자기통제의 요인들

김덕순 한국상담선교연구원 2013 상담과 선교 Vol.78 No.-

아시아태평양 지역 무형유산보호에 있어 경쟁과 협력 - 한중일 유네스코 카테고리 Ⅱ(C2) 센터 사례를 중심으로-

김덕순 국립무형유산원 2019 무형유산 Vol.- No.6

The concern on Intangible cultural heritage, as the expression of humanity’s identity and the driving force of sustainable development of the community, has been increased around UNESCO from the 1980s. As a result, the Convention on the safeguarding of Intangible Cultural Heritage was adopted in 2003 and about 179 member states are now joining the Convention to participate in international intangible heritage safeguarding activities. In particular, the increase in the establishment of the UNESCO Category (C2) Center, led by UNESCO and its member states, is becoming an important tool in effectively implementing UNESCO’s strategy and 2003 Convention on the safeguarding of Intangible Cultural Heritage, based on its regional expertise and on its site experience. In particular, the Asia-Pacific region is a very rare case where Korea, China and Japan each establish and operate a C2 Center through function sharing. Thus, the purpose of this article is to examine the dual relationship- competition and cooperation- among the UNESCO C2 Centers established by Korea, China and Japan and to propose ways to strengthen the cooperation mechanism among the C2 Centers by analyzing the structure and activities of each C2 Center. Although the establishment and division of functions of the C2 Center in Korea, China and Japan are the products of political understanding for the initiative of intangible heritage in the Asia-Pacific region, competition and cooperation are important not only to effectively achieve the organization’s performance and goals. Therefore, the cooperative relationship through mutual cooperation, solidarity and communication among the C2 Centers in Korea, China and Japan is very necessary. To this end, it also presents the possibility of horizontal and vertical integration among C2 Centers of the three countries in the long term, along with short-term measures such as development of strategic joint cooperation projects, direct participation in governing board meeting of C2 Center in Korea, China and Japan, and personnel exchanges. 무형문화유산은 인류의 정체성을 표현하고 공동체의 지속가능한 발전을 이끄는 원동력으로, 1980년대에 들어서 유네스코를 중심으로 무형문화유산 보호에 대한 국제적인 관심이 고조되었다. 그 결과 2003년 「무 형문화유산보호협약」이 채택되었고, 현재 약 179개 회원국이 동 협약에 가입하여 국제 무형유산보호 활동에 참여하고 있다. 특히 유네스코와 회원국 정부의 주도로 이루어진 유네스코 카테고리 (C2)센터 설립은 지역 적 전문성과 현장성을 바탕으로 유네스코의 전략과 2003년 「무형문화유산보호협약」을 효과적으로 이행하 는 데 중요한 수단이 되고 있다. 특히 아시아태평양 지역은 한중일 3국이 기능분담을 통해 각각 C2센터를 설립하여 운영하고 있는 매우 드문 사례이다. 이 글은 한중일 3국이 기능분담을 통해 각국 내 설립한 C2센터 간의 관계를 경쟁과 협력이라는 개념에서 고찰하고, 한중일 C2센터를 둘러싼 환경 및 각 C2센터들의 구조와 활동을 분석하여 한중일 C2센터 간 협 력 메커니즘을 강화할 수 있는 방안에 대해 제안하는 것을 목적으로 하고 있다. 한중일 C2센터의 설립과 기능분담은 아시아태평양 지역 무형유산 주도권 선점을 위한 한중일 3국 간의 정치적 이해의 산물로 태생적으로 경쟁과 갈등의 요소를 내포하고 있다. 하지만 조직의 성과와 목표를 효과 적으로 달성하기 위해서는 경쟁뿐만 아니라 협력도 중요한 요소이다. 따라서 한중일 3국 내 C2센터들 간 상 호협력과 연대, 그리고 소통을 통한 협력이 매우 필요하다. 이를 위해 전략적 공동협력사업 개발, 이사회에 한중일 C2센터 대표의 교차이사 참여, 인적교류 등 단기 적 방안과 더불어 장기적으로 3국 C2센터 간 수평적·수직적 통합 가능성도 제시한다.

핵심개념의 이해 증진을 위한 해외 중학교 과학교과서 내용 및 디자인 분석

김덕순,이현주,문공주,황요한 한국일러스아트학회 2018 조형미디어학 Vol.21 No.4

창의·융합 인재 양성에 대한 사회적 요구에 따라, 과학교육 분야에서는 여러 개념들을 연결 지어 이해하도록 돕는 핵심개념의 습득과 과학적으로 사고하고 문제를 해결할 수 있는 핵심역량의 함양을 더욱 강조하고 있다. 미국, 호주, 싱가포르 등은 최근 국가 수준의 과학과 교육과정을 개정하면서 학생들이 학습해야 할 핵심개념을 제시하였으며, 이를 위한 교수·학습자료를 개발 하고 있다. 이에 본 연구는 미국, 호주, 싱가포르의 과학 교과서 중 핵심개념을 명시적으로 강조한 교과서의 내용과 구성방법을 분석하여, 우리나라 미래형 과학 교과서의 구성 방향을 제안하고자 하였다. 이를 위해 각국에서 핵심개념을 강조한 중학교 과학 교과서 1종씩을 선정한 후, 3종의 교과서에서 공통적으로 모두 다루고 있는 주제인 ‘다양성’단원을 분석하였다. 연구결과, 미 국 교과서 Science Fusion은 핵심개념을 중심으로 단원들을 연결하는‘핵심개념 중심 구성’을 갖는 반면, 싱가포르 교과서 Science Matters는 연결개념을 중심으로 단원들을 연결하는‘연결개념 중심 구성’을 나타냈다. 호주 교과서 Big Ideas Science는 핵심개념을 중심으로 구성되어 있기는 하나 연결개념과의 연관성을 잘 보여주어 ‘혼합형’으로 분류하였다. 이 연 구 결과를 통해 과학 교과서 개발의 새로운 방법을 시도 할 수 있기를 기대한다. Responding to the societal demands for cultivating creative and convergent personnels, science educators and organizations have been putting more emphasis on promoting students’ understanding core ideas through scientific inquiry. Some countries, such as U.S., Australia and Singapore, recently reformed their science curriculum at the national level in order to present the importance of core ideas, and put the efforts on developing teaching and learning materials to achieve the aim. The purpose of this study is to propose the direction of future science textbook development in Korea by analyzing contents and design of foreign science textbooks that explicitly emphasize core ideas. For achieving the aim, we selected three middle school science textbooks from USA, Australia and Singapore, and targeted a‘diversity unit which commonly existed in the three textbooks. In result, the US textbook, Science Fusion , was organized to aligned the units with core ideas, whereas the contents of Science Matters in Singapore was designed to present the themes. The Australian textbook. Big Ideas Science , was organized along the core ideas as well as the cross-cutting concepts. It is expected that this study provides new visions for the next science textbook development.

『獵銃』과 『鬪牛』에 나타난 허무주의에 대하여

김덕순 동일어문학회 1987 동일어문연구 Vol.2 No.-

초등 사회과 지도학습 모듈 적용 효과에 관한 연구 : 3학년을 중심으로

김덕순 한국교원대학교 초등교육연구소 1998 초등교과교육연구 Vol.1 No.-

사별슬픔과 가족상담

김덕순 한국상담선교연구원 2012 상담과 선교 Vol.74 No.-

기독교 청소년 놀이 문화에 관한 연구 - 보드 게임을 중심으로 -

김덕순 백석기독학회 2005 학술세미나 Vol.2005 No.1

스타트업을 위한 대학의 플랫폼 비즈니스 지원 방향

김덕순 한국일러스아트학회 2021 조형미디어학 Vol.24 No.4

From a large point of view, occupation is a part directly connected to the lives of the people in state management. Therefore, universities are responsible for securing competitiveness in the labor market and establishing an educational program support system for sustainable jobs. Each of the various current processes has advantages. However, most of them were complex, and various approaches were used step by step to reduce errors. In common, all processes are Co-op processes such as communication with users and communication with team members. In the stage of starting a business, the biggest problem for college students is finance. And the other limit is time. Finance is a problem for everyone who starts a Start-up, so except for it, most projects have to overcome the shortcomings of time control that they have no choice but to proceed over a long period of time. An important part of start-ups examined in the results of previous studies is items. And the most important factor that emerged through case studies and process analysis was experience rather than technology. Therefore, I would like to propose a systematic process for start-ups. 1. It is a proposal for a model that simplifies and systems processes. 2. It is the simplification of the system for realizing and verifying ideas. As a result, the systematization of the Lean UX process model proposed in this study is expected to be an alternative to reducing time and complex steps. 직업이란 개인의 다양한 특성과 관련이 있으며 큰 관점에서는 국가 운영에 있어서 국민의 삶과도 직결되는 부분이다. 따라서 사회에 진출하기 직전의 과정인 대학에서는 뉴노멀 시대를 대비한 노동시장의 경쟁력 확보와 지속가능한 일자리를 위한 교육 프로그램 시스템 지원 체계를 구축해야 할 책임이 있다. 최근의 다양하고 많은 프로세스들은 각각이 장점들을 가지고 있다. 하지만 대부분 복잡하고 오차를 줄이기 위해 각 단계별로 다양하고 복잡한 접근 방법을 사용하고 있었다. 공통적으로 모든 프로세스들이 사용자와의 소통, 팀원과의 소통 등 협업 중심의 Co-op 프로세스라는 것이다. 이러한 프로세스의 단계별 방법에서 스타트업을 하는 대학생들에게 가장 부족한 문제는 재정이다. 그리고 다른 한계점은 바로 시간이다. 재정은 스타트업이 가지는 모두의 문제이기 때문에 제외한다면 대부분의 프로젝트가 오랜 시간 진행될 수밖에 없는 시간 조절의 단점을 극복해야만 한다는 것이다. 선행연구의 결과에서 살펴본 스타트업의 중요한 부분은 아이템이고, 사례 조사와 프로세스의 정리 분석을 통해 나온 가장 중요한 요소는 기술 보다 경험이었다. 따라서 스타트업을 위한 시스템화 된 프로세스를 제안해보고자 한다. 1. 프로세스를 단순화하고 시스템화하는 모델의 제안이다. 프로세스의 진행 단계에서 복잡함이 종종 나타나게 된다. 이것은 직접적인 결과이기 때문에 감소하기 위한 플렉서블한 프로세스 시스템화가 필요하다. 따라서 린 UX 프로세스 모델을 제안한다. 2. 아이디어의 실현 및 검증 시스템의 간결화이다. 결과적으로 본 연구에서 제안하는 린 UX 프로세스 모델의 시스템화로 스타트업을 위한 아이템의 평가와 다양한 적용은 시간과 복잡한 단계를 축소할 수 있는 하나의 대안이 될 것으로 기대한다.

교육복지 협력사업을 활용한 교육소외계층 학생의 행복감 증진

김덕순 한국미래교육학회 2018 미래교육전국대회 Vol.2018 No.12

경계선 장애 ; 경계선 성격장애의 발달 배경

김덕순 한국상담선교연구원 2014 상담과 선교 Vol.84 No.-