽기 텍스트 자료의 선택하는 것이 바람직하다. 읽기 자료의 글의 형식, 포함하고 있는 내용지식의 범위가 현재 학습자들의 수준과 교육과정에 얼마나 부합하는지에 따라 쓰기활동에의 자연스러운 연결을 여부를 결정하게 되기 때문이다. 셋째, 거꾸로 교실을 통한 읽기쓰기 통합 학습을 위하여 쓰기 과정과 전략을 안내해야 한다. 거꾸로 교실을 통하여 충분한 읽기를 하고 교실에서의 쓰기 시간을 확보한다고 하더라도 읽기와 쓰기를 연결해주는 전략이 없었다면 학습자들이 글쓰기 활동을 진행하기 어려웠을 것이다. 전략의 안내와 활용을 통해 교실에서는 학습자들이 쓰기에 집중할 수 있는 다양한 학습 활동을 하여 쓰기의 부담을 줄이고 ‘즐거움’을 느낄 수 있는 수업 분위기와 활동을 진행해야 할 것이다. 넷째, 학습자들이 쓰기에 대한 인식의 전환이 이루어지도록 해야 한다. 학습자들은 영어과의 영역 중 가장 어려운 영역을 쓰기를 꼽았고 이유로 문법, 어휘 등이 완벽해야 한다고 생각했다. 문법, 어휘에 치중하기 보다는 글의 내용과 구성이 역시 중요한 요소임을 지도할 필요가 있다. 학습자들이 쓰기활동에 대해 가지는 부담이나 어려움에서 벗어날 수 있도록 지도와 안내가 필요하다. 거꾸로 교실을 활용한 영어 수업은 부족한 영어 수업 시수를 보완하여 학습자들이 교실에서는 목표어로 상호작용하고 목표어 관련 활동을 할 수 있게 한다는 점에서 외국어 학습에 매우 큰 의미를 가지고 있으며 효과적으로 이용될 수 있다. 따라서 본 연구 및 이러한 후속 연구들이 초등영어 교육에 효과적으로 활용 될 수 있는 다양한 방법과 방향을 마련하는데 기여할 것으로 기대된다.

원자량에 대한 대학생들의 개념 조사

김보나 이화여자대학교 1999 국내석사

이 연구는 상대 질량인 원자량의 정의에 대한 학생들의 이해정도를 조사하였고, 절대 질량인 원자의 질량에 대한 학생들의 이해정도와 ‘질량’이라는 용어가 포함된 질량수에 대한 학생들의 이해정도를 조사하였다. 연구 대상은 서울 소재 대학교의 1학년 학생 57명으로 같은 반에서 일반화학을 수강하는 학생들이다. 수업 전 학생들이 가지고 있는 선개념을 파악하기 위하여 일반화학 첫 시간에 사전 개념 검사를 실시하였고, 수업을 진행한 후에는 사전 개념과 동일한 문항에 한 문항을 더 추가하여 사후 개념을 검사를 실시하였다. 이 연구에서는 수업 전은 물론 수업 후에 나타나는 학생들의 원자량 관련 오개념 유형들이 무엇인지에 대해 초점을 맞추어 자세하게 알아보았다. 첫째, 원자량에 대하여 학생들이 가지고 있는 오개념 유형을 살펴보면 다음과 같다. (1) ^12C의 원자량이나 탄소의 원자량을 모두 12이다. (2) ^1H의 원자료t이나 수소의 원자량을 모두 1이다. (3) 수소와 탄소의 원자량을 각각 1g과 12g이다. (4) 수소와 탄소의 원자량을 각각 1.008g과 12.011g이다. (5) 원자량은 1몰 질량과 동일하다. (6) 원자량은 질량수와 같다. (7) 원자량은 실제 질량과 동일하다. (8) 원자량은 원자번호와 같다. (9) 원자량은 원자번호×2와 같다. 둘째, 원자의 질량에 대하여 학생들이 가지고 있는 오개념 유형은 다음과 같다. (1) 원자의 질량을 원자의 1몰 질량이다. (2) 원자의 질량과 질량수가 동일하다. 셋째, ^12C의 질량수와 ^13C의 질량수에 대하여 학생들이 가지고 있는 오개념 유형은 다음과 같다. (1) ^12C의 질량수와 실제 질량이 동일하다. (2) ^12C의 질량수를 상대 질량이다. (3) ^12C의 질량수를 원자 1몰의 질량과 동일하다. (4) ^12C의 질량수는 원자량에 가까운 정수이다. (5) ^12C의 질량수는 원자번호와 같다. 넷째, ^12C의 원자량과 ^12C의 원자량에 대하여 학생들이 가지고 있는 오개념 유형은 다음과 같다. (1) ^12C의 원자량은 1몰 질량과 동일하다. (2) ^12C의 원자량은 양성자수+중성자수로, 질량수(12)와 같다. (3) ^12C의 원자량은 실제 질량과 같다. (4) ^12C의 원자량은 12.011이다. (5) ^12C의 원자량은 원자번호×2 (6×2)이다. (6) ^12C의 원자량은 원자번호 (6) 와 같다. (7) ^13C의 원자량은 12이다. (8) ^13C의 원자량은 13이라. (9) ^13C의 원자량은 12.011이다. In this study, students' misconceptions about the relative atomic mass and related concepts have been investigated before and after class for fifty-seven freshmen university students. The topics were the relative atomic mass, the mass of an atom, and the mass number. The results from the analysis of pre-test and post-test indicate that students have the following misconceptions (1) failing to distinguish between the relative atomic mass of each isotope and the average relative atomic mass of element in nature (2) the relative atomic mass is equal to the mass of 1 mole of atom (3) the relative atomic mass is equal to the mass number (4) the relative atomic mass is equal to the mass of an atom (5) the relative atomic mass is equal to the atomic number (6) the relative atomic mass is equal to the twice of the atomic number (7) the mass of an atom is equal to the mass of 1 mole of atom (8) the mass of an atom is equal to the mass number (9) the mass number is equal to the mass (10) the mass number is equal to the mass of 1 mole of atom (11) the mass number is equal to the integer nearest to its atomic mass (12) the mass number is equal to the atomic number

조선후기 풍속화에 나타난 諧謔美

김보나 충북대학교 2009 국내석사

This article aims to examine the features of humor which is generally prevalent in the life and art of our race, and look into how the humorous beauty shows in the genre paintings in the late Joseon Dynasty period which are called the most Korean and racial style of painting in our picture history. The society of the late Joseon Dynasty period when the genre painting was popular was in the process of feudal society being dissolved and of preparing for the modern age. In this period, Joseon society generally underwent important changes. For example, as new rich people appeared thanks to increased agricultural productive power and development of commerce/industry, changes in status structure occurred. Such changes were reflected in an academical idea, and caused a practical science idea which focuses on ourselves and surroundings and people(民) becomes the subject. Under the influence of such a practical science idea, the consciousness of the common people developed through self-awareness, and they appeared a new artistic class which enjoys and is enjoying culture suitable to its tastes. In addition, practical science made painters in those days have a new viewpoint of painting, so that they sought the materials of painting in their actual life and represented their daily life in pictures including obscene ones which pictured the love between men and women. Koran art created under this background contains the humorous emotion of the Koreans who are frank and optimistic. Such a humorous spirit of the Koreans is related to the disposition of attempting to cope with their difficult reality with enjoyment and a smile, represented in a frank type on the basis of comprehension of and affection for the reality not in an offensive type in which absurdity and unreasonable reality at those times is positively rejected. In original, humor has inherent features that do not reveal hostility at all in opposition to a subject, but covers the subject with love and sympathy. Such humor is well showed in the genre paintings in the late Joseon Dynasty period. Kim Hong-do and Kim Deuk-sin, using the shape of daily life of the common people as a material, represented lively and humorously the atmosphere of the site. Kim Hong-do sublimated the joys and sorrows of the populace by expressing scenes that farmers and handicraftsmen work and playing scenes in the pleasing and lively atmosphere. Kim Deuk-sin also caught things that may occur in the daily life and made lively representation with wit and humor. Like this, the genre painting, which pictured the life of the populace, is characterized by the fact that the expression and posture, and the emotion and psychological state of characters are expressed brightly and humorously. In obscene pictures and spring sentiments, Sin Yun-bok, under the background of a city, represented love between men and women or entertainment of prodigals and official dancing girls and the manner and customs of Gisaeng's house and Gisaeng in secret humor. Such expression shows social tendency in those times when luxury and entertainment was prevalent. But the reason that he pictured such a riotous scene but his pictures are humorously felt seems to be because that he expressed the internal emotion of characters frankly and simply. In Sin Yun-bok's pictures, as in Kim Hong-do and Kim Deuk-sin's works, can feel the emotion and psychological state in the expression, posture and sight of characters, which would be secret and sneaky emotion·psychology smelling from relation between men and women rather than pleasant and exciting emotion indicated in the life of the common people. Like this, the humor indicated in the genre painting in the late Joseon Dynasty period, above all, can be said to be based on the nature of the humanism focused on positive humanity of humor and moderation underlying the nature of the Koreans.

L.v. Beethoven Piano Sonata Op.110과 C. Debussy Suite Bergamasque에 관한 연구

김보나 세종대학교 2015 국내석사

본 논문은 본인의 석사과정 졸업연주 프로그램 중에서 선택한 L. v. Beethoven Piano Sonata No. 31 in A?flat major, Op. 110과 C. Debussy Suite Bergamasque를 연구하였다. L. v. Beethoven Sonata Op. 110은 Beethoven의 후기 sonata 작품으로서 3악장으로 구성되어 있다. first movement는 sonata allegro form 이고 second movement는 scherzo 성격을 가진 악장이며 third movement은 Beethoven의 후기 sonata 특징이 가장 잘 나타난 악장으로서 aria와 fuga로 구성되어 있다. Debussy Suite Bergamasque는 Italy 북부의 Bergamo 지방에서 유래한 민속춤의 motive를 가지고 구성된 모음곡이다. 이 작품은 고전 모음곡 형식으로 구성되어 있지만 성격과 형식이 서로 다른 소곡들로 이루어져 있다.

Seismic Trace Interpolation based on Curvelet Transform in f-k domain

김보나 한양대학교 대학원 2013 국내석사

최근 탄성파 탐사 자료 내삽의 중요성이 증가하면서 불규칙하게 샘플링된 자료의 복구에 대한 많은 연구가 활발히 진행되어 왔다. 탄성파 탐사 내삽 방법 중 POCS (Projection onto convex set) 내삽 기법은 사용이 간편하고 적용이 용이하다는 장점이 있어 많은 관심을 받아 왔다. 그러나, 기존의 Fourier 변환 기반 POCS 내삽 기법의 경우 곡선형을 가지는 다차원 탄성파 트레이스의 복원에 한계를 지닌다. 이를 극복하기 위하여 Yang et al. (2012)은 curvelet 변환을 적용한 POCS 내삽 기법을 제안하였고, 곡선형 경향을 가지는 이벤트의 복구에 탁월함을 확인하였다. 하지만, curvelet 변환 기반 POCS 기법은 진폭차이가 큰 신호들을 동시에 복구할 경우 상대적으로 진폭이 약한 신호의 복구에 한계점을 지닌다. 따라서 이 연구에서는 이러한 문제를 개선하기 위해 시간-공간 영역의 자료를 curvelet 변환하여 적용하는 기존의 POCS 방법과는 다르게 주파수-파수 영역으로 변환된 자료를 curvelet 변환하여 적용하는 새로운 curvelet 변환 기반 POCS 기법을 제안하였다. 제안된 방법의 효율성을 확인하기 위하여 강한 진폭과 약한 진폭을 가지는 이벤트들이 포함된Marmousi2 자료와 Hess VTI이방성 자료를 이용하여 수치 모형 실험을 실시하였다. 그 결과, 이 연구에서 제안된 방법이 기존의 curvelet 변환 기반 POCS 기법에 비하여 상대적으로 약한 진폭을 가진 이벤트들의 복원에도 탁월한 복구결과를 가져오는 것을 확인하였다. 또한, 제안된 방법의 장∙단점을 자세히 분석하기 위하여 두 가지 이벤트를 가지는 자료를 통하여 기존의 curvelet 변환 기반 POCS 기법과의 비교 분석을 실시하였다. 그 결과, 두 가지 이벤트의 진폭이 유사한 경우 도착 시간 차의 차이에 상관 없이 두 방법 모두 탁월한 복구 결과를 보이나, 강한 진폭과 약한 진폭을 동시에 가지는 탄성파 탐사 자료에서 각각 이벤트의 도착 시간 차가 유사한 경우는 제안된 방법이 복구에 탁월한 효과를 보이는 것을 확인하였다. 그러나, 도착 시간 차가 비교적 큰 경우에는 제안된 방법에서도 복구의 한계를 보였다. 이 경우에 합리적인 복구 결과를 얻기 위한 최적의 이벤트 간 진폭 비를 조사하였는데, 약한 이벤트의 진폭이 강한 이벤트 진폭의 30% 이상의 크기를 가지면 합리적인 복구결과를 가져오는 것을 확인하였다. In recent years, as the importance of seismic trace interpolation techniques has been increased, many studies have been performed to reconstruct the missing traces from the irregularly under-sampled seismic data. Among these trace interpolation techniques, a projection onto convex set (POCS) algorithm has gained popularity for its robustness and easy implementation. However, the conventional POCS algorithm using Fourier transform has the limitation in interpolating the seismic data containing curved events. The curvelet transform-based POCS algorithm in t-x domain, which was proposed by Yang et al. (2012) in order to overcome this limitation, can reconstruct the curved events effectively, but it has trouble in interpolating the weak events when they are interpolated with strong events together. To solve this problem, I introduced a new curvelet transform-based POCS algorithm which applies curvelet transform to the 2D Fourier transformed data in the f-k domain instead of the data in the t-x domain for each iteration of POCS algorithm. For verifying the efficiency of the introduced method, the proposed method was applied to the data generated by Marmousi2 model and Hess VTI synthetic data. The results clearly demonstrate that the presented algorithm is superior to the curvelet transform-based POCS in t-x domain especially for reconstructing the events with relatively weak amplitudes in the data containing the events with various amplitudes. In order to analyze strong and weak points of the proposed method in detail, comparative analyses of curvelet transform-based POCS in t-x domain and in f-k domain were performed. According to these comparative analyses, when the events have similar amplitudes, both methods interpolate the missing parts of the events well regardless of the moveout of the event. However, when the data have events with different amplitudes and similar moveouts, relatively weak events are better reconstructed by the curvelet transform-based POCS in f-k domain than in t-x domain. However, if the events have significantly different moveouts as well as different amplitudes, even the proposed method has trouble in filling the missing part of the relatively weak events. Further experiments show that to obtain the reasonable result for this case, the amplitude of relatively weak event should be at least 30% of that of strong event.

은 나노와이어 / 나노카본 복합전극 제조

김보나 인하대학교 대학원 2013 국내석사

본 연구에서는 은 나노와이어와 2가지의 나노카본소재(그래핀 및 탄소나노튜브)를 복합화 하여 각각 투명 전도성 고분자필름과 연료전지의 촉매로 적용한 전극을 제조하였다. 종횡비가 큰 은 나노와이어를 적용한 경우 쉽게 전기적 네트워크를 형성하여 적은 양으로도 우수한 전기적 특성을 나타낼 수 있었다. 또한, 고분자필름표면에 대한 은 나노와이어의 낮은 접착력을 개선하기 위하여 그래핀 옥사이드와 함께 적용하였다. 제조된 투명 전도성 고분자필름은 87% 이상의 광투과율을 나타낼 때 면저항은 150 Ω/□ 이하로 터치스크린 용 플렉서블 투명 전극의 재료로서의 가능성을 나타내었다. 한편, 셀룰로오스에 탄소나노튜브를 복합화한 가스확산층에 은 나노와이어를 촉매층으로 도입한 알칼리 연료전지 전극을 제조한 후 산화환원반응에 의한 전기화학적 특성을 조사하였다.

'mbc 광대전'에 나타난 판소리 '판짜기 전략'의 특징과 의의

김보나 高麗大學校 2018 국내석사

판소리는 판과 소리의 결합을 의미하는 것으로 판에서 부르는 소리이다. 즉 소리판과 소리의 관계는 상호유기적일 수밖에 없다. 판소리 판이 변화하면, 그 곳에서 부르는 소리 역시 변화할 수밖에 없다. 따라서 판소리를 행하는 ‘판소리 판’이 어떻게 변화했고, 그 안에서 어떤 소리꾼이 어떤 소리를 불러 청중의 호응을 얻었는가는 판소리사에서 중요한 지점이다. 이를 통해, 그 시기 소리꾼이 판을 짜는 전략까지도 확인케 한다는 점에서 중요하게 살필 필요가 있다. 또한 이 같은 연구는 현재의 판소리 판에서 사람들이 어떤 이야기를 하는지 알 수 있으므로 동시대 판소리 판의 살아있는 모습을 관찰할 수 있는 기회이기도 하다. 그에 따라 본 연구에서는 TV를 매개로 한 ‘MBC 광대전’을 그 대상으로 삼아 현 시대의 판소리 판과 그 판 안에서의 판짜기 전략을 살펴보고자 한다. TV는 불특정 다수를 대상으로 하는 대중매체이자, 누구나 손쉽게 접할 수 있는 장점을 지닌다. 즉 가장 파급력 있는 현대인의 문화 창구인 것이다. 그렇게 때문에, 현대 판소리 판의 흐름을 확인하기 위해 공중파 TV를 통해 전국으로 방송된 ‘MBC 광대전’을 활용하고자 하였다. 이 프로그램에 주목한 이유는 1회 특집으로 기획됐던 프로그램이 일반의 호응을 얻어 4회까지 이어졌으며, 프로그램이 방송되는 동안 높은 시청률과 다수의 수상을 통해 흥행성과 작품성을 인정받았기 때문이다. 또한 이 같은 성과가 ‘판소리’라는 단일 주제 아래 이뤄진 것이라는 점에서 더욱 의미가 있다. 본 연구의 Ⅰ장 1절에서는 본고에서 말하는 판소리 판과 판짜기 전략에 대해 정리하고, Ⅰ장 2절에서는 극장형성부터 TV매체까지 판소리 판이 어떻게 변화했는지 그 양상을 개관했다. 이를 통해, 점차 다양화된 청자 층과 판의 모습을 확인했다. TV의 보급 이후 새로운 문화 콘텐츠가 유입되면서 급격히 변화된 판소리 음악문화의 위치도 짚어보았다. 여기서 판소리 음악문화의 저변을 확대하고 대중화하는데 새로운 판로를 개척해야하는 때가 도래했음을 알 수 있었는데, 이에 불특정 다수를 대상으로 하는 매체의 중요성에 대해 타진에 보아야 한다고 판단했다. 따라서 Ⅱ장 2절, ‘MBC 광대전’이라는 TV 프로그램이 만들어진 배경을 시작으로, Ⅲ장과 Ⅳ장에서는 새로운 판소리 판을 만들기 위한 제작진의 노력과 이 프로그램에 참여했던 판소리 명창들의 판소리 판짜기 전략을 확인해 보았다. 특히 Ⅲ장 2절에서는 판소리 명창들이 곡 선정에서부터 아니리나 발림 등을 통한 각 명창만의 전략을 정리해 담았다. Ⅳ장, ‘MBC 광대전’의 문화적 의의에서는 이 프로그램이 비록 4년에 걸쳐 시즌 4를 방송하는데 그쳤지만, 이를 통해서 TV라는 매체가 판소리 판을 구성하는데 어떻게 전략적으로 사용될 수 있는지 역시 확인했다. 특히 현시대의 판소리꾼들이 어떻게 대중과 공감하고, 자신의 기량을 극대화할 수 있는 대목을 선정하는지. 그리고 선정한 소리 대목 안에서도 자신의 전략에 따라 어떻게 곡을 편집했는지. 그 판을 더 극대화하기 위해 어떻게 자신만의 발림과 동선을 더했는지를 확인해 볼 수 있었다. 그에 따라 생존과 탈락이라는 극과 극의 결과를 가져오기도 했지만, 여기서 우리는 누가 생존했고 탈락했느냐에 중심을 두기보다는 그들이 행한 그 전략이 앞으로 판소리 음악문화의 저변을 확대하고 보다 대중성 있는 문화로 만들기 위해 그들이 어떤 전략을 가지고 임했느냐에 중심을 두어야 할 것이다. 이들의 전략이 앞으로 판소리 판의 지향점이 될 수도 있기 때문이다. 물론 기존에도 TV나 라디오 같은 매체를 통해 판소리가 방송된 예는 무수히 많이 존재한다. 하지만, 판소리를 주제로 또 일반 대중을 대상으로 일종의 전략을 내세워 연속성 있는 판을 벌인 예는 없었기 때문에 더 의미 있는 판소리 판이었다고 할 수 있다. 이 프로그램을 통해, 판소리 판이 꼭 극장이 아닌 마당으로의 부활을 꾀할 수도 있을 것이다. 또, 이것이 TV라는 매체 안에서도 벌어질 수 있다는 가능성을 제시했다고 할 수 있다. 이상 ‘MBC 광대전’을 중심으로 TV를 통한 판소리의 새로운 판과 그 판을 구성하는 다양한 전략에 비추어, 앞으로 매체를 통한 더 많은 수의 전략적인 판소리 판에 대한 연구가 지속적으로 진행되길 바라는 바이다.

퍼스널 컬러의 색채 특성 : Jackson(1980)의 사계절 제안색을 중심으로

김보나 이화여자대학교 디자인대학원 2022 국내석사

본 연구에서는 사계절 퍼스널 컬러의 계절별 특성에 대한 연구로 사계절 퍼스널 컬러의 분류체계를 조사하고 특징들을 파악하였다. 사계절 퍼스널 컬러의 색상, 명도, 채도, 톤, 감성적 평가를 토대로 퍼스널 컬러의 정성적 분석을 시행하였으며, 이러한 분석에 따른 결과를 바탕으로, 사계절 퍼스널 컬러 분류체계와 특징에 대해 서술하였다. 선행연구 고찰을 통해 명도, 채도, 톤의 특징들을 정리하여 분석의 결과와 비교분석을 시행하였다. 사계절 퍼스널 컬러의 분석 방법은Jackson(1980)이 제안한 각 계절별 색상들의 CIE L*a*b*값을 통해 특성을 분석한 후, 색상, 명도, 채도, 톤으로 나누어 결과를 서술하였다. 또한, 각 계절별 같은 색상의 명도와 채도의 차이도 함께 분석하였으며, 그에 따른 감성적 요소의 평가도 함께 분석하였다. 결론적으로 사계절 퍼스널 컬러는 선행연구의 명도와 채도 특성과 비슷하였으며, PCCS톤과는 상이하였다. 따라서 본 연구는 퍼스널 컬러의 계절별 차이와 특성으로써 각 퍼스널 컬러 기준 마련을 위한 기초자료가 될 수 있기를 기대한다. In this study, as a study on the seasonal characteristics of the personal colors of the four seasons, the classification system of the personal colors of the four seasons was investigated and the characteristics were identified. Qualitative analysis of personal colors was performed based on the hue, brightness, saturation, tone, and emotional evaluation of the personal colors of the four seasons. Based on the results of this analysis, the four seasons personal color classification system and characteristics were described. Through the review of previous studies, the characteristics of brightness, saturation, and tone were summarized and comparative analysis was performed with the results of the analysis. As for the analysis method of seasonal personal color, the characteristics were analyzed through the CIE L*a*b* values of each season color proposed by Jackson (1980), and then the results were described by dividing them into hue, brightness, saturation, and tone. In addition, the difference in brightness and saturation of the same color for each season was also analyzed, and the evaluation of emotional factors was also analyzed. In conclusion, the seasonal personal color was similar to the brightness and chroma characteristics of previous studies, and was different from the PCCS tone. Therefore, it is expected that this study can serve as a basic data for the preparation of personal color standards based on the seasonal differences and characteristics of personal colors.