경찰 교통안전활동의 시민만족도에 관한 연구 : 대전광역시를 중심으로

임창호 경찰대학 치안정책연구소 2015 치안정책연구 Vol.29 No.3

The purpose of this study is to analyze the influence of traffic safety activity to citizen satisfaction, and to suggest the methods for advancing citizen satisfaction. This study conducts the survey on 249 citizen in Daejeon Metropolitan City. By factor analysis, processing of traffic accident, processing of traffic violators, traffic regulation, installation · management of traffic safety facility, contact with traffic policeman, traffic control, and traffic service are grouped as the independent variables. And the dependent variable is the citizen satisfaction to traffic safety activity of police. The results of this study reveal that the citizen satisfaction to traffic safety activity is affected statistically by processing of traffic accident, processing of traffic violators, traffic control, and traffic service. Therefore, to improve citizen satisfaction, police department must make the effort for specialize the processing of traffic accident, treat processing of traffic violators fairly, provide traffic service positively, and make traffic control effectively. 1970년 이후 최근 35년 동안 도로교통사고로 인한 사망자 수는 약 35만 명으로서, 도로교통사고로 인하여 그 동안 수많은 귀중한 생명들이 희생되었다. 또한, 사망자의 유족들과 사망자 수의 약 25배에 달하는 부상자들의 고통 및 후유증을 생각할 때 교통사고 피해로 인한 사회적 영향은 매우 크다고 여겨진다. 이 연구의 목적은 도로교통의 안전을 유지․관리할 주된 책임을 맡고 있는 경찰의 교통안전활동의 주요요소들을 분석․파악하고, 시민만족도에 영향을 미치는 주요요소들을 분석한 후 경찰 교통안전활동의 향상방안을 제안하는 것이다. 이 연구의 조사대상자는 대전광역시의 5개 구에서 거주하고 있는 성인 남녀 249명을 대상으로 하였고, 독립변수로는 교통사고 처리방식, 교통법규 위반자의 처리방식, 교통정리활동, 교통안전시설의 설치․관리, 교통경찰관과의 접촉, 교통단속방식, 교통서비스 제공의 7개 변수가 선정되었고, 종속변수는 시민만족도이다. 다중회귀분석의 결과, 유의수준 .05에서 종속변수인 시민만족도에 통계적으로 유의미한 영향을 미치는 독립변수는 교통사고 처리방식(β=.387), 교통법규 위반자의 처리방식(β=.151), 교통서비스 제공(β=.132), 교통단속방식(β=.128) 의 4개 변수인 것으로 나타났으며, 통제변수인 연령, 거주기간, 월평균소득은 시민만족도에 통계적으로 유의미한 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다. 따라서, 경찰 교통안전활동에 대한 시민만족도를 향상시키기 위해서는, 경찰이 교통사고를 전문적으로 처리하고, 교통법규 위반자에 대해서 공정하게 처리하고, 교통서비스를 적극적으로 제공하며, 교통단속을 더욱 효과적으로 실시할 필요가 있다. 이 연구는 경찰 교통안전활동의 시민만족도를 실증적으로 분석한 후 시민만족도를 향상시킬 수 있는 방안들을 제안했다는 점에서 다른 논문들과 차별화된 중요한 가치를 갖고 있다. 그러나 이 연구는 대전광역시에 국한된 자료를 수집․분석하였다는 점에서 전국적 일반화의 한계점을 지니고 있다.

자치시대의 도시이미지 형성 역사공간 및 건축물의 보존에 의한 도시이미지 창출

임창호 대한지방행정공제회 1995 도시문제 Vol.30 No.324

N/A

경찰조직에서 공유 리더십의 활성화 방안에 대한 고찰

임창호,김현우 대전대학교 인문사회과학연구소 2023 인문사회과학논문집 Vol.1 No.2

Pearce and Conger(2003) described shared leadership as a dynamic, interactive influence process among individuals in groups for which the objective is to lead one another to the achievement of group or or anizational goals or both. The objective of this study is to propose a system for activating shared leadership within bureaucratic police or anization. The purpose of this study is to suggest the measures to activate shared leadership within the typically bureaucratic police or anization. The detailed purpose of this study is, first, to explains the concept and characteristics of shared leadership that police or anizations need to actively promote today, second, to analyzes previous studies on shared leadership, and third, to propose the measures to activate shared leadership in the police or anization. In order to achieve research purpose, domestic and foreign previous study on shared leadership were mainly analyzed. Concerning the measures to improve the shared leadership of police officers, structural activation plans, establishment of the basis for shared leadership, member-related activation plans, and continuous research on shared leadership were suggested.

독일교육학의 포스트모더니즘 수용에 관한 고찰

임창호 한국교육사상연구회 1995 敎育思想硏究 Vol.4 No.-

요 몇년 사이를 두고, 국내에 상륙한 포스트모더니즘에 대한 관심과 현상은, 문학, 예술, 건축, 철학, 신학, 교육학에 이르는 제 학문분야에서 뿐만 아니라, 일상생활 깊숙한 곳에까지도 이르고 있다. 그리고 그것은 곧, 신세대와 관련된 감각으로 비유되거나, 세기말적 현상으로 설명하기도 한다. 한편에서는 이를 거역할 수 없는 시대적 흐름이요 유행이요 패션으로 보는 이들도 있다. 교육학 영역에 있어서도 이러한 분위기 가운데 이해하려는 논조가 늘고 있는 것은 놀라운 일이 아닐 수 없다. 본 글에서 필자는, 아직도 개념이 명확하게 정의되어지지 않은 채 표류하고 있는 이 포스트모던 현상을, 충분한 검증없이 너무 쉽게 교육학 가운데 접목시키려 하는 최근의 형향에 대해 소극적인 자세를 취하면서, 포스트 모던의 문제를 다루어 보았다. 본 글에서는 80년대 이후 독일 교육학 안에서 문제시 되었던 포스트모던 현상을 주요 내용으로 삼았다. 즉, 기제케를 필두로 한 독일 교육학의 대표적인 움직임을 추적, 음미해 보는 가운데 오늘날 현대 교육학의 당면한 과제로서의 포스트모던 현상이 의미하는 바를 고찰해 보았다. 결론으로 필자는 적어도 독일 교육학 안에서 제기된, 포스트모던 현상은, 새로운 현상이라기 보다 확연한 근대교육학에 대한 반성 운동으로 보며, 말할 필요도 없이 오늘날 한국의 경우도 예외가 되어서는 안된다고 보는 것이다.

자율방범대 참여주민의 인구사회학적 특성에 관한 연구

임창호 한국공안행정학회 2002 한국공안행정학회보 Vol.0 No.13

4차산업혁명 시대의 기독교교육 방향성 제고

임창호 한국기독교교육학회 2018 기독교교육논총 Vol.56 No.-

The term “4th industrial revolution” has become hugely popular in Korean society, so popular that it now turns up in all aspects of society, including politics, economy, society, religion, education, and culture. It is well known that the 4th industrial revolution’s principal impact on life is to make all things faster and more efficient. One might even say that the 4th industrial revolution is the dawn of a new era of hyper-connectivity and hyper-intelligence. Biotechnology, cloud computing, the Internet of things, business platforms, artificial intelligence (AI), self-driving cars, 3D printing, big data, and robotics are among the leading concepts of the 4th industrial revolution. Korea has already experienced firsthand the shocking potential of the 4th industrial revolution when “AlphaGo,” an AI computer program developed by Google affiliate “Deepmind,” defeated Sedol Lee, the world's best Go player, in a 4 (wins) to 1 (loss) Go match in March 2016. Because the 4th industrial revolution will radically alter life at all levels(from individuals and nations to societies and humanity), every field of study must pay close attention to the development of this phenomenon. This research paper attempts to study the 4th industrial revolution from a comprehensive Christian educational perspective, including from the perspectives of churches and Christian schools. It maps various directions that Christian education may develop into in the 4th industrial revolution era, with commentary on how the form and substance of Christian education should be rethought and redesigned. The paper discusses, in order, the international reactions to the 4th industrial revolution, the contents of the 4th industrial revolution and its rippling effects, the 4th industrial revolution's effects on education, domestic reactions from Secular and Christian Education circles in Korea, and additional considerations from a Christian Educational perspective. Finally, the paper explores, from a Christian educational perspective, the impact that the 4th industrial revolution has on fundamental aspects of human education, including personality and character, creativity, communication, and cooperation. 4차 산업혁명이라는 용어가 최근 들어 한국사회 전반에 걸쳐 폭넓게 통용되고 있다. 정치, 경제, 사회, 종교, 교육, 문화 할 것 없이 이 용어를 언급하지 않는 곳이 없다. 주지하는 바대로 4차 산업혁명의 특징은 삶의 대부분 영역을 빠른 속도로 바꾸어가고 있다는 데 있다. 이를 초연결, 초지능시대의 돌입이라고 칭하기도 한다. 바이오, 클라우드, 사물인터넷, 비즈니스플랫폼, 인공지능(AI), 자율주행자동차, 3D프린트, 빅데이터, 로봇 등이 4차 산업혁명 시대를 이끄는 대표적인 개념들이다. 2016년 3월, 딥마인드의 인공지능 알파고가 세계 최고의 바둑기사 이세돌과 대국하여 4대1로 이겼을 때, 이미 4차 산업혁명의 충격은 한국 땅에서도 경험한 바 있다. 4차 산업혁명의 전개가 개인과 사회와 국가뿐 아니라 가히 세계와 인류의 삶을 통째로 바꾸어가고 있는 메가톤급 영향을 발휘하고 있다는 점에서 모든 영역이 긴장하며 주목하지 않을 수 없는 것이다. 본 연구는, 이렇듯 요동치고 있는 4차 산업혁명 시대의 도전 앞에서, 교회와 기독교학교들을 포함한 모든 기독교교육 현장에서, 기독교교육의 내용과 형식을 어떻게 리디자인해야 할 것인지 고민하면서 그 방향성 제고를 시도한 연구이다. 글의 내용은 4차 산업혁명의 현상(국제적 반응, 용과 파급효과, 과제와 대책), 교육에의 영향, 국내 일반교육학계와 기독교교육학계에서의 반응, 그리고 기독교교육적 관점에서의 고민과 방향성 제고 등을 차례로 살펴보았다. 마지막으로 4차 산업혁명 시대 인간교육의 핵심으로 주목되고 있는 인성, 창의성, 소통, 협력 개념을 기독교 육적 관점에서 재조명하였다. (한글초록) 4차산업혁명이라는 용어가 최근 들어 한국사회 전반에 걸쳐 폭넓게 통용되고 있다. 정치,경제,사회,종교,교육,문화 할 것 없이 이 용어를 언급하지 않는 곳이 없다. 주지하는 바대로 4차산업혁명의 특징은 삶의 대부분 영역을 빠른 속도로 바꾸어 가고 있다는 데 있다. 이를 초연결, 초지능시대의 돌입이라고 칭하기도 한다. 바이오, 클라우드, 사물인터넷, 비즈니스플랫폼, 인공지능(AI), 자율주행자동차, 3D프린트, 빅데이터, 로봇 등이 4차산업혁명 시대를 이끄는 대표적인 개념들이다. 2016년 3월, 딥마인드의 인공지능 알파고가 세계최고의 바둑기사 이세돌과 대국하여 4대1로 이겼을 때, 이미 4차산업혁명의 충격은 한국땅에서도 경험한 바 있다. 4차산업혁명의 전개가 개인과 사회와, 국가 뿐 아니라 가히 세계와 인류의 삶을 통째로 바꾸어가고 있는 메가톤급 영향을 발휘하고 있다는 점에서 모든 영역이 긴장하며 주목하지 않을 수 없는 것이다. 본 연구는, 이렇듯 요동치고 있는 4차산업혁명 시대의 도전 앞에서, 교회와 기독교학교들을 포함한 모든 기독교교육 현장에서, 기독교교육의 내용과 형식을 어떻게 리디자인해야 할 것인지 고민하면서 그 방향성 제고를 시도한 연구이다. 글의 내용은 4차산업혁명의 현상(국제적 반응, 내용과 파급효과, 과제와 대책), 교육에의 영향, 국내 일반교육학계와 기독교교육학계에서의 반응, 그리고 기독교교육적 관점에서의 고민과 방향성 제고 등을 차례로 살펴보았다. 마지막으로 4차산업혁명시대 인간교육의 핵심으로 주목되고 있는 인성, 창의성, 소통, 협력 개념을 기독교교육적 관점에서 재조 ...

3개 기독교교육 학술지 논문제목에 나타난 주제어 동향분석 연구

임창호 한국기독교교육학회 2019 기독교교육논총 Vol.0 No.60

This research paper is a comprehensive analysis of 1,025 academic papers that have been published over 13 years (Jan. 2006 – Dec. 2018) in the academic journals of the three main Christian education academic associations in Korea (Korean Society of Christian Religious Education, Korea Society for Christian Education & Information Technology, and the Korean Society of Evangelical Christian Education). Although there are existing research papers that have focused on the thematic trends of Christian education academic papers, this paper is the first to focus specifically on the papers published in the three main Korean Christian education academic associations. The reason why this paper focuses on these three academic associations is that the majority of Christian education scholars in Korea is affiliated with one or more of these associations. The reason for this research paper's focus on the last 13 years of Christian education academic literature in Korea is that prior periods have already been covered in a Christian education literature compendium, published by Professor Oh In-tak, that comprehensively analyzes and catalogues the Bibliography of Christian Education Academic Literature between 1945 and 2005 in Korea. The author of this research paper is the successor of Professor Oh's compendium and will be publishing a new edition of the compendium that further covers the Christian education academic literature of the past 13years (publication expected in January 2020). This research paper draws on the research conducted in connection with the new edition of the compendium and specifically focuses on the academic literature produced by the three main Korean Christian education academic associations. This paper has categorized the titles of the 1,025 academic papers into 52 sub-themes, which can be captured under the 3 major themes of (i) "church and faith"-related themes (13 sub-themes), (ii) "education"-related themes (24 sub-themes), and (iii) "situation"-related themes (15 sub-themes). The paper analyzes the frequency of appearance of the 3 major themes and the 52 sub-themes in the academic paper titles. The results of the analysis reveal that the sub-themes that appeared with the highest frequencies under (i) "church and faith" were faith, spirituality, Bible / Scripture, and community, (ii) "education" were Christian education, youth, parents, teachers, and character, and (iii) "situation" were Korean reunification (peace), culture and multi-culture, environment and ecosystem, and elderly (aging society). On the other hand, the sub-themes that appeared with the lowest frequencies under (i) "church and faith" were God's land, mission work, and doctrine, (ii) "education" were public education, entrance examination, and continuing education, and (iii) "situation" were violence and other themes related to the 4th industrial revolution. The three most common individuals to appear as sub-themes across all 3 major themes were Calvin, Comenius, and Jesus. Notably, the analysis shows that Korean individuals were rarely the thematic subjects of these academic papers, and references to Biblical characters were predominantly focused on Jesus and Paul. One conclusion of the paper is that Christian education scholars in Korea should focus their academic research more on the individuals that have played an important role in the 136 year-long history of the development of Christian education in Korea. 본 연구는, 한국을 대표하는 3개 기독교교육학회(한국기독교교육학회, 한국기독교교육정보학회, 한국복음주의기독교교육학회)의 학술지(기독교교육논총, 기독교교육정보, 복음과교육)에 지난 13년간(2006.01-2018.12) 게재된 1,025개의 논문을 분석한 연구이다. 지금까지 기독교교육 연구논문 분석에 대한 몇 번의 선행연구가 있었지만, 위 3개 학술지에 실린 논문만을 대상으로 비교 연구하는 것은 본 연구가 처음이다. 특별히 이 세 학술지를 선택한 이유는, 한국 기독교교육학자들 대부분이 이 3학회 중 어느 한 곳에 속해 있거나 또한 중복하여 활동하고 있기 때문이다. 연구대상 논문을 굳이 최근 13년간으로 한정하게 된 이유는 다음과 같다. 오인탁교수가 1945년부터 2005년까지 60년 동안의 한국기독교교육학문헌목록을 수집하고 분류하고 분석하는 연구를 수행하였는데, 이어진 후속연구는 자연스럽게 2006년 이후의 것이 되었다. 공교롭게도 필자가 후속연구자가 되어 2018년 12월까지 13년 동안의 기독교교육학 연구문헌들을 최종 편집하게 되었다(2020년 1월 발행 예정). 13년 동안 수집 된 한국기독교교육학문헌 목록내용 중, 3개 학술지에 실린 논문만을 별도로 선정하여 본 연구에서 분석한 것이다. 본 연구에서는 먼저 3개 학술지 1,025 논문 제목에 나타난 주요 52개 주제어를, 교회와 신앙영역(13항목), 교육영역(24항목), 상황적 영역(15항목) 등 세 영역으로 분류하여 연구빈도수를 분석하였다. 분석된 연구빈도수는 다시 전체별, 학술지별로 분석하였다. 이렇게 하여 살펴본 결과, 교회와 신앙 영역에서는 신앙, 영성, 성경(성서), 공동체 등이, 교육영역에서는 기독교교육, 청소년, 부모, 교사, 인성 등이, 상황적 영역에서는 통일(평화), 문화 및 다문화, 환경(생태), 노인(고령) 등의 항목이 높은 연구빈도수를 나타내 보였다. 반면, 교회와 신앙 영역에서는 하나님 나라, 선교, 교리 등이, 교육영역에서는 공교육, 입시, 평생교육 등이, 상황적 영역에서는 폭력, 4차산업혁명 관련 항목들에 대한 연구빈도수가 가장 적게 나타났다. 인물연구 영역에 있어서는 세 학술지가 공통적으로 칼빈, 코메니우스, 예수를 가장 많이 다루고 있는 것으로 나타났다. 다만, 모든 학술지가 공통적으로 한국인물에 대한 연구가 인색한 것과, 성경인물 연구는 예수와 바울 두 사람만 다루어진 것을 볼 수가 있었다. 선교 136년을 맞이하는 선교한국의 기독교교육자들에 대한 연구와 성경인물에 대한 연구가 적극적으로 이루어져야 한다고 보아진다.

마약류사범의 실태분석 및 경찰의 효율적 단속방안

임창호 한국민간경비학회 2002 한국민간경비학회보 Vol.1 No.-

북한 소학교 국어교과서에 나타난 김일성 부자의 우상화 개념과 서술에 관한 연구

임창호 한국기독교교육학회 2012 기독교교육논총 Vol.30 No.-

KIM, Il Sung inaugurated as the supreme leader of North Korea in 1967, through which he launched a gradious project of making himself an idol. He published his own books and circulated them to all the citizens. He ordered and established 450,000 institutes throughout the country to do research on his ideology, fostering people to worship him. He also erected his own statutes and memorial buildings, which are numbered 170,000throughout the country in order to idolize him. Since 1968 he required all schools from elementary to universities to use KIM Il Sung textbooks as requirements. Citizens had to attend twice a week those numerous institutes to study and memorize the life and history of KIM Il Sung. All children in all nurseries had to learn to call him as their father, that all things come from him, and all are thanks to him, and all has to give him thanks,and all had to live for him throughout their lives with ultimate commitment. Since 1986 when his son, KIM Jung Il was chosen as his successor, he required all schools to use and study KIM Jung Il textbook in order to idolize his son. KIM Il Sung and his son privatized the education of North Korea and focused on molding every citizen to be citizens who pay ultimate commitment to him and his son. They spend 40% of their national budget for this purpose. Now the South Korean society and churches cannot help but to be ready for the unification between the South and the North where for 60 years the citizens of the North have been brainwashed by the idolization education. This research will deal with how this idolization eduction on KIM Il Sung and his son all started, how it progressed, how it developed in education field in the North. This research focuses on the idolization concept demonstrated on the elementary Korean language textbooks of the North. In contrast to the North where there is active and concentrated efforts on idolization and military unification education, South Korean society and the churches are showing relaxed and loose attitudes on education for the Korean citizens on the reality of the North and unification. As a result of this research, this author suggests the need for the Korean churches that yearn for the unification with the gospel to have more specific mission strategies and educational goals for the purpose of evanglization of the North after the unification and evangelization policies as preparation for the unification, in addition to prayers. Furthermore, the need is confirmed in that we must add Christian unification education curriculum to the Sunday school curriculum for the elementary and middle schoolers. Not only that, but also we must reflect in the existing educational curriculum of seminaries and Christian universities this reality so that we can start unification education more specifically for the future church leaders. 1967년도, 김일성은 북한의 최고지도자인 수령으로 취임하면서부터 자신을 우상화하는작업을 시작하였다. 자신의 책을 출판하여 전 국민에게 배포하여 읽히고, 전국 각지 45만여 곳에 김일성사상연구실을 세워 자신을 연구하고 숭배하도록 지시하였다. 흉상과 동상들, 기념관 등을 포함한 김일성우상화를 위한 상징물은 전국에 17만 개나 세워졌다. 1968년부터는 소학교에서부터 대학까지 모든 학년을 대상으로 김일성교과서를 만들어 필수과목으로 가르치도록 했다. 국민들은 매주 두 번씩 김일성사상연구실에 참석하여 정기적으로 김일성의 어록을 학습하고 외워야 했다. 김정일을 후계자로 세운 후 1986년부터는 김정일교과서를 만들어 모든 학교에서 김일성부자의 우상화교육을 강화하였다. 김일성부자는 북한의 교육을 사유화하여, 교육의 목적을 오로지 김일성과 김정일에게충성하는 시민을 만드는 일에 초점을 맞추고 있으며, 국가예산의 40퍼센트를 이를 위해쏟아붓고 있다. 한국사회와 한국교회는, 60년 이상을 이렇게 김일성부자 우상화교육으로세뇌되어 있는 북한주민을 상대로 통일을 준비하지 않으면 안 되는 것이다. 본 연구는, 이러한 북한의 김일성부자 우상화 교육이 언제부터 어떻게 시작되고 변천되어 왔으며, 교육의 현장에서 어떻게 전개되어 왔는가를 추적해 본 것이다. 본 연구에서는특히 초등학교(소학교) 국어교과서에 나타난 우상화개념을 중점으로 살펴보았다. 본 연구의 결과, 복음통일을 대망하는 한국교회는, 기도하는 일뿐만 아니라 통일로 가는 준비로서의 북한선교 정책과 통일 후 복음화를 위한 선교정책 수립 및 교육을 구체화해야 할 필요성을 제시하였다. 나아가, 통일세대들을 위하여 초중등 주일학교 교재에 기독교 통일교육과목을 추가하고, 기독교대학과 신학대학원의 교육과정에도 과감하게 반영하여 장차 교회지도자들을 위한 구체적인 통일교육에 들어가야 할 필요성을 확인하였다.

자율방범대활동의 활성화 방안에 관한 연구

임창호 원광대학교 경찰학연구소 2013 경찰학논총 Vol.8 No.1

이 연구의 목적은 자율방범대의 활동실태를 살펴보고, 자율방범대활동의 핵심요소들 중에서 어떤 요소가 자율방범대 활성화에 통계적으로 유의미한 영향을 미치는지를 분석한 후, 그 분 석 결과에 기초하여 자율방범대를 활성화시킬 수 있는 방안들을 제안하는 것이다. 이 연구의 조사대상자는 대전지방경찰청 관할 내에서 활동하고 있는 자율방범대원 84명을 대 상으로 하였고, 독립변수로는 경찰의 자율방범대 관리, 주민과의 친밀한 관계 및 협조, 자율방 범대 지원 및 보상, 지역사회 경찰활동의 4개 변수가 선정되었고, 종속변수는 자율방범대 활 성화이다. 회귀분석의 결과, 유의수준 0.05에서 종속변수인 자율방범대 활성화에 통계적으로 유의미한 영향을 미치는 독립변수는 주민간의 관계 및 협조, 지역사회 경찰활동, 경찰의 자율방범대 관 리인 것으로 나타났다. 따라서, 자율방범대를 활성화시키기 위해서는, 주민과의 친밀한 관계 및 협조를 증진시키고, 지역사회 경찰활동을 적극적으로 실시하며, 경찰의 자율방범대 관리를 강화할 필요가 있다.