http://chineseinput.net/에서 pinyin(병음)방식으로 중국어를 변환할 수 있습니다.
변환된 중국어를 복사하여 사용하시면 됩니다.
Kolb의 학습유형에 기초한 K대학교 학생들의 학습스타일 연구
조철현 개혁신학회 2020 개혁논총 Vol.53 No.-
God uniquely created each person, and in the same way this truth applies to learning. It is primary job for teachers to understand students’ learning styles since each learner has different way of learning. Kolb’s learning styles provided us with critical clues to understand learners. Students have different preferences in learning. In other way, they learn dif- ferently. This study investigated K university students’ learning styles by using Kolb’s learning style inventory. Several meaningful study results were found through this study, and based on study results, the researcher suggested effec- tive ways of teaching methodologies that are available to college students. College professors and those working for structuring teaching methodolo- gies in college classrooms consider students’ gender, school grades, and ma- jors since these are factors that influence students’ learning styles. Specially, students in theology department showed a major difference in learning styles comparing with those in general studies. Study results will possibly contribute to develop effective teaching methodologies for college students. 하나님께서는 각 사람을 다르게 창조하셨다. 학습에 있어서도 이 원리는 적용된다. 학습자들마다 선호하는 배움의 방식이 다르므로 효과적인 교육을 위해 학습의대상자에 대한 이해가 무엇보다도 중요하다. 학습자의 특성에 대한 이해 없이 효과적인 교수방법을 찾는 것도 불가능하므로 교수자는 학습자들의 특성과 차이를 이해하는 것이 선결과제다. 콜브(Kolb)가 제시한 학습스타일은 학습자 이해에 중요한 단서를 제공한다. 그는 학습자들이 선호하는 네 가지 스타일이 있으며 이는 구체적 경험(CE), 사색적관찰(RO), 추상적 개념화(AC), 그리고 활동적 실험(AE)으로 구성된다고 주장한다. 본 연구는 콜브(Kolb)는 학습스타일(learning style) 측정도구를 사용하여 K대학교 학생들의 학습스타일의 차이를 조사하였다. 총 222명이 본 연구에 참여하였고설문조사방식으로 연구가 진행되었다. 연구결과 여러 가지 유의미한 결과들이 발견되었고 이에 적합한 학습방법을 제시하였다. K대학교는 남녀의 성별에 따라 학습스타일에 차이를 보였다. 또한 각 학년에 따라 차이가 있었다. 각 전공영역에 있어서도 차이를 보였다. 특히 신학전공의 경우일반학과와의 비교를 통해 발견한 차이점은 신학교육의 방향에 대한 중요한 함의점을 보여주었다. 이러한 학습스타일의 특성의 차이에 따라 차별화된 학습전략을세울 때 효과적인 대학교육이 가능함을 제안하였다.
조철현,신홍기 대한약리학회 2008 The Korean Journal of Physiology & Pharmacology Vol.12 No.5
Intraplantar injection of melittin has been known to induce sustained decrease of mechanical threshold and increase of spontaneous flinchings. The present study was undertaken to investigate how the melittin-induced nociceptive responses were modulated by changes of metabotropic glutamate receptor (mGluR) activity. Changes in paw withdrawal threshold (PWT), number of flinchings and paw thickness were measured at a given time point after injection of melittin (10μg/paw) into the mid-plantar area of rat hindpaw. To observe the effects of mGluRs on the melittin-induced nociceptions, group I mGluR (AIDA, 100μg and 200μg), mGluR1 (LY367385, 50μg and 100μg) and mGluR5 (MPEP, 200μg and 300μg) antagonists, group II (APDC, 100μg and 200μg) and III (L-SOP, 100μg and 200μg) agonists were intrathecally administered 20 min before melittin injection. Intraplantar injection of melittin induced a sustained decrease of mechanical threshold, spontaneous flinchings and edema. The effects of melittin to reduce mechanical threshold and to induce spontaneous flinchings were significantly suppressed following intrathecal pre-administration of group I mGluR, mGluR1 and mGluR5 antagonists, group II and III mGluR agonists. Group I mGluR antagonists and group II and III mGluR agonists had no significant effect on melittin-induced edema. These experimental findings indicate that multiple spinal mGluRs are involved in the modulation of melittin-induced nociceptive responses.