인도네시아인 한국어 학습자의 동작류별 과거시제 습득 연구 - 과거시제 형태소 ‘-었-’을 중심으로 -

김선애 ( Sun Ae Kim ) 숙명여자대학교 한국어문화연구소 2020 한국어와 문화 Vol.27 No.-

본 연구는 인도네시아인 한국어 학습자의 과거시제 형태소 ‘-었-’의 사용 및 습득 양상을 동작류(lexical aspect)별로 확인하고자 하였다. 또한 연구 결과를 해석하기 위해 언어 보편적인 기준인 시상가설(AspectHypothesis, AH)의 개념을 적용하여 비교하였다. 실험은 인도네시아 현지의 한국어 학습자를 대상으로 시제 사용 능력에 따라 집단을 구분하였다. 세 집단으로부터 60개의 통제된 문항에 대한 응답을 받았고, 피험자들로부터 과거의 경험을 서술하는 자유 작문을 받아 함께 분석하였다. 인도네시아인 학습자의 시제 사용 능력에 따른 ‘-었-’ 사용의 정확도 및 시제 일반화 현상에 대한 실험 결과는 다음과 같다. 먼저 학습자의 시제 사용 능력이 높아질수록 완성동사> 행위동사> 심리인지동사> 달성동사> 상태동사 순으로 ‘-었-’ 사용의 정확도가 높았으며, 본 실험에서는 달성동사의 정확도가 시상가설의 예측과 달리 낮게 드러났다. 한편 시제 일반화에서는 상태동사를 제외한 모든 동작류의 결과가 시상가설의 예측과 일치하였다. 다음으로 유사통시적인 관점에서 동작류별 ‘-었-’의 습득 양상과 학습자의 작문에 대해 살펴본 결과 상태동사의 ‘-었-’ 사용으로부터 특이점이 드러났다. 또한 학습자의 자유작문을 통해 상태동사의 시제일반화에 대한 분석을 보완하고, 시상가설에서 예측했던 습득 순서와 실험의 결과를 인도네시아어의 언어학적 특징을 바탕으로 비교하였다. 본 연구는 언어 보편적인 시상가설을 인도네시아인 학습자에게 한정하여 적용하였고, 다양한 유형의 자료를 활용하여 학습자의 ‘-었-’사용 및 습득 양상을 분석하였다. 이를 바탕으로 후속 연구에는 인도네시아인 학습자를 대상으로 한 다양한 주제의 한국어교육 연구의 필요성을 제언한다. This research seeks to examine the usage and acquisition aspect of morpheme by Indonesian learners based on the understanding of the lexical aspect of verbs. The scope of the research is limited to the past tense morpheme ‘-eot-’, and the concept of the Aspect Hypothesis was applied as the universal standard of language to interpret and compare the research result. This research conducted both quantitative and qualitative experiments targeting Indonesian learners who learn the Korean language on Indonesian soil. As the quantitative experiment, three groups, classified by the skill level of tense usage, were asked to answer 60 questions that consist of the grammaticality test and the blank-filling test. On the other hand, in the qualitative experiment, the participants were asked to conduct a free writing assignment with the same topic, in which they describe their past experiment, and submitted assignments were analyzed. Based on the experiment, this research explains the accuacy of '-eot- ' usage and the tense generalization of the Indonesian learners depending on the tense usage proficiency. As the proficiency of tense usage improved, the accuracy of ‘-eot-’ usage grew higher in the order of accomplishment verb> action verb> psychological cognition verb> achievement verb> state verb, and in all lexical aspects except for the state verb, the participants showed the tense generalization tendency that matches the result which Aspect Hypothesis estimated. As the next step, as a pseudolongitudinal study, this research examined the acquisition aspect of ‘-eot-’ per each lexical aspect and the intermediate language of the learner. Additionally, through the free writing assignment by the learner, this research was able to supplement the analysis of the tense generalization on state verbs that the quantitative experiment could not explain, as well as examining various intermediate languages of the learner. As last step, this research compared the acquisition order that Aspect Hypothesis predicted with the one that actual Indonesian learners showed, and explained the experiement result based on the linguistic attribute of Indonesian language. This research applied the language-universal Aspect Hypothesis to the learner in the specific language zone, and it combined and utilized various forms of data to analyze the usage and acquisition aspects of ‘-eot-’ by learners. Based on such results, this research proposes the need for further study of Korean language education targeting Indonesian learners with varied themes to the following research.

‘-었₁었₂-’에서 ‘-었₂-’의 양태 의미에 대한 연구

최란(Cui, Lan),조경순(Jo, KyungSun) 중앙어문학회 2017 語文論集 Vol.72 No.-

본고에서는 ‘-었₁었₂-’ 구성에서 ‘-었₁-’은 시상을 담당하여 과거시제와 완료의 의미를 드러내고, ‘-었₂-’는 화자의 확신을 드러내는 양태를 나타낸다는 점을 논의한다. 문법화 과정에 ‘-었-’의 범위는 점차 확대되면서 시제만을 나타내던 것이 시상을 포함하여 표현하는데, 본고에서는 새로운 의미로서 확신의 의미를 갖게 되었다고 본다. 본고에서는 ‘-었-’이 새로이 가지게 된 양태 의미인 ‘확신’을 과거와 완료의 핵심적인 의미에서 확대되어 생성된 것으로 본다. 즉, ‘-었₂-’은 [확실성], [지각], [이미 앎], [기지가정]의 의미 영역을 통해 ‘-었₁었₂-’이 ‘확신’을 나타내며 [명제+었]에 ‘-었₂-’가 개입되면 ‘확신’의 양상적 의미가 산출된다. ‘-었-’은 이미 이루어진 사건에 대한 ‘확신’, 단정의 의미를 나타낸다. 그리고 본고에서는 은유-환유 모형과 재분석으로 ‘-었-’이 문법화의 과정과 양태 의미의 획득 과정을 설명한다. This article discusses how, in “-eoteot-” compositions, “-eot₁-” indicates the tense and aspect of the composition, specifically the past and perfect tenses, while “-eot₂-” denotes the certainty of the speaker regarding the relevant fact. In this grammaticalization process, the scope of “-eot-” expands from simply representing the tense to indicating the aspect as well. This study viewed it as denoting “certainty” in terms of modality in a new sense. In other words, the certainty denoted by “-eot-” was created by expanding from the past and perfect tense. Through the semantic areas, i.e., “certainty”, “recognition”, “awareness”, and “assumption”, “-eot₂-” implies certainty in “-eoteot-,” and involvement of “-eot₂-” in [proposition+eot] produces a modal meaning, specifically, “certainty”, “-eot-” contains the aspect of “certainty” and indicates the conclusion of an event that already took place. Moreover, based on the metaphor-metonymy model and re-analysis, the grammaticalization of “-eot-” and the process through which the modality acquires meaning can be explained.

조선어 과거시제의 표현양상

황병강(?丙剛) 길림성민족사무위원회 2012 중국조선어문 Vol.178 No.-

본문에서는 과거시제의 표지인 “었”의 사건, 완료, 상태 등 세가지 기능을 분석하며 형태에 따라 조선어 과거시제를 종결형, 련결형, 관형사형으로 나누면서 고찰하고 분석할 것이다.

한국어 학습자의 시제 표지 사용 양상 - 종결형에서 {-었-} 사용 중심으로 -

장기남 영남대학교 인문과학연구소 2013 人文硏究 Vol.- No.67

This study explored the acquisition of the tense-aspect markers and the use of the past tense {-eott} by the aktionsart of the Korean language learners as their second language for the academic purpose. Tense-aspect expression is one of the most difficult grammatical items for the Korean language learners. ‘Time talk' is expressed by a verb which has three semantic features - tense, aspect and aktionsart. There are present, past and future in the tense. The aspect represents the completion or incompletion of the event. Aktionsart expresses movability, continuity and termination. This paper analyzed the learners' use of the past tense {-eott} focused on the learners' texts, dividing the verbs into five: stative; activity; achievement; and accomplishment verbs based on Vendler (1967)'s verb classification adding psychological verbs. There are two different perspectives in the study of “Time talk”. One separates tense and aspects and the other integrates them. This paper adopted the latter. 본 연구는 제2언어로 한국어를 배우는 학문 목적 학습자의 시제 표지 습득과 용언 동작류에 따른 과거시제 {-었-}의 사용 양상을 살펴보고자 하였다. 한국어 학습자가 표현 과정에서 어려움을 겪는 문법 요소 중 하나가 시제 표현이다. 시간성 표현(Time Talk)은 동사(Verb)에 의해 표시되는데, 동사는 통사-의미적 특성으로 시제와 동작상과 동작태의 세 가지 의미자질을 갖는다. 시제(Tense)는 현재, 과거, 미래를 나타내고, 동작상(Aspect)은 사태의 완료, 미완료를 나타내며 동작태(Aktionsart)는 기동, 지속, 종결을 나타낸다(신수송: 290). 본고는 Vendler(1967)의 동작류에 의한 상적 속성에 따라 동사를 상태동사, 행위동사, 성취동사, 완성동사로 세분화하고 심리동사를 추가하여 과거 시제 {-었-}의 사용 양상을 학습자 쓰기 자료(문어 텍스트)에 초점을 맞추어 분석한 결과를 가지고 논의하고 하였다. 시간 표현에 대한 연구로 시상을 구분하려는 견해와 통합하려는 견해가 있지만 본고에서는 통합하여 살펴보았다.

-었-의 문법 기능을 바탕으로 한 "-었던"과 "-던"의 의미

이재성 ( Jae Seong Lee ) 한국문법교육학회 2013 문법 교육 Vol.19 No.-

The purpose of this study is to examine what causes the difference in meaning between ``-eossten`` and ``-teon.`` This study reveals that the difference in meaning between ``-eossten`` and ``-teon`` is caused by the conflict between the two grammatical morphemes: ``-eoss-`` and ``-?-``. The contextual meaning of ``-eossten`` can bedifferent depending on whether ``-eoss-`` (the grammatical morpheme) functions as the past tense or the perfect tense. In addition, both combinations-the combination of ``-eoss-`` and ``-던`` and the combination of ``-?-`` and ``-teon``-can strengthen or expand the contextual meaning of ``-eossten`` or ``-teon.`` This change either depends on the way those combinations relate to time adverbs or the meaning relation between the combinations and other clauses in a given sentence. Overall, this study shows that the grammatical morphemes can have different contextual meanings when they combine with different lexical elements in a given sentence. This study is meaningful in that it suggests the importance of distinguishing between the grammatical functions and the contextual meanings in a study of grammatical morphemes.

한국어 반사실 조건문에 관한 연구 - 전후건에 나타나는 ‘-었-’의 역할을 중심으로

박유경,허세문,임동식 한국어의미학회 2018 한국어 의미학 Vol.59 No.-

In this paper, we analyze the semantics of Korean conditionals which are interpreted counterfactually (hereafter Korean counterfactual conditionals), focusing on the past tense -ess-. First we show that the presence or absence of the past tense -ess- in the antecedent of Korean conditionals is closely related to whether the presupposition introduced by the antecedent of conditionals is satisfied in the utterance context or not. Given this, we introduce Ippolito’s (2013) analysis on English counterfactual conditionals, which assumes that there can be three different layers of past tenses in English counterfactual conditionals, and different realizations of upper two layers of past tenses are related to whether the presupposition introduced by the antecedent is satisfied or not, and whether the conditional is interpreted as a counterfactual or not, respectively. Then, to apply her analysis to Korean, we classify Korean –(u)l kes- conditionals in terms of the following criteria: i) whether the presupposition introduced by the antecedent is satisfied or not; ii) whether the past tense -ess- is realized only in the consequent or both in the antecedent and in the consequent, and; iii) whether the past tense -ess- in the consequent appears before or after the modal –(u)l kes-. Then we discuss the structure and meaning of each type of Korean counterfactual conditionals, in comparison with various constructions of English conditionals discussed in Ippolito (2013).

‘-아요’는 왜 ‘-았-’ 뒤에 나타나지 않는가

이용 한국어문교육연구회 2015 어문연구(語文硏究) Vol.43 No.2

In this paper, we examine usefulness of the knowledge about Korean language history in Korean language education, focusing the reason why ayo doesn't appear after -ass-. This problem is brought from experience in the education field up. It is difficult to explain without knowledge of the Korean language history. In Korean language history, prefinal ending marker -ass/əss- was formed by grammaticalization of combination of ending marker -a/ə and existence verb iss-. Because -ass- has the historical information of iss- even after grammaticalization, -ass- needs -əyo, when it combines with ayo/əyo. In addition to these explanation, the reason why nappayo appears, not nappəyo, is explained, focusing on the vowel harmony and vowel system. Then we deal with the usefulness of the knowledge about Korean language history in Korean language education on the basis of explanation. For this purpose we arranged the existing study and the case for grammar in Thonbury(1999), and then try to connect it with the necessity and usefulness of the knowledge about Korean language history in Korean language education. Finally, basic problems which are related with the application of the knowledge about Korean language in Korean language education are discussed. 이 글에서는 韓國語敎育에서 韓國語史 知識이 有用할 수 있는지를 ‘-아요’가 ‘-았-’ 뒤에 나타나지 않는 理由를 中心으로 살펴보았다. 이 問題는 現場에서의 經驗을 土臺로 提起된 것으로 한국어교육의 현장에서 效率的 說明을 위해서는 때로 韓國語史에 대한 知識을 필요로 한다. 韓國語史에서 보면 ‘-았/었-’은 語尾 ‘-아/어’와 存在詞 ‘잇-’의 결합이 文法化하여 형성된 것이다. 文法化된 이후에도 ‘-았-’은 ‘잇-’의 素性을 가지기 때문에 ‘-았-’ 뒤에서도 ‘-어요’가 結合하는 것이다. 또한 ‘나뻐요, 바뻐요’가 아니라 ‘나빠요, 바빠요’로 나타나는 것을 母音造化와 母音體系의 變化를 中心으로 說明해 보았다. 그런 다음에 이러한 記述을 토대로 韓國語敎育에서 韓國語史 知識의 必要性이나 有用性을 다루어 보았다. 이를 위해 旣存에 論議된 것과 더불어 Thonbury(1999)의 文法敎育의 必要性을 정리하고 이것을 韓國語敎育에서 韓國語史 知識의 必要性이나 有用性과 連結해 보았다.

‘-었-’의 기능 및 관련 현상 연구: 정신공간 이론을 중심으로

여현정 한국어의미학회 2021 한국어 의미학 Vol.74 No.-

The purpose of this paper is to explain the meaning of the prefinal ending ‘-ess-’ and related phenomena in modern Korean from the perspective of Mental space theory (Fauconnier 1985/1994, 1997; Cutrer 1994). This paper suggests that although ‘-ess-’ itself is not a space builder, it can construct an event space (space E) prior to BASE. An expression with ‘-ess-’ can mean the present result state of past event when FOCUS is located in the present space. Even in such cases, EVENT is located in space E which is prior to V-POINT. ‘-Ess-’ is, therefore, a past tense marker. The related phenomena can be explained as follows; First, even when the situation is true to the present, ‘-ess-’ can be used if the location of EVENT is prior to V-POINT. Second, the use of ‘-ess-’ in future situation can be explained by assuming non-factual space which expresses the resultant situation of EVENT space prior to it.

중세국어(中世國語) ‘-엣-’의 변화(變化) 연구(硏究) - ‘-엣/에시->-엇/어시-’의 /y/ 탈락(脫落) 현상(現像)을 중심(中心)으로 -

박정순(朴正淳) ( Park Jung-soon ) 한국어문교육연구회 2019 어문연구(語文硏究) Vol.47 No.3

본고는 중세국어의 ‘-엣/에시->-엇/어시-’ 변화에 나타나는 활음 /y/ 탈락 현상에 대한 고찰을 목적으로 작성되었다. 이를 위하여 본고는 ‘-에시->-어시-’의 변화를 ‘모음어미 결합형’에서 나타나는 변화, ‘-엣->-엇-’을 ‘자음 어미 결합형’에서 나타나는 변화로 구분하여 관찰하였다. 본고는 ‘모음 어미 결합형’인 ‘-에시-’의 /y/ 탈락과 ‘자음 어미 결합형’인 ‘-엣-’의 /y/ 탈락이 각기 다른 기제에 의하여 이루어졌으리라는 추정 하에 논의를 진행하였다. ‘모음 어미 결합형’의 경우 음성적 요인에 의하여 /y/ 탈락이 이루어졌음을 알 수 있었다. 그 원인은 ‘하향성 활음 /y/+구개 자음’의 연쇄에 따른 조음의 어려움을 해소하기 위한 것이었다. 이러한 /y/ 탈락 현상은 필수적인 것은 아니지만 ‘형태소 내부’에서 큰 영향을 끼치고 있었다. ‘자음 어미 결합형’의 경우 ‘모음 어미 결합형’인 ‘-에시->-어시-’의 변화에 이끌린 유추적 변화가 일어난 것으로 보았다. ‘모음 어미 결합형’의 /y/ 탈락으로 인하여 발생한 ‘-엣/어시-’의 교체에 대한 어휘부의 부담이 가중됨에 따라, ‘자음어미 결합형’인 ‘-엣-’의 /y/를 탈락시켜 ‘-엇/어시-’로 교체를 단순화시켜 그러한 부담을 줄이려는 노력이 있었음을 논증하였다. This study was drawn up to investigate the phenomenon of the deletion of glide /y/ occurring in the change of ‘-엣/에시->-엇/어시-’ in the Middle Korean. For this purpose, this study divided ‘-에시->-어시-’ as a change occurring in ‘inserted vowel ending type’ and ‘-엣->-엇-’ as a change occurring in ‘inserted consonant ending type’ to observed them. As a result of an examination of the patterns of change of ‘-엣-’ in the mid-15th century, it was found that the change of ‘inserted vowel ending type’ ‘-에시->-어시-’ was almost completed in the mid-15th century and that the change of ‘inserted consonant ending type’ ‘-엣->-엇-’ was just begun. Thus, this study proceeded with discussions under the assumption that the deletion of /y/ in ‘inserted vowel ending type’ ‘-에시-’ and the deletion of /y/ in ‘inserted consonant ending type’ ‘-엣-’ were made by different mechanisms. It was noted that the deletion of /y/ occurred by a phonetic factor in ‘inserted vowel ending type'.’ The reason was to resolve the difficulty of articulation according to a series of ‘off-glide /y/+palatal consonant.’ This phenomenon of the deletion of /y/ was not essential, but it had a great impact on the ‘inside of morpheme.’ It was noted that in ‘inserted consonant ending type,’ an analogical change occurred, drawn by the change of ‘inserted vowel ending type’ ‘-에시->-어시-.’ This study demonstrated that there was an effort to reduce the burden, simplifying the substitution to ‘-엇/어시-’ by dropping out /y/ from ‘inserted consonant ending type’ ‘-엣-’ with the aggravation of the burden of the lexicon for the substitution of ‘-엣/어시-’ occurring due to the ‘inserted vowel ending type’ deletion of /y/.

中世國語 ‘-엣-’의 變化 硏究 - ‘-엣/에시->-엇/어시-’의 /y/ 脫落 現像을 中心으로 -

박정순 한국어문교육연구회 2019 어문연구(語文硏究) Vol.47 No.4

This study was drawn up to investigate the phenomenon of the deletion of glide /y/ occurring in the change of ‘-엣/에시->-엇/어시-’ in the Middle Korean. For this purpose, this study divided ‘-에시->-어시-’ as a change occurring in ‘inserted vowel ending type’ and ‘-엣->-엇-’ as a change occurring in ‘inserted consonant ending type’ to observed them. As a result of an examination of the patterns of change of ‘-엣-’ in the mid-15th century, it was found that the change of ‘inserted vowel ending type’ ‘-에시->-어시-’ was almost completed in the mid-15th century and that the change of ‘inserted consonant ending type’ ‘-엣->-엇-’ was just begun. Thus, this study proceeded with discussions under the assumption that the deletion of /y/ in ‘inserted vowel ending type’ ‘-에시-’ and the deletion of /y/ in ‘inserted consonant ending type’ ‘-엣-’ were made by different mechanisms. It was noted that the deletion of /y/ occurred by a phonetic factor in ‘inserted vowel ending type'.’ The reason was to resolve the difficulty of articulation according to a series of ‘off-glide /y/+palatal consonant.’ This phenomenon of the deletion of /y/ was not essential, but it had a great impact on the ‘inside of morpheme.’ It was noted that in ‘inserted consonant ending type,’ an analogical change occurred, drawn by the change of ‘inserted vowel ending type’ ‘-에시->-어시-.’ This study demonstrated that there was an effort to reduce the burden, simplifying the substitution to ‘-엇/어시-’ by dropping out /y/ from ‘inserted consonant ending type’ ‘-엣-’ with the aggravation of the burden of the lexicon for the substitution of ‘-엣/어시-’ occurring due to the ‘inserted vowel ending type’ deletion of /y/. 박정순, 2019, 중세국어 ‘-엣-’의 변화 연구, 183 : 145~170 본고는 중세국어의 ‘-엣/에시->-엇/어시-’ 변화에 나타나는 활음 /y/ 탈락 현상에 대한 고찰을 목적으로 작성되었다. 이를 위하여 본고는 ‘-에시->-어시-’의 변화를 ‘모음 어미 결합형’에서 나타나는 변화, ‘-엣->-엇-’을 ‘자음 어미 결합형’에서 나타나는 변화로 구분하여 관찰하였다. 본고는 ‘모음 어미 결합형’인 ‘-에시-’의 /y/ 탈락과 ‘자음 어미 결합형’인 ‘-엣-’의 /y/ 탈락이 각기 다른 기제에 의하여 이루어졌으리라는 추정 하에 논의를 진행하였다. ‘모음 어미 결합형’의 경우 음성적 요인에 의하여 /y/ 탈락이 이루어졌음을 알 수 있었다. 그 원인은 ‘하향성 활음 /y/+구개 자음’의 연쇄에 따른 조음의 어려움을 해소하기 위한 것이었다. 이러한 /y/ 탈락 현상은 필수적인 것은 아니지만 ‘형태소 내부’에서 큰 영향을 끼치고 있었다. ‘자음 어미 결합형’의 경우 ‘모음 어미 결합형’인 ‘-에시->-어시-’의 변화에 이끌린 유추적 변화가 일어난 것으로 보았다. ‘모음 어미 결합형’의 /y/ 탈락으로 인하여 발생한 ‘-엣/어시-’의 교체에 대한 어휘부의 부담이 가중됨에 따라, ‘자음 어미 결합형’인 ‘-엣-’의 /y/를 탈락시켜 ‘-엇/어시-’로 교체를 단순화시켜 그러한 부담을 줄이려는 노력이 있었음을 논증하였다.