영화 관객 수 예측을 위한 기계학습 기법의 성능 평가 연구

정찬미,민대기 한국전자거래학회 2020 한국전자거래학회지 Vol.25 No.2

The accurate prediction of box office in the early stage is crucial for film industry to make better managerial decision. With aims to improve the prediction performance, the purpose of this paper is to evaluate the use of machine learning methods. We tested both classification and regression based methods including k-NN, SVM and Random Forest. We first evaluate input variables, which show that reputation-related information generated during the first two-week period after release is significant. Prediction test results show that regression based methods provides lower prediction error, and Random Forest particularly outperforms other machine learning methods. Regression based method has better prediction power when films have small box office earnings. On the other hand, classification based method works better for predicting large box office earnings. 영화 제작에 막대한 비용이 투입되지만 관객수요는 매우 불확실하기 때문에 개선된 수요예측은 수익 개선을 위한 의사결정의 중요 수단으로 활용될 수 있다. 본 연구에서는 영화의 개봉 후 수요를 예측함에 있어 기계학습 기법의 적용 타당성을 예측 성능의 관점에서 검증하였다. 분석결과를 종합하면 다음과 같다. 첫째, 대안변수에 대한 통계적 검증 결과 기본 영화 특성(감독, 배우)과 함께 개봉 후 2주차까지의 스크린수, 상영횟수, 관객수, 주요 배우에 대한 관심도 등 시계열 자료가 수요예측에 유의미한 것을 확인하였다. 둘째, Random Forest Classifier와 SVM(Support Vector Machine) 등 분류 기반 기계학습 기법과 Random Forest Regressor와 k-NN Regressor와 같은 회귀모형 기반 기계학습 기법에 적용하여 예측 성능을 평가한 결과, Random Forest 기법이 우수한 결과를 보였다. 셋째, 누적관객수가 1분위보다 작은 영화에서 회귀모형 기반 기법은 낮은 예측 정확도를 보였으며, 분류기반 기법은 반대로 가장 우수한 결과를얻었다. 즉, 영화 수요의 분포 특성에 따라서 차별화된 기계학습 기법을 적용하는 것이 필요하다.

야외 지질 답사 교육에서 나타난 귀추적 탐구 수행 특성 변화

정찬미,신동희 한국지구과학회 2020 한국지구과학회지 Vol.41 No.5

In order to provide explanations of the practice of the abductive inquiry-based outdoor geological fieldwork education, this study examined the characteristics of students’ performance in geological fieldwork before and after the introduction of explicit learning of geologic knowledge and inquiry. To this end, a 21st-class program was developed in the order of pre-evaluation, initial fieldwork, explicit learning of geologic knowledge and inquiry, and post-evaluation and applied to nine middle school students. As research data, outdoor geological fieldwork class recording data and students’ activity sheets were collected and analyzed qualitatively. As a result, during the initial fieldwork, students caught clues of low geological importance and used everyday experience and/or general scientific knowledge as a rule when asked to generate hypotheses about the origin of the clues. Also, students evaluated their hypotheses by the scientific accuracy of the rule or their own criterion. Meanwhile, during the final fieldwork, students frequently caught key clues in geologic perspectives and generated geological event hypotheses related to the clues by borrowing geologic knowledge as a rule. Furthermore, students scientifically evaluated their hypotheses based on the consistency of evidence and rules. Combining these results, the effects of learners’ geological knowledge and inquiry (abduction) abilities as a path model were presented in order to help students carry out a proficient abductive inquiry in geological fieldwork. 본 연구는 귀추적 탐구 중심 야외 지질 답사 교육의 실제에 대한 설명을 제공하기 위해, 명시적 지질학 지식 및 탐구 학습 도입 전·후의 지질 답사에서 나타난 학생들의 귀추 수행 특징을 살펴보았다. 이를 위해 사전 평가, 초기 답사, 명시적 지질학 지식 및 탐구 학습, 후기 답사, 사후 평가 등의 순서로 진행되는 21차시의 프로그램을 개발하여 중학생 9명에게 적용했다. 연구 자료로서 야외 지질 답사 수업 녹화·녹음 자료 및 학생 활동지가 수집되어 질적으로 분석되었다. 연구 결과, 초기 답사에서 학생들은 지질학적 중요도가 낮은 단서를 포착했고, 해당 단서의 생성 원인에 대한 가설 생성을 요구받자 일상 경험 및 일반 과학 지식을 규칙으로 활용했으며, 생성된 가설을 규칙의 과학성이나 임의적 기준에 의해 평가했다. 한편, 후기 답사에서 학생들은 지질학적 핵심 단서를 포착했고, 자발적으로 해당 단서와관련된 지질학적 사건 가설을 지질학 개념을 규칙으로 차용해 생성했으며, 생성된 가설을 관찰 증거와 규칙의 정합성을 바탕으로 과학적으로 평가했다. 이러한 결과를 종합하여, 지질 답사에서 능숙한 귀추 수행을 위해 학습자의 지질학 지식과 탐구(귀추) 역량이 미치는 영향을 경로로 제시했다.

교육 대상에 따른 야외 지질학 탐구 요소 특성 비교 : 지질 답사 교육 사례를 중심으로

정찬미,신동희 대한지구과학교육학회 2017 대한지구과학교육학회지 Vol.10 No.3

The purpose of this study is to compare by learner groups(K-12, geology-related majoring students, science teachers) how geologic fieldwork education cases in domestic and foreign papers for recent 20 years reflect the elements of inquiry in field geology. Thetotal number of analyzed cases is 53(58 for double counting), and the analysis was conducted on the elements of inquiry in field geology and their sub-element. As a result, there was a clear difference between the cases of geologic fieldwork education for K-12 and college students majoring in geology-related disciplines, in the way of reflecting elements of inquiry in field geology. Because most of K-12 target fieldworks were designed based on the curriculum, it mainly included 2-3 elements of observations, representations, and/or abductive reasoning. On the other hand, because fieldworks for geology-related major students aim to train geologic experts, it diversely contained four or five of the elements of inquiry in field geology, including spatial thinking and diachronic thinking in a high proportion, and also frequently used activities that require specialized skills such as geological mapping. Fieldworks for science teachers were found to have mixed features of K-12 and geology-related major students. Considering the diversity of included inquiry elements, similarities with the activities performed by geologists, and the autonomy of learners, it was analyzed that geologic fieldwork for geology-related major students was more close to authentic geologic inquiry than fieldwork for others. Based on the results of this study, we suggested implications for improving geological fieldwork as authentic science inquiry. 본 연구의 목적은 최근 20년간 국내외 문헌에 나타난 지질 답사 교육 사례가 야외 지질학 탐구 요소를 어떻게 반영하고 있는지 교육 대상별로 비교 분석하는 것이다. 분석 대상 사례는총 53건이며, 분석은 야외 지질학 탐구 요소 및 하위 요소에 대해 수행되었다. 분석 결과, 야외 지질학 탐구 요소 반영 양상에서 초중고생 대상 지질 답사 교육 사례와 지질학 관련 전공생 대상 사례 간 명확한 차이가 드러났다. 초중고생 대상 답사는 주로 교육 과정에 기반하여설계되었기 때문에 야외 지질학 탐구 요소 중 관찰, 표상, 귀추적 추론 중 2~3가지를 포함하는 경우가 많았다. 반면 지질학 관련 전공생 대상 답사는 지질 전문가 양성을 목적으로 하기 때문에 야외 지질학 탐구 요소 중 4~5개를 다양하게 포함하고 있으며 공간적 사고 및 통시적 사고의 비율도 높게 나타났고, 지질도 작성 등 전문 기술을 요구하는 활동이 자주 활용되었다. 과학 교사 대상 답사는 초중고생 및 지질학 관련 전공생 대상 답사의 특징이 혼합된형태로 나타났다. 포함된 탐구 요소의 다양성, 지질학자가 수행하는 활동과의 유사성, 학습자의 자율성 등을 종합적으로 고려했을 때 지질학 관련 전공생 대상 답사가 다른 교육 대상의 답사보다 야외 지질학 탐구의 실제성이 높은 것으로 평가되었다. 이 연구의 결과를 바탕으로 참 과학 탐구로서 지질 답사 교육의 활용을 위한 시사점을 제시했다.

기초연금의 형평성 평가: 국민연금과의 관계를 고려한 종합적 접근을 중심으로

정찬미,이상은 비판과 대안을 위한 사회복지학회/ 건강정책학회 2022 비판사회정책 Vol.- No.74

This study aims to understand the complex basic pension benefit system, comprehensively evaluate the equity aspect, and suggest policy implications through the analysis results. The analysis results are summarized as follows. First, the basic pension is disadvantageous for a longer period of participation in the National Pension, so equity is low. At the level of total flat benefit and total public pension, the longer the period of national pension participation, the higher the benefit amount, and the issue of benefit equity was resolved. Second, Considering the contribution, the net benefit of the flat benefit decreased as the income level increased and the coverage period increased, but the net benefit increased proportionally to the total public pension. Third, the relationship between the current income and wealth of the elderly and the basic pension was not clear. The policy implications of the analysis results are as follows. First, it seems necessary to revise the method of linking with the National Pension in the calculation of basic pension benefits to address the issue of equity according to the period of participation in the National Pension. Second, it is necessary to predict and discuss the overall effect of the public pension system beyond a single system when improving basic pension benefits. Third, structural reform is needed in the mid to long term to resolve the complexity of the basic pension and to clarify its character as an old-age income security system. Also, it is necessary to seek the basic pension from various alternatives such as universal allowance, minimum pension, and supplementary benefit as a way to solve the poverty of the elderly. 본 연구는 복잡한 기초연금의 급여체계를 이해하고, 기초연금을 둘러싼 형평성을 종합적으로 평가하기 위해서 국민연금 급여수준, 생애평균소득수준, 현재 소득과 자산수준에 따른 기초연금, 총 균등급여, 총 공적연금 간의 관계를 다각적으로 분석하고 분석결과를 통해 정책적 시사점을 제시하고자 한다. 분석결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 기초연금은 국민연금 가입기간이 길수록 국민연금 급여액이 높아 기초연금에 불리하여 급여 형평성이 낮으나, 총 균등급여와 총 공적연금 수준에서는 국민연금 가입기간이 길수록 높을 급여액을 받아 급여 형평성 문제가 해소 되었다. 둘째, 기여금을 고려할 때 균등급여는 생애평균소득수준이 높을수록 가입기간이 길수록 순혜택이 감소하나, 총 공적연금은 비례적으로 순혜택이 증가하였다. 셋째, 노인의 현재 소득과 재산이 낮을수록 기초연금 급여가 높아지는 경향은 보이나 소득과 재산이 없는 노인도 수급에서 제외되고 고소득‧고자산자도 최대급여를 수급하는 역진적 상황이 보여 관계가 명확하지 않았다. 분석결과를 통한 정책적 시사점은 다음과 같다. 첫째, 국민연금 가입기간에 따른 일부 구간의 형평성 해소를 위해 기초연금 급여 산정에서 국민연금과 연동하는 방식을 단순화할 필요가 있다. 둘째, 기초연금 급여 향상시 단일 제도를 넘어 공적연금 체계에서 종합적 효과를 예측하고 논의할 필요가 있다 셋째, 기초연금의 복잡성을 해소하고 노후소득보장제도로써의 성격을 분명히 하기 위해 보편적 수당, 최저연금, 보충급여 성격 중 하나 또는 결합의 형태로 구조적 개혁이 중장기적으로 필요하다.

한국의 아동에 대한 조세와 이전정책의 방향 모색: 주요국과의 비교

정찬미 한국사회보장학회 2018 한국사회보장학회 경제학 공동학술대회자료집 Vol.2018 No.-

서울시 A구 아동권리증진을 위한 조례분석

정찬미 한국사회복지행정학회 2018 한국사회복지행정학회 학술대회 자료집 Vol.2018 No.4

1950년대 중후반 한국 소리의 자본주의 형성과정 : 1954∼1959년 라디오 방송의 발전 과정을 중심으로

정찬미 한국언론정보학회 2023 한국언론정보학보 Vol.119 No.-

이 연구는 1950년대 중후반 한국 라디오 방송의 발전 과정을 소리의 자본주의 형성 과정으로 파악한다. 기존의 1950년대 한국 라디오 방송에 대한 연구는 역사적·사회적 조건 가운데 규정되고 부여된 라디오소리에 주목하였다. 이에 따라 1950년대 라디오의 성격과 소리의 쓰임이 정치적 영역의 한 부분으로축소된 경향이 없지 않다. 그러나 라디오 ‘소리’는 기술의 속성에 의해 필연적으로 결정되거나 특정한사회적 맥락 안에서 고정불변하게 규정되지 않는다. 1950년대 라디오는 복잡다단한 사회적 조건과의조응 속에서 형성된다. 이에 이 연구는 세 가지 차원에서 초점을 맞춰 1950년대 중후반 라디오 발전과정을 분석했다. 첫째, 1950년대 중후반 기술적 조건과 이를 둘러싼 소리에 대한 문화적 욕망의 접합 지점을 검토했고, 둘째 라디오 소리의 생산과정을 통해 사회적 조건과 욕망의 접합 지점에서 새롭게 형성된 소리의 쓰임새 변화를 포착했다. 이는 아마추어와 전문가 사이의 소리문화 매개자들의 문화적 실천을 통해 이루어졌다. 셋째, 생산 영역의 실천이 청취자들의 청취 습관과 소리문화 형성에 어떠한 영향을미쳤는지 논의했다. 1950년대 한국사회는 산업적 차원과 문화적 측면의 교차지점에서 소리의 자본주의를 형성해나갔다.

초등학교 6학년생 J와 Y의 딕토글로스 활용 영어 학습 질적 연구

정찬미,오마리아 대한영어영문학회 2019 영어영문학연구 Vol.45 No.1

The purpose of this qualitative study is to present how two 6th-grade students learned English while their homeroom and English teacher implemented dictogloss activities with them. The study participants were J(pseudonym) and Y(pseudonym) who went to S primary school located at an underprivileged area in a southern province. The following data-gathering sources were adopted: transcripts of the audio-taped classes, individual interviews with J, Y or their parents, the students' learning journals, the teacher's observation reports, and two-time grammar-related questionnaires before and after the study. The data were analyzed according to qualitative study traditions and the following study results emerged: 1. J and Y both focused on some grammatical forms which they knew well, such as proper verb forms, determiners, prepositions, past tense and reflexive pronouns. They sometimes however overused the forms. 2. Regarding their dictogloss-based English learning strategies, J tried to write error-free sentences even from the beginning but her pre-learned grammar or word knowledge kept her from listening properly; Whereas Y tried to comprehend whatever she could hear and she paid her attention more on learning than on errors. At later stages of the study, J did/could not enjoy dictogloss-based English learning and Y enjoyed the learning a lot mostly because of J’s stressful error-free writing strategy and Y’s stress-free learning-focused strategy. Some suggestions are proposed to promote dictogloss-based English learning at primary English education based on the individually different study findings.

극지과학문화 확산을 위한 극지연구소 체험형 견학 프로그램 개발

정찬미,최규리,백은주,백희수 대한지구과학교육학회 2020 대한지구과학교육학회지 Vol.13 No.1

본 연구는 최근 부각되는 극지연구의 중요성을 알 리고 극지과학문화 확산에 기여하기 위하여 극지연구 소 체험형 견학 프로그램을 개발하고자 수행되었다. 이를 위하여 현행 극지연구소 견학 프로그램 진단 및 극지연구소 연구·전시 시설 분석을 바탕으로 프로그램 개발 방향 및 견학 코스를 정립했다. 이를 바탕으로 극 지연구소 및 극지과학 분야에 대한 전반적인 소개를 위한 기본형 견학 프로그램 1종과 선택형 체험 프로그 램 1종, 극지과학 분야별 연구 시설 견학 및 전문적 체 험 학습 활동이 가능한 수요자별 선택형 견학·체험 프 로그램 4종 등 총 6종이 개발되었다. 개발된 프로그램 은 총 2회 시범적용을 통해 수정·보완되었고, 견학 시 설별 안내 스크립트와 체험 키트, 활동지 및 강사 가이 드를 포함한 견학 프로그램 매뉴얼이 제작되었다. 마 지막으로 개발 프로그램의 의의와 연구결과를 바탕으 로 한 후속연구를 제안하였다. The goal of this study is to develop a hands-on type polar field trip program to inform the importance of the recent polar research and to contribute to the spread of polar science culture. For this purpose, the direction of program development and field trip course were established based on the current Korea Polar Research Institute tour program and research exhibition facilities analysis. Based on this, a total of 6 types field trip programs were developed, including one basic tour program and one optional experience program for the overall introduction of polar research institutes and polar science fields, and four optional experience programs for each education participant that enables field trips and professional experiential learning activities by polar science field. The developed program was revised and supplemented through a total of two trials, and a field trip program manual was produced, including guidance scripts, experience kits, activity sites, and instructor guides for each field trip. At the end, a follow-up study was proposed based on the significance and research results of the developed program.

어머니의 성인애착과 공감능력이 유아의 사회적 유능감에 미치는 영향

정찬미,김영희 충북대학교 생활과학연구소 2013 생활과학연구논총 Vol.17 No.1

The purpose of this study was to examine effects of mother's attachment and empathy on social competence in young children. Subjects of this study were 298 mothers of young children aged 3-5 years old attending 8 kindergartens located in Chungbuk province. The results of this study were as follows: First, mother's secure attachment had a direct effect on mother's cognitive empathy. Mother's insecure attachment had a direct effect on mother's behavioral empathy while mother's avoidant attachment did on mother's agitated emotional empathy. Second, mother's cognitive, behavioral and agitated emotional empathy had direct effects on young children's positive social competence. However, mother's agitated emotional empathy only had a direct effect on negative social competence. Third, mother's cognitive, behavioral, and agitated emotional empathy had mediated the effect of mother's attachment on young children's positive social competence. However, there were no mediated effect of mother's empathy on negative social competence.