発音指導の內容による日本語学習者の発音の変化

李玧兒(이윤아) 대한일어일문학회 2023 대한일어일문학회 학술대회 발표논문 요지집 Vol.2023 No.11

韓国人日本語学習者の発音および発音指導に対するビリーフ

李玧兒(이윤아) 대한일어일문학회 2016 대한일어일문학회 학술대회 발표논문 요지집 Vol.2016 No.4

자기공명 혈관조영기법의 원리

이윤,Lee, Yoon 대한자기공명의과학회 1999 Investigative Magnetic Resonance Imaging Vol.3 No.1

생태하천복원사업 전후 경제적 가치 비교분석

이윤,장훈,윤태연,정영근,박희영 한국지역학회 2015 지역연구 Vol.31 No.3

To assess an economic value of Cheonggyecheon river restoration project, an in-depth exit survey data was collected to apply travel cost method in this study. Poisson model, Negative Binomial, Zero-truncated Poisson, and Zero-truncated Negative Binomial model were executed due to the nature of count data. Empirical results showed that regressors were statistically significant and corresponded to general consumer theory. Since our survey data showed over-dispersion, Zero-truncated Negative Binomial was selected as an optimal one to analyze travel demand of Cheonggyecheon by model goodness of fit test among those aforementioned empirical models. Estimating an economic value of Cheonggyecheon river restoration project, which is known as an ecological river restoration project, we used annual visit of individual traveler and an optimal model. Suffice to say that the annual economic value of Cheonggyecheon river restoration project was estimated as 193.4 billion won in 2013. 본 연구는 서울시에서 추진한 청계천 복원사업에 대한 경제적 가치를 평가하기 위해 심층출구면접조사 방식으로 수집된 자료를 바탕으로 여행비용법(Travel Cost Method, TCM)을 적용하였다. 가산자료의 특성을 감안하여 분석모형은 포아송모형(Poisson Model, PM), 음이항모형(Negative Binomial, NB), 절단된 포아송모형(Zero-truncated Poisson, ZTP), 그리고 절단된 음이항모형(Zero-truncated Negative Binomial, ZTNB)을 사용하였다. 분석결과 추정계수들은 통계적으로 유의하게 나타났고 일반적인 소비자경제이론에 부합하는 결과가 도출되었다. 조사된 자료에서 과산포현상(Over-dispersion)이 발견되었으며 모형적합도검정을 통해서 절단된 음이항모형(Zero-truncated Negative Binomial, ZTNB)이 청계천 방문객의 수요를 추정하는 데 최적모형으로 선정되었다. 생태하천복원사업인 청계천복원사업의 경제적 가치를 추정하기 위해 방문객의 연평균 방문횟수와 최적모형에서 추정된 계수를 통해서 분석한 결과 청계천의 경제적 가치는 2013년 기준으로 연간 약 1,902 원으로 추정되었다.

초등학생의 영어 읽기 유창성 분석

이윤 한국외국어교육학회 2014 Foreign languages education Vol.21 No.1

The purpose of present study was to explore the reading fluency of elemenatary school students in Korea. To achieve the purpose of this study, 150 sixth grade students were selected from two schools of Gyeonggi province and their reading fluency was evaluated. Assessment of reading fluency was administered as follows: students were asked to read orally a reading text for one minute, which was developed for this study and the teacher checked their reading performance according to assessment criteria developed by Zutell and Rasinski (1991). Reading fluency dealt with four subcategories: decoding accuracy, reading rate per a minute (WCPM), expression, and comprehension. Mean score at each subcategory and its aspect were analyzed, expression element were compared between the lower and higher group, and finally co-relation between reading fluency and comprehension were examined. The results showed that while most students gained higher score in decoding accuracy or reading rate, their expression was lower. Among four sub-categories of expression, i.e. expression and volume, phrasing, smoothness, and reading rate, score of expression and volume was the lowest. Most students read text with little expression or enthusiasm in their voice. On the basis of the result, some ideas for teaching fluency were suggested.

범인음성식별절차에 있어서의 언어장막효과(Verbal Overshadowing Effect)와 눈감기 효과

이윤,조은경 한국사회및성격심리학회 2011 한국심리학회지 사회 및 성격 Vol.25 No.4

If a witness heard just an offender’s voice, the witness would identify the offender’s voice in audio line-up. But before the audio line-up, earwitnesses are usually asked to verbally describe the offender’s voice. Verbal description of offender’s voice bears risk to the verbal overshadowing effect(VOE) which reduces identification accuracy because of the disparity of perceptual modality of two tasks(verbal description and retrieval). In this study, three hypotheses were tested. The first hypothesis was that although the target voice and the foils were made of different contents in audio line-up, verbally describing the offender’s voice might induce the VOE. The second hypothesis was that eye-closure instruction would make the accuracy rate of identification higher. The third hypothesis was that eye-closure instruction to earwitness in audio line-up could make him/her overcome VOE. In our experiment participants saw a mock robbery crime scene in a video clip. Then they performed different tasks(verbal description, control) and audio line-up in different conditions(eye-closure, control). Results were that verbal description didn’t induce VOE contrary to our expectation, and that eye-closure group was more accurate in identifying the offender’s voice than control group. But it was not clear whether or not eye-closure instruction made earwitnesses overcome VOE. Future research directions are discussed. 범죄사건의 목격자가 범인의 음성만을 들었을 경우, 음성식별절차를 통해 용의자와 범인의 목소리가 동일한 지 판단하게 된다. 음성식별절차 전에 목소리 목격자는 자신이 들은 범인 음성의 특징을 언어적으로 묘사하도록 요구받을 것이다. 그러나 범인음성의 언어적 묘사는 식별정확성을 감소시키는 언어장막효과를 유발할 위험이 있다. 이는 언어 묘사와 인출의 두 수행과제 간 지각양식의 차이 때문이다. 본 연구에서는 식별절차에 사용되는 대상음성과 들러리음성들이 서로 다른 내용으로 구성되어 있더라도 언어장막효과가 유발되는지 여부와 눈을 감고 수행하라는 지시에 식별정확성을 높이는 효과가 있는지를 확인하고자 하였다. 또 식별절차에서 목소리 목격자에게 눈을 감으라고 지시할 경우 언어장막효과를 극복할 수 있는지도 확인하고자 하였다. 피험자들에게 동영상으로 모의 강도 범죄 상황을 보여주고 조건별(언어묘사, 통제) 과제를 수행하게 한 후 조건별로(눈감기, 통제) 음성식별을 하게 하였다. 결과는 예상과 달리 언어묘사집단에서 언어장막효과가 유발되지 않았다. 그러나 눈을 감고 식별절차를 수행한 집단은 예상한 바와 같이 통제집단보다 범인 음성을 더 정확히 식별하였고, 잘못된 식별은 더 적었다. 다만 눈감기 지시가 언어장막효과를 극복할 수 있는 효과가 있는지는 확인하지 못하였다. 향후 범인음성과 음성샘플이 동일한 내용인지에 따라 언어장막효과 유발에 미치는 효과에 차이가 있는지와 성별 눈감기 효과의 차이에 대한 반복검증이 필요하다.

초등영어 교과서 읽기 텍스트의 어휘 난이도

이윤 한국외국어교육학회 2016 Foreign languages education Vol.23 No.1

This study examines the difficulty of reading text in elementary school English textbooks. Four elementary school English textbook series published by three publishers were evaluated by Word Critical Factor (WCF). WCF considers cognitive demands for word recognition; it assesses the match of linguistic content in the text with the phonetically regular and high-frequency words that are associated with particular stages of reading development. For the analysis, all of the words that appeared in the reading and writing sections from four elementary school English textbooks were analyzed by two criteria, that is, the ratio of high frequency words and phonetically regular words among 100 running words, and the number of unique words in each textbook. The results showed that all four textbooks’ difficulty levels were very high considering the learner’s reading ability. This was due to the textbooks having a low repetition of words and also the complicated vowel patterns that were above the reading abilities of students. All of these factors combined are what have caused the difficulties presented in English textbooks. In conclusion, although the reading text introduces a variety of genres and activities for the development of reading skills, most reading text could not assist the reader’s cognitive processing.

자가 오류분석과 diary 쓰기를 통한 교육대학생의 교실영어 사용 능력 신장 방안

이윤 한국초등영어교육학회 2004 초등영어교육 Vol.10 No.1

Classroom English is essential for successful English classroom, because it provides students with a rich language input environment and facilitates language learning. The present study investigated how students of pre-service programs improved their language proficiency by doing a team-based project for enhancing their classroom English skills. The approach of this project was practice-driven. The project consisted of seven stages: two different types of listening, reading aloud with a CD, memorizing script, performing and recording, correcting errors, and writing diaries. For this purpose, survey and retrospective methods were used. The data gathered from the analysis of students' errors and their retrospective diaries provided the main evidence for discussion. The data revealed that students had weak confidence about their English proficiency and made huge errors in pronunciation, grammar, and fluency. It also showed that students began to recognize their own problems with English and found learning strategies to increase their confidence in learning English.

북한의 「바다오염방지법」에 관한 법적, 경제적 고찰

이윤,차은영,Lee, Yoon,Chah, Eun Young 해양환경안전학회 2014 해양환경안전학회지 Vol.20 No.6

본 연구에서는 북한의 "바다오염방지법"에 대해 법적 경제적 함의에 대해 분석하였다. 이를 위해 북한의 관련법령과 우리나라의 법률, 제한적인 정보와 기존 연구문헌을 통해 비교분석하였다. "바다오염방지법"은 북한의 해양환경관련법령 중에서 기본법의 성격을 가지고 있다. 그러나 남한의 관계 법률과 달리, "바다오염방지법"은 환경권이나 행복권 추구라는 민주시민의 기본권리 보장보다는 해양오염방지를 통한 자원의 확보를 강조하고 있다. 또한 각급 국토환경보호기관(관련기관, 기업체, 단체 포함)의 실질적인 정책시행 등에 대한 제반규정이 적다. 북한의 법령체계의 특수성을 고려한다고 하더라도, 실행체계에 대한 미비로 인해 법의 실효성에 문제가 있을 것으로 판단된다. 이 법의 경제효과분석을 위해서는 자료축적이 필요하다. 향후 통일을 대비한 남북한의 법령제도통합을 위해서는 비교적 이념중립적인 환경관련법령을 통한 접근이 중요하다. In this article, legislational and economic meaning of Marine Pollution Prevention Law (MPPL) of North Korea was studied with review and comparison of North Korea's environmental legislation system. North Korea's MPPL is the basic legislation system against pollution activities. This law has the purpose of gaining of marine environmental protection and resources and declares mainly the marine environmental protection with little definition of action plan and means. To analyze economic achievements of MPPL, more macro- and microeconomic data of North Korea should be accumulated. However, environmental issues are relatively effective to discuss common goal of environmental protection and economical cooperation between Korea and North Korea. To prepare reunification, understanding of North Korea's MPPL is the first step for collaboration of marine environmental conservation.

対人関係の言語使用心理に対する一考察

李允?(이윤희) 한국일본어학회 2011 日本語學硏究 Vol.0 No.32

본고에서는, 일상회화에서 특히 빈번히 나타나는「っていうか」와「とか」의 용법을 분류하는 것으로, 그것들이 회화에서 어떤 기능을 하고, 대인관계에 있어서 언어사용심리와 어떤 관계가 있는지를 고찰해본다. 우선, 회화형식에 주목해서, 「っていうか」와「とか」를 출현위치에 따라서 분류했는데, 「っていうか」와「とか」가 문두, 문중, 문말에 전부 나타나는 것을 확인했다. 또, 회화내용의 의미에도 주목해, 그 하위분류로서 열거, 환언, 구체화, 예시, 인용, 불확실, 중단발화, 정정, 화제전환?도입, 잉여발화의 10종류를 「っていうか」와「とか」의 유사점이라고 보고, 각각의 고유한 특징과 기능을 분류했다. 회화에서의 「っていうか」와「とか」는, 열거, 환언, 구체화, 예시, 인용하는 것으로, 자신의 감정에 적절한 말을 찾거나 보충설명을 해서 상대방에게 보다 생생하게 전하고 불확실, 중단발화, 정정, 화제 전환?도입, 잉여 발화하는 것으로, 직접적인 표현을 피하고 책임을 회피하면서 자기주장을 전개하는 기능이 있다는 것을 알 수 있었다. 즉, 「っていうか」와「とか」의 실현으로, 자신의 생각과 심정에, 보다 알맞은 말이나 표현을 찾아, 상대방에게 될 수 있는 한 충실히 이야기하고 싶은 한편, 우호관계를 해치지 않으려 스스로 회화의 흐름을 컨트롤하면서 대인관계를 완충시키려는 심리도 작용하였다.