A Case of Cat Scratch Disease Confirmed byPolymerase Chain Reaction for Bartonella henselae DNA

정주영,구자욱,김상유,유영삼,한태희,임성직 대한소아청소년과학회 2005 Clinical and Experimental Pediatrics (CEP) Vol.48 No.7

We report a case of cat scratch disease (CSD) caused by Bartonella henselae in a 14-year-old boy who developed lymphadenopathy in the right cervical area, after a raising canine pet for 10 months. The cervical lymphadenopathy persisted for 14 days. Immunofluorescent antibody testing for B. henselae with the patient's serum was 1:64 positive. Polymerase chain reaction (PCR) analysis using the patient's lymph node aspirates for B. henselae DNA was also positive. This is the first case of cat scratch disease confirmed by PCR for B. henselae DNA in children. Bartonella henselae DNA에 대한 PCR 검사로 확진된Cat Scratch Disease 1례인제대학교 의과대학 상계백병원 소아과,이비인후과*, 진단검사의학과†, 병리과 정주영·구자욱·김상유·유영삼*·한태희†·임성직 CSD는 고양이에 긁히거나 물린 다음에 발생하는 자가제한적 국소 림프선염을 증상으로 하는 질환이다. CSD는 소아와 성인에서 비교적 흔한 인수 공통질환이며, 특히 소아 연령의 림프선염과 원인 불명열의 중요한 원인으로 알려져 있다. CSD는 고양이 벼룩에 존재하는 배설물에 있는 B. henselae가 고양이의 발톱이나 이빨에 물리면서 인체에 접종되는 것으로 여겨지지만 감염 경로는 아직 확실하지 않다. B. henselae는 고양이 벼룩 뿐 아니라 개벼룩, 쥐이 및 진드기 등의 다양한 매개 곤충에 존재하여 다양한 가축과 야생동물을 감염시킨다. 최근에는 고양이 벼룩에 교차 감염되는 애완용 개가 중요한 중간 숙주로 대두되었다. CSD는 애완용 개나 고양이와 접촉하거나 긁힌 기왕력과 전형적인 임상증상, 조직 소견, 혈청학적 검사에 의해 주로 진단되어 왔지만 최근에는 PCR을 이용하여 최종 진단을 하게된다. 저자들은 10개월간 애완용 개를 키웠던 14세 남아에서 진단된 CSD 1례를 보고하는 바이다. 본 연구는 국내 소아에서 PCR로 진단된 최초의 CSD 증례인 점에 의의가 있다. 환아의 발열과 경부 림프선염은 10일 정도 지속되었으나 특별한 치료를 하지 않고 회복되었다. 환자의 혈청에 대해 시행한 B. henselae 간접면역 형광법 검사는 1 : 64 양성이었으며 경부 림프선 흡인물을 대상으로 시행한 PCR 검사에서 B. henselae DNA의 존재가 확인되었다.

NGO 해외봉사 경험에 대한 인식 연구 : 전문직 은퇴자를 중심으로

정주영,이미란 한국디지털정책학회 2021 디지털융복합연구 Vol.19 No.11

교직이수 여대생들의 진로선택 및 결정에 관한 갈등분석

정주영 한국교원교육학회 2017 한국교원교육연구 Vol.34 No.2

본 연구는 우리나라 4년제 대학(사범대 및 일반단과대)에서 교직이수를 하는 여대생들이 겪는 진로선택 및 결정에 관한 갈등상황을 근거이론으로 분석하고자 하였다. 분석결과, 예비교사 양성과정을 이수하고 있지만, 졸업 후 교직으로의 진출을 두고 갈등하는 상황은 우리나라 대학생들이 일반적으로 겪는 진로갈등과 비슷한 양상으로 나타났다. 그러나 본 연구에서는 ‘여성’이라는 요인이 이들의 진로결정 전반에 걸쳐 작용하는 것에 주목하였다. 교직이수를 하는 대부분의 여대생들은 교사라는 직종에 대한 이해, 흥미, 적성, 사명감, 책임감, 봉사정신 등을 고려하기 이전에 ‘여성으로서 좋은 직업’으로 교직을 인식하도록 강요받으며 자란 것으로 나타났다. 여기에 대학교육에 투입된 기회비용, 경력단절 가능성에 대한 경계, 자아실현 욕구 등이 함께 작용하여 여대생들의 갈등을 증폭시키고 있었다. 그럼에도 불구하고 일련의 진로갈등 과정을 통해 여대생들은 자신의 미래와 삶에 대한 구체적인 고민을 하고, 직업가치관과 자아정체감을 형성하고 있었다는 점에 중요한 의미가 부여된다. The purpose of this study is to analysis on the conflicts about career choices and decision-making of female student teachers. As a results of using Ground Theory, career conflict after graduation is similar to the career conflict that generally experienced in korea college students. However, in this study, it was focused on the factor of 'women' acted throughout their career choice and decision. Most of the female college students have been forced to recognize their profession as a 'good job as a woman', before considering the understanding, interest, aptitude, sense of duty, responsibility, service spirit, etc. of the job as a teacher. In addition, the opportunity cost of university education, the borderline for the possibility of career disconnection, and the need for self - realization were amplifying the conflicts among female college students. Nonetheless, through career conflicts, female college students have been concerned about their future and their life. It is also important to note that they have formed job values and self identities.

Smart 교육환경에서의 Blended PBL 수업 모형 개발

정주영 대한사고개발학회 2014 사고개발 Vol.10 No.1

This research aims at developing a blended PBL learning model using a smart equipment and examining its effectiveness through field application. To achieve the purposes, related documents and cases were analyzed, and it was applied to four classes (17 teams) of teaching methods and educational technology in University D during the first semester of the school year of 2013. The study results are as follows. First, the strategies to integration for the blended PBL class in a smart educational environment were established as the integration of class medium, that of teaching methods, and the offer of face-to-face and online environments. The process for the key learning activities consisted of the stages of 「facing a problem → drawing up a study plan → self-directed learning and team activities → completion of solutions and review on them → presentation → assessment」. Second, the survey result of the satisfaction degree with the blended PBL class showed that the subjects were very satisfied with the average of 4.24, and in particular, the provision of team-centered learning environments and smart setting was proved to be of great help to the accomplishment of the lesson goals. Moreover, the tools to use collective intelligence (Prezi, Google Drive) and SNS (facebook) were found to have a big influence on the formation of the bond of sympathy among the team members, mutual cooperation and the ability of self-directed learning. 본 연구는 스마트 기기를 활용한 Blended PBL 수업 모형을 개발하고 현장 적용을 통해 그 효과성을 확인해 보고자 하였다. 연구의 목적을 달성하기 위하여 관련 문헌과 사례 분석, 그리고 2013학년도 1학기, D대학교 교육방법 및 교육공학 수업, 4개 분반(17개팀)에 적용하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, smart 교육환경에서 blended PBL 수업을 위한 혼합전략은 수업 전달매체의 혼합, 수업방법의 혼합, 그리고 면대면과 온라인 환경의 제공으로 설정하였으며, 핵심학습활동 프로세스는 「문제만나기→학습계획서 작성하기→자기주도학습 및 팀활동하기→해결책 완성 및 점검하기→발표하기→평가하기」 단계로 이루어져 있다. 둘째, Blended PBL 수업의 만족도 조사 결과에서 전체 평균이 4. 24로 매우 만족하였으며, 특히, 팀 중심의 학습환경 제공 및 smart 환경의 제공은 수업의 목표 달성에 크게 도움이 된 것으로 나타났다. 또한 집단지성 활용 도구(Prezi, Google Drive), SNS(facebook)가 팀 구성원들 간의 공감대 형성 및 상호 협력성, 자기주도학습력에 미치는 영향이 큰 것으로 나타났다.

화재보험의 근대화와 신가보험(新價保險)

정주영 한국보험학회 1968 保險學會誌 Vol.4 No.-

진화하는 코리아그랜드세일 - KOREA GRAND SALE 2017 성과와 과제

정주영 한국문화관광연구원 2017 한국관광정책 Vol.- No.67

특수교육 기본 교육과정 초등학교 1-2학년군 교육과정의 수평적 연계에 따른 교육과정 통합 - 통합교과와 국어과의 통합을 중심으로 -

정주영 한국통합교육과정학회 2023 한국통합교육과정학회 학술대회자료집 Vol.31 No.0

새로운 3-Amino-1-aryl-lH-pyrazlo[3,4-b]quinoxaline의 합성

鄭周怜,李盛旭,金銀娥,韓盛旭,倉澤嘉久,金浩植 대구효성가톨릭대학교 자연과학연구소 1996 基礎科學硏究論集 Vol.10 No.-

The reaction of 3-methoxycarbonylmethylene-2-oxo-1,2,3,4-tetrahydro-quinoxaline(13) with p-nitrobenzenediazonium chloride gave 3-[α-(p-nitrophenylhy-drazono)methoxycarbonylmethyl]-2-oxo-1,2-dihydroquinoxaline(14). The chlorina-tion of the α-arythydrazonoquinoxaline 14 with phosphoryl chloride provided 3-[α- (p -nitrophenylhydrazono)methoxycarbonylmethyll-2chloroquinoxaline(15), whose reaction with hydrazine hydrate afforded 3-hydrazinocarbonyl-1-(p-nitrophenyl)-1H-pyrazolo[3,4-blquinoxaline(16). The reaction of compound 16 with nitrous acid resulted in the Curtius rearrangement to give 3-amino-1-(p-nitrophenyl)-1H-pyrazo-lo(3,4-b)quinoxaline(17). The tautomeric behavior of 3-[α-(p-nitrophenylhydrano-no)methoxycarbonylmethyll-2-chloroquinoxaline(15) between the hydrazone imine and djazenylenarnine forms in the dimethyl sufoxide solution was investigated on the basis of the tautomer ratio determined by the 1H-NMR spectral data. The tautomer ratio of the hydrazone imine form versus the diazenylenarnine form in the compound 15 was 2 : 1.

다채널 뇌파의 웨이블릿 계수와 신경망을 이용한 정신분열증의 판별

정주영,박일용,강병조,조진호,김명남 대한의용생체공학회 2003 의공학회지 Vol.24 No.2

In this paper, a method of discriminating EEG for diagnoses of mental activity is proposed. The proposed method for classification of schizophrenia and normal EEG is based on the wavelet transform and the artificial neural network. The wavelet coefficients of $\alpha$ band, $\beta$ band, $\theta$ band, and $\delta$ band are obtained using the wavelet transform. The magnitude, mean, and variance of wavelet coefficients for each EEG band are applied to the input data of the system's ANN. The architecture of the ANN s a four layered feedforward network with two hidden layer which implements the error back propagation learning algorithm. Through the classification of schizophrenia composed of 19 ANNs corresponding to 19 channels, the classifying system show that it can classify the 100% of the normal EEG group and the 86.67% of the schizophrenia EEG group. 본 논문에서는 정신질환 진단을 위하여 뇌파신호를 판별하는 방법을 제안하였다. 정신질환의 한 종류인 정신분열증 환자의 뇌파와 정상인의 뇌파를 분류하기 위하여 제안한 방법에서는 기본적으로 웨이블릿 변환과 인공 신경망을 이용하였다. 뇌파 신호에 웨이블릿 변환을 적용하여 각각 알파. 베타. 세타 그리고 델타파에 해당하는 주파수 대역의 웨이블릿 계수를 구한 다음. 각각의 주파수 대역에 대한 웨이블릿 계수들의 크기 평균 및 분산들을 인공 신경망의 입력 데이터로 이용하였다. 인공 신경망은 2개의 은닉층을 갖는 4층의 피드포워드 회로망 구조를 가지며 학습에는 역전파 학습 알고리듬을 이용하였다. 정신분열증의 판별시스템은 19 채널의 뇌파신호에 대응하는 19개의 인공신경망으로 구성되었고 정상인과 정신분열증 환자에 대하여 각각 100%와 86.67%의 정확도를 보여주었다.

특성화 고등학생의 자기주도학습능력과 진로성숙도 간 자기회귀교차지연 효과검증

정주영 한국직업교육학회 2015 職業 敎育 硏究 Vol.34 No.3

본 연구는 특성화 고등학생의 자기주도학습능력과 진로성숙도 간 관계를 종단적으로 살펴보기 위해 서울교육종단연구 자료를 활용하여 자기회귀교차지연 모형검증을 실시하였다. 분석결과를 종합하면 다음과 같다. 첫째, 자기주도학습능력의 경우 1차년도에서 2차년도, 2차년도에서 3차년도에 이르는 시간경로에 따라 안정적으로 변화하고 있었다. 즉, 이전 시점의 영향이 이후 시점의 자기주도학습능력에 통계적으로 유의미한 정적 영향관계를 보이고 있었다. 둘째, 진로성숙도의 경우에도 1차년도에서 2차년도, 2차년도에서 3차년도에 이르는 시간경로에 따라 안정적으로 변화하고 있었다. 그리고 이전 시점의 영향이 이후 시점의 진로성숙도에 통계적으로 유의미한 정적 영향관계를 보이고 있었다. 셋째, 자기주도학습능력이 진로성숙도에 미치는 영향은 시간 흐름에 따라 통계적으로 유의미한 정적 영향관계를 보인 반면, 진로성숙도가 자기주도학습능력에 미치는 영향은 시간 흐름에 따라 통계적으로 유의미하지 않았다. The purpose of this study was to verify the causal relationship between self-directed learning ability and career maturity in students of vocational high schools. This study used Seoul Education Longitudinal Study(SELS) data. Using autoregressive cross-lagged modeling, the results was followed. first, self-directed learning ability continued from 2nd grade and 3rd grade in significant stability. Second, career maturity also continued from 2nd grade and 3rd grade in significant stability. Third, previous self-directed learning ability had significant positive effect on the later career maturity, but the previous career maturity had no significant effect on later self-directed learning ability.