http://chineseinput.net/에서 pinyin(병음)방식으로 중국어를 변환할 수 있습니다.
변환된 중국어를 복사하여 사용하시면 됩니다.
임성규 국어교육학회(since1969) 2007 국어교육연구 Vol.0 No.40
New Criticism is located in curriculum and Korean language textbook with reality. But literary education must became student- centered education. We have to conquest it because its formalistic analysis and attachment of languageIt deals successfully anarchistic impressionism and achieve science of text analysis. And it enables teaching literature in classroom. But it obstructs plural work appreciation and shut off various interpretation.It was been literary education method in junior high school and high school and university. It preserves at elementary school curriculum and Korean language textbook. We have to change in elementary poetry education.New Criticism cover the expression and technique instruction from fourth curriculum by seventh curriculum. Poetry material at elementary school Korean language textbook is disguise purity. And it blind belief learning goal.Accordingly, we have to introduce value standard of children's literature history and reflect modern ages children's literature legacy, receive realistic works.임성규소속 : 경북대학교 박사과정주소 : [702-701] 대구시 북구 산격동 1370전화번호 : 016-9707-0835E-mail : rocker9502@hanmail.net
임성규,Lim, Sung-Kyoo 한국반도체디스플레이기술학회 2010 반도체디스플레이기술학회지 Vol.9 No.1
A flat luminaire utilizing 32" flat fluorescent lamp was developed and its optical characteristics were compared with that of the troffer using three T8 regular fluorescent tubes. The optical characteristics of the 32" flat luminaire was similar to that of the troffer.
임성규 한국초등국어교육학회 2008 한국초등국어교육 Vol.38 No.-
최근 들어 아동문학에 대한 대중적 관심의 증가로 인해 아동문학 연구 담론 확충의 현실적 필요성과 아동문학 교육 담론의 체계적 이론화에 대한 사회적 요구가 확대되면서 아동문학을 둘러싼 학문적 발전이 가속회되고 있다. 그러므로 이러한 시대변화의 환경 속에서 초등학교 문학교육 연구가 한걸음 전진하기 위해서는 아동문학 연구 및 한국 아동문학의 전통성과의 긴밀한 연관 관계 회복을 통해 새로운 발전적 시사를 확보해 나가야한다. 왜냐하면 아동문학은 근본적으로 초등학교 문학교육의 원천을 이루고 있기 때문이다. 그런 의미에서 임길택의 아동문학과 아동문학 교육 활동은 아동 고유의 독자적 시각을 통해 본 삶의 다양한 이면과 진실을 핍진하게 반영하고 있다는 점에서 초등학교의 문학교육을 위한 새로운 시사를 담지하고 있다. 곧, 현재 문학교실에서 이루어지고 있는 교육 활동의 협소한 체험의 범위와 소재의 제한성을 넘어서는 발전적 동인을 품고 있을 뿐만 아니라 기존의 문학적 글쓰기 교육이 지닌 한계를 극복할 수 있는 표현력 고양을 위한 단초를 내장하고 있는 것이다. 실제로 지금까지 초등학교 문학교육은 많은 발전을 이룩하였지만, 아동문학 전통과의 연관 맺기는 새롭게 탐구해야 할 과업으로 남겨져 있다. 그러므로 초등학교 문학교육 이론의 보완과 실천력 확보를 위해서는 전통 아동문학 주체들에 대한 탐구와 함께 그들의 삶과 문학이 담지하고 있는 교육적 시사들을 현재적 관점에서 재검토하는 작업들이 이어져야 할 것이다. This paper aimed to finding suggestion to elementary school literary education through Lim Gil-Taek's children's literature. Recently, academic expansion of children's literature is accelerating for increase of popular concern and realistic need of study discourse amplification. So, elementary school literary education have to recover closer connection with children's literature study and Korean children's literature tradition in changing environment. Because children's literature is basically source of elementary school literary education. In this point, Lim Gil-Taek's children's literature have new suggestion for literary education. It reflect the truth of life and children's inherent eye.That is developmental motive that conquer narrow experiencing scope and limitedness of material. And, it has clue of expressive competence that cross pre-existing literary writing education. Actually, extension of elementary school literary education need to linking to children's literature tradition. Theoretical complement and security of practicing competence have to start inquiring traditional children's literature main-body.