유용성, 즐거움, 공동체의식이 성인교회학교 학습의 지식경영활동에 미치는 영향

성민경(Minkyung Sung) 한국기독교교육정보학회 2015 기독교교육정보 Vol.0 No.45

영유아의 발달을 지원하는 부모-자녀 놀이상호작용 척도의 개발 및 타당화 연구

성민경(Minkyung Sung),김지현(Jihyun Kim) 가정과삶의질학회 2021 가정과삶의질연구 Vol.39 No.2

스마트워크(Smartwork)로 인한 개인생활과 업무 변화 인식에 관한 연구

성민경(Minkyung SUNG),방선희(Bhang Sunhee),권성호(Sungho Kwon) 한국방송통신대학교 미래원격교육연구원 2011 평생학습사회 Vol.7 No.3

The purpose of this study is to examine changes due to smartwork and perception of smartwork through narratives of smartwork participants. Smartwork is an alternative way of working that allows employees to work anywhere and anytime with flexibility through network connection. Smartwork has benefits of cost reduction, productivity raise, balance between work and life, realization of Green IT, and more employment opportunities for women and the old. This study investigates what kinds of changes smartwork systems brought to personal and working environment. Furthermore, perception about increased workload due to smartwork and unique features of jobs carried out during smartwork were discussed. Those who currently participate in smartwork joined the study to share their experience of smartwork in terms of changes in parenting, time management and environment, differences in perception about smartwork between self and others, and unique features of smartwork regarding task types and communication. Results show that smartwork participants feel relaxed due to decrease in childrearing costs and commuting time, and increase in time with children. Improved working environment enables them to engage in tasks and get more time for personal development. As for perception of smartwork, face-to-face communication is valued more than communication used in smartwork. Participants also experienced difficulty in communication due to lack of instant feedback and absence of nonverbal communication. Also, smartwork played a positive role in carrying out tasks that do not require intentive communication and collaboration. Overall, smartwork participants feel satisfied with time saving as they spend less time in commuting and more time at home, but uncomfortable with negative perception due to conflicts between the smartwork environment and the existing office environment. Thus, for smartwort to become an alternative work style, thoughtful observation and further research as well as changes in perception of smartwork is needed. There should be a change in perception that smartwork is not a vacation or a system only for women, but another type of working that can achieve productivity raise by working effective and efficient in anytime and anywhere.

영아교사의 구성주의신념이 수학지도적극성에 미치는 영향에 대한 놀이교수효능감의 매개효과

성민경(Sung, Minkyung),김지현(Kim, Jihyun) 한국인간발달학회 2018 人間發達硏究 Vol.25 No.3

본 연구에서는 영아교사의 수학지도적극성이 구성주의신념, 놀이교수효능감과 유의한 상관이 있는지 밝히고, 더 나아가 영아교사의 구성주의 신념이 수학지도적극성에 미치는 영향력을 놀이교수효능감이 매개하는지를 검증하였다. 영아교사의 수학지도적극성에 대한 구성주의신념, 놀이교수효능감의 영향을 알아보기 위해 서울, 경기에 위치한 어린이집에 재직 중인 만 1, 2세반 담임교사 210명을 임의표집하여 질문지를 통한 연구를 실시하였다. 자료분석을 위해 IBM SPSS 21.0 프로그램으로 빈도분석, 기술통계, Pearson 적률상관분석, 회귀분석을 활용한 매개효과 분석 및 Sobel test를 실시했으며, 주요 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 영아교사의 구성주의신념, 놀이교수효능감은 수학지도적극성과 정적 상관이 있다. 둘째, 영아교사의 구성주의신념이 수학지도적극성을 예측하는 관계를 놀이교수효능감이 부분적으로 매개한다. 본 연구는 기존에 유아교사를 대상으로 진행된 수학지도적극성에 대한 연구를 영아교사를 대상으로 진행함으로써 영아교사의 수학지도적극성을 향상시키기 위한 변인을 밝히고, 영아교사의 놀이교수효능감이 수학지도적극성을 예측하는데 있어 매개역할을 한다는 점을 밝혀 영아교사의 수학지도적극성 향상을 위한 프로그램 개발의 기초 자료를 제공한다는 점에서 의의를 가진다. This research carefully selects variables that would affect child care teachers’ mathematical teaching initiative as constructivist belief and play teaching efficacy. specifically, this research verifies whether child care teacher’s mathematical teaching initiative relates to constructivist belief and play teaching efficacy. Furthermore, we examine infant teachers play teaching efficacy might mediate the influence of constructivist belief on mathematical teaching initiative. In order to solve our research problems, a questionnaire survey was conducted through a random-sampling method that was sent to 210 teachers-in-charge who belonged to childcare centers located in both Seoul and Gyeonggi province in South Korea. For data analysis, IBM SPSS 21.0 was used to analyze the frequency, descriptive statistic, Pearson’s correlation analysis, and multiple regression analysis. The main study results are as follows. First, infant teachers’ constructivist belief, play teaching efficacy had a positive relationship with mathematical teaching initiative. Second, infant teachers’ play teaching efficacy mediated the influence of constructivist belief on mathematical teaching initiative. This means that infant teachers’ constructivist belief predicts mathematical teaching initiatives directly and indirectly through play teaching efficacy. This study provides implication for teacher education program development.

대마 매매 패턴 및 공범의 개입 시기에 대한 판결문 기반 범죄 스크립트 분석

성민경 ( Minkyung Sung ),김혜림 ( Hyerim Kim ),임진영 ( Jinyoung Lim ),황의갑 ( Euigab Hwang ) 대한범죄학회 2024 한국범죄학 Vol.18 No.1

본 연구는 ‘대마’에 관한 마약 범죄에 있어서 판결문을 기반으로 한 스크립트 분석을 통해 섬세한 범행 과정 분석과 공범의 개입 시기를 파악하는 것을 목적으로 한다. 본 연구를 위해 국내 판결문 검색 사이트인 LBOX(엘박스)에서 “대마”, “재배”, “매매”, “추징” 등의 키워드로 2014년 1월 1일부터 2023년 10월 31일까지 약 10년간의 판결문 총 340건 중, 이용 가능한 판결문 38건에 대한 분석을 진행하였다. 최종 마약범죄 스크립트 분석 결과, 매도 입장의 경우 준비단계에서 환경조성과 종자 확보가 이루어지는 것을 알 수 있었으며, 실행단계에서 재배, 수확, 관리, 소지(보관), 광고, 포장, 운반이 이루어지고, 마지막으로 행동단계에서 판매를 통한 금전취득 또는 투약을 통한 쾌락추구가 진행되는 것으로 나타났다. 매수 입장의 경우 준비단계에서 SNS검색 및 다크넷 활용이 주를 이루었으며, 실행 단계에서 접근(연락), 직접 구매, 제3자를 통한 구매가 진행되었고, 마지막으로 행동단계에서 투약으로 이어지는 것으로 나타났다. 본 연구의 분석 결과를 토대로 정책 및 후속 연구에 대한 시사점을 논하였다. The purpose of this study is to analyze the details of crime process and identify the timing of accomplices’ involvement through crime script analysis based on court sentencing cases of drug crimes related to Marihuana. For this study, LBOX, a domestic judgment search site, analyzed 38 out of a total of 340 available cases over a period of about 10 years, from January 1, 2014, to October 31, 2023. The analysis focused on keywords such as “cannabis,” “cultivation,” “sales,” and “collection.” After conducting the final analysis of the drug crime script, it was discovered that in the selling phase, activities such as creating the environment and obtaining seeds were conducted during the preparation stage. Subsequently, cultivation, harvesting, management, possession (storage), advertising, packaging, and transportation were carried out during the execution stage. Finally, in the action stage, the pursuit of pleasure was achieved through earning money from sales or distribution of drugs. In the case of the purchasing process, SNS searches and the use of dark networks were primarily conducted during the preparation stage. Access (contact), direct purchases, and purchases through a third party were carried out during the execution stage. Ultimately, it was observed that this process led to medication in the action stage. Based on the analysis results of this study, implications for policy and suggestions for future studies were discussed.

중요도-실행도 분석(IPA)을 통한 사립대학교 대학생의 학습역량에 대한 교육요구도 분석

성민경 ( Sung Minkyung ),엄우용 ( Eom Wooyong ),김영희 ( Kim Young Hee ) 충남대학교 교육연구소 2016 교육연구논총 Vol.37 No.2

본 연구는 K대학교의 학생핵심역량을 기반으로 학습역량을 도출하고 이에 대한 교육요구도를 분석하였다. 시간관리, 발표능력, 자기주도력, 자기탐색이 높은 중요도를 나타냈고, 자기 주도력, 의사결정능력, 시간관리가 높은 실행도를 나타냈다. 집중영역에는 발표능력, 자기탐색, 책임감, 정보수집활용능력, 외국어 능력이, 유지 영역에는 시간관리, 자기주도력, 대인관계능력, 의사결정능력, 도전정신, 통합적 추론능력이 포함되었다. 과잉영역에는 추진력과 협업능력이, 저순위 영역에는 공감능력, 문해력, 배려, 목표관리능력, 창의적 문제해결력, 컴퓨터 활용능력, 의사소통력이 포함되었다. 학습자의 중요도와 실행도를 분석한 교육요구도는 학년별, 계열별, 수업유형별, 학습법 프로그램 참여여부별로 차이가 나타났다. 본 연구는 교수자의 관점뿐만 아니라 학습자의 교육요구도에 대한 인식을 탐색하고, 학생의 특성에 따라 어떤 역량 개발 프로그램이 강조되어야 하는지 진단하여 학습법 프로그램을 더욱 효과적으로 운영하기 위해 필요한 시사점을 제공한다. This study explores the educational needs of private university students by analyzing importance and performance of twenty learning competencies deducted from the students`` core competency inventory used in K University since 2012. It analyzed which learning competencies to concentrate and keep up good work so that learning programs can be more effectively offered for students to develop and strengthen competencies. Focused group interviews and the survey were implemented. Results show that the concentration area of which importance is high, but performance are low includes presentation, self-exploration, responsibility, information collection and use, and foreign language abilities. Also, the area to keep up good work of which both importance and performance are high includes time management, self-directed ability, interpersonal skills, decision-making skills, challenge spirit, and integrated reasoning abilities. These results also showed differences in participants`` characteristics of school year, major, class type, and learning program participation. Results of this study have implication which learning competencies are needed for education according to personal characteristics.

부모-자녀 놀이상호작용에 대한 부모 관련 예측 변인 연구

성민경(Sung, Minkyung),김지현(Kim, Jihyun) 한국생활과학회 2021 한국생활과학회 학술대회 Vol.2021 No.5

차등 k-지배 스카이라인 질의

김용성(YongSung Kim),정하림(HaRim Jung),성민경(MinKyung Sung),정연돈(Yon Dohn Chung) 한국정보과학회 2011 한국정보과학회 학술발표논문집 Vol.38 No.1C

가질만한’ 데이터들만을 반환하는 질의로서 의사결정문제에서 유용하게 사용되고 있다. 스카이라인 질의는 데이터의 차원이 높아질수록 사용자에게 아주 많은 데이터를 반환하게 되는 단점이 있다. 이러한 문제를 해결하기 위해, 지배관계 정의를 완화하여 모든 차원 대신에 ? 개의 차원을 고려한 k-지배 스카이라인 질의가 제시되었다. 하지만 k-지배 스카이라인 질의의 경우 데이터들 사이에 k-지배 순환관계를 이루기도 하는데, 이 경우 사용자에게 의미 있는 데이터들이 그 결과에서 제외되기도 한다. 또한 ?의 값이 감소함에 따라 k-지배 스카이라인의 수가 급격히 감소하게 된다. 이러한 문제점을 보완하기 위해 본 논문에서는 k-지배 관계를 점수화 하는 새로운 질의인 차등 k-지배 스카이라인 질의 및 질의처리 알고리즘을 제시하고, 실험을 통해 차등 k-지배 스카이라인 질의 효율성을 입증한다.

보육현장에서의 창의성 발달과 메이커 교육에 대한 인식과 실태, 발전방안

김다영 ( Dayoung Kim ),이아현 ( Ahyeon Lee ),이민정 ( Minjoung Lee ),오현미 ( Hyunmi Oh ),허재윤 ( Jaeyun Heo ),오혜선 ( Hyeseon Oh ),이은화 ( Eunhwa Lee ),성민경 ( Minkyung Sung ) 명지대학교 아동가족심리치료센터 2020 아동가족치료연구 Vol.18 No.-

본 연구의 목적은 영유아의 창의성 발달과 메이커 교육 활용에 대한 보육현장의 인식과 실태, 발전방안을 알아보고자 하는 것이다. 이를 위해 보육이론 전문가인 아동학과 석박사과정 대학원생들과 보육현장 전문가인 원장 등을 대상으로 포커스 그룹 인터뷰를 실시하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 보육현장에서 창의성의 개념을 확장할 필요가 있다. 아동의 창의성을 살펴볼 때, 창의적 결과물 뿐 아니라 창의적 발상과 시도까지도 창의성의 개념에 포함시켜 판단해야 한다. 둘째, 보육현장에서 창의성 발달에 대한 인식과 교육에의 적용 실태는 높은 수준이었으나, 교사들은 창의성 교육에 대한 부담감을 가지고 있었다. 셋째, 보육현장에서 메이커 교육에 대한 인식은 매우 낮은 수준이었으나, 실제 메이커 교육과 유사한 수업들이 이루어지고 있었다. 다만, 현장의 교사들은 메이커 교육을 위해 디지털 기기를 활용해야 한다는 어려움이 있었다. 넷째, 보육현장에서 영유아의 창의성을 발달시킬 방법은 교사의 창의성에 대한 명확한 인식과 더불어 허용적 수업분위기의 형성이다. 넷째, 보육현장에서 영유아의 창의성 발달을 위해 메이커 교육을 도입하려면, 원장과 교사의 인식 변화를 위한 교육이 선행되어야 하고, 다각적으로 아동의 능력을 측정할 평가방법이 마련되어야 한다. 마지막으로, 보육이론전문가와 현장전문가가 힘을 합쳐, 보육현장에서의 적용을 위한 다양한 메이커 교육 프로그램 사례를 개발하여 제공한다면 보육현장에 많은 도움이 될 것이다. 보육현장에 효과적으로 적용하기 위한 방법들을 고찰함으로써 이를 위해 보육 이론전문가와 보육현장 전문가의 의견을 체계적으로 수합하여 정리하고 분석함으로써. 이론과 실제를 모두 반영한 결론에 도달할 수 있었다는 의의가 있다. 이를 바탕으로 본 연구에서는 추후 현장 교사들을 중심으로 한 창의성 계발과 관련된 교육 및 메이커 교육 프로그램의 개발 필요성 등을 제안한다. The purpose of this study is to find out how to recognize and improve on-site awareness of the use of maker-education and for the creativity development of infants and young children. For this purpose, a focus group interview was conducted for a childcare theory specialist of the master's and doctoral students in the Department of Child Studies and a field expert of the principal of nursery. The research results are as follows. First, there are many children who show creativity on the ground if they embrace a variety of creativity. Also, children who show creativity as a result are judged to have positive interactions with intelligence. Second, there was a high level of awareness of the development of creativity and its application to education at the childcare site, but teachers had a burden for creativity education. Third, there was a very low level of awareness of maker education at the childcare site, but classes similar to the actual maker education were taking place. However, teachers in the field had difficulty in using digital devices for maker education. Fourth, the way to develop the creativity of infants in child care sites is to form an acceptable class atmosphere, along with a clear perception of the creativity of teachers. Fifth, in order to introduce maker education for the creative development of infants and toddlers at the childcare site, education for changing the perception of the director and the teacher should be preceded, and an evaluation method should be prepared to measure children's abilities in various ways. Lastly, if childcare theory specialists and field specialists work together to develop and provide various maker education program examples for application in childcare sites, it will be very helpful for childcare sites. Based on this, this study suggests the necessity of developing education and maker education programs related to creativity development centered on field teachers.